2021年參加班主任培訓學習心得體會匯總

1、2021年參加班主任培訓學習心得體會匯總 面對五花八門的學生,要長期穩(wěn)定地做到這些其實并不容易,所以,我們更加需要成長,需要學習控制自己的情緒,學會用理性的思考代替天性的反響,這樣,我們才能在班主任工作中做到游刃有余。精心整理了2021年參加班主任培訓學習心得體會匯總,望給大家?guī)韼椭?更多優(yōu)秀精選范文!2021年參加班主任培訓學習心得體會匯總 教師的職責榮耀而偉大,學高為師,身正為范。這個身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質的培養(yǎng)有深遠的影響,對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的好處。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育,教好每一個學生的內在動力。教師肩負著

2、培養(yǎng)新世紀高素質人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會。一、愛是教育的核心：2021年參加班主任培訓學習心得體會匯總師德的最根本表達是愛學生,這是對教育對象的關愛,對所教學科的摯愛,對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,對學生有著摯感情感的教師,語言不會粗俗,不會說有辱學生人格的話,否那么,學生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛學生絕非一句空洞的話,這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,即便是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,因為這些病葉子才更需要我們教師的關愛

3、。我們教育者有職責用自己的愛為學生的主動開展和安康成長創(chuàng)設一種用心進取的良好成長氣氛。教師務必關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質等方面都得到開展,我們應多與學生進展情感方面的交流,做學生的知心朋友,這需要我們對學生傾注相當的熱情,對其各方面給予關注。愛要一視同仁,持之以恒；愛要面向全體學生。金鳳凰固然可愛,而丑小鴨更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找后進的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節(jié)上關懷他們。教師對學生不要體罰,不要怒斥,不要高高在上。學生也有自尊心,而且是很強烈的。教師對學生的批評,恰當的,就是一種激勵

4、；不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。絕大局部學生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的度,變忠言逆耳為忠言悅耳。記得一位教授曾說過,疼愛自己的孩子是天性,而熱愛別人的孩子是神圣!教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求報答、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底,學生一旦體會到這種真實感情,就會親其師、敬其師,從而信其道,從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感慨,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警覺和不屑。透過培訓

5、我真正的認識到,原先我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生必須會領會到的,就想扎根海島的那位教師,正是她那無私的、不求報答的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真理,是我努力的方向。高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和可謂楷模的師德風范,才能使自己真正成為知識智能構造合理而完整,能跟上時代步伐,能順應高速開展社會需要的教師,才能真正擔負起傳道、授業(yè)、解惑的重任

6、,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中,一切都應當以教師的人格為依據。除了做到為人師表、誨人不倦之外,還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越,也是一種突破,只有敢于超越自我,才能在教育的可持續(xù)開展中持續(xù)提高自我。完善自我。如果說最初因為不了解而選取教師這一職業(yè),此刻我因為了解更熱愛教育事業(yè)。不明白有哪種工作能調動一個人的工作熱情,更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能。科學技術日新月異的這天,只需你動腦筋、想方法,能夠把學生帶進一個繽紛世界,讓學生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學的知識。作為教師務必對某

7、一學科具有的豐富的知識、通曉的業(yè)務、嚴謹的治學、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成局部。教師在教學過程中,具備堅實的根底知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡送和喜愛。這些是我學習的榜樣和榜樣,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學習,持續(xù)提高自己的業(yè)務水準。我深刻體會到教師是一門藝術與艱苦結合的工作。馬校長的話語發(fā)人深省：作為神農架實驗小學的教師要做好工作很累的準備,今后要在辛苦中尋找快樂。是的,要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,一種職責

8、,更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè),無私奉獻。教師就是一只渡船,學生就是乘客,渡船將一批又一批的乘客渡過大河,乘客們成功地到達了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!二、個人文化構成教學獨特魅力：教師的人格魅力就應展示時代的主題,表達現代氣味,傳播時代精神,將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學生感覺的第一對象,你往講臺上一站,就應讓學生的眼睛發(fā)亮!在平時的工作中,不管我的情緒是好是壞,我都面帶笑容的進入教室,努力把最精力充分的一面留給學生,讓學生從我這兒看到只有精神的一面。讓學生在我的體態(tài)語言中領悟：微笑應對每一天,每一天都是

9、快樂的。我快樂的看到：當我面帶笑容的走向講臺時,迎接我的是一張張稚氣的笑臉。一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不由贊賞：道德能夠彌補智慧的缺陷,智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言啊!教師缺了知識照樣能夠成為一名優(yōu)秀的教師,只需他有良好的道德品質!身為人師,德為先!此外,他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng),那就是：愛,勤,細,嚴,法,心真可謂字字如珠璣!其實,何止班主任,每一位教師都就應以這些標準嚴格要求自己,這就是一種師德的表現。我們就應轉變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念,教育就應是一種服務于,就像上面那個比喻里所描述的,教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心,還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情

10、。愛是一種美德,教師就應是這一美德的模范代表和宣傳者。在有的教師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭?？稍谟械慕處熑丝磥?教書不只僅是一種謀生的手段,更是一種生活形式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。應對坎坷,走出圍城來看一看,也然而是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒?我十分慶幸我能夠持續(xù)著良好的心態(tài)去從事我的教學工作,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。自默默從事教學以來,我一向以為在其位,謀其職就是把書教好,開啟學生的

11、智慧之門,教育學生作一個品行端正的人。透過師德培訓,引發(fā)了我的深思。教育的核心是學會做人。古今中外的教育史證明,任何家庭教育、學校教育和社會教育的首要任務,都不是僅僅教授知識,而是培養(yǎng)安康人格,即讓孩子從小學會做人。這不是教育技巧,而是重要的教育原那么。正如大教育家陶行知所學：千教萬教,教人求真；千學萬學,學做真人。這才是教育的真理!作為教師只有自己具有安康完美的師德,才能正確引導學生構成安康的人格。總之,透過這次的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。2021年參加班主任培訓學習心得體會匯總 假期的班主任遠程培訓,讓我收獲頗多,收

12、獲頗豐。一是足不出戶就能利用網絡簡單學習,二是節(jié)省了時間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學習不只僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,持續(xù)學習、反思、總結,努力做好班主任工作。透過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要有愛心,樹立正確的學生觀。愛是無私的,是平等的,是應對每一個學生的。僅有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的根底。學生僅有感受到教師的愛,才會愿意理解教師的教育,正所謂親其師,信其道。我們的

13、教育才會取得預期的效果。作為教師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權,學生的獨立性,學生的差距性,不要用成人的是非觀念決定學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,可是在人格上完全與自我平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上對待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、要有強烈的職責心,樹立起為學生服務于的思想。透過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)安康的班群眾和精神安康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費勁,可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的

14、。這源于一份強烈的職責心,對班級負責,對學生負責,更是對自我良心負責。對每一個教師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以,我們務必要職責心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求報答,對得起自我的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務于的思想,踏實做好班主任的本職工作。三、要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。教師的智慧,獨特的工作方法,珍貴的工作經歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責心是不夠的,還要講求方法,因為

15、我們工作的對象是人,每一個學生都是不一樣的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。透過本次的學習,使我認識到僅有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結,才能更好地教書育人!2021年參加班主任培訓學習心得體會匯總 寒假期間,我和xx、xx、xx、xx幾位教師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓,短短五天,成了我們的難忘之旅。學習安排緊張而豐富,既有專家講座,又有優(yōu)秀班主任的現身說法,從教育法規(guī)到心理講座,從班集體建立到班隊會組織,從特色管理到溝通合作,有理論有實踐,有經歷有技巧,會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊賞聲,每一天我們這些教師都

16、像個學生似的被吸引著,充實著,感動著,激勵著,沉浸在全新的感受里,專家們對班主任工作的詮釋,優(yōu)秀班主任在工作中的智慧,帶給我們的是觀念的洗禮,心靈的震撼,內心充盈著沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責任的嚴重、知識的貧乏,繼而對工作產生更大的熱情,更堅決的信念。所以,我是一名班主任。東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問我們：你愿意當班主任嗎?這個問題把我們引入了對自己工作性質的思考人們常說,教師是太陽底下最崇高的職業(yè),班主任工作更是特殊的、榮耀的,班主任在學生全面安康成長的過程中起著導師的作用,它對學生的影響會讓人覺得什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生,面對眼前一群群活的未來,我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成

17、功喝彩,享受著喜悅與幸福的同時,也面對著來自社會、家長、學校期望和要求的壓力,我們又會感覺重擔在肩,這個工作讓我們感覺痛并快樂著。教育學院的錢惠仙教師支起成功的三角架的講座為我們指點了迷津,撥開了云霧：人活著需要一種精神,你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著,只能叫生存,如果把班主任工作看成是一項事業(yè),一個專業(yè),就會產生一種成就感和幸福感,為追求而活著,才是真正的生活。由此我認識到班主任必須有事業(yè)心,要提高對班主任工作重要性的認識,要有做好班主任工作的責任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),一種謀生的手段,我們的責任心和事業(yè)心就不會太強,就會得過且過,尤其是

18、當一個班主任假設以追名逐利為目標,還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例,就會產生一種抱怨,相反,如果對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度,如果充滿希望就會去全力以赴,甘于奉獻,不怕辛苦,不怕誤解,頂住壓力,以強烈的事業(yè)心扎實做好班主任工作。這個過程就是令人驕傲的,也是讓人無悔的,這時我們也就會發(fā)現生活其實很美好。有一句話說得好：決定今天的是我們,而決定明天的是孩子。所以,班主任的責任是嚴重的,也是神圣的!相信每位同行對此也深信不移。,爭做真愛有智的班主任都說人生中,變老是必修課,而變成熟那么是選修課。 作為班主任,我們經歷了畢業(yè)時的激情與意氣風發(fā),積淀了幾年乃至十幾年的經歷與責任實干,開展取決于

19、心態(tài),我們還要繼續(xù)思考探索,新時期我們應該怎樣做、做一名什么樣的班主任,才能不辱使命,無愧于心呢?班主任的角色定位的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者,班主任管理班級應該做到,親身實踐,做好示范,面向全體,齊抓共管,講究方法,因人而異,享有權威,表達平等。在班級管理中也要講策略,練就一身中醫(yī)功夫,即望、聞、問、切,望的是學生的行為舉止,從其變化中找出溝通信息；聽的是學生的說話形式,從情緒色彩中找信息；問可采用直接或間接詢問,切即為親自體驗,對癥下藥。教師對學生的態(tài)度決定學生的變化,其中表揚的教育效果大于批評,而最差的是對學生不聞不問。這使我們想到,集體的主人是學生,教育要面向全體,我們應該關

20、注學生的開展,讓每個學生參與集體生活,進展自我管理,讓班級人人有事做,事事有人做,持續(xù)改變學生,構成健全人格。學院錢教師的講座不但彌漫著激情,而且充滿著教育的智慧,她深情講述了自己的教育經歷,她也真誠地向班主任們發(fā)出成功預約：愛自己的事業(yè),永葆進取心,愛工作,樹立自決心,愛學生,增強責任心。班主任應是教學的高手,更應是教育的能手。把工作做好、做實、做細,勤于思考,持續(xù)創(chuàng)新,班主任有能力,班集體才有活力,班主任有特點,班集體才有特色!她的講座,雖非字字珠磯,卻是篇篇璀璨!從錢教師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活,熱愛工作,她也是愛的傳遞者,因為我們都受到了心靈的震撼,情感的激發(fā)。也使我認

21、識到,有愛才有教育,愛工作就要有奉獻精神,愛學生就要有責任意識。班主任的工作是公認的繁多辛苦,費勁勞神,可以說在持續(xù)地奉獻著。但這種奉獻要防止面對繁雜工作的被動服從與應付,缺乏自主性和方案性,整天處于盲從與無序之中,雖然很累很盡力,但卻常出問題,班主任成了到處救火的消防員,成了頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳的糟糕醫(yī)生；奉獻也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間,使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉；奉獻更不是工作內容的簡單重復,乏味低效,沉溺于瑣事而不能自拔,這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點點消耗殆盡!所以,班主任應該學會在提高工作效率上下功夫,用心去

22、做工作,不是把工作完成,而是把工作完成得更好。因而我覺得班主任工作時要有勤有懶,二者結合。比方進展班級活動時要勤,勤些活動前的謀劃設想,少些活動中的臨時安排,勤些創(chuàng)新亮點,少些一成不變,要勤讓學生參與,少些包辦代替,對待學生方面,發(fā)現優(yōu)點時眼要勤,發(fā)現缺點眼要懶,多些微笑,多些寬容,表揚時嘴要勤,批評時嘴要懶,多些等待、多些理解、多些幽默,勤能補拙、懶能致巧,優(yōu)點不說不得了,缺點少說逐步少,讓教育走進學生心靈。班主任要對學生的開展負責,這責任不能成為我們的心理負擔,而是要變成我們精神成長的內驅力,成為愛學生的源動力。有了責任感,我們要施愛,有了愛心,教育才能走進學生的心靈。幾天來,我們還傾聽了

23、幾位優(yōu)秀班主任的經歷引見,他們的育人思想實用質樸,敘事教育深入淺出,具有很強的時代性和可操作性,其中的教育方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新,回味無窮。我感到他們做的都是平常事,組織活動、培養(yǎng)習慣,關愛學生,轉化差生,這些事情我們每個班主任都在做,但為什么他們的教育效果就那么突出,工作起來是那么快樂,回味起來是那么幸福?經過比較思考,我發(fā)現根源在于他們不但心中有愛,而且胸中有智。比方：班級活動不是學校安排才會有,而是根據學生開展和需要而開展,讓不懂愛的孩子懂得被愛,學會感恩,學著給予,體驗七彩童年；活動時做到事前煽動、事中鼓勁、事后鼓勵,總是與學生在一起,是學生的良師益友。自信教育中她激勵學

24、生試一試我能行,爭一爭我能贏,找自己的優(yōu)點,炫我風采,找他人為榜樣,學有目標；思想教育時,道理不是非得教師說,可以借他人之嘴說話,讓姚明告訴孩子堅持不一定勝利,放棄一定失敗,讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領,還要堅持不懈；閱讀經典時,不是只有孩子在讀,她會與孩子共同品嘗,引導學生豐盈童年,做書香少年,如有需要,她會落筆千言,為學生的成長推波助瀾。寬容待人,不念學生之舊錯、不揭學生之隱私、不翻學生之小過,富于幽默、富有童心,有著學生多大我多大的平等心態(tài)。賞識教育,不但賞識學生,而且記住生活中的點滴小事,抓住時機賞識家長,還讓孩子們在家長面前展露風采,親子互動,家校合作,其樂融融。這就

25、是教育的風采,無不閃耀著智慧的光輝,我們可以感受到他們對學生真真的愛,濃濃的情。相信每一次活動都經過了深思熟慮,每一次交流都充滿關愛,令人感動、折服,我想,一個快樂幸福的班主任,就應該是她們那樣的,作好本職的每一件事,用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。,做匠心育人的班主任。培訓完畢了,收獲頗豐是我最大的感受,其實在實踐中,我們都在摸索班主任的成功之路,而專家和教師們的真知灼見,使我感到做好班主任工作沒有別的法寶,一句話,真情執(zhí)教、匠心育人用心研究學生,體會學生需要,用心關注細節(jié),追求教育藝術。班主任要用心研究學生,其最根本的程度是了解學生的家庭情況,學生的性格、喜好,在此根底上還要了解學生的內心

26、世界。班主任一般一個班要帶六七年,不但見證了學生的成長,還與學生共同成長。因而我們要研究學生的開展變化,研究他們的思想動態(tài),然后根據孩子的成長需要開展教學活動,這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,所領受的。我?guī)У膶W生已經六年級了,他們既帶有少年的天真,又時常表現出青年人的成熟,對人對事有自己的看法,具有不服輸的對抗精神,讓人不能小視,于是,我更積極地走近他們,觀察他們的變化,注意苗頭性的現象,關注傾向性的問題,根據自己的預見,利用教育智慧,把問題處理。在眾多的問題中,應該說是不可防止地,我遇到了孩子們與網絡的問題,網上沖浪不同程度地影響了他們的學習與身心安康。我想,孩子上網不能制止,只能教育他們安

27、康上網。于是,在班會上,我引導孩子們展開了關于小學生與網絡的討論,使他們懂得了網絡的利弊,當他們發(fā)現我并不制止上網時,體會到教師的良苦用心,反而想出了許多約束自己上網的方法,有的說與家長約法三章,上網限時,有的說把上網與學習成績掛勾,有的說周一到周五不玩,只在休息日過過癮有了這次交流,孩子們對網絡的把握能力果然有所提升。在家長會上,我還鄭重地把學生的上網問題與家長進展了溝通,引起家長的重視,在家能指導、約束孩子安康上網。我還建立了班級qq群,班級博客,為孩子們開辟了交流、展示的精神家園。當然,好習慣不能一蹴而就,我也將繼續(xù)關注學生的開展,為他們的成才助力。心態(tài)決定命運,細節(jié)決定成敗,當我們去關

28、注教育細節(jié),會發(fā)現教育時機無處無時不在,在大處著眼,在小處著手,藝術地教育孩子,才能把愛心傳遞,在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護,爭取教育的最大成效。如今細細品嘗,能做一名班主任,真是一件幸福的事。只需我們心中有學生,就會用自己的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心,抒寫這心的事業(yè),我們也要善待家人,善待他人,努力地工作,快樂地生活,既無悔于教育事業(yè),更無悔于燦爛的人生!2021年參加班主任培訓學習心得體會匯總 3月17和18日這兩天,我有幸參加了在府谷中學召開的關注問題學生,優(yōu)化班級管理專題培訓會。與國家新課改課題組核心成員,x市平谷區(qū)德育教研室主任,x市骨干教師

29、,優(yōu)秀班主任,人大附中、北大附中特聘培訓教師,青年教師輔導參謀韓玲教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、x市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學小學高級教師,x市中小學十佳班主任何艷梅教師,劉水教師零距離接觸。 這次培訓內容豐富,既有班主任專業(yè)知識輔導方面的,也有對班級的管理方面的,還有班級活動開展方面的,我覺得聽了之后,對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。尤其是韓玲教師所做的報告。在近8個小時上午我的班級管理之道,下午關注問題學生背后的問題的講座時間里,我沒有一絲疲憊,沒有一點心不在焉,更沒有一些坐立不安的感覺。因為我被她深深地吸引。我們跟隨著韓教師的聲音,時而傾聽、時而思考、時而感慨。韓教師的思

30、想左右著我們每一個人。只有等那生動、激昂的報告完畢后,才使我不由驚嘆,才容我細細品嘗。韓玲教師主要從下面八個方面進展了詳細的闡述：一、特殊時代對我們教師的特殊要求韓玲教師說到：社會從來沒有像現在這樣關注過教育,領導、家長、學生對我們教師的期望太高了,希望我們的課堂絢爛又平實,中看又中用；希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊；希望我們把教育搞得讓整個社會都滿意；這就要求我們在夾縫中求生存,要帶著鐐銬跳舞,還要把這個舞跳得讓人得到一種美的享受。時代不同了,教師不容易當,我們感覺身上的擔子又增加了分量。然而,我們無法改變,就必須順應這樣的現實,那就是與時俱進,擔當起這一時代教師義不容辭的責任。課一開始,

31、韓教師給我們講了這么一句話：班級都穩(wěn)定了,學校也就辦好了；班主任的管理水平上去了,學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好,關鍵在于班主任。這是韓玲教師十五年教育實踐中最大的感受,這番話一出,讓在場的教師都恍然大悟。學校辦得好不好,關鍵在于班主任!。后來想想,也正是這么回事。正如韓教師所說：家長們把家里最值錢的孩子交給教師,是把一生最大最殷切的期望放在教師肩上,我們教師實在耽誤不起。責任之重我們無法承受。過去一家?guī)讉€孩子,老大不行了有老二,但現在就不一樣了,一家就一個孩子,一旦不成功,一家人的生活就會籠罩在一種失落的陰影之中。作為教師,我們實在耽誤不起。一個好教師就是一班好孩子；一個差教師就是

32、一班不成功的孩子,而一班不成功的孩子就造就了50多個不幸的家庭。其實,現狀也給我們的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了,家長就放心了,家長放心了,社會也就滿意了,社會也就認可了這個學校的品質,班主任在其間起的可是關鍵性的作用。俗語說打鐵全憑自身硬。要做好班級各項工作必須提高班主任自身的素質,樹立班主任的權威。這種權威就是班主任要知識豐富、能力超眾、人格高尚,在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形資本。所以這個特殊的時代就對我們教師提出了特殊的要求。二、愛心、細心、耐心去對待工作,面對學生現在讓我們最頭疼的還是做學生的思想轉化工作。有些學生已經把一些不好的東

33、西,構成了習慣,你要他馬上就修正來,談何容易。有時你講了無數遍,學生仍然沒有修正,我們無助,我們的教育呈現無能狀態(tài),聽了韓玲教師的講座,我又轉念想過來,這些都是正常的,我們應該把學生看作是一個開展中的人,在尊重他們的根底上,我們可以不欣賞問題學生,然而必須接納他們的這些暫時錯誤。想一想,如果他們不犯錯誤,還用我們這些教師干什么?他們是人,因而他們會犯各種各樣的錯,但作為教師,我們不能放任自流,而應更多的研究這些錯誤的前因后果,思考處理問題的策略,幫助學生學會從錯誤和波折中認識自己,學會從錯誤走向正確。這就要求我們教師該有多種評價標準,誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要花更多

34、的時間去照顧學生的生活,與學生進展必要的心理交流,讓學生感到教師無私的愛和深切的關懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學生的思想溝通了,那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。只需每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去對待工作,面對學生,就沒有過不去的關,沒有處理不了的問題。三、第一次在全體學生面前亮相要打動學生的心管理班級的成功與不成功主要看學生服不服,學生服了一切都好了,學生不服,他不買你的帳,我們就是累死,把命拼上,把心掏出來給他,也不管用。因為他不服你,反過來,他就瞧不起你,他要是瞧不起你,他就會犯上作亂。但如果我們給學生留下了良好第一印象,第一次在全體學生面前

35、亮相就打動學生的心了,那效果就不一樣。韓教師舉例子：20xx年x月開學第一天,報到完了以后學校說剩下時間由班主任自己支配,她第一次滿懷激情的對學生說：同學們：人到中年,我闖京城,來到平谷,我是人生地不熟；但來到了峪口中學,我遇到了你們,我感到無比榮幸。你們是我的學生,也是我在x、平谷、峪口的親人。從今天開始,我就住到了學校,我和大家在一起的時間,遠遠超過了我和我的家人在一起的時間,我們將朝夕相處,晨昏相伴,我守著你們,應該說我在守著一個未來的奇觀。我愿意在你們身上押寶。因為,你們是我命中注定的知音,我愿意和你們一起用功,一起拼搏。和你們在一起,我感覺自己是一個無比幸福的人!就這么幾句話,學生們

36、的眼睛都在放光,學生們的掌聲是發(fā)自內心的。什么是幸福,幸福是一種感覺,我們的教育行為能夠讓學生有一種歸屬感,感到有依靠,當他困了、累了,甚至迷茫了,他在心靈深處能夠有一種回家的感覺,覺得很安全,這就是幸福。四、第一次上課要牽引學生的魂韓教師說：為一名教師,如果書教的不好,怎么育人?一個班主任教書不行,那么他就是再會忽悠也不成。我們第一次走進教室上課就要拿出我們自己看家的本領,通過這第一節(jié)課要牽引學生的魂。讓學生們佩服、信服,從而認可、服從。所以,每學期開學的第一節(jié)課,她都要花費很大的精力來準備。因為,要通過這第一節(jié)課,向同學們展示自己,讓他們服,只需他們服了,那么以后的工作就好做了。第一節(jié)課至

37、關重要,這是認同一個人的開端。如果他認同了,也就領受了。很容易領受了,就是服了。只需他服了,就好辦了。以后你讓他干啥他就干啥。第二節(jié)課就不一樣了,如果第一節(jié)課學生認同了,他們就會帶著有色眼睛,來欣賞這第二節(jié)課了。即便這第二節(jié)課真的講的不怎么樣,學生們也認可。班主任必須要盡快成為一名教課能手,而為了上好一節(jié)課,我們必須苦練根本功。要把這節(jié)課上好,我們最最少應該做到幾點：一是要改良教學形式,學會運用先進的教學理論來指導課堂教學；二是要持續(xù)拓寬自己的知識面,豐富自己的課外知識；三是要持續(xù)提高自己的專業(yè)知識水平；四是要講究語言藝術。這樣學生們才能服你,只需他們服了,你就怎么干怎么有理。教書也好,當班主

38、任也好,我們不要老強調學生的原因,我們應該先找一找我們自己的原因。我們的言談舉止,所作所為都得讓學生服。如何上好一堂課,我們教師要心里有底：1、你要講什么?2、你要給誰講?3、你要怎樣講?一課一個中心：講清一條線索理清一個框架。突出一個重點、化解一個難點、出現一個亮點。五、班主任必須要處理好與科任教師的關系當學生和科任教師發(fā)生不愉快時,班主任要撫慰科任教師,比方問問教師你說讓我怎么做你才能消氣協(xié)助教師搞好善后工作,注意是協(xié)助而不是包辦。在學生面前夸獎代課教師,學生是最好的傳話筒,他們能講你說的這些話告訴科任教師,教師聽了當然快樂,這樣就可以調動科任教師的工作積極性。在學生中說這個教師如何如何了

39、不起,也可以調動學習的積極性。六、第一次班會要引起共鳴我們的學生來自不同的家庭、不同的學校,面對陌生的環(huán)境,怎樣才能讓他們在短時間迅速擰成一股繩,真正做到一呼百應,心往一塊想,勁往一塊使?所以,我們要尋求一個點。這個點就是班會。我們的第一次班會一定要精心準備,要能夠引起共鳴。對于這次班會,我們的班主任要下大力氣,從創(chuàng)意到實施,每個細節(jié)我們都要把關。我們要使出渾身解數,調動一切可以調動的力量,從教室布置到班會程序,從主持人到學生發(fā)言,每個環(huán)節(jié)我們都要很好掌控,要給每個學生發(fā)言的機,要充分顯示他們的才華。這次班會要的是氣氛,要開得群情激昂,因為這是一個誓師會。七、要處理好與學生家長的關系教育追求的

40、是合力效應,?配合嗎?這取決于家長對我們的認可程度。所以,這第一次家長座談會無比重要,目的：就是要通過第一次家長座談會給家長留一個好印象,讓他們感覺把孩子送到我們手里應該一百個放心,所以我們必須精心準備。比方：教室的布置、講話的內容以及我們自身的著裝等等。韓教師案例：教室布置的是前黑板用紅黃相間的大字寫：為了您的孩子,為了我的學生,讓我們共同努力!韓教師的發(fā)言：家長朋友們：你們好!為了您的孩子,為了我的學生,我們走到了一起。孩子是您的也是我的,為了我們孩子的前程,我們要心往一塊想,勁往一塊使,同舟共濟,共度難關!我是一名教師,同時我也是一位母親。我希望我的孩子進入一所好學校,遇到一位好教師,讓

41、他受到良好的教育。而當別人大家把孩子送到我手里的時候,我也應該讓大家放心。讓大家安心地工作,舒心地生活?。最后,她讓學生家長在紙上寫出自己孩子的優(yōu)缺點以及對各位教師的要求,這樣做,就是讓家長知道我是誠心誠意為學生好。讓他們感覺把孩子送到我們手里應該一百個放心。作為教育工作者,我們追求教育的是合力效應,需要家長的密切配合。如果我們班主任的一句話不注意,家長就不會買我們的帳,這樣就會使我們的辛勤勞動付諸動流。有些教師,一天忙到晚累得要命,反而覺得學生越來越難教,越教越煩心。那么我們是不是應該好好反省自己的教育方法呢?韓玲教師告訴我們,不到萬不得已,急需與家長取得聯(lián)系,一般不要請家長。請來了,我們要

42、把他們當作客人。態(tài)度一定要謙虛、和藹、慎重。講話時,要推心置腹。評價學生一定要客觀公正,先提優(yōu)點,再指出缺乏。給家長出點教育孩子的主見,決不能發(fā)生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學生的路線。家長就會配合我們的教育了,我們的班會越帶越順心。我們當班主任的,凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長,我們要學會冷處理,切勿蠻干。八、好孩子是夸出來的這一點在我兩天的學習中是感覺最顯著的一點,張景浩教師也說：教育就是滿足孩子渴望偉大的心,我們夸了他們,學生們也就認為是我們對他們的認可與肯定。我覺得我們應該思考以下四個問題：1、我們能否有必要用批評的口氣來對待學生?2、我們能否把學生放在與自己平

43、等的地位來考慮他們的問題?3、我們的語言行為能否摻雜了自己的非正常情緒?4、我們這樣做是在處理問題呢?還是在滿足自己的某種心理需要?學生的命運與我們教師的教育方法關系太大了,有時一句不經意的話,也許就會斷送孩子的前程,有時一句溫暖的話語,就會喚起失落孩子的激情?時代在開展進步,教育也在持續(xù)改革創(chuàng)新,原來的教育觀念已不順應現在的學生。聽了專家們的講座后,我懂得了我們教師要努力更新教育理念,要以學生的開展為中心,從學生的角度出發(fā)去思考,采取有效的教育方法和策略因材施教,與時俱進。我感受到要把對學生的心理教育和思想教育結合起來。我們在處理學生某些問題時,不要只看外表、眼前,要耐心地了解事情的整個過程

44、,不要對學生有偏見,要尊重他們,有時候學生做的事也有自己的理由,如果我們多從學生的角度去想一想,理解理解他們,用他們擁有的優(yōu)點比較他們做事中的錯誤,也許他們更能領受,還會自我反省的。我們還要從心理上去了解學生需要什么,了解他們的想法,這樣才有針對性地去實施思想教育。韓玲教師的講座給我的感觸太多,我無法一一述說。真是聽君一席話,勝讀十年書。韓教師的講座更讓我感受到了為人師的重要,真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。同時作為新時期的班主任,我們每個人都擁有很多的機遇,同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求我們教師必須要耐得住寂寞,能夠沉下心來,去

45、讀一些書,一些有用的書。博覽群書,取之所長,為我所用。用到教育教學工作當中去,我們的教育工作會如虎添翼,更上一層樓。2021年參加班主任培訓學習心得體會匯總 我擔任幾十年的班主任工作,經歷過無數的棘手問題,處理時,往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,農村中學留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題,正當亟待探索新的途徑之時,縣教育局組織了這次班主任工作培訓,我收獲頗豐,感觸頗深。更清楚地認識到：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代,要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：一、學用結合,提高自身素質我在本期班主任培訓教師的指導下,認真學習了班主任培訓教材內容的六個專題。專題一:班主任工作根本標準

46、；專題二：學生心理安康教育指導；專題三：班級活動設計與組織；專題四：班級管理方法與創(chuàng)新；專題五：關注未成年人思想道德建立；專題六：相關教育政策法規(guī)。從以上內容得知：班主任的言行舉止,在學生成長過程中,養(yǎng)成勵志學習的習慣有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,要持續(xù)地學習班主任工作培訓教材及相關知識,將掌握的理論知識運用到實踐中去,指導自己進一步提高自身素質,班級工作就能得心應手,有聲有色地履行班主任職責。二、班主任應成為學生學業(yè)的引路人班主任工作是以促進學生的安康開展為根本任務。新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者,成為外部信息的獲取、整理者,成為班級學生關系的協(xié)調者和

47、平衡者,成為班級文化的設計者,成為學生的人生指導者。由此可知：班主任不只是班級的組織者、教育者,而且還是學科專家和人生導師,更像是具有遠見的預言家。為學生的一生開展做準備的教育理念,正日益被越來越多的教育者所領受。特別是做為班主任,在工作中要做到高瞻遠矚,善待每一個學生,著眼于社會未來以及個體開展的要求,重視教育成效的未來性。把學生的思想道德素質、意志行為素質、審美情感素質和終身學習能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學科學習之中,并以個人的經歷和職業(yè)的形象來鼓勵學生勵志學習,真正成為學生完成學業(yè)乃至終身學習的引路人。三、班主任要有滿腔的責任心班主任是各科教師在本班教學活動的協(xié)調者。首先,要有嚴

48、謹的治學態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的文化知識。其次,還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓教師在講班主任工作根本標準時,還列舉了大量的案例,對我觸動很大。由此,我進一步認識到：作為學生教師的班主任,要用自己滿腔的愛去關懷、尊重每個學生,耐心細致地指導每個學生熱愛學習,結實樹立人人皆可成材,個個都有作為的全面人才觀念,表達出班主任全新的責任感,學生就能在這樣的班主任的言傳身教中,積極增強勵志學習的責任心,進一步認知梁啟超苦與樂、敬業(yè)與樂業(yè)的教育意義,為創(chuàng)造人生價值表達出自己強烈的責任感。四、勵志做一名優(yōu)秀的班主任每一位班主任不只希望自己的學生學有所成,也在期望自己的班級工作有所起色。然而,責任

49、心是班主任開展班級工作的前提,進而全身心地投入到班級工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈,使他們能夠自覺地樹立滿意昨天,自信樂學、珍惜今天,勵志篤學、展望明天,潛心拼搏的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。作為班主任更應該站在培養(yǎng)21世紀國際型人才的角度,高舉素質教育的大旗,具有強烈的職業(yè)感和現代感,具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學理論,精深的專業(yè)知識和其他科學知識與技能,真正成為人類人文精神的傳承者、知識的教授者、技能的培育者、學生學習的指導者、組織者、促進者、學生終身學習的參與者、引導者,又是學術的研究者、管理教育科學的探究者。為此在今

50、后的工作中,要繼續(xù)學習更多的教育理論,持續(xù)地豐富自己的管理知識,持續(xù)地提高自己的工作能力,勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。2021年參加班主任培訓學習心得體會匯總 為期5天的班主任培訓,讓我收獲頗多,收獲頗豐。不只僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,持續(xù)學習、反思、總結,努力做好班主任工作。透過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要做有職責心班主任教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,

51、班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認識到做為學生教師的班主任,要用自己滿腔的愛去關懷,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關懷,表達出班主任的職責心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作班主任擔負著教書和育人的雙重任務,對學生個性心理品質的培養(yǎng),行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學風,班風影響著學生的價值和評價。因而作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作

52、。三、要做以身作那么,為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。學高為師,身正乃范。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐教師尤其提到了這一點。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生形成什么人,自己就應當是這種人?？偟膩碚f,我期望我的學生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面開展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期

53、的班主任應對教育對象實施影響的同時,持續(xù)地完善自己。務必持續(xù)地學習有關知識,在實踐中總結經歷,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作那么,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。四、做正確評價,鼓勵學生的班主任教師經常要對學生的工作進展評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對待中等生不冷漠,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的缺乏,善于發(fā)現差生的閃光點,并使之弘揚光大。五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。教育務必有愛,教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的,而無技術的愛是無力的。教育要真

54、正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,珍貴的工作經歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊?？偟膩碚f,要將這次班主任培訓學到的經歷、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學生全面實施素質教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要持續(xù)地反省,持續(xù)地總結,持續(xù)地進展創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。2021年參加班主任培訓學習心得體會匯總

55、我參加了x州20xx素質提升工程培訓學習。我珍惜這次學習的每一天,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),無論是有關教育教學理念的講座,還是走進課堂,聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課自始至終,我都在努力地學習,力爭做到不孤負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學習又逐步地使我變得充實與干練。是的,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好似是一次的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑興奮,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事

56、業(yè)、對學生獨特的感悟,激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能順應現代教育的開展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高檔次的生命形式；作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,無論是教育教學的相關講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的教師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了

57、觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。教師根本素質方面：一、教師務必多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)本來一向感覺自己是一名語文教師。所以總是很放松自己。然而在我聽完講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不只僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的教師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學生。就務必提高自己的個人素質。有一句話講的十分好。什么是教育教育首先就是愛。愛他的學生,

58、沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他幫助學生克制成長的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有完美的生活,獲得走向幸福的潛力教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在應對學生的時候過多的關注的使學生的成績,學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力,擁有幸福的潛力,那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質好的教師,講課在差也差不到哪去。一個素質差的教師,講課在好也好不到哪去我對這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng),才能講出生動的一課。聽到了教授的報告,才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點