幼兒園大班班級班務(wù)總結(jié)

1、幼兒園大班班級班務(wù)總結(jié)。更多文章盡在出國留學(xué)網(wǎng)。幼兒園大班班級班務(wù)總結(jié) 一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破 天際的流星在時(shí)間的長河中慢慢不見了蹤影， 縱然如此，依舊會留下 一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生 共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都 在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展?；仡欉@一學(xué)期的工作， 有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來談一談 本學(xué)期的班務(wù)工作。一、班級常規(guī)工作我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學(xué)期相比，在自理能力、 學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高， 特別是幼兒的責(zé) 任意識和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步尤

2、為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來 說，都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的個(gè)性情 況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此 我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同 一種目標(biāo)去努力。面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、 上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況，在開學(xué)初，我們就和幼兒一起商討 各項(xiàng)活動、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動時(shí)，要認(rèn)真傾聽老師、 同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動時(shí)，耐心地從事游戲活動；就餐時(shí)， 安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。同時(shí), 運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來，幼兒的

3、規(guī)則意識、自律意識在不斷加強(qiáng)。面對不能遵守的幼兒，我們也會與 他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來激勵(lì)幼兒揚(yáng) 善補(bǔ)缺。本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個(gè)大家庭 變得更加和睦、和諧，生機(jī)盎然了。二、生活常規(guī)方面在日常生活中，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。 在飯前、 便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒已 不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí)，我們在幼兒 桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等?，F(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐 桌的干凈，如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。 幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好

4、，擺放整 齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到糾正。同時(shí)，我們還配合 保健老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。三、認(rèn)真開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄。做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒 只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī) 工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每 位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開窗通風(fēng)， 定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜 絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的變化

5、有一定的感受， 并學(xué)會主 動增減衣物，照顧自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴(yán)格做好班 級衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即早上入園、 中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。雖然是高發(fā) 期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。另外，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小 事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以 點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會了一些必要的保 護(hù)措施，知道簡單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意 識到“要玩的開心，但更要玩的安全”

6、，在一定程度上也提升了整個(gè) 班風(fēng)班貌O四、構(gòu)建互動橋梁，尋求家園溝通家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的 作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目 標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不 同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細(xì)致、 微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送，對 于一些通知要求常常是一知半解， 會追著你問個(gè)不停，對此我們會耐 心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們 盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長能掌握孩子的情 況，有的放矢地進(jìn)行教育。在幼小銜接中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，聽小學(xué)生上課，看小 學(xué)生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生 的愿望，作為我們老師，心里確實(shí)也舍不得他們離開，回想他們在幼 兒園的表現(xiàn)，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在新的