地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)共同作用下產(chǎn)生的地理意義

1、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)共同作用下產(chǎn)生的地理意義北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)吳汪洋吳汪洋 主要內(nèi)容主要內(nèi)容3 3部分：晝夜長短變化的成因與規(guī)律、正午太陽高度部分：晝夜長短變化的成因與規(guī)律、正午太陽高度 角變化的時空變化規(guī)律、四季五帶的劃分依據(jù)與地理意義。角變化的時空變化規(guī)律、四季五帶的劃分依據(jù)與地理意義。 重難點分析重難點分析晨昏線的意義與時空變化，正午太陽高度角、晝夜長短晨昏線的意義與時空變化，正午太陽高度角、晝夜長短的計算以及與地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)（速度、季節(jié)）的關(guān)系。的計算以及與地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)（速度、季節(jié)）的關(guān)系。 教學(xué)目標教學(xué)目標理解晝夜長短與正午太陽高度角在不同季節(jié)不同緯度的變理解晝夜長短與正午太陽高度角在

2、不同季節(jié)不同緯度的變化原因，總結(jié)兩者的季節(jié)與緯度變化規(guī)律，掌握四季五帶的劃分原則和意化原因，總結(jié)兩者的季節(jié)與緯度變化規(guī)律，掌握四季五帶的劃分原則和意義（課程目標）；學(xué)會繪制分析基本的晝夜長短和正午太陽高度角的變化義（課程目標）；學(xué)會繪制分析基本的晝夜長短和正午太陽高度角的變化示意圖，學(xué)會運用理論知識解釋相關(guān)的生活地理和自然地理現(xiàn)象（技能目示意圖，學(xué)會運用理論知識解釋相關(guān)的生活地理和自然地理現(xiàn)象（技能目標）。標）。 教學(xué)意義教學(xué)意義提高讀圖繪圖解析事物本質(zhì)的能力，激發(fā)自主發(fā)現(xiàn)與探索提高讀圖繪圖解析事物本質(zhì)的能力，激發(fā)自主發(fā)現(xiàn)與探索的地理興趣，加強地理知識生活運用與實踐驗證的意識。的地理興趣，加強

3、地理知識生活運用與實踐驗證的意識。 新生對抽象量化事物的陌生感新生對抽象量化事物的陌生感多圖多手工實驗多圖多手工實驗 新生對地理學(xué)習(xí)興趣的初期空白新生對地理學(xué)習(xí)興趣的初期空白生活實例與廣闊視角生活實例與廣闊視角 各知識各知識點的復(fù)雜關(guān)系點的復(fù)雜關(guān)系多總結(jié)性表多總結(jié)性表 模糊模糊概念與時空計算概念與時空計算深入淺出深入淺出 理念設(shè)計：理念設(shè)計：啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生思考與探究，實例分析來加強知識點的應(yīng)啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生思考與探究，實例分析來加強知識點的應(yīng)用指導(dǎo)，因果推導(dǎo)與由淺入深式培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理，圖表演示與表用指導(dǎo)，因果推導(dǎo)與由淺入深式培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理，圖表演示與表格分析推動學(xué)生格分析推動學(xué)生的的圖解

4、圖解分析分析能力能力。 方法設(shè)計：方法設(shè)計：啟發(fā)探究法，圖形演示法，邏輯推理法啟發(fā)探究法，圖形演示法，邏輯推理法，實例應(yīng)用，實例應(yīng)用法法。 過程設(shè)計：過程設(shè)計：生活實例問題設(shè)疑導(dǎo)入生活實例問題設(shè)疑導(dǎo)入師生共同學(xué)習(xí)探究師生共同學(xué)習(xí)探究老師老師引導(dǎo)解惑，同學(xué)發(fā)現(xiàn)運用引導(dǎo)解惑，同學(xué)發(fā)現(xiàn)運用師生共同歸納與總結(jié)師生共同歸納與總結(jié)老師進行應(yīng)老師進行應(yīng)用指導(dǎo)用指導(dǎo)回頭深入探究課前問題，提問布置課下作業(yè)回頭深入探究課前問題，提問布置課下作業(yè)課后交課后交流流。 探索導(dǎo)入探索導(dǎo)入日晷的日晷的認識認識 （簡易模型制作簡易模型制作） 北京奧運會開幕式第一個場景北京奧運會開幕式第一個場景 日晷的寓意？日晷的寓意？“日晷

5、與圭表日晷與圭表”剪短視頻剪短視頻 初步了解日晷的結(jié)構(gòu)與作用初步了解日晷的結(jié)構(gòu)與作用埋下埋下疑問疑問 工作原理（涉及到此課時的知識點）工作原理（涉及到此課時的知識點）現(xiàn)象現(xiàn)象1：晷針的影子隨時間：晷針的影子隨時間的推移指示的推移指示 不同的不同的時刻時刻太陽的周日運動太陽的周日運動地球自轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象現(xiàn)象2：春分至秋分時，針影在晷盤：春分至秋分時，針影在晷盤的的 上方上方；秋分至秋分至春分時，針影春分時，針影在在 晷晷盤的下方盤的下方太陽直射點的回歸運動太陽直射點的回歸運動地球公轉(zhuǎn)地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象現(xiàn)象3：不同的季節(jié)，晷盤上出現(xiàn)的：不同的季節(jié)，晷盤上出現(xiàn)的 針針影在全天轉(zhuǎn)過的角度不等影在全天轉(zhuǎn)過的角

6、度不等晝夜長短的變化晝夜長短的變化現(xiàn)象現(xiàn)象4：同一天不同時刻，針影：同一天不同時刻，針影長度長度 不同不同太陽高度角的日變化太陽高度角的日變化現(xiàn)象現(xiàn)象5：不同季節(jié)，同一正午時刻：不同季節(jié)，同一正午時刻的的 針影長度針影長度不同不同正午太陽高度角的季節(jié)變化正午太陽高度角的季節(jié)變化 晝夜長短的變化晝夜長短的變化產(chǎn)生背景產(chǎn)生背景地球公轉(zhuǎn)引起的太陽直射點的回歸運動（圖解）地球公轉(zhuǎn)引起的太陽直射點的回歸運動（圖解）由于黃赤交角的存在由于黃赤交角的存在,地球公轉(zhuǎn)過程中太陽直射點會南北移動地球公轉(zhuǎn)過程中太陽直射點會南北移動, 引引起晝弧、夜弧的長短變化，從而導(dǎo)致晝夜長短的變化起晝弧、夜弧的長短變化，從而導(dǎo)致

7、晝夜長短的變化概念解釋概念解釋晨昏線、晝夜?。ǘx、示意圖晨昏線、晝夜?。ǘx、示意圖）晨線晨線昏線昏線晝弧晝弧夜弧夜弧變化規(guī)律變化規(guī)律緯度變化規(guī)律、季節(jié)變化規(guī)律（總結(jié)圖表）節(jié)節(jié)氣氣太陽直射太陽直射點緯度點緯度晝夜長短情況晝夜長短情況春分赤道晝夜平分夏至北回歸線晝最長，緯度越高晝越長,北極圈及以北出現(xiàn)極晝秋分赤道晝夜平分冬至南回歸線晝最短，緯度越高晝越短,北極圈及以北出現(xiàn)極夜晝夜長短的緯度變化規(guī)律（北半球）晝夜長短的季節(jié)變化規(guī)律北半球節(jié)氣時節(jié)氣時間段間段晝夜長短晝夜長短及變化及變化極晝極夜范圍極晝極夜范圍春分至夏至?xí)冮L夜短北極圈內(nèi)極晝范圍逐漸擴大夏至至秋分北極圈內(nèi)極晝范圍逐漸縮小秋分至冬至?xí)兌?/p>

8、夜長北極圈內(nèi)極夜范圍逐漸擴大冬至至春分北極圈內(nèi)極夜范圍逐漸縮小應(yīng)用分析應(yīng)用分析生活實例或自然地理現(xiàn)象（舉例、圖片欣賞）生活實例或自然地理現(xiàn)象（舉例、圖片欣賞）1.北極地區(qū)極晝極夜現(xiàn)象北極地區(qū)極晝極夜現(xiàn)象2.冬冬夏季作息時間的變化夏季作息時間的變化3.天安門廣場升旗的北京時間的變動天安門廣場升旗的北京時間的變動 正午太陽高度角的變化正午太陽高度角的變化概念梳理概念梳理太陽高度角、正午太陽高度角（圖解）太陽高度角：太陽高度角：太陽之于地平的高度正午太陽高度角：正午太陽高度角：太陽位于上中天時（地方時12時）的地平高度時空變化時空變化太陽周日周年視運動赤道至北回歸線赤道至北回歸線北回歸線至北極圈北回

9、歸線至北極圈北極點北極點赤道至南回歸線赤道至南回歸線北極圈北極圈簡單計算簡單計算簡單計算方法（數(shù)理推導(dǎo)分析）1 太陽直射點位于赤道上：H=90-，即為該地緯度的余角。2 太陽直射點位于赤道之北回歸線之間：H=90- - 。3 太陽直射點位于赤道之南回歸線之間：H=90- + 。90S6634232602326663490N夏至日-2326043086634904605 2326二分日02326663490663423260冬至日2326460590663443080-2326規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)緯度與季節(jié)變化規(guī)律（圖標總結(jié)）緯度變化規(guī)律緯度變化規(guī)律 二分日，由赤道向南北兩極遞減；夏至日，由北回歸線

10、向兩極遞減；冬至日，由南回歸線向兩極遞減。季節(jié)變化季節(jié)變化規(guī)律規(guī)律 赤道地區(qū)：春秋分日，正午太陽高度角達到最大，春分至夏至和秋分至冬至，太陽高度角逐漸減小，夏至至秋分和冬至至春分，逐漸增大。北回歸線，北極圈和北極點：夏至日達到最大，夏至經(jīng)秋分至冬至日，太陽高度角逐漸減小，冬至經(jīng)春分至夏至日，逐漸減小。南回歸線，南極圈與南極點與北半球地區(qū)相反。應(yīng)用實例應(yīng)用實例1. 窗影在室內(nèi)的季節(jié)位置變化2. 不同半球不同緯度地區(qū)太陽能電池板放置的傾角有什么變化？ 傾斜的角度要遵循什么原則？ 四季五帶的劃分四季五帶的劃分劃分原則劃分原則太陽直射點（圖解）四季與二十四節(jié)氣四季與二十四節(jié)氣春分冬至秋分夏至春分秋分我

11、國春季我國秋季我國夏季我國冬季歐 美 春 季歐 美 秋 季歐 美 夏 季歐 美 冬 季立春雨水驚蟄清明谷雨立夏小滿芒種小暑大暑立秋處暑白露寒露霜降立冬小雪大雪小寒大寒夏至五帶五帶寒帶亞寒帶亞熱帶溫帶熱帶 回顧回顧課前對日晷的探究，解答問題四和問題五留下的懸疑，并引發(fā)同學(xué)進一課前對日晷的探究，解答問題四和問題五留下的懸疑，并引發(fā)同學(xué)進一步思考，提出三個問題讓同學(xué)課后進一步探索，下節(jié)課進行交流步思考，提出三個問題讓同學(xué)課后進一步探索，下節(jié)課進行交流。問題問題：我國的日晷為什么是南高北低的放置？提示：太陽光不同季節(jié)的照：我國的日晷為什么是南高北低的放置？提示：太陽光不同季節(jié)的照射方向射方向。問題：晷盤是按一定的角度傾斜放置在石盤上的，這個角度有什么特點問題：晷盤是按一定的角度傾斜放置在石盤上的，這個角度有什么特點？問題：如果要在赤道和北極地區(qū)，日晷該如何放置？提示：保持晷面與天問題：如果要在赤道和北極地區(qū)，日晷該如何放置？提示：保持晷面與天赤道平行赤道平行。黃赤夾角黃赤夾角地球公轉(zhuǎn)