高專舞蹈表演規(guī)劃(20112013)專業(yè)建設(shè)方案

1、四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈表演專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案（2011-2013）舞蹈專業(yè)是我院的特色、優(yōu)勢專業(yè)，開辦至今已有50 余年的歷史，在國內(nèi)的各項大賽上獲得多項殊榮。辦學(xué)過程中，我院舞蹈系的專業(yè)建設(shè)主動適應(yīng)21 世紀(jì)社會、經(jīng)濟、科技和文化發(fā)展的要求，遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，以“面向現(xiàn)代化、面向未來”為指導(dǎo)思想，堅持以教學(xué)為中心，以教帶研，以研促教，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；強化實訓(xùn)，提高學(xué)生的專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力， 處理好人才培養(yǎng)與社會需要、理論與實踐、繼承與創(chuàng)新等多方面的關(guān)系，努力將舞蹈專業(yè)建設(shè)成為具有較高水平、立足四川，在全國有一定名氣，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，具有較強市場競爭能力的專業(yè)。一、專業(yè)建

2、設(shè)目標(biāo)全面貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 年），緊緊圍繞中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要 ，以國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定 及國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定等文件為指導(dǎo)，以“傳承優(yōu)秀民族文化，打造藝術(shù)教育品牌”為目的，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，推動專業(yè)建設(shè)加快發(fā)展。通過深化教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、突出辦學(xué)特色、建設(shè)高水平專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍等途徑，把學(xué)生培養(yǎng)成為用人單位信得過、用得上、留得住的高素質(zhì)、具備學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、實踐和就業(yè)能力的應(yīng)用型舞蹈表演人才；要充分發(fā)揮舞蹈表演專業(yè)輻射引領(lǐng)作用， 切實帶動我院所有表演類專業(yè)的教

3、學(xué)改革與發(fā)展，最終實現(xiàn)“西部藝術(shù)人才高地”的目標(biāo)。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)樹立社會主義文藝觀，具有良好的藝術(shù)職業(yè)道德和敬業(yè)精神， 具有較高政治理論修養(yǎng)， 文化素質(zhì)高、 專業(yè)技術(shù)精、適應(yīng)能力強、道德品行優(yōu)、藝術(shù)修養(yǎng)深，能在各專業(yè)文藝院團、部隊、企事業(yè)單位、學(xué)校從事舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)人才。三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)秉承“專業(yè)技能與文化藝術(shù)融通、 綜合素質(zhì)與藝術(shù)特色兼顧、藝術(shù)教學(xué)與工作實踐并重、藝術(shù)水準(zhǔn)與應(yīng)用能力均優(yōu)”的辦學(xué)理念，2011-2013年本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量總目標(biāo)是：教學(xué)內(nèi)容豐富、 師資隊伍雄厚、人才能力多元化、適應(yīng)區(qū)域文化藝術(shù)發(fā)展需求， 專業(yè)特色更加突出。四、現(xiàn)狀分析及主要對策現(xiàn)狀分

4、析：1、專業(yè)教學(xué)仍以課堂教學(xué)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、積極性、創(chuàng)造性有待進一步提升。實訓(xùn)課程力度不夠，學(xué)生的實際應(yīng)用能力， 崗位適應(yīng)能力有待加強，校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)有待完善。2、教材建設(shè)力度不夠，圍繞適合我院高職藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材及服務(wù)區(qū)域地方文化事業(yè)的指導(dǎo)性教材的編寫工作有待進一步加強。主要對策：1、重點建設(shè)實訓(xùn)基地。在2013 年以前，學(xué)院將著重建設(shè)實驗劇場，集教學(xué)、節(jié)目排練、學(xué)生實訓(xùn)、服務(wù)區(qū)域人民群眾精神文化生活為一體的多功能校內(nèi)實訓(xùn)基地。此外，與大型歌舞院團、企事業(yè)單位合作，建設(shè)教學(xué)、社會實踐相結(jié)合的校外實訓(xùn)基地，與四川省歌舞劇院、省人藝、省川劇院、武警文工團、站起文工團等專

5、業(yè)院團合作，以項目為驅(qū)動， 實施工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。2、積極與專業(yè)院團建立校企合作人才培養(yǎng)計劃，實施工讀輪換的模式，將三年級的學(xué)生分為兩部分，一部分在學(xué)校上課，另一部分去專業(yè)院團實地鍛煉，半學(xué)期輪換一次，確保本專業(yè)所有在校生都有接觸工作崗位的機會，加強對學(xué)生崗位適應(yīng)能力的訓(xùn)練。3、加強學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)管理制度建設(shè)，強化實習(xí)實訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)。4、以參加國內(nèi)各類大型賽事，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)知名度， 切實發(fā)揮舞蹈表演專業(yè)輻射引領(lǐng)作用， 帶動全院所有表演類專業(yè)改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。五、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容1、教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案的科學(xué)制定。要科學(xué)制定教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案， 把握好專業(yè)建設(shè)的

6、導(dǎo)向。 遵循特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想， 以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、 綜合能力強的人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨， 適當(dāng)加大實踐教學(xué)比例， 改進實踐教學(xué)方法，拓寬實踐教學(xué)途徑。2、專業(yè)課程建設(shè)。根據(jù)專業(yè)基本要求、培養(yǎng)方向及學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)特色，深入研究每門課程及實踐環(huán)節(jié)設(shè)置的目的，明確其對實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的意義。以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，特邀行業(yè)專家對專業(yè)基礎(chǔ)課進行論證，考察課程開設(shè)的合理性；校企合作開發(fā)制定專業(yè)實踐課； 充分利用學(xué)院的資源， 開發(fā)適合高職高專層次學(xué)生的人文素質(zhì)教育課程。3、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。建設(shè)校內(nèi)劇場，集教學(xué)、節(jié)目排練、服務(wù)區(qū)域人民群眾精神文化生活相結(jié)合的多功能校內(nèi)實訓(xùn)基地。2011 年底，由學(xué)

7、院自籌經(jīng)費，完成校內(nèi)實訓(xùn)基地主體工程建設(shè)。2012 年，完成校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備采購、安裝工作，并于 2012年 5 月正式投入使用，預(yù)計在 2013 年底前，服務(wù)地方文化生活不低于 20 場次。與大型歌舞院團、企事業(yè)單位合作，建設(shè)教學(xué)、社會實踐相結(jié)合的校外實訓(xùn)基地。 加強學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)管理制度建設(shè)， 強化實習(xí)實訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)4、師資隊伍建設(shè)。建立和培養(yǎng)一支具有“雙師”素質(zhì)、專兼結(jié)合、老中青搭配，數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團隊。計劃在兩年內(nèi)，每年派出 3-5 人到專業(yè)藝術(shù)院團進行鍛煉，力爭在2013 年，具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師占80% ；每年選派1-2 名優(yōu)秀青年教師到高校進修、培訓(xùn)，提高學(xué)歷

8、； 每年邀請舞蹈名師來我校對年輕教師進修專業(yè)技能的培訓(xùn)一次，以幫助專業(yè)教師能夠掌握國內(nèi)外舞蹈領(lǐng)域的前沿知識。5、提高學(xué)術(shù)水平。提高專業(yè)教師的教學(xué)能力及科研水平，鼓勵專業(yè)教師發(fā)表論文、從事教學(xué)研究、爭取國家科研項目，并給予適當(dāng)獎勵。6、教材建設(shè)。積極推動本專業(yè)教材建設(shè)，對目前沒有以及不適用的教材， 組織力量編寫出高質(zhì)量、有特色的專業(yè)教材出版，做到內(nèi)容先進、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)專業(yè)教學(xué)需要。在2012 年，組織骨干教師對三年制舞蹈表演專業(yè)進行重新整理，以求具有代表性、訓(xùn)練性和目的性。在2013 年底前，爭取完成對四川本土特色秀山花燈教材的整理和編寫工作，形成本校特色教材。7、服務(wù)社會。為增強專

9、業(yè)服務(wù)社會能力，力爭在2013 年前，編創(chuàng)出有本地區(qū)特色的舞蹈作品，突出地域色彩。 在保證學(xué)生在校期間實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增加社會公益演出的機會，不僅僅是保證學(xué)生的演出經(jīng)驗，更加服務(wù)于人民群眾的精神生活。以比賽促教學(xué)，積極籌備和參加2012 年第九屆全國“桃李杯”舞蹈比賽，并爭取群舞獎。六、經(jīng)費預(yù)算年度預(yù)算（萬元）建設(shè)內(nèi)容合計（萬元）2011 年2012 年2013 年實習(xí)實訓(xùn)條件改善303020課程與教學(xué)資源建688設(shè)教師隊伍與服務(wù)能51514力建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案866制定與實施校企合作制度與管6548022342015理運行制度建設(shè)學(xué)生實習(xí)意外傷害333保險實習(xí)實訓(xùn)耗材101010930七、保

10、障措施及質(zhì)量監(jiān)控1、建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼比例適當(dāng)?shù)慕處焾F隊和一支業(yè)務(wù)精、 效率高的教學(xué)管理隊伍，為切實提升專業(yè)服務(wù)能力提供強有力地人才保障。2、建立健全科學(xué)的教學(xué)管理模式，靈活學(xué)生考核機制，以實訓(xùn)、頂崗實習(xí)成績代替專業(yè)課程考核成績。3、為確保專業(yè)建設(shè)效果，對專業(yè)建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控采取以學(xué)院自查、行政主管部門抽查為主，邀請用人單位評價為輔的方式進行。由學(xué)術(shù)委員會每學(xué)期組織質(zhì)量監(jiān)控小組對教師培養(yǎng)情況、制度建設(shè)及實施情況、經(jīng)費控制等進行檢查。組織四川省教育廳、四川省文化廳相關(guān)部門不定期地對在建專業(yè)進行抽查、調(diào)研。邀請行業(yè)、用人單位對專業(yè)建設(shè)效果、人才培養(yǎng)質(zhì)量進行評價。4、加強對資金管理的制度建設(shè)，組

11、織相關(guān)部門聯(lián)合制定四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項目資金管理辦法，以“?？顚Ｓ谩㈩A(yù)算控制、合理安排”的原則，加強對專項資金的科學(xué)化、精細化管理，確保資金的使用效益。附件工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃工程職業(yè)學(xué)院二一一年五月目錄第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .1一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 .1二、特色專業(yè)建設(shè)原則 .1三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .2四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .3第二部分 院級特色專業(yè)建設(shè) .5一、機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年） .5二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （2011-2015 年）.13三、工程造價專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （2011-2015 年）.23

12、四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （2011-2015 年）.32五、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年）.45工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃第一部分學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為了更好地貫徹和落實教育部 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見 ( 教高 200616 號) 、教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知 ( 教高 20093 號) 等文件精神，進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè)，推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升，特制定本規(guī)劃。為了更好地貫徹和落實 計算機職業(yè)學(xué)院 “十二五” 發(fā)展規(guī)劃，將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實處，根據(jù)學(xué)院

13、教學(xué)改革實施意見 ，制定了“自 2011 年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2015 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想以鄧小平理論和 “三個代表” 重要思想為指導(dǎo)， 全面落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律， 按照“教高200616 號文件” 的要求，從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足河北經(jīng)濟發(fā)展需要，發(fā)揮學(xué)院“裝備制造、電子信息、建筑工程、財務(wù)及藝術(shù)設(shè)計” 等專業(yè)的資源優(yōu)勢，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、 創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨， 以大力加強教學(xué)工作、 切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心， 以深化校企合作、 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程

14、體系、教學(xué)方法改革為重點，走“質(zhì)量立?！敝?，強化特色意識，帶動我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。二、特色專業(yè)建設(shè)原則（一）優(yōu)先發(fā)展原則4堅持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位， 做到學(xué)院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè)， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè)， 教學(xué)資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。（二）社會需求原則專業(yè)發(fā)展要根據(jù)河北經(jīng)濟發(fā)展需求， 緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài)， 適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、 企業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。（三）校企合作原則鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作，形成以校企密切

15、合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，推動學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。（四）創(chuàng)新發(fā)展原則要貫徹“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)按照理念先進、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進、教學(xué)優(yōu)秀的要求，用五年的時間，加強5 個特色專業(yè)建設(shè)，突出機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設(shè)計技術(shù)等5 個特色專業(yè)。到 2015 年底，完成下列具體目標(biāo)：結(jié)合河北省特色專業(yè)建設(shè)工作，建成 6 8 個院級特色專業(yè)。專任教師中 , “雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上。專兼

16、教師比例達到 1:1 ，每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 12 人，培養(yǎng)骨干教師 3 4 人，聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4 6 人，打造院級優(yōu)秀教學(xué)團隊 6 10 個。5構(gòu)建基于工作過程的課程體系， 設(shè)計出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實踐教學(xué)的環(huán)境。 建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程。建成院級精品課程 20 門左右。每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學(xué)需要的校企合作、 工學(xué)結(jié)合的校外實訓(xùn)實習(xí)基地， 加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)投入， 每個特色專業(yè)建成 12 個校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地，并配備功能完善、先進的實訓(xùn)設(shè)備及軟件。加強專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。 每個特色專業(yè)必須有 3 5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的

17、教材，有專業(yè)圖書資料 12 萬冊，專業(yè)教學(xué)資源豐富，能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學(xué)的需要。通過五年的努力，建設(shè)一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、 社會評價好的特色專業(yè)， 并以特色專業(yè)建設(shè)帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施（一）加強對特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障院長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進一步加強對全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)， 學(xué)院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)， 為專業(yè)帶頭人、 系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會，進一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力。 各教學(xué)系要把特色專業(yè)建設(shè)列為本系的“一把手”工程。（二）加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入根據(jù)各特色專業(yè)

18、建設(shè)的規(guī)劃， 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)， 添置、更新教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費投入。 逐年擴大實習(xí)專項經(jīng)費， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項經(jīng)費， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費投入， 逐年擴大圖書購置費， 加快圖書館信息化建設(shè)。（三）加強特色專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)6從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手，結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要，適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才，加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。結(jié)合課程建設(shè)、實踐實訓(xùn)需要，多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團隊。（四）建立特色專業(yè)建設(shè)評估制度以評促建，

19、以評促改，完善特色專業(yè)負責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制，實行特色專業(yè)建設(shè)項目管理，確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實現(xiàn)。7第二部分院級特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011 2015 年）根據(jù)河北經(jīng)濟發(fā)展形勢及學(xué)院的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃精神， 在充分研究，深入論證的基礎(chǔ)上，特制定機電一體化專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。一、機電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想（一）專業(yè)建設(shè)的背景近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 “制造

20、業(yè)信息化 ”和 “機床數(shù)控化 ”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。河北省在機械制造、機電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨厚的優(yōu)勢。尤其是 20 世紀(jì) 90 年代以來，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和“機床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。（二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想本著 “立足地方經(jīng)濟，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù)”的辦學(xué)思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強化實踐”的改革思

21、路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進素質(zhì)教育， 提高教學(xué)質(zhì)量， 努力把機電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)， 為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。8二、機電一體化專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色的確立機電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、 企業(yè)的支持，主動為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，打特色牌，走特色路，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。1加強與其他高職示范性院校的學(xué)術(shù)交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況，了解其辦學(xué)特點和人才特色。2深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應(yīng)具備的能力，取得企業(yè)對本專業(yè)人才需求情況的第一手資料，明確企

22、業(yè)需要什么樣的人才，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)定位在什么技術(shù)層次上，從事什么工作，所需的專業(yè)知識是什么，進一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向。3在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展， 具有良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，掌握機械加工 （含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù)、液(氣)壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識，掌握機電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能，具備機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護和維修等實踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)、高技能人才。（二）理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系的構(gòu)建1

23、理論教學(xué)體系的構(gòu)建根據(jù)機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進行課程體系的整體優(yōu)化， 優(yōu)化的原則是加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng)，注重學(xué)科交叉，以機械為主，機電綜合。教學(xué)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)，著眼未來，跟隨學(xué)科最新發(fā)展，引進新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以“素質(zhì) ”9和“能力 ”培養(yǎng)為目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，滲透工程問題，對課程設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進行多方位的改革及實踐，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。課程設(shè)置堅持 5 個不斷線的原則， 即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線， 計算機應(yīng)用不斷線； 工程設(shè)計意識訓(xùn)練不斷線； 實踐訓(xùn)練不斷線； 技能培養(yǎng)不斷線。其中，以工程設(shè)計意識訓(xùn)練為主線。（ 1）制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，

24、完成教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)。根據(jù)夯實專業(yè)基礎(chǔ)、 提高綜合素質(zhì)、 增強創(chuàng)新能力的要求， 提高學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；整合、改造機械類專業(yè)課程的設(shè)置，明確主干學(xué)科，要組織和建設(shè)專業(yè)核心課程，重視工程創(chuàng)新設(shè)計為中心的專業(yè)實踐教學(xué)，努力建設(shè) “大工程”觀念下的課程體系。（ 2）大力推動教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動整體優(yōu)化。突出課內(nèi)、課外結(jié)合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計劃。 打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割， 進行內(nèi)容整合， 推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。（ 3）采取減少、限制課內(nèi)學(xué)時，擴大選修課種類與數(shù)量，積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、 主輔修、課外學(xué)術(shù)活動等多種教育形式與機會，

25、為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長創(chuàng)造條件。（ 4）加強與突出工程設(shè)計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在所有的教學(xué)、科研、實踐和社會活動中，強調(diào)工程的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性等工程思想、 觀念和方法的教育。 加強以學(xué)生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動，如自主實驗、自主設(shè)計、自主實習(xí)等，多組織貼近工程實踐的實驗、制作、設(shè)計、實習(xí)等社會實踐活動。理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系設(shè)置合理，突出應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 體現(xiàn)工程素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這條主線， 通過三段式工程訓(xùn)練模式 （第一階段： 基礎(chǔ)理論10與訓(xùn)練，規(guī)范解構(gòu)實踐， 側(cè)重學(xué)生認知感悟能力的培養(yǎng)； 第二個階段：基本技能與強化， 反思重構(gòu)實踐

26、， 側(cè)重學(xué)生主觀表現(xiàn)能力的培養(yǎng)； 第三階段：技能應(yīng)用與擴展， 探索創(chuàng)新實踐， 側(cè)重學(xué)生個性化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)），使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的數(shù)控技術(shù)、機電控制技術(shù)、 CAD/CAM 技術(shù)的知識和能力。2實踐教學(xué)體系的構(gòu)建構(gòu)建以綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實踐教學(xué)體系， 打破各專業(yè)課程間的壁壘， 加強課程間的交叉、 滲透，建立系列課程或課群起點上的具有一定柔性、實驗實習(xí)一體性的獨立的實訓(xùn)環(huán)節(jié)， 建成基本技能、 專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系，使實踐教學(xué)向深層次發(fā)展， 以滿足培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。（ 1）以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實驗教學(xué)平臺各

27、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、 專業(yè)工作能力、 工程實踐和創(chuàng)新能力三個層次進行組織，一是基本技能模塊（3 個）：分別為工程制圖模塊、計算機應(yīng)用模塊、外語應(yīng)用模塊；二是專業(yè)工作能力模塊（ 3 個）：分別為機械設(shè)計模塊、電氣基本技能模塊、機電設(shè)備控制模塊；三是工程實踐和創(chuàng)新能力模塊（ 7 個）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、 CAD/CAM 模塊、先進制造技術(shù)模塊、計算機控制技術(shù)模塊、自動控制技術(shù)模塊、測試技術(shù)模塊、機電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。（ 2）實驗教學(xué)方法上采用全開放實驗教學(xué)模式將設(shè)計性、綜合性、應(yīng)用性及部分基礎(chǔ)性實驗采用全開放方式教學(xué)，以利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力、創(chuàng)新能力，促進學(xué)生個性的發(fā)展。3實訓(xùn)室

28、及實習(xí)基地建設(shè)11培養(yǎng)有特色的應(yīng)用型高職專業(yè)人才，建設(shè)具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練中心顯得尤為重要。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進性、實效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲透，逐步建成在機電產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、計算機控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有行業(yè)科技先進水平，管理完善、布局合理、功能齊全的機電類學(xué)生工程實訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。（ 1）在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機電一體化技術(shù)專業(yè)實驗室的基礎(chǔ)上， 按照高職人才培養(yǎng)的能力要求， 重新進行資源

29、配置， 并鼓勵教師進行科研立項， 利用現(xiàn)代技術(shù)手段對現(xiàn)有儀器設(shè)備進行改造和自主開發(fā)實驗儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進性的實驗室和實習(xí)基地， 初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地， 使學(xué)生通過在工程環(huán)境中的實踐訓(xùn)練， 把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實踐的觀察和判斷、 建模和設(shè)計、仿真和制造的整個過程中。（ 2）探索工程實訓(xùn)的新模式，逐步由單一實訓(xùn)型向生產(chǎn)實訓(xùn)型過渡，建設(shè)成為既面向?qū)W生又面向社會的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能、開放型訓(xùn)練中心，力爭實現(xiàn)從校內(nèi)實訓(xùn)基地到對外承攬業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)和市場接軌，以產(chǎn)業(yè)帶動專業(yè)。同時根據(jù)技術(shù)教育的特點和社

30、會要求，爭取成為我省的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)中心和技術(shù)等級證書考核中心。（ 3）在建設(shè)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的同時，我們進一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會資源，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，使學(xué)生能夠深入生產(chǎn)第一12線，參觀和參與生產(chǎn)過程，為學(xué)生提供良好的工程實踐環(huán)境，擬定進程如下：年份2011 年2012 年2013 年2014 年2015 年基地完成5 個實訓(xùn)室實訓(xùn)室調(diào)研校內(nèi)調(diào)研基地校外確定建設(shè)規(guī)劃完成 3 個實驗室及進一步開發(fā)試與建設(shè)方案及其配套的軟件其配套的軟件建設(shè)驗項目建設(shè)改善基礎(chǔ)實習(xí)建成數(shù)控加工中實現(xiàn)機加工中心的拓展業(yè)務(wù)范設(shè)施 , 增加實習(xí)心和機加工實習(xí)產(chǎn)學(xué)結(jié)合圍，產(chǎn)學(xué)結(jié)合內(nèi)容基地進一步深化完成 12 個基完

31、成 2 3 個基地完成 3-5 個基地建完成 3-5 個基調(diào)研建設(shè)，實現(xiàn)訂單培設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)地建設(shè)，擴大基地地建設(shè)養(yǎng)規(guī)模訂單培養(yǎng)規(guī)模（三）師資隊伍的建設(shè)師資隊伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)?、培養(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”為指導(dǎo)思想。積極作好專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人及專業(yè)學(xué)術(shù)骨干的選拔與培養(yǎng)工作，在滿足專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使教師由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變，由知識傳授型向技術(shù)開發(fā)型轉(zhuǎn)變，鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，改善教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力增強科研立項數(shù)量和水平，立足縱向課題，加強橫向聯(lián)系，提高教師的科研水平及參與意識；使教師既注重學(xué)歷水平提高，又注重實踐技能培養(yǎng)；既立足于課堂教學(xué)需要，又著眼于科技開發(fā)需求，同時在

32、數(shù)控技術(shù)、自動控制等領(lǐng)域培養(yǎng)一批有一定影響的專家。13在師資隊伍建設(shè)上，采取以下措施：1在現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引進人才，特別是生產(chǎn)一線中具有高中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有較高學(xué)識和熱愛教育事業(yè)的人才。2加強學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，積極開展教育科學(xué)研究，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)水平較高，科研能力較強的課程帶頭人。3走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，組織教師大力開展應(yīng)用技術(shù)研究、科技開發(fā)和科技服務(wù)為重點的科技工作。4通過各種形式提高青年教師的理論和實踐教學(xué)水平，鼓勵青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來校教師制定專業(yè)發(fā)展方向和五年的培養(yǎng)目標(biāo)，指定導(dǎo)師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究、科研活動、編寫專業(yè)教材，

33、承擔(dān)科研工作，并安排到實驗室、企業(yè)等單位和技術(shù)短期培訓(xùn)班進行實踐鍛煉，擬定進程如下:年份2011 年2012 年2013 年2014 年2015 年項目高職比例1%3%510研究生比例20%30%60%7080研究生引進數(shù)量1 人4 人3 人2 人3 人技術(shù)培訓(xùn)2 人次3 人次3 人次3 人次（四）教材建設(shè)教材建設(shè)按照 “緊跟現(xiàn)代工程科技，加快教材內(nèi)容更新，重點編寫特色教材，反映工程特點，形成系列應(yīng)用型教材”的原則，嚴(yán)把教材選用關(guān)，確保教材建設(shè)適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的需要，公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教材全部采用選擇 21世紀(jì)規(guī)劃教材和行業(yè)推薦教材，針對專業(yè)性較強的課程， 組織教師編寫一套能夠反映應(yīng)用型特色

34、和課程整合的特色教材，把行業(yè)發(fā)展的14新動向、新技術(shù)及時納入教材內(nèi)容，擬定進程如下：教材類型2011 年2012 年2013 年2014 年2015 年公開出版教材1222校內(nèi)自編教材3555（五）精品課建設(shè)按照企業(yè)崗位要求，參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合任務(wù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式， 以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心， 改革機電一體化專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容， 制定以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)， 規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。 以機電一體化專業(yè)的核心課程為突破口， 構(gòu)建機電一體化專業(yè)課程教學(xué)平臺， 建設(shè)教學(xué)資源庫。五年內(nèi)完成開發(fā) 4-6 個包含課程核心內(nèi)容的實踐學(xué)習(xí)項目，與

35、企業(yè)經(jīng)理、專業(yè)核心課程骨干教師合作開發(fā)配套教學(xué)課件和助學(xué)軟件。 院級精品課達到 3-5 門，力爭完成 2-3 門省級精品課建設(shè)任務(wù)，并逐漸輻射到其他專業(yè)。15計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015 年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會和行業(yè)背景隨著電子商務(wù)、 電子政務(wù)的普及應(yīng)用， 社會各行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的需求持續(xù)增加，如網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)實施及維護、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站管理與運營、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)硬件維修及軟件維護、網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計與維護等人才，成為社會招聘的熱點。幾乎每個行業(yè)、每個企業(yè)均離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們的一種生活方式。 “十二五” 期間，我國新興信息產(chǎn)業(yè) “物聯(lián)網(wǎng)”、“三網(wǎng)合一”等

36、將實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)人才將供不應(yīng)求。據(jù)最新的一項調(diào)查顯示， 企業(yè)對高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、 網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長高達 71.2%。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計，全國黨政機關(guān)、企業(yè)集團、金融機構(gòu)等局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)將進入高增長期，年均增長將超過 34%，而目前我國 90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理員、 網(wǎng)絡(luò)工程師由于技能單一、 專業(yè)知識更新速度滯后， 已經(jīng)面臨被淘汰的危險。 據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)測， 今后 5 年，我國從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的新型網(wǎng)絡(luò)人才需求將達到60-100 萬人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)

37、絡(luò)人才要求的人還不足20 萬，新型網(wǎng)絡(luò)人才需求量正在逐年增長。（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1師資力量本專業(yè)經(jīng)過幾年的努力， 逐步形成了以教授、 副教授為主要學(xué)科帶頭人，以青年碩士、 講師為新生力量的結(jié)構(gòu)合理、 能適應(yīng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”專兼職教師團隊。16計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師 15 名，兼職教師 3 名，專職教師中教授 1 名，副教授 3 名，高級工程師 1 名，講師 5 名。高級職稱的比例為 33%，雙師型教師共 10 人，占專職教師的 67%，具有碩士學(xué)位的 7 人，占專職教師總數(shù)的 47%。2教學(xué)條件本專業(yè)擁有多媒體教室 4 個，用于理論和實踐課程的課堂教學(xué)， 2 個先

38、進的校內(nèi)實訓(xùn)基地， 弱電工程實訓(xùn)室和網(wǎng)絡(luò)互連實訓(xùn)室。 其中弱電工程實訓(xùn)室主要功能包括：雙絞線的認識，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡(luò)測試；綜合布線的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、 設(shè)備間子系統(tǒng)、 建筑群子系統(tǒng)的設(shè)計與實施； 布線標(biāo)準(zhǔn)及管線搭配； 光纖的認識及光纜的測試； 光纖的敷設(shè)、 融接及對光纖連通性和衰減 / 損耗等的測試。網(wǎng)絡(luò)互連實訓(xùn)室內(nèi)有交換機、路由器，銳捷網(wǎng)絡(luò)設(shè)備交換機柜和路由器防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備， 能模擬企業(yè)建立園區(qū)網(wǎng)， 可以進行系統(tǒng)集成、 網(wǎng)絡(luò)安全實驗， 能夠滿足目前的專業(yè)班級規(guī)模 （50 人），分組進行實驗； 各組內(nèi)能獨立并行開展實驗， 以使所有上

39、課學(xué)生能夠充分地動手操作，各組可以協(xié)同實驗組設(shè)備進行實驗， 每臺設(shè)備支持多人訪問，實現(xiàn)“一人操作，多人觀摩”的功能。此外，本專業(yè)已與神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)（北京）有限公司、河北網(wǎng)訊數(shù)碼科技有限公司等 14 家 IT 企業(yè)簽訂協(xié)議， 實行了人才、技術(shù)及校外實訓(xùn)基地等多方面的合作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視和系部努力下，成立了青為網(wǎng)絡(luò)公司，該公司負責(zé)校內(nèi)各部門辦公電腦的維護，各 IT 實訓(xùn)室電腦故障的處理、網(wǎng)絡(luò)維護、網(wǎng)絡(luò)安全處理等業(yè)務(wù)。 校外實訓(xùn)基地和經(jīng)濟實體的建立為本專業(yè)的校外頂崗實習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造了良好條件。 這些實踐教學(xué)條件為專業(yè)開展教學(xué)和課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。17學(xué)院擁有本專業(yè)相關(guān)圖書2萬余冊，為全面提高學(xué)生的

40、綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)1. 人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識， 掌握計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的售前與售后技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計與施工、 網(wǎng)絡(luò)及安全管理與維護、 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)等技能，在企事業(yè)單位IT 領(lǐng)域中從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用開發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)站設(shè)計管理工程師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持工程師崗位。2. 人才培養(yǎng)素質(zhì)要求本專業(yè)人才培養(yǎng)的具體標(biāo)準(zhǔn)可分為知識結(jié)構(gòu)、能力

41、結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。(1) 知識結(jié)構(gòu)要求掌握計算機網(wǎng)絡(luò)、 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識； 熟練掌握各種常見服務(wù)器的配置方法； 熟練掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理和使用方法； 掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的操作及網(wǎng)絡(luò)編程語言的應(yīng)用； 掌握網(wǎng)頁設(shè)計、 美化及布局的技術(shù)； 系統(tǒng)了解網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計及實施的基本規(guī)范； 掌握計算機網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識。(2) 能力結(jié)構(gòu)要求18網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、 調(diào)試及維護的能力； 企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計、 開發(fā)及制作能力；網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計及實施能力；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的能力； 計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的基本能力。(3) 素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，熱愛集體；樹立正確的人生觀、價值觀，遵紀(jì)守法，有良好的思

42、想品德和社會公德；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)行為符合規(guī)范要求；具有良好的創(chuàng)新與競爭素質(zhì)，善于觀察、分析與解決問題；具有較強的溝通、協(xié)調(diào)、組織、團隊協(xié)作素質(zhì)；具有健全的心理和健康的體魄；具有一定的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)和人文科學(xué)素養(yǎng)，具有一定的審美能力。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)模式根據(jù)國家對各專業(yè)建設(shè)的要求，對本專業(yè)學(xué)生做出具體分析，在進一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上， 充分考慮職業(yè)崗位和人才需求， 制訂培養(yǎng)目標(biāo)。從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)， 修訂專業(yè)培養(yǎng)方案， 在課程體系、 課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)等方面采取措施，體現(xiàn)先進性、科學(xué)性，與第二課堂、導(dǎo)師制、社會實踐、學(xué)科競賽、管理制度等形成有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力

43、的培養(yǎng)模式。 要堅持知識、 能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展， 繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo)（一）形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)建設(shè)主要核心內(nèi)容， 就必須在貫徹工學(xué)結(jié)合的教育理念的基礎(chǔ)上，制定符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的人才培養(yǎng)方案。（二）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)19通過過去五年的建設(shè)，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、 教學(xué)水平高、 實踐能力強、 有一定教研能力的雙師隊伍和一支相對穩(wěn)定、 水平較高、熱愛教育事業(yè)的專兼職教師隊伍。 雙師型教師比例為 67%，

44、今后，在學(xué)院關(guān)于師資隊伍建設(shè)的相關(guān)制度保障下，進一步建立專業(yè)教師和行業(yè)、 企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度， 選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實踐、 學(xué)習(xí)技術(shù)、積累經(jīng)驗，并建立健全計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)兼職教師引進機制。 在規(guī)劃期內(nèi)， 努力實現(xiàn)中高級職稱比例 67%，雙師型教師比例為 100%，打造成一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、專業(yè)水平和教學(xué)能力高的雙師型教師隊伍。（三）加強教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革，推進立體化教材的開發(fā)按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線， 圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想， 以工作過程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系， 以具體工作任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。建設(shè)校企合作課程開發(fā)

45、與實施平臺，引入企業(yè)教學(xué)資源，完善課程實施保障條件。教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、 項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的立體化教材， 并采用先進的教育思想， 構(gòu)建新型教學(xué)模式。 以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本， 調(diào)動各方面積極性， 有利于學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（四）加強實踐教學(xué)條件建設(shè)加強教學(xué)實驗室和校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)。 設(shè)計科學(xué)合理、 符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的實踐教學(xué)體系， 創(chuàng)造條件使更多學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動。 建立產(chǎn)學(xué)研在教學(xué)上的合作機制，探討如何推進科學(xué)研究和教學(xué)實驗的結(jié)合。提高實訓(xùn)室開放率以及綜合性、設(shè)計性實驗課程比例， 制定提高畢業(yè)論文20和畢業(yè)設(shè)計水平的措施。（五）完善人才質(zhì)量評價體系1教

46、學(xué)督導(dǎo)檢查考核制度加大教學(xué)督導(dǎo)工作委員會的教學(xué)檢查工作，開展教學(xué)工作評價檢查。同時對人才培養(yǎng)要加強分類指導(dǎo)，重點加強對特殊專業(yè)人才的切實指導(dǎo)，規(guī)范管理，促進專業(yè)建設(shè)發(fā)展，提高人才質(zhì)量。2設(shè)立專業(yè)設(shè)置論證制度組織校外實訓(xùn)基地的專家進行現(xiàn)場考察，細致考核在專業(yè)定位、 人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求、 教學(xué)計劃及專業(yè)辦學(xué)條件等方面是否滿足專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求，在此基礎(chǔ)上，確定是否開設(shè)相關(guān)專業(yè)。3建立校際對照評測制度建立校際之間的成果對照測評，適時調(diào)整人才培養(yǎng)的方向。 使校際對照成為一種制度， 建立起系統(tǒng)完善、 體系完整、運行良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)、 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系， 重視并積極參加教育部門組織的教學(xué)評估工作。（六）加強教學(xué)教改研究1進一步探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革模式，把“工”和“學(xué)”實際的聯(lián)系起來。2根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的社會發(fā)展需要調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。3以基本素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位（群）所需知識能力結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的基本要求。4基礎(chǔ)理論以夠用為度，以掌握概念，強化應(yīng)用為教學(xué)重點；專業(yè)教學(xué)要加強針對性和實用性。215實踐教學(xué)強調(diào)職業(yè)崗位實際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴(yán)格訓(xùn)練。6在人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)室建設(shè)、教材開發(fā)、實踐教