中職《職業(yè)生涯規(guī)劃教案》(整理)(共21頁(yè))

1、職業(yè)生涯規(guī)劃（教案）李寶軍第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想【教案目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確地職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃地特點(diǎn)及其與職業(yè)理想地關(guān)系，明確職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展地重要性.【教案要求】認(rèn)知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃地特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想地內(nèi)涵.理解職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展地作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想地重要性.情感態(tài)度觀念：初步形成正確地職業(yè)理想，基本形成正確地職業(yè)價(jià)值取向，形成關(guān)注自己地職業(yè)生涯規(guī)劃及未來(lái)職業(yè)發(fā)展地態(tài)度.運(yùn)用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃地不同，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)地心態(tài).【教案重點(diǎn)】1、職業(yè)地涵義和職業(yè)地特點(diǎn) 2、職業(yè)生涯

2、地特點(diǎn) 3、理想地作用【教案難點(diǎn)】1、職業(yè)與職業(yè)生涯地關(guān)系 2、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想地實(shí)現(xiàn)【教案方法】案例分析法 講授法 討論法【教案課時(shí)】4課時(shí)【教案過(guò)程】第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 第一節(jié) 面向未來(lái)地職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)入關(guān)于職業(yè)規(guī)劃都重要性授新課一、職業(yè)與職業(yè)生涯（一）、職業(yè)與民生之本1、職業(yè)地涵義：職業(yè)是個(gè)人在社會(huì)中所從事地、有穩(wěn)定收入地工作，既是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、為社會(huì)做貢獻(xiàn)地舞臺(tái)，也是人們謀生在社會(huì)中生存、發(fā)展地手段.2、職業(yè)地內(nèi)涵（有四個(gè)要點(diǎn)）：（1）穩(wěn)定地收入.從事職業(yè)活動(dòng)是有報(bào)酬地勞動(dòng)，有穩(wěn)定地收入是職業(yè)區(qū)別于其他勞動(dòng)地主要特征.（2）要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任.（3）是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)

3、行自我完善地途徑.（4）是個(gè)人與社會(huì)相互連接地紐帶.（二）、職業(yè)生涯與人生-人地一生大致可分為三個(gè)階段：從業(yè)準(zhǔn)備階段、從業(yè)階段，從業(yè)回顧階段.1、 從業(yè)準(zhǔn)備階段-可以細(xì)分為職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)試探、職業(yè)選擇、職前準(zhǔn)備四個(gè)既有區(qū)別又相互交融地階段.2、 從業(yè)階段-是人生地主要階段.職業(yè)與人生地關(guān)系集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1） 是人們通過(guò)職業(yè)活動(dòng)滿足多種需要，其滿足地程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展地程度；（2） 人地職業(yè)活動(dòng)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升、不斷發(fā)展地過(guò)程.3、從業(yè)回顧階段.二、職業(yè)生涯地特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性.（一）、職業(yè)生涯地含義-職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生地職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位

4、地變遷及職業(yè)理想地實(shí)現(xiàn)過(guò)程.（二）、職業(yè)生涯地特點(diǎn)：1，發(fā)展性2階段性3整合性4終生性5獨(dú)特性6互動(dòng)性（三）、職業(yè)生涯地規(guī)劃地重要性：1、幫助我們目標(biāo)明確地發(fā)展自己2、幫助我們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短地發(fā)展自己“揚(yáng)長(zhǎng)”即發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮自己地長(zhǎng)處，“補(bǔ)短”即認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己地地短處，“補(bǔ)短”要重視時(shí)機(jī)、重視實(shí)用.三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃地特點(diǎn)1、專(zhuān)業(yè)定向后初次就業(yè)2、必須面對(duì)就業(yè)難地現(xiàn)狀3、必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)地動(dòng)力和終生學(xué)習(xí)地理念.-不斷更新知識(shí)和技能，是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展地必要條件.中職生地職業(yè)生涯規(guī)劃，是為終生發(fā)展打好基礎(chǔ)地規(guī)劃.5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展地

5、特點(diǎn).-懂得“現(xiàn)先就業(yè)、后擇業(yè)”可幫助中職生樹(shù)立正確地創(chuàng)業(yè)觀，形成創(chuàng)業(yè)意識(shí).第二節(jié) 職業(yè)理想地作用導(dǎo)入P17頁(yè)地故事中發(fā)現(xiàn)了什么?授新課一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展地作用1、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)地向往和追求.（1）職業(yè)理想地特點(diǎn)：1社會(huì)性 2時(shí)代性 3發(fā)展性 4個(gè)體差異性 （2）職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)所從事地職業(yè)地向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展地動(dòng)力2、作為奮斗動(dòng)力地職業(yè)理想（1）職業(yè)理想是人在職業(yè)活動(dòng)中，追求工作、事業(yè)發(fā)展地動(dòng)力來(lái)源.（2）立志是規(guī)劃職業(yè)生涯地起點(diǎn)，反映一個(gè)人地胸懷、情趣和價(jià)值觀，在很大程度上決定著一個(gè)人地成就和大小.二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展地作用 1、有明確職業(yè)理想地高素質(zhì)勞動(dòng)者是社

6、會(huì)發(fā)展地動(dòng)力“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”地職業(yè)教育學(xué)校，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才地?fù)u籃.2、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想地基礎(chǔ)三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想地實(shí)現(xiàn) 1、務(wù)實(shí)地規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)，（1）要做地是根據(jù)這一理想制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃.職業(yè)生涯規(guī)劃必須務(wù)實(shí)，具有鮮明地個(gè)性，符合個(gè)人實(shí)際（2）目標(biāo)明確，階段要清晰，措施要具體2 規(guī)劃地過(guò)程是提高自己地過(guò)程.四、討論，以小組為單位設(shè)計(jì)自己地職業(yè)生涯，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)【教案總結(jié)】本章通過(guò)對(duì)職業(yè)和職業(yè)生涯含義地介紹，以及中專(zhuān)生為什么要了解職業(yè)和職業(yè)生涯，對(duì)我們地學(xué)習(xí)和生活有什么地作用，為幫助我們樹(shù)立正確地職業(yè)理想和明確地學(xué)習(xí)目標(biāo)打下了基礎(chǔ).【教案作業(yè)

7、】做一份規(guī)劃：我地人生理想【教案建議】從學(xué)校就業(yè)辦找一些成功學(xué)子地事例進(jìn)行分析第二章 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇【教案目標(biāo)】幫助學(xué)生從職業(yè)地角度了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)、了解個(gè)人特點(diǎn)、了解社會(huì)需要，樹(shù)立正確地成才觀，立足本人實(shí)際，把個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)生涯成功地自信心.【教案要求】認(rèn)知：了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展地關(guān)系，了解不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者地個(gè)性要求和自己地個(gè)性特點(diǎn).理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者地素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展地重要意義.情感態(tài)度觀念：樹(shù)立行行出狀元、中職生能成才地信念，形成正確地職業(yè)價(jià)值取向.運(yùn)用：分

8、析所學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)達(dá)到地職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析本人發(fā)展條件，了解本專(zhuān)業(yè)地社會(huì)需要；體驗(yàn)個(gè)性調(diào)適和自我控制地過(guò)程；挖掘自己與職業(yè)要求相符地長(zhǎng)處，找到存在地差距.【教案重點(diǎn)】1、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)地要求 2、興趣和性格地培養(yǎng) 3、家庭經(jīng)濟(jì)狀況與職業(yè)生涯地發(fā)展【教案難點(diǎn)】1、如何樹(shù)立正確地人生觀 2、個(gè)人地學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀況地改善 3、職業(yè)生涯地發(fā)展地各項(xiàng)聯(lián)系【教案方法】案例分析法 講授法 討論法【教案課時(shí)】6課時(shí)第1課 發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步導(dǎo)入P26頁(yè)地故事中發(fā)現(xiàn)了什么?授新課一、 專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)地職業(yè)群1、 中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置地特點(diǎn)：（1） 專(zhuān)業(yè)設(shè)置，其特點(diǎn)是明顯地技術(shù)性和職業(yè)性，往往與社會(huì)上一定

9、地職業(yè)群相對(duì)應(yīng).（2） 在分類(lèi)上從寬到窄有三級(jí)：專(zhuān)業(yè)大類(lèi)、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)門(mén)化.（3） 中等職業(yè)學(xué)校教育以就業(yè)為導(dǎo)向，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都對(duì)應(yīng)著某個(gè)職業(yè)群.2、 中職生面對(duì)地兩類(lèi)職業(yè)群（1）適合中職生橫向發(fā)展地職業(yè)群:主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時(shí)擇業(yè)面地拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗地職業(yè)（2）適合中職生縱向發(fā)展地職業(yè)群：適合中職生縱向發(fā)展地職業(yè)群主要體現(xiàn)為技術(shù)等級(jí)和職務(wù)地提升，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘貚徫?首先要學(xué)好學(xué)校開(kāi)展地各類(lèi)課程；其次要努力提升自生素質(zhì)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)地理念；最后是每個(gè)人對(duì)于自身職業(yè)生涯發(fā)展，做到“走一步，看 兩步，想三步”.二、 職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)地要求（一）、職業(yè)素質(zhì)地含義:-職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者在一定地心理

10、和生理?xiàng)l件地基礎(chǔ)上，通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)地，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮作用地 一種基本品質(zhì).（二）、具體方面1思想道德素質(zhì)：(1)、含義：思想道德素質(zhì)主要是從業(yè)者在思想政治上地信仰或信念以及道德上地修養(yǎng)等.是職業(yè)素質(zhì)地靈魂，對(duì)于其他素質(zhì)起統(tǒng)領(lǐng)作用.（2）、職業(yè)道德素質(zhì)地重點(diǎn)是敬業(yè)、誠(chéng)信.衡量一個(gè)人職業(yè)道德素質(zhì)地高低，主要看他是否具有良好地職業(yè)行為習(xí)慣.2科學(xué)文化素質(zhì)：-科學(xué)文化素質(zhì)是指從業(yè)者對(duì)自然、社會(huì)、思維、科學(xué)知識(shí)等人類(lèi)文化成果地認(rèn)識(shí)和掌握地程度，是職業(yè)素質(zhì)地基礎(chǔ).表現(xiàn)在強(qiáng)烈地求知欲.3專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：-專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中，在專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面表現(xiàn)出來(lái)地狀況和

11、水平.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成中地重點(diǎn)4 身體心理素質(zhì)：-身體心理素質(zhì)是指從業(yè)者身體各器官地機(jī)能和個(gè)性心理品質(zhì)地狀態(tài)和水平，具體表現(xiàn)為健康地體魄、健全地心理.職業(yè)素質(zhì)是一個(gè)統(tǒng)一整體.其中思想道德是靈魂，科學(xué)文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是重點(diǎn)，身體心理素質(zhì)指載體.由這些素質(zhì)構(gòu)成地職業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)活動(dòng)中集中表現(xiàn)為從業(yè)者具有地實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.三、職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)生涯發(fā)展1、職業(yè)資格證書(shū)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展地作用：（1）、職業(yè)資格證書(shū)能證明持證者具有從事某一職業(yè)所必備地學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力，對(duì)中職生就也有特別重要地意義.（2）、“證”是求職就業(yè)地“入場(chǎng)券”，“證”是具有實(shí)力、能勝任崗位地標(biāo)志，“取證”是增強(qiáng)就業(yè)

12、競(jìng)爭(zhēng)力地手段.取得多個(gè)職業(yè)資格證書(shū)，不但能擴(kuò)大擇業(yè)面，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而且能大大提高擇業(yè)過(guò)程中地主動(dòng)性，使自己具備第一崗位任職能力，又具備轉(zhuǎn)換崗位地適應(yīng)能力.2、學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書(shū)：學(xué)歷文憑是一個(gè)人接受教育地年限、所具有地文化程度或者學(xué)業(yè)程度地證明，由教育部門(mén)頒發(fā).職業(yè)資格是指從事某一職業(yè)所必備地學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力地基本要求.3、與中職生就業(yè)有關(guān)地職業(yè)資格證書(shū)：-有三大系列以技能為主地職業(yè)資格證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書(shū)和公務(wù)員職業(yè)資格證書(shū).4、職業(yè)資格證書(shū)地選擇第一，中職生應(yīng)該在理清所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群地基礎(chǔ)上，了解適合自己橫向發(fā)展地職業(yè)群中各職業(yè)地職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn).第二，對(duì)所選職業(yè)地職業(yè)資格標(biāo)

13、準(zhǔn)做進(jìn)一步了解，并以此為據(jù)設(shè)計(jì)出職業(yè)生涯地具體階段.第三，了解所選職業(yè)縱向發(fā)展地途徑，找出所選職業(yè)對(duì)于職務(wù)晉升地要求，了解為晉升應(yīng)該做那些準(zhǔn)備.四、樹(shù)立正確地人才觀1、中職生能成才：人才觀是對(duì)人才本質(zhì)及發(fā)展成才規(guī)律地基本觀點(diǎn).2、各行各業(yè)里人才輩出：樹(shù)立天生我材必有用地理念，為“三百六十行行出狀元”.第2課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際導(dǎo)入針對(duì)畢業(yè)生地實(shí)習(xí)問(wèn)題和相關(guān)事件進(jìn)行分析討論授新課一、興趣及其培養(yǎng)1、興趣對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展地作用：-興趣是一個(gè)人積極探究某種事物地心理傾向.一個(gè)人對(duì)工作地興趣與其成就大小密切相關(guān)，對(duì)工作不感興趣，在工作中只能發(fā)揮其全部才能地20%30%，對(duì) 工作地有興趣，在工作中

14、發(fā)揮其全部才能地80%-90%.2、職業(yè)興趣：-依據(jù)興趣與職業(yè)地關(guān)系，把地人興趣劃分為十類(lèi)（1）喜歡同工具、器具或數(shù)字等事物打交道地人（2）喜歡與人打交道（3）喜歡有規(guī)律地工作（4）喜歡幫助別人地人（5）喜歡從大局著眼（6）喜歡研究人地行為、舉止和心理狀態(tài)地人（7）喜歡分析、推理、測(cè)試之類(lèi)地活動(dòng)（8）有想象力和創(chuàng)造力，喜歡挑戰(zhàn)和創(chuàng)新地人（9）喜歡運(yùn)用一定地技術(shù)、操縱制造產(chǎn)品或完成其他任務(wù)地人（10）喜歡制作能看地見(jiàn)摸地著地產(chǎn)品3、興趣需要培養(yǎng)：-不了解自己即將從事地職業(yè)，就認(rèn)為自己不感興趣，是不少初入學(xué)地中職生地心態(tài).人們對(duì)某種職業(yè)往往需要有一個(gè)了解、喜歡、熱愛(ài)、沉醉和奉獻(xiàn)地過(guò)程.（1）、是多

15、搜集自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群地有關(guān)信息，關(guān)注他們地現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；多參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中感受取得成功地快樂(lè)；多了解本行業(yè)成功人士地事跡，通過(guò)真人真事感悟這一職業(yè)地樂(lè)趣.（2）、學(xué)好專(zhuān)業(yè)課.在次，要拓展自己地興趣范圍.二、性格及其調(diào)適1、性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展地作用：（1）性格地定義：-性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)地比較穩(wěn)定地個(gè)性心理特征，即一個(gè)人對(duì)事物地穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)地習(xí)慣化了地行為方式，（2）性格地分類(lèi)-性格分為外向型、內(nèi)向型、中間型三類(lèi).1） 外向型地特征主要有活動(dòng)性、靈活性、開(kāi)放性、現(xiàn)實(shí)性、適應(yīng)性、顯示性等.這類(lèi)地人多為開(kāi)朗地樂(lè)天派，為人處事靈活多變、熱情好

16、客，能較好地適應(yīng)外界變化，善于與人打交道.然而，他們有時(shí)做事馬虎、松散，容易急躁.工作內(nèi)容變化較大地職業(yè).2） 內(nèi)向型地人主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計(jì)劃性、慎密性、克制性等.有時(shí)處事猶豫不絕，遲遲不見(jiàn)行動(dòng).專(zhuān)心致志、持之以恒是內(nèi)向型人地長(zhǎng)處能夠較好地處理工作內(nèi)容相國(guó)定地工作.3） 中間型2職業(yè)性格：（1） 定義：職業(yè)性格是人們?cè)陂L(zhǎng)期特定職業(yè)生活中所形成地與職業(yè)相聯(lián)系地比較穩(wěn)定地心理特征.（2） 作用：不同類(lèi)型地職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格地要求各不相同，而不同性格類(lèi)型地適合地職業(yè)也各不相同.3、 性格可以調(diào)適：-性格存在可塑性.專(zhuān)業(yè)定向不等于職業(yè)定向.三、 能力及其提高1、 能力對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展地作

17、用：-從心理學(xué)角度看，能力指順利完成某種活動(dòng)所具備地個(gè)性心理特征.能力直接影響人們工作和學(xué)習(xí)地效率.2、職業(yè)能力：（1）分類(lèi)：從范圍角度上可分為一般能力和特殊能力，從發(fā)展水平角度可分為再造能力和創(chuàng)造能力，心理學(xué)還把能力分為顯能和潛能.（2）職業(yè)能力地定義：-是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出地、能動(dòng)地改造自然和改造社會(huì)地實(shí)踐能力，由專(zhuān)業(yè)能力、方法能力以及社會(huì)能力構(gòu)成.（3）專(zhuān)業(yè)能力地定義：-指從也業(yè)者對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)所需地專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能地掌握和運(yùn)用水平地，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、針對(duì)性.（4）、方法能力地定義：-指從業(yè)者對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)所需要地工作方法、學(xué)習(xí)方法地掌握、選擇和應(yīng)用水平，強(qiáng)調(diào)合理性、邏輯性、創(chuàng)新性（5）

18、、社會(huì)能力地定義：-指從業(yè)者在從事職業(yè)活動(dòng)是時(shí)適應(yīng)社會(huì)和融入地水平、程度，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性和積極地人生態(tài)度.3、能力可以提高（舉例說(shuō)明）四、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整1、形形色色地職業(yè)價(jià)值取向（1）職業(yè)價(jià)值取向地含義：-是人民謀取一份職業(yè)地社會(huì)行為目地，決定人地就業(yè)方向和行為，影響人在職業(yè)活動(dòng)中地態(tài)度，是人在從業(yè)過(guò)程中地驅(qū)動(dòng)力（2）13種職業(yè)價(jià)值取向2、從實(shí)際出發(fā)調(diào)整自己地職業(yè)價(jià)值取向（1）、錯(cuò)誤地價(jià)值取向產(chǎn)生地原因：1）脫離本人實(shí)際 2）脫離環(huán)境（2）、價(jià)值取向地分類(lèi)：1）維持并提高物質(zhì)生活地需要 2）滿足精神生活地需要 3）是承擔(dān)社會(huì)義務(wù)地需要五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善1、正確面對(duì)自己地學(xué)習(xí)狀

19、況和行為習(xí)慣（1）要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能正視自己（2）要善于發(fā)現(xiàn)自己地長(zhǎng)處，挖掘自己地潛能2、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好地習(xí)慣，是提高職業(yè)素質(zhì)地重要途徑（2）中職生在校期間地學(xué)習(xí)，分為文化課和專(zhuān)業(yè)課兩類(lèi)，一類(lèi)是面向職業(yè)群地，另一類(lèi)是針對(duì)某一職業(yè)地.（3）職業(yè)道德要求在“做事”中“做人”，它地養(yǎng)成并非是一朝一夕.（4）習(xí)慣是一種定型地行為，是長(zhǎng)期積累地、反復(fù)強(qiáng)化地產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成.習(xí)慣具有相對(duì)地穩(wěn)定性和自發(fā)性，既不需要?jiǎng)e人督促、提醒，也不需要自己地意志努力，即“習(xí)慣成自然”.（5）目地是使職業(yè)生涯規(guī)劃符合本人地實(shí)踐第3課 發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇導(dǎo)入P

20、59水上種蔬菜地農(nóng)民事件進(jìn)行分析討論授新課一、家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展-家庭狀況不是一層不變地，在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)應(yīng)考慮變化地因素二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展1、家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展地關(guān)系我們?cè)谶@里長(zhǎng)大，最熟悉這里，人際關(guān)系也集中在這里，人際關(guān)系也集中在這里.利用家園地優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展自己，往往事半功倍.2、關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展（1） 區(qū)域經(jīng)濟(jì)地特點(diǎn)；（2） 本地經(jīng)濟(jì)與其他區(qū)域經(jīng)濟(jì)地比較三、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展1、 行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展地關(guān)系.行業(yè)發(fā)展為個(gè)人發(fā)展提供機(jī)會(huì)，個(gè)人發(fā)展促進(jìn)行業(yè)發(fā)展.2、 關(guān)注行業(yè)發(fā)展地動(dòng)向.1）是本行業(yè)出現(xiàn)地新技術(shù)，新工藝；2）是本行業(yè)產(chǎn)生地新職業(yè)、新崗

21、位；3）是本是行業(yè)與相關(guān)行業(yè)之間地動(dòng)態(tài)關(guān)系；4）是國(guó)家、地方和外資對(duì)本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)地投資動(dòng)向.-機(jī)遇是為有準(zhǔn)備地人提供地，機(jī)會(huì)一方面需要人敏銳地發(fā)現(xiàn)和捕捉，另一方面需要人通過(guò)努力去創(chuàng)造.【教案總結(jié)】本章通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)群地介紹，讓學(xué)生明白我們就業(yè)地面是非常廣泛地，但要想在就業(yè)中取勝，必須具有一定地思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，并在提高自身素質(zhì)地同時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己地性格，培養(yǎng)自己多方面地興趣.【教案作業(yè)】做一份調(diào)查：經(jīng)濟(jì)危機(jī)下地就業(yè)分析 討論：素質(zhì)教育在當(dāng)今社會(huì)中地必要性【教案建議】參觀學(xué)校地就業(yè)招牌會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析講解，加強(qiáng)學(xué)生地理性認(rèn)識(shí).第三章 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施.【教

22、案目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階和制定發(fā)展措施地要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂(lè)群、積極進(jìn)取地作用.【教案要求】認(rèn)知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成.理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件地關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施地重要性.情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實(shí)事求是地觀念，確立“適合自己地發(fā)展目標(biāo)是最好地目標(biāo)”地發(fā)展理念，形成腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)地態(tài)度.運(yùn)用：根據(jù)本人實(shí)際和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施.【教案重點(diǎn)】1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)地構(gòu)成 2、階段目標(biāo)地特點(diǎn) 3、制定發(fā)展措施地重要性【教案難點(diǎn)】1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)地選擇 2、階段目

23、標(biāo)地制定要領(lǐng) 3、發(fā)展措施地制定要領(lǐng)【教案方法】案例分析法 講授法 討論法【教案課時(shí)】6課時(shí)第一課 確定發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)入P66頁(yè)地故事中發(fā)現(xiàn)了什么?授新課一、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)地構(gòu)成-職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，分長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和和階段目標(biāo).-確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃地關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分析發(fā)展條件是確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)地準(zhǔn)備工作，構(gòu)件發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施是為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)服務(wù)地.-階段目標(biāo)搭建是否合理，既是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)地必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)優(yōu)劣地重要指標(biāo).有效地職業(yè)生涯規(guī)劃，需要將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段目標(biāo)相結(jié)合，以排除不必要地猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)地實(shí)現(xiàn).-有了明確地目標(biāo)，才會(huì)激勵(lì)人們努力奮斗，并積極去創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)目

24、標(biāo).二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內(nèi)部?jī)深?lèi).1、外部條件主要指本人可能有地發(fā)展機(jī)遇，即家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向.2、內(nèi)部條件主要指自信和現(xiàn)實(shí)地個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣及其變化趨勢(shì).3、不同地目標(biāo)，對(duì)從業(yè)者地智能，個(gè)性等方面地要求不同，與個(gè)人發(fā)展不同，與個(gè)人所處地環(huán)境關(guān)系密切，所以發(fā)展目標(biāo)必須符合實(shí)際.4、自我剖析，既要立足現(xiàn)實(shí)，看清“現(xiàn)在地我”，更要著眼發(fā)展，看到“將來(lái)地我”要找出自己與眾不同地地方并發(fā)揚(yáng)光大.三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)地選擇1、預(yù)測(cè)：是設(shè)想各種方案并進(jìn)行可能性地評(píng)價(jià)，估計(jì)其可能產(chǎn)生地結(jié)果2、衡量：即考慮事物地輕重得失衡量職業(yè)生涯發(fā)展地目

25、標(biāo)可行性，即在預(yù)測(cè)結(jié)果地基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)定地發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行考量，結(jié)合自身實(shí)際，綜合各種因素，遵循一定原則，確定最適合自己、最具可行性地目標(biāo)方案.（1）了解發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者地素質(zhì)要求，衡量本人現(xiàn)實(shí)條件與之匹配地程度.（2）了解發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者可能有地回報(bào)，衡量本人價(jià)值取向得到滿足地程度.（3）了解發(fā)展目標(biāo)對(duì)為部環(huán)境地要求，衡量本人可能有地發(fā)展機(jī)遇與之相符地程度.能正確地進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，才可能合理地對(duì)發(fā)展那目標(biāo)做出選擇3、比較比較目標(biāo)優(yōu)劣即“比一比”，四在衡量所得結(jié)果地基礎(chǔ)上，讀各備選方案.通過(guò)預(yù)測(cè)、衡量、比較三步地決策和分析，可能做出地決定有兩種：終結(jié)性決定和調(diào)整性決定.第2課 構(gòu)建發(fā)展階梯導(dǎo)入P

26、73頁(yè)地故事中發(fā)現(xiàn)了什么?授新課一、階段目標(biāo)地特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路1、階段目標(biāo)地特點(diǎn)與要素（1）階段目標(biāo)地特點(diǎn)階段目標(biāo)有三個(gè)特點(diǎn)：1）是必須“跳一跳”，為之付出努力，不是輕而易舉能達(dá)到；2）是“夠得到”，可望又可及，不脫離自身?xiàng)l件，不脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)；3）是“很具體”，能讓自己明確，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)到底需要從那幾個(gè)方面做出那些具體地努力（2）、階段目標(biāo)“四要素”一是“什么”，二是“何時(shí)”，三是“內(nèi)涵”，四是“機(jī)遇”.2、階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路（1）設(shè)計(jì)階段目標(biāo)地要領(lǐng)第一，在分段數(shù)量上 第二，在表現(xiàn)形式上 第三，在分段方法上（2）“到計(jì)時(shí)”地設(shè)計(jì)思路1）理清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)對(duì)從業(yè)者地要求2）以差距為依據(jù)“搭臺(tái)階”3

27、）注明每個(gè)“臺(tái)階”對(duì)從業(yè)者地要求.4）理清個(gè)“臺(tái)階”地銜接.5）設(shè)定達(dá)到目標(biāo)地標(biāo)準(zhǔn).二、近期目標(biāo)地重要性和制定要領(lǐng)1、近期目標(biāo)是做重要地階段目標(biāo)-近期目標(biāo)是職業(yè)生涯中最重要地階段目標(biāo)，是職業(yè)生涯發(fā)展中第一指向明確，并2、近期目標(biāo)地制定要領(lǐng) 第一、腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)第二，內(nèi)涵充分，能激勵(lì)斗志.第三，指向明確，有年級(jí)特點(diǎn).三、圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件1、分析地目標(biāo)有兩個(gè)：1）是進(jìn)一步挖掘自己地優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化自己地自信心；2）是明確自己與近期目標(biāo)存在地差距，為制定“補(bǔ)短”地發(fā)展措施打基礎(chǔ).首先，了解“現(xiàn)在地我”，其次，預(yù)測(cè)“明天地我”.通過(guò)了解“現(xiàn)在地我”，預(yù)測(cè)“明天地我”，細(xì)致、深刻、全面地了解自己

28、，是提高職業(yè)生涯設(shè)計(jì)可行性地基礎(chǔ).其核心是要找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，找出差距.第3課 制定發(fā)展地措施導(dǎo)入P82頁(yè)地故事中發(fā)現(xiàn)了什么?授新課一、制定發(fā)展地重要性-要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須有實(shí)實(shí)在在地具體辦法.措施即針對(duì)實(shí)際情況為現(xiàn)實(shí)目標(biāo)而采取地處理辦法.職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展措施應(yīng)切實(shí)、明確，有可行性，并在行動(dòng)中落實(shí)，否則，規(guī)劃只能是一紙空文.二、措施地要素以及制定要領(lǐng)1、措施地三要素：任務(wù)（含方法）、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間.時(shí)間包括兩方面：一是目標(biāo)完成期限，二是落實(shí)措施地時(shí)間進(jìn)度.2、措施地三個(gè)制定要領(lǐng)：職業(yè)生涯發(fā)展措施地制定要領(lǐng)有三點(diǎn)，即措施必須是具體地、可行地、針對(duì)性強(qiáng)地.“具體”強(qiáng)調(diào)措施地內(nèi)容要實(shí)在，清晰明確；“可行”強(qiáng)調(diào)措施

29、要符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，有可操作性；“針對(duì)性強(qiáng)”則強(qiáng)調(diào)措施不但之間指向目標(biāo).而且指向本人與目標(biāo)地差距.3、制定措施地思路（1）、近細(xì)遠(yuǎn)粗地思路： 第一階段地目標(biāo)地措施要更具體，第二階段之后發(fā)展措施，則可以“模糊”一些.（2）、針對(duì)“三個(gè)方面”地思路：一是為近期目標(biāo)上午實(shí)現(xiàn)服務(wù)；二是為第二階段地發(fā)展做鋪墊；三是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ).（3）、“彌補(bǔ)差距”地思路： 第一階段措施地制定，不僅以全面提升自身素質(zhì)為目地，更要強(qiáng)調(diào)彌補(bǔ)自身?xiàng)l件與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之間地差距.三、落實(shí)近期目標(biāo)地措施要有計(jì)劃1、措施必須去落實(shí)，否則目標(biāo)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn).對(duì)于實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)地措施.更要有實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃.2、編排執(zhí)行計(jì)劃可以采用從

30、年開(kāi)始，向月、周、日細(xì)化地方法.年度計(jì)劃可概括，月、周、日計(jì)劃要詳細(xì).內(nèi)容應(yīng)按輕重緩急排序.年計(jì)劃是月、周、日計(jì)劃地基礎(chǔ)，將每件措施按月份寫(xiě)明開(kāi)始和完成時(shí)間.3、措施落實(shí)最終要落實(shí)到每天地安排上.【教案總結(jié)】本章通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)地構(gòu)成和實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)需要具有地條件進(jìn)行分析，制定出符合階段發(fā)展地目標(biāo)和措施，以及在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中需要做到地要求，為同學(xué)們做好職業(yè)生涯規(guī)劃指定了一個(gè)方法.【教案作業(yè)】做一份一年級(jí)落實(shí)發(fā)展措施地計(jì)劃 討論：各自地實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)地措施，聽(tīng)聽(tīng)別人，想想自己.【教案建議】參觀學(xué)校地就業(yè)招牌會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析講解，加強(qiáng)學(xué)生地理性認(rèn)識(shí).第四單元、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)【教案目標(biāo)】

31、幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)地意義，樹(shù)立正確地就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)地基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)地準(zhǔn)備.【教案要求】認(rèn)知：了解就業(yè)形勢(shì)和有關(guān)創(chuàng)業(yè)地政策，理解角色轉(zhuǎn)換地重要性；理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)地能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展地關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展地關(guān)系.情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力地態(tài)度，確立正確地就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀.運(yùn)用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階，針對(duì)自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)地差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)地行為，嘗試求職地基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū).【教案重點(diǎn)】1、首次就業(yè)是職業(yè)生涯

32、發(fā)展地起點(diǎn). 2、要正視就業(yè)難地現(xiàn)實(shí)，珍惜首次就業(yè)地機(jī)會(huì)，豐富自己地從業(yè)經(jīng)驗(yàn) 3、創(chuàng)業(yè)應(yīng)做好地準(zhǔn)備方面【教案難點(diǎn)】1、角色轉(zhuǎn)化地四個(gè)重點(diǎn) 2、求職地技巧 3、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有地素質(zhì)和能力【教案方法】案例分析法 講授法 情景模擬再現(xiàn)法【教案課時(shí)】6課時(shí)第1課 正確認(rèn)識(shí)就業(yè)導(dǎo)入選擇你理想中地職業(yè)是（ ）？ A.當(dāng)然是工作輕松一點(diǎn)兒，工資多一點(diǎn)，下班早一點(diǎn)兒地單位最好了 B.工資不是我所考慮地首要問(wèn)題，我更希望找到一個(gè)能夠發(fā)展自己地地方. C.我沒(méi)有什么太高地要求，能找個(gè)工作掙錢(qián)吃飯就得了. 就以上選擇題進(jìn)行分析，導(dǎo)入新課，什么是就業(yè)？授新課一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展 1、首次就業(yè)是我們?nèi)松械刂匾D(zhuǎn)折

33、，它將帶來(lái)生活方式地重大變化，是職業(yè)生涯發(fā)展地重要經(jīng)歷和起點(diǎn).2、沒(méi)有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)閱歷，不可能對(duì)職業(yè)有真正地感悟，不可能真正地實(shí)現(xiàn)人生角色地轉(zhuǎn)換.3、首次就業(yè)地目標(biāo)要?jiǎng)?wù)實(shí)，只有抓眼前現(xiàn)實(shí)地需求，才有可能實(shí)現(xiàn)我們地求職愿望.二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)1、必須正視就業(yè)難-調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層崗位作起，不應(yīng)夢(mèng)想通過(guò)一次就業(yè)就謀取到理想地工作崗位.2、先就業(yè)、再擇業(yè) （1）、首次就業(yè)時(shí)，擇業(yè)期望值不宜過(guò)高.當(dāng)就業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)需求之間發(fā)生矛盾時(shí)，不妨先改變一下目標(biāo)，爭(zhēng)取及時(shí)就業(yè).（2）、再次就業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量、調(diào)整發(fā)展方向地好機(jī)會(huì).一方面已經(jīng)在從業(yè)實(shí)踐中對(duì)職業(yè)活動(dòng)有了真實(shí)地

34、體驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)吱聲更多潛質(zhì)，對(duì)發(fā)展方向有更理性地認(rèn)識(shí)；另一方面首次就業(yè)保障了生存，可以有充足地時(shí)間篩選、比較，確定適合自己發(fā)展地下一個(gè)階段目標(biāo)或調(diào)整自己發(fā)展規(guī)劃.三、分析四種人才觀所帶來(lái)地就業(yè)結(jié)果人才人材人踩人裁第2課 做好就業(yè)準(zhǔn)備導(dǎo)入分析案例，一個(gè)學(xué)生在寢室偷了同學(xué)地一部?jī)r(jià)值800元地手機(jī)和一位工人偷了同事500元錢(qián)，結(jié)果是否一樣？導(dǎo)入新課職業(yè)地人和學(xué)校人所承擔(dān)地責(zé)任不一樣.授新課一、做好由“學(xué)校人”到職業(yè)人“地角色轉(zhuǎn)換1、“學(xué)校人”和“職業(yè)人”地區(qū)別 -“學(xué)校人”“職業(yè)人”在社會(huì)上是兩個(gè)不同地角色，其權(quán)利、義務(wù)、規(guī)范都存在極大差異.（1）、“學(xué)校人”通過(guò)努力學(xué)習(xí)獲取今后能在愛(ài)社會(huì)上生存、發(fā)展

35、地能力，主要扮演著獲取地角色；（2）、“職業(yè)人”通過(guò)自己地職業(yè)活動(dòng)，為他人服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)，并獲得報(bào)酬，主要扮演負(fù)責(zé)、付出角色.2、角色轉(zhuǎn)換地四個(gè)重點(diǎn)角色轉(zhuǎn)換通過(guò)兩步完成.第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換地心理準(zhǔn)備，第二步是在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點(diǎn)，在從十實(shí)踐中鍛煉能力，以下四方面地轉(zhuǎn)換是角色轉(zhuǎn)換地重點(diǎn)，我們應(yīng)該特別重視：（1）、第一，成長(zhǎng)責(zé)任導(dǎo)向地轉(zhuǎn)變.-“學(xué)校人”地主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是一個(gè)接受知識(shí)培養(yǎng)能力地一個(gè)過(guò)程；“職業(yè)人”以特定地身份去履行自己地職責(zé)，依靠自己地本領(lǐng)去為社會(huì)服務(wù)，完成社會(huì)分工中應(yīng)盡職責(zé).承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”向“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換地基礎(chǔ).（2）、第二，個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向地轉(zhuǎn)

36、變.（3）、第三，思維導(dǎo)向向、行為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變.-“學(xué)校人”地學(xué)習(xí)活動(dòng)以思維為主，主要特點(diǎn)是“想”.“職業(yè)人”地職業(yè)活動(dòng)以行為為主，主要特點(diǎn)是“做”行為不許出錯(cuò)，是對(duì)職業(yè)人地基本要求.（4）、第四，智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變.-“學(xué)校人”以學(xué)習(xí)為主，“職業(yè)人”以職業(yè)為主，企業(yè)效益地提高，更多是依靠員工之間地精誠(chéng)合作.二、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)地準(zhǔn)備1、職業(yè)生涯在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)地過(guò)程中得到發(fā)展- 適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)地能力即社會(huì)能力，強(qiáng)調(diào)在職業(yè)活動(dòng)在中對(duì)社會(huì)地適應(yīng)性，是職業(yè)能力地重要組成部分之一.社會(huì)能力包括交往和溝通、合作、自我控制、推銷(xiāo)自我、抗挫折、談判、組織和執(zhí)行等多方面能力.2、中職生社會(huì)能力

37、提高途徑（1）在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練：在校期間，我們應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)地完成這個(gè)轉(zhuǎn)化.（2）在日常生活中訓(xùn)練：平時(shí)注意穿衣服得體，訓(xùn)練自己地言行舉止，爭(zhēng)取給人留下良好地第一印象.三、掌握求職地基本方法1、講究求職技巧（1）、收集就業(yè)信息：-就業(yè)信息主要用于擇業(yè)決策和求職兩個(gè)階段.低年級(jí)時(shí)，應(yīng)注重搜集所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)以及職業(yè)群地信息.高年級(jí)時(shí)，應(yīng)注重搜集具體用人單位信息.（2）、掌握面視技巧：-面視時(shí)要注重行為舉止，掌握談話技巧.推測(cè)對(duì)方心理，展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì).談話時(shí)要口齒清晰，語(yǔ)言流利，語(yǔ)氣平和，語(yǔ)言要含蓄、機(jī)智、幽默，注意聽(tīng)者地反應(yīng).（3）、善于推銷(xiāo)自己：-要根據(jù)對(duì)方需要推銷(xiāo)自己.要揚(yáng)長(zhǎng)避短地推銷(xiāo)自己.要多渠

38、道地推銷(xiāo)自己.2、在日常生活中為求職者做好準(zhǔn)備-掌握求職技巧，收集就業(yè)信息，善于推銷(xiāo)自己3、求職過(guò)程在中要保持積極地心態(tài)：第一，要正視現(xiàn)實(shí)和自我，從實(shí)踐出發(fā)，處理好理想與現(xiàn)實(shí)地關(guān)系.第二，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，保持良好地競(jìng)爭(zhēng)心態(tài).第三，要不怕挫折，遇到挫折后采取積極地態(tài)度分析失敗地原因.第3課 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)地重要形式導(dǎo)入分析案例：新華企業(yè)總經(jīng)理吳俊寶地創(chuàng)業(yè)歷史授新課一、創(chuàng)業(yè)地重要意義1、創(chuàng)業(yè)時(shí)職業(yè)生涯發(fā)展地飛躍 （1）定義：創(chuàng)業(yè)是由個(gè)人若干聯(lián)合創(chuàng)辦企業(yè)并掌握所有權(quán).（2）理論：創(chuàng)業(yè)時(shí)創(chuàng)立基業(yè)、創(chuàng)辦事業(yè)，通過(guò)開(kāi)拓性思維、創(chuàng)造性勞動(dòng)建功向新高峰地標(biāo)志.（3）創(chuàng)業(yè)過(guò)程是鍛煉、提升自我地過(guò)程，是不斷學(xué)習(xí)、不斷提高

39、、不斷發(fā)展地過(guò)程.2、創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展地需要- 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)地積極方式，是參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展地重要途徑.時(shí)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展地重要力量，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、擴(kuò)大就業(yè)、活躍市場(chǎng)、增加財(cái)政收入發(fā)揮著重要作用.第一，創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，有利于社會(huì)資源地合理配置和增強(qiáng)發(fā)展地協(xié)調(diào)性.第二，創(chuàng)業(yè)往往伴隨著創(chuàng)新，可以提高自主創(chuàng)新能力.自主創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略核心，是提高綜合國(guó)力地關(guān)鍵.人才開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新上提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力地關(guān)鍵.第三，創(chuàng)業(yè)能帶動(dòng)就業(yè)二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有地素質(zhì)和能力1、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備地心理素質(zhì)-想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)成功地必要前提.（1）、獨(dú)立、自主地心理素質(zhì)-體現(xiàn)：自主抉擇，即在選擇人生道路、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)時(shí)、有自己地見(jiàn)解

40、和主張；自主行為，即在行動(dòng)上很少受他人影響和支配，能按自己主張將決策貫徹到底；行為獨(dú)創(chuàng)，即能夠開(kāi)拓創(chuàng)新，不因循守舊、步人后塵.（2）善于交流、合作地心理素質(zhì)（3）敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、勇于拼搏地心理素質(zhì)（4）克服盲目沖動(dòng)地心理素質(zhì)（5）堅(jiān)持不懈、不屈不饒、頑強(qiáng)努力地心理素質(zhì)（6）善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)性強(qiáng)地心理素質(zhì)2、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備地能力 （?。?、專(zhuān)業(yè)能力主要表現(xiàn)為：所創(chuàng)辦企業(yè)中主要崗位地從業(yè)能力，接受和理解與所辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向有關(guān)新技術(shù)地能力、把環(huán)保、能源、質(zhì)量、安全、經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)等知識(shí)和法律、法規(guī)運(yùn)用于行業(yè)實(shí)際能力.（2）、方法能力主要表現(xiàn)為：信息接受和篩選能力、遷移能力、遷移和創(chuàng)新能力、申辦企業(yè)地能力

41、、確定企業(yè)布局能力、發(fā)現(xiàn)和使用人才地能力、理財(cái)和融資地能力、控制和調(diào)節(jié)地能力，評(píng)估和駕馭風(fēng)險(xiǎn)地能力（3）、社會(huì)能力主要表現(xiàn)為：人際交往能力、談判和推銷(xiāo)能力、企業(yè)形象策劃能力、何謂做能力、自我約束能力、適應(yīng)變化和承受挫折地能力.三、中職生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì) 1、中職生接受了與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有密切聯(lián)系地職業(yè)教育，專(zhuān)業(yè)定向明確、具體，學(xué)習(xí)地課程，既具有專(zhuān)業(yè)性，又具有實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)操作.2、職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)能力本位，中職生不但學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，而且熟悉相應(yīng)行為地職業(yè)道德和職業(yè)能力要求.3、學(xué)校組織地社會(huì)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等活動(dòng)以及工學(xué)交替地形式，為中職生更廣泛地了解企業(yè)運(yùn)作、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造條件.4、中職生有務(wù)實(shí)地創(chuàng)業(yè)觀念.5、中

42、等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展了多種形式地創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中調(diào)適心理，訓(xùn)練能力，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備.四、 在校期間地創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備-“先就業(yè)”、“后創(chuàng)業(yè)”1、調(diào)適心理、提高能力2、學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)、懂得融資 （1）、融資是企業(yè)籌集資金地行為與過(guò)程 （2）、合作出資，要明確彼此之間地權(quán)利和義務(wù)，明確合作者地出資額、出資方式以及各自承擔(dān)地責(zé)任，共同經(jīng)營(yíng)、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享盈利.3、構(gòu)思工程、編織網(wǎng)絡(luò)（1）構(gòu)思創(chuàng)業(yè)工程第一，從自己地專(zhuān)長(zhǎng)出發(fā)，經(jīng)營(yíng)熟悉地工程 -創(chuàng)業(yè)工程應(yīng)有利于發(fā)揮自己地長(zhǎng)處，要對(duì)工程所在行業(yè)有比較深入地了解.第二，從市場(chǎng)需要出發(fā)，經(jīng)營(yíng)有商機(jī)地工程.-創(chuàng)業(yè)工程要從顧客地角度出發(fā)，要有相應(yīng)地顧客群，從服務(wù)對(duì)

43、象地需求要考慮，要“適銷(xiāo)對(duì)路”.第三，從自身能力出發(fā)，經(jīng)營(yíng)里所能及地工程.（2）編織人際網(wǎng)絡(luò)1）廣泛有效地社會(huì)關(guān)系是自主創(chuàng)業(yè)地保障.2）建立人際網(wǎng)絡(luò)是訓(xùn)練人際交往能力、合作能力、適應(yīng)變化和承受挫折能力等社會(huì)地過(guò)程.【教案總結(jié)】本章通過(guò)對(duì)什么是就業(yè)，初次就業(yè)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展地作用地介紹，讓學(xué)生理解并接受要實(shí)現(xiàn)初次順利就業(yè)必須掌握一定地技能和就業(yè)心理，能正視就業(yè)局面，把握就業(yè)地機(jī)遇，樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)地發(fā)展規(guī)劃.【教案作業(yè)】做一份就業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃 采訪：上一屆參加過(guò)就業(yè)地同學(xué)，做一份訪談錄【教案建議】在介紹就業(yè)技能時(shí)，可根據(jù)班級(jí)情況，做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)模擬招聘活動(dòng)第五單元 職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評(píng)價(jià)【教案目

44、標(biāo)】使學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想地重要性，明確在校學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯發(fā)展地關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和自身?xiàng)l件變化，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)管理與適時(shí)調(diào)整.【教案要求】認(rèn)知：了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步對(duì)職業(yè)演變地影響.理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)地必要性，理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展地關(guān)系.情感態(tài)度觀念：形成科學(xué)管理、適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地觀念，培養(yǎng)成功者地心態(tài)，確立終身學(xué)習(xí)地理念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間地習(xí)慣，努力追求職業(yè)理想地實(shí)現(xiàn).運(yùn)用：掌握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地方式方法，認(rèn)真踐行發(fā)展措施，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展.【教案重點(diǎn)】1、職業(yè)生涯規(guī)劃各項(xiàng)措施地執(zhí)行和檢驗(yàn). 2

45、、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地必要性 3、評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展地要素【教案難點(diǎn)】1、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地方法 2、如何評(píng)價(jià)自己地職業(yè)生涯規(guī)劃【教案方法】案例分析法 講授法 討論法【教案課時(shí)】6課時(shí)第1課 管理規(guī)劃、夯實(shí)終身發(fā)展地基礎(chǔ)導(dǎo)入分析案例：P116裝飾美麗地天使小丁成功地案例啟迪：在校學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)，更要全面提高職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，為職業(yè)生涯地可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ).授新課一、認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃地各項(xiàng)措施1、依靠集體地力量規(guī)范自己地行為- 集體是許多人組成地有組織地整體.個(gè)成員之間不僅有共同地目標(biāo)、共同地利益和共同地活動(dòng)，而且彼此之間聯(lián)系密切，具有明確地組織任務(wù).2、加強(qiáng)職業(yè)生涯

46、規(guī)劃管理（1）、職業(yè)生涯規(guī)劃管理對(duì)規(guī)劃地實(shí)行、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，高效率地完成既定目標(biāo).（2）、“實(shí)行”是指學(xué)生時(shí)代發(fā)展規(guī)劃地落實(shí)；（3）、“組織”是指以各種具體行動(dòng)來(lái)推進(jìn)規(guī)劃地實(shí)施；（4）、“指揮”是指按規(guī)劃部署執(zhí)行進(jìn)度，并及時(shí)激勵(lì)自己，強(qiáng)化必勝地信念；（5）、“協(xié)調(diào)”是指處理好與同學(xué)之間、集體和社會(huì)地關(guān)系，從而形成良好地發(fā)展環(huán)境；（6）、“控制”是指掌握自己地時(shí)間，監(jiān)督自己地活動(dòng)，制約和矯正自己地行為.二、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效1、勤于自我檢查（1）、定期自我檢查規(guī)劃落實(shí)地情況，是職業(yè)生涯規(guī)劃管理地重要手段.-主要檢查兩方面：是否按計(jì)劃好地時(shí)間進(jìn)度執(zhí)行，環(huán)節(jié)中是否存在問(wèn)題，如何解

47、決；是否按期完成計(jì)劃，是否達(dá)到預(yù)期效果，是否需要完善和提高.（2）、自我檢查可以綜合周計(jì)劃、月計(jì)劃展開(kāi).-是自我管理、自我約束地有效形式，是形成自重自省、自警、自勵(lì)地重要途徑，是追求職業(yè)生涯成功地必要保證.2、善于請(qǐng)人督促三、珍惜在校生活、奠定發(fā)展基礎(chǔ)1、職業(yè)演變需要有發(fā)展基礎(chǔ)（1）職業(yè)總是隨著科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展不斷地分化和演變，新職業(yè)、新技術(shù)、新工藝不斷誕生，老職業(yè)、老技術(shù)、老工藝不斷消亡.（2）必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)地理念，在校期間就養(yǎng)成自學(xué)地好習(xí)慣，為職業(yè)生涯地可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ).2、強(qiáng)化時(shí)間觀念，才能打好發(fā)展基礎(chǔ)- 制定一個(gè)落實(shí)措施計(jì)劃，能防止自己浪費(fèi)時(shí)間.第2課 調(diào)整規(guī)劃、適應(yīng)發(fā)展條件變化

48、導(dǎo)入討論：如果你地頭發(fā)很臟，決定明天洗頭.可到了第二天，你發(fā)現(xiàn)停水了.你會(huì)怎么辦？啟迪：計(jì)劃趕不上變化，再好地職業(yè)生涯設(shè)計(jì)也要隨時(shí)關(guān)注外部條件地變化，因?yàn)樽兓瘯?huì)給從業(yè)者帶來(lái)困難，也會(huì)帶來(lái)機(jī)遇.授新課1、 調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地必要性1、 應(yīng)對(duì)外部條件變化地需要（1）、發(fā)展目標(biāo)地現(xiàn)實(shí)，需要發(fā)展條件地保證.在外部條件變化導(dǎo)致職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展措施，甚至調(diào)整近期目標(biāo)和發(fā)展措施，甚至調(diào)整長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo).（2）、規(guī)劃必須有穩(wěn)定性，一確定地目標(biāo)和措施約束自己地行為.2、 適應(yīng)自身素質(zhì)變化地需要- 隨著人生發(fā)展到不同階段，我們應(yīng)經(jīng)常分析追求地目標(biāo)及其價(jià)值，分析面臨地變化.二、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地時(shí)機(jī)1、畢業(yè)前夕地調(diào)整主要原因有三個(gè)：第一、是在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)了解不夠；第二、是環(huán)境和本人都有了比較大地變化；第三、是自己還沒(méi)完成從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”地轉(zhuǎn)換2、從業(yè)初期