一年級語文《國學(xué)啟蒙》教案

1、一年級國學(xué)啟蒙教案1、笠翁對韻教案一、開場白今天我們要學(xué)習(xí)笠翁對韻。作者是清代文人李漁。知道笠翁對韻作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣?！皩崱本褪枪糯藢ψ?，講押韻。二、范讀、帶讀笠翁對韻老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽。下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。三、釋讀1、師讀第一段 講解第一段重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對海樹蒼穹下響高舂青春 2、 學(xué)生一起說文意。三、朗讀一東、二冬1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2、老師說上句，學(xué)生對

2、下句。“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空”3、多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦。四、課后拓展：1、利用課余時(shí)間熟讀一東、二冬。 2、收集對聯(lián)。2、小兒語問題提出小學(xué)生說話做事要注意什么呢？教學(xué)目的理解詞句意義并能熟讀背誦過程設(shè)計(jì)1.揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容。小兒語是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長發(fā)展都有很大的好處。2.教師范讀原文，請學(xué)生認(rèn)真聽。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句4.師生共同討論詞句意義重點(diǎn)解釋：沉靜、從容、體悉、從寬。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說上句，學(xué)生對下句。多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦6.檢查背誦7.拓

3、展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，你該怎么做？ 小組商量一下，演一演。3治家格言教案教學(xué)目的：1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯物力維艱”教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。過程設(shè)計(jì)一、簡介治家格言治家格言是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起

4、誦讀治家格言。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑肌?、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、

5、有感情進(jìn)行評價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，了解有關(guān)治家格言的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。六、作業(yè)練習(xí)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？4 名賢集（一）教案教學(xué)目的1）了解有關(guān)名賢集的文學(xué)常識。2）文言文詞句的翻譯。3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)1）名賢集文學(xué)常識的掌握2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握過程設(shè)計(jì)上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時(shí)期的

6、筆記體小說集名賢集。教學(xué)流程：一、背景介紹： 名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。二、課文分析1、課文引入：2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。1、重點(diǎn)字詞：末兒2、重點(diǎn)句子：3、翻譯：3、課文知識的補(bǔ)充 曹娥碑：總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是名賢名賢集集藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的名賢集簡潔明了，清麗委婉的特征。三、知識的擴(kuò)展1、有關(guān)

7、隱語的介紹我國的謎語源遠(yuǎn)流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式廋辭和隱語，這是謎語的最初萌芽。到東漢時(shí)期，隱語有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。隱語從先秦過渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語，當(dāng)時(shí)流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂品了。并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對其的特別鐘愛。2、用猜謎的形式使學(xué)生感受文字的魅力1）謎面：呀 （打一成語）2）謎面：群英會（打一教育機(jī)

8、構(gòu)）3）謎面：歐美民族（打一人名）謎底：1）唇齒相依 2）幼兒園 3）西施5 名賢集(二)教學(xué)目的1）了解有關(guān)名賢集的文學(xué)常識。2）文言文詞句的翻譯。3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)1）名賢集文學(xué)常識的掌握2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握過程設(shè)計(jì)同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)名賢集，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。一、課文分析1、課文引入：2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。1、重點(diǎn)字詞：2、重點(diǎn)句子：3、翻譯：

9、3、課文知識的補(bǔ)充 曹娥碑：總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是名賢名賢集集藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的名賢集簡潔明了，清麗委婉的特征。三、知識的擴(kuò)展1、有關(guān)隱語的介紹2、做聯(lián)句游戲，看誰完成得又快又好。四、教師小結(jié)這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。6增廣賢文(一)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)

10、過程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看2、多種形式朗讀詩句。自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。指名反饋，師生補(bǔ)充。反復(fù)朗讀，熟練背誦。小結(jié)。老師先

11、總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上

12、，那一定會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。7增廣賢文(二)教學(xué)內(nèi)容：饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。不說自己桶索短，但怨人家箍井深。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？

13、二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看2、多種形式朗讀詩句。自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。指名反饋，師生補(bǔ)充。反復(fù)朗讀，熟練背誦。小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你

14、從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽。8弟子規(guī)（一）教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)弟子規(guī)的總序“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾

15、而親仁 有余力 則學(xué)文”教學(xué)重點(diǎn)；有余力，則學(xué)文復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)鞠躬，會表達(dá)自己的感情和需要。講解題目：弟子規(guī)先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用論語第六條：弟子入則孝、出則悌等文字編寫而成，后改叫弟子規(guī)。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。講解內(nèi)容：弟子規(guī) 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小

16、朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。圣人訓(xùn) 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。次謹(jǐn)信 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言

17、行習(xí)慣。泛愛眾 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛之心的人。有余力則學(xué)文當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大

18、笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個(gè)例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長，將來好做事。可他連做人的道理都不懂，怎么去做事？一個(gè)連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí)？總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？因?yàn)樗俏覀冃袆拥臏?zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人?；?動：請小朋友說一說你對弟子規(guī)的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的

19、不夠。家庭作業(yè)：請家長幫助熟念弟子規(guī)總序9弟子規(guī)（二）教學(xué)目的：通過圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學(xué)內(nèi)容：親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞提問內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。講解內(nèi)容：親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事?？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜

20、歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人？互動請小朋友自己來講家長喜歡自己做什么？同時(shí)老師也要了解家長對孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個(gè)小朋友就說：“我爸爸說：在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕！”以免不好的家教會給孩子帶來負(fù)面的影響。時(shí)代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會，進(jìn)行正面的教育。身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞古人說：身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷。可見古人對父母的孝心，入微入髓。我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個(gè)口，父母都會

21、擔(dān)心的，何況大病父母會難過傷心的。現(xiàn)在社會有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養(yǎng)大，還沒有報(bào)答父母，就要去死。父母會怎么樣呢？身體有傷，只是讓親人為你擔(dān)憂?？墒悄阕龀隽瞬坏赖碌氖虑?，你的父母會跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到；自己無論做什么事情都要對得起生養(yǎng)我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌模瑸槲覀冸y過。為我們而感到羞愧！比如：有的小朋友沒有禮貌、不敬師長、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜，或者做出了不該做的事情，你的家長會為你感到自豪嗎？朗讀課文：請小朋友打開書，進(jìn)行指讀訓(xùn)練

22、。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容，每天爭取邊讀邊認(rèn)，天長日久不但會背誦，而且也會認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫一寫，加深印象。作 業(yè)：回家詢問自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你長大做什么？ 國學(xué)啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)三字經(jīng) 稻梁菽 麥?zhǔn)蝠?此六谷 人所食 馬牛羊 雞犬豕 此六畜 人所飼教學(xué)目標(biāo)：一、 熟讀成誦三字經(jīng)原文，并了解大概意思。二、 對學(xué)生進(jìn)行珍惜糧食、愛惜糧食的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟讀、背會三字經(jīng)原文，并了解大概意思。課前準(zhǔn)備：不愛惜糧食的相關(guān)資料、錄像。有關(guān)糧食故事憫農(nóng)、配樂曲、圖片（課件）。教學(xué)模式：談話導(dǎo)入配樂誦讀品讀探究聯(lián)系實(shí)際、拓展延伸。 教學(xué)過

23、程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天你吃早餐了嗎？吃的是什么？（大米飯、菜、蛋糕、牛奶）你們知道大米又叫什么？做蛋糕的面又叫什么？今天國學(xué)課內(nèi)容就與這些主食有關(guān)。二、配樂誦讀1、師范讀原文。2、認(rèn)讀生字。3、領(lǐng)讀原文。4、多種形式朗讀（小組自讀、指名匯報(bào)讀、男、女生讀、師生對讀等）三、 品讀探究1、邊讀邊探究，教師適時(shí)譯文并出示課件（有關(guān)稻子、小麥等植物和有關(guān)動物）原文：稻梁菽 麥?zhǔn)蝠?此六谷 人所食譯文：人類生活中的主食有的來自植物，像稻子、小麥、豆類、玉米和高粱，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称?。原文：馬牛羊 雞犬此六畜 人所飼譯文：在動物中有馬、牛、羊、雞、狗、豬（豕：就是豬），這叫六畜。這些動物

24、和六谷一樣本來都是野生的后來被人們漸漸馴化后，才成為人類日常生活的必需品。2、再朗讀原文。3、同桌互相背誦。4、打擂臺，看誰背得好。5、小組賽一賽。四、 聯(lián)系實(shí)際、拓展延伸。 1 、 原文啟示當(dāng)我們吃到香噴噴的飯菜時(shí)千萬不要忘記辛勤耕耘播種的農(nóng)民。同時(shí)也使我們看到人類真不愧萬物之靈，我們的祖先很早就把有些野生的動物通過馴服和人工喂養(yǎng)使它們成為人類的工具和食品。2、老師有兩首古詩與同學(xué)們分享（配樂詩朗誦）憫農(nóng)（一）（二）我們每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動換來得我們要珍惜每一粒糧食。3、看錄像他們這樣作對嗎？（不愛惜糧食的片子）討論。4、在我們生活中你遇到哪些不愛惜糧食的現(xiàn)象說一說。5、以后我們應(yīng)

25、該怎樣做呢？五、總結(jié)。齊背三字經(jīng)。國學(xué)啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)三字經(jīng)教學(xué)內(nèi)容：三字經(jīng)中的“瑩八歲 能詠詩 泌七歲 能賦棋 彼穎悟 人稱奇 爾幼學(xué) 當(dāng)效之”。教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，理解詩文內(nèi)容明白只要努力用功讀書，就會取得好成績的道理。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀“瑩八歲 能詠詩 泌七歲 能賦棋 彼穎悟 人稱奇 爾幼學(xué) 當(dāng)效之”，并且在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦。3、明白學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)可以使自己進(jìn)步的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：對“瑩八歲 能詠詩 泌七歲 能賦棋 彼穎悟 人稱奇 爾幼學(xué) 當(dāng)效之”內(nèi)容及含義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課二、初讀詩文、理解大意三、明理品讀四、

26、拓展升華五、總結(jié)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天老師給大家講兩篇小故事，請同學(xué)們邊聽邊想：這兩個(gè)故事講的都是什么事？你明白了什么道理？(教師邊出示圖片邊講述祖瑩吟詩、李泌賦棋的故事)2、用自己的話說一說，故事講的是什么事？你從中知道了什么道理？3、今天我們就來學(xué)習(xí)跟這兩個(gè)故事有關(guān)的“三字經(jīng)”。 二、初讀詩文、理解大意1、出示詩文，讀準(zhǔn)字音（1）教師范讀（教師語速適中，使學(xué)生聽清字音）（2）學(xué)生自讀（給學(xué)生充足的時(shí)間，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音）（3）指名讀（多種形式：拍手讀，男、女生分讀，小組讀，接龍讀）2、理解詩文 （1）你讀懂了哪些內(nèi)容？學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)講解：賦棋、彼、爾、效等字詞的意思。（2

27、）指名講解詩文的意思（學(xué)生嘗試講解，教師適時(shí)補(bǔ)充）（3）教師對詩文意思進(jìn)行小結(jié)：北齊有個(gè)叫祖瑩的人，八歲就能吟詩，后來當(dāng)了秘書監(jiān)著作郎。唐朝有個(gè)叫李泌的人，七歲就能以下棋為題而作出詩賦。他們兩個(gè)人的聰明和才智，在當(dāng)時(shí)很受人們的贊賞和稱奇。你現(xiàn)在正是求學(xué)的開始，應(yīng)該效法他們，努力用功地讀書。三、明理品讀 1、北齊的祖瑩、唐朝的李泌為什么能有這樣的成績？2、我們應(yīng)該向他們倆學(xué)習(xí)什么？3、讓我們再來把這兩句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）四、 拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了北齊的祖瑩、唐朝的李泌的故事，希望同學(xué)們能效法他們，從小就努力用功地讀書，長大做一個(gè)有用的人。國學(xué)啟蒙教

28、學(xué)設(shè)計(jì)三字經(jīng)原 文: 香九齡 能溫習(xí) 孝于親 所當(dāng)執(zhí) 融四歲 能讓梨 悌于長 宜先知教學(xué)目標(biāo): 、能熟練朗讀詩文內(nèi)容，并且在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦。、理解詩文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。、明白孝敬父母和友愛兄長是一個(gè)人必須具備的美德。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板教學(xué)流程：1、導(dǎo)入新課2、初讀詩文、理解大意3、明理品讀4、拓展升華5、教師小結(jié)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮善」适?，請同學(xué)們邊聽邊想：這兩個(gè)故事講的都是什么事，告訴我們什么道理？(教師講述黃香冬天用自己的體溫給父親暖被窩和孔融讓梨的故事)2、今天我們就來學(xué)習(xí)跟這兩個(gè)故事有關(guān)的內(nèi)容。二、初讀詩文、理解大

29、意1、出示詩文，讀準(zhǔn)字音、學(xué)生練讀（給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音。）、指名讀（多種形式匯報(bào)）拍手讀、男生讀、女生讀、小組讀2、理解詩文 、你讀懂了哪些內(nèi)容？學(xué)生邊匯報(bào)教師邊適時(shí)點(diǎn)撥講解：九齡、席、執(zhí)、悌、見聞、某等詞的意思。、指名講解詩文的意思。（東漢黃香九歲時(shí)，就知道冬天用自己的體溫替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該遵照的。東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。） 生試著講解，師適時(shí)補(bǔ)充講解。三、 明理品讀 1、黃香冬天用自己的體溫替父親暖被窩，難道他不冷嗎？2、孔融為什么要給自己選一個(gè)最小的梨？3、黃香和孔融這樣做，他的家

30、人會說些什么呢？4、我們應(yīng)該向他倆學(xué)習(xí)什么呢？正是因?yàn)樗麄z小小年紀(jì)就懂得孝敬父母和友愛兄長，所以得到了后人的尊敬，這兩個(gè)故事一直流傳至今。 5、讓我們再來把這幾句三字經(jīng)有感情的讀一遍。四、 拓展升華1、 了今天的內(nèi)容，你有哪些收獲？2、 學(xué)生自由發(fā)言。五、 教師小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了黃香和孔融的故事，希望同學(xué)們能像他們一樣，從小就懂得孝敬父母、兄長的道理，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印?探索活動教案 郵票的設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通過郵票設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情趣。 2、使學(xué)生初步了解郵票的實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值及票面結(jié)構(gòu)。 3、通過設(shè)計(jì)一枚自己喜歡的紀(jì)念郵票，學(xué)習(xí)紀(jì)念郵票的特點(diǎn)，了解關(guān)世園會的有關(guān)事情及舉

31、辦世園會的意義。 4、培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力和想象創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解郵票知識（通過欣賞、分析解決）。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作紀(jì)念郵票（通過分析郵票結(jié)構(gòu)，及講解分布圖解決。了解世園會知識（通過學(xué)生查找資料，交流解決）。教學(xué)用具：老師 多媒體 頭蝕 學(xué)生 彩筆油畫棒 、-教學(xué)過程：一、趣味魔術(shù)導(dǎo)課出示一張紙四周剪出鋸齒粘貼上圖案寫上“中國人民郵政”寫上面值。 問：老師變出了什么？ 點(diǎn)題：郵票設(shè)計(jì) 二、講授新知 1、以郵票博覽會的形式欣賞各種郵票（多媒體）。讓學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看，然后回答問題。 （1）、什么時(shí)間？哪一個(gè)國家？發(fā)行了世界首枚郵票？（1840年 英國） （2）、我國最早的郵票印有什么圖案

32、？現(xiàn)在的人們都叫它什么？ （印有龍的圖案 現(xiàn)在人稱“大龍票”） （3）、從票面紋樣分，可分幾類？都是什么？ （兩類 普通郵票和 特殊郵票） （4）、郵票票面都有幾部分組成？（郵票紋樣面值 國籍 文字標(biāo)記） 2、欣賞一枚世園會的紀(jì)念郵票，請同學(xué)討論分析：這枚郵票屬于哪一個(gè)類型？有什么特點(diǎn)？是紀(jì)念什么的郵票？ 3、請同學(xué)拿出查找好的世園會的資料，以小組的形式討論以下幾個(gè)問題： a、本屆世園會地點(diǎn)設(shè)在哪？ 你還收集了哪些世園會的資料愿意和大家分享？ b、作為小主人你感到驕傲和自豪嗎？ C、今天 我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)紀(jì)念世園會的紀(jì)念郵票好不好？ 三、制作郵票學(xué)生以小組的形式設(shè)計(jì)世園會的紀(jì)念郵票（教師巡回指

33、導(dǎo)） 1、小組討論：設(shè)計(jì)一個(gè)什么圖案的紀(jì)念郵票？為什么？ 2、由學(xué)生復(fù)述設(shè)計(jì)過程，并由組長進(jìn)行小組人員分工（郵票紋樣面值 國籍 文字標(biāo)記） 3、老師出示設(shè)計(jì)要求：主題鮮明 色彩明快 構(gòu)圖飽滿 四、展示作業(yè)以竟拍世園會紀(jì)念郵票的形式展示作業(yè)。學(xué)生出示自己小組設(shè)計(jì)的紀(jì)念郵票，講解設(shè)計(jì)意圖，開始竟拍，拍價(jià)最高的，就做為我校為世園會設(shè)計(jì)的紀(jì)念郵票。 五、教學(xué)延伸 教師出示事先準(zhǔn)備好的寄給世園會的信和頭飾（郵筒 郵局印章 郵遞車 ）由幾名學(xué)生進(jìn)行傳遞表演 ，如何使這封信寄到世園會組委會。這樣既表達(dá)了小朋友對世園會的支持，也了解了寄信的流程。六、教師小結(jié)這次小小紀(jì)念郵票的設(shè)計(jì)，既是我們個(gè)人才華的展示也為世

34、園會的成功舉辦劃上圓滿的句號，你們是祖國的驕傲，老師以你們?yōu)樽院?探索月球奧秘活動課教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動目的 1、了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力。 2、學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。 3、培養(yǎng)合作、探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和各科知識的綜合能力。 二、活動過程 1、導(dǎo)入： 月亮是地球的忠實(shí)伴侶，是我們?nèi)祟惖挠H密朋友。今天，當(dāng)我們讀了月亮上的足跡，當(dāng)我們在一片清輝中舉頭仰望那一輪皓月，我們都會涌起無限遐想：想揭開這顆神秘的星球的奧秘，想了解詩情畫意的月亮文化，想遨游太空拜訪月中仙子那么，讓我們一起來開始這次神奇的月球之旅吧！ 2、品古今詩詞 千百年

35、來，面對美麗的“月亮”，引起遷客騷人的真摯情感，讀與“月亮”有關(guān)的詩詞，思考下面兩個(gè)問題： 你喜歡哪一首詩詞中的“月亮”？為什么？ 你發(fā)現(xiàn)這些詩詞中“月亮”有什么共同特征？ （人們常用“月圓、月缺” 來形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。） 3、話神話傳說 皎潔的月亮曾引起人們多少幻想，讀與“月亮”有關(guān)的神話傳說，討論下面這個(gè)問題： 如果你在月球上遇到嫦娥、吳剛或者玉兔，你會對他（她）說些什么？ 4、揭月球奧秘 了解“月球奧秘” 5、寫想象作文 教師指導(dǎo)： 在這次作文中，同學(xué)們盡可以展開豐富的聯(lián)想和想象，寫就一篇想象奇特、文情并茂的好文章。怎樣才能寫好它呢？應(yīng)注意以下幾個(gè)方面

36、： 首先，確定好一個(gè)中心，與記實(shí)作文一樣，也要有明確的主旨。圍繞月球想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的中心呢？ 其二，想象要合情合理。任何想象都是以生活為基礎(chǔ)的，要做到從實(shí)際出發(fā)大膽想象，不能胡編濫造。 其三，想象的內(nèi)容要具體，做到言之有物，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 同時(shí)在寫作中要恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。 請你以“在月球上的一天”為題,展開想象, 各組進(jìn)行作文接龍。 提示：可以以“我駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。我離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，我看到一個(gè)美麗的銀色星球”為開頭。 6、結(jié)束語：云破月來花弄影。千載而下，月亮在人們的心中始終神秘而多姿。宇宙的奧秘，星海的浩瀚，永無止境

37、；人類關(guān)于過去與未來的探索，亦將生生不息 水是生命之源 -一年級探索活動教學(xué)設(shè)計(jì)一活動目的 通過參觀、考察、探索、討論，讓學(xué)生了解水與動物、植物以及人類的密切關(guān)系，了解水污染的主要原因及危害。 教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源，節(jié)約用水，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 二活動準(zhǔn)備 組織學(xué)生考察附近的水域情況，以漫畫、照片、錄像、考察報(bào)告等形式記錄下來。 查閱課外書籍，了解水與動、植物以及人類的關(guān)系。 小記者錄音采訪當(dāng)?shù)丨h(huán)保局的有關(guān)專家，了解本地區(qū)的水資源狀況。 三活動時(shí)間 三課時(shí)。 四活動過程 （1）設(shè)疑導(dǎo)學(xué)。 同學(xué)們，我們走進(jìn)美麗的長江水廠，就會看到這樣一條醒目的標(biāo)語：（展出標(biāo)語）水生命之源（生齊

38、讀）。 那為什么說水是生命之源呢？這一節(jié)專題活動課，我們就一起圍繞這個(gè)問題進(jìn)行參觀訪問、廣泛閱讀、小組探索、討論交流，希望同學(xué)們積極參與、各抒已見。 （2）探索研討。 參觀水廠：我們每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開水，幾乎從早到晚都要同水打交道，可是你們知道家家戶戶用的自來水是怎樣得來的嗎？讓我們一起去長江水廠看一看。 同學(xué)們邊看邊想邊記，還可以提出一些問題向水廠的叔叔請教。大家談?wù)剠⒂^水廠后的感想。 查閱資料：同學(xué)們按照老師發(fā)下來的討論提綱自由、廣泛查閱資料，可以聽錄音、看錄像；可以閱讀書籍以及老師提供的圖片、文字資料等，邊查閱邊作好記錄。 討論提綱： 水有哪些用途？ 水資源污染的主要原因

39、是什么？水污染有哪些危害？ 我們應(yīng)該怎樣珍惜水資源、保護(hù)水資源？ 發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一個(gè)合理開發(fā)、利用水資源的辦法。 小組探索：由組長組織本組的同學(xué)就提綱上感受最深的一個(gè)問題進(jìn)行深入的探索、討論，人人參與。 各組匯報(bào)探索結(jié)果。 （3）總結(jié)延伸。 水是生命之源，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素。我國是世界上淡水資源最為緊缺的國家之一，我們海門的地下水資源已向我們亮起了紅燈，地下水位由80年代的17米降到今日的40米，有少數(shù)地區(qū)已超過45米警界線。作為地球村的小村民，我們再也不能等閑視之了，讓我們快快行動起來珍惜水資源，保護(hù)水資源；讓我們牢牢記住水是生

40、命之源（生齊讀。 校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)（寫字）內(nèi)容 第1課 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教 學(xué)目 標(biāo)1.知道學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心蜻蜓、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會，初步培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教 學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教 學(xué)準(zhǔn)備掛圖 投影課 時(shí)安 排三課時(shí)。 備 課備注教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)看圖，知道主題是專心傾聽、勇于發(fā)言。1.觀察

41、第1頁的3幅圖。問：圖上是誰，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老師講解課文，向?qū)W生提出問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。2.這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？ 學(xué)生回答后，教師小結(jié)：上課時(shí)，小朋友要專心聽講，要認(rèn)真思考，積極探究。要開動腦筋，踴躍發(fā)言。（板書：專心傾聽，勇于發(fā)言） 告訴學(xué)生：豎著排版的字應(yīng)先讀右邊，再讀左邊。學(xué)生齊讀。二、指導(dǎo)看圖，知道上課時(shí)如何專心傾聽、勇于發(fā)言1.看第2、3幅圖。問：上課時(shí)，我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢？ （1）觀察學(xué)生神情。弄清楚聽老師講課時(shí)要注視著老師或黑板，或教學(xué)掛圖。 （2）聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考。 （3）注意聽同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的需要，也

42、是尊重別人的表現(xiàn)。2.播放一段學(xué)生上課時(shí)注意專心傾聽、勇于發(fā)言的錄象，讓學(xué)生評說他們哪些地方做的好。3.讓學(xué)生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。三、訓(xùn)練舉手發(fā)言1.上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第3幅圖，說說我們該怎樣發(fā)言。2.在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥： （1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生象圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動作不必強(qiáng)求整齊劃一。 （2）發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。3.一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎么樣？ 學(xué)生回答后，老師小結(jié)：四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況五、播放一段故事錄象，教師引導(dǎo)學(xué)生

43、專心傾聽、勇于發(fā)言.第2課 認(rèn)真寫鉛筆字一、看圖，導(dǎo)入新課1.出示第2、3頁的通版圖。讓學(xué)生說說第3頁右上圓形框內(nèi)有什么人，他們在干什么。2.討論交流，弄清圖意。3.老師可告訴學(xué)生：我們在學(xué)校已經(jīng)生活了學(xué)期，知道了為什么讀書寫字要有正確的姿勢，知道沒怎樣坐，怎樣捧書，怎樣握筆。但還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣，只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護(hù)好視力，促進(jìn)身體健康成長。 這節(jié)課我們就來就繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢。（板書：認(rèn)真寫鉛筆字）二、訓(xùn)練正確的寫字姿勢1.上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首寫字姿勢歌，歌里唱的是我們寫字時(shí)要達(dá)到的要求。小朋友們還記得嗎？投影顯示：寫字姿勢歌2.看圖，聯(lián)系寫字姿勢歌，訓(xùn)

44、練寫字姿勢。 （1）投影第3頁上面六角形框內(nèi)的一幅圖，請小朋友看圖，誰來說說，這幅圖主要告訴我們什么？（怎樣握筆） 看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請小朋友仔細(xì)觀察圖 （2）投影顯示第2頁左下的一幅圖 過渡：要想寫好字，首先要有正確的姿勢，除了握好筆，我們還要做到我們？請小朋友看圖，你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做的好，值得你學(xué)習(xí)。 討論中老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)：眼離書本要一尺 討論：為什么要一尺遠(yuǎn)？（預(yù)防近視）胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。 討論：為什么寫字時(shí)頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？ （3）寫字時(shí)，左手該怎樣放？書本和文具該怎樣放？請小朋友讀兒歌小朋友拿出書本、鉛筆，擺好

45、寫字姿勢，同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢。3.平息錯(cuò)誤寫字姿勢。老師做出各種錯(cuò)誤姿勢，學(xué)生幫著糾正，說出錯(cuò)在哪里。三、訓(xùn)練讀書姿勢1投影小朋友讀書的正側(cè)面圖，請小朋友想一想：讀書和寫字姿勢有什么相同的地方？2.指名說。3.小結(jié)：讀書和寫字的坐姿是一致的，如身子坐直，兩臂平放，胸離桌子要一拳眼離書本要一尺課本和練習(xí)本放在正前方。4.復(fù)習(xí)寫字姿勢歌，投影顯示，齊讀.。5.請小朋友擺好讀書姿勢，教師巡視，同桌互查，糾正錯(cuò)誤。四、舉行讀寫意識，再次訓(xùn)練讀寫姿勢1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢，知道了怎么做，從現(xiàn)在開始，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友們都要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書，寫好字。起立齊

46、讀讀書、寫字姿勢歌。2.教師請小朋友先擺好讀書姿勢，再做寫字姿勢，看誰做的好。教師巡視，表揚(yáng)做得好的學(xué)生。五、總結(jié)1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。一、導(dǎo)入新課上一堂課我們訓(xùn)練了寫字姿勢，小朋友們在今后學(xué)習(xí)中一定要注意，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫鉛筆字。二、看第2頁上面的一幅圖。說說圖上有誰，在干什么。老師寫字時(shí)是怎樣站立的，為什么要側(cè)身站立？指名說。2.老師黑板上的字寫得怎么樣？指名回答。小結(jié)：老師寫的字是很工整的，小朋友們也要這樣寫字。三、指導(dǎo)學(xué)生寫好字1.過度：老師的字很漂亮，讓人看了很舒服。小朋友想不想寫一手好字？2.看第3頁下面的圖，說說圖上畫了什

47、么人，她在干什么，是怎樣坐的，怎樣握筆的。指名說。 小結(jié)：要想寫好字，首先要有正確的書寫姿勢，小朋友們要嚴(yán)格要求自己，從小培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。3.小朋友，我們一起來看第2頁下面的圖。說說圖上小朋友寫的字怎么樣。 （1）指名說。（2）小結(jié)：我們平時(shí)寫字要做到“正確、工整、美觀”。4.小朋友們，你們平時(shí)寫字達(dá)到了這個(gè)要求嗎？請你說說自己寫的字怎么樣。 （1）指名說。（2）教師評價(jià)，對于寫字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，而對書寫未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，分析原因，鼓勵他以后寫好。四、總結(jié)，練寫鉛筆字1.總結(jié)，要寫好鉛筆字首先要端正姿勢，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊上認(rèn)真寫。注意保持本面整潔。2.課堂作業(yè)，讓學(xué)

48、生描紅、臨寫。3.教師巡查，指導(dǎo)。4.展示優(yōu)秀作業(yè)。 第3課 漢字的演變過程備注教學(xué)設(shè)計(jì)一、演示漢字的演變過程1、很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動都在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事情。請同學(xué)們看大屏幕。（1）出現(xiàn)“船”的實(shí)物圖，這是什么？（2）出現(xiàn)“竹”的實(shí)物圖，這是什么？（3）出現(xiàn)“石頭”的實(shí)物圖，這又是什么？（4）依次出現(xiàn)“泉水、河川、燕子”的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。3、有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來，可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個(gè)辦法，把看到的東西照樣子畫下來。4、多媒體課件以動畫形式在實(shí)物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對應(yīng)

49、的象形文字。他們畫的像嗎？這些字就叫象形字，是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的，是我國最早的一種造字方法。5、為了便于書寫，人們在象形字的基礎(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁，點(diǎn)撥詞語的意思：（1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。齊讀，分小組讀。（3）從泉里流出來的水就是 ？齊讀兩遍。（4）顯而易見，這就是石頭，讀準(zhǔn)“頭”是輕聲，指名讀，開火車讀。（5）古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀?！按ㄖ傅氖呛恿鳎恿饕步小昂哟ā?。讀一讀。我國四川省的“川”就是這個(gè)“川”，想一想，通過這個(gè)名字，你知道那里什

50、么多？二、加深記憶1、學(xué)生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。2、說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？（1）學(xué)生互相討論，交流。（2）指名說，互相補(bǔ)充。3、讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。三、教學(xué)生字1、多媒體顯示：舟 竹 石 川 燕（1）讀準(zhǔn)字的字音，前4個(gè)生字都是翹舌音。（2）帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。2、“燕”中有個(gè)新偏旁是“四點(diǎn)底”，跟老師讀一讀。這“四點(diǎn)底”像燕子身上的哪個(gè)部分？記一記。3、其他的生字你有什么好辦法記住它？4、看課后生字筆順表，記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。四、指導(dǎo)寫字1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些生字寫美觀？2、學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。3、老師范寫生字，學(xué)生描紅。4、學(xué)生仿影，描紅，老師巡視指導(dǎo)。 第4課 認(rèn)識偏旁內(nèi)容認(rèn)識偏旁教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識5個(gè)偏旁。2、 初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁可以組成其他字的