iuüyw教學設(shè)計

1、1/ 6漢語拼音2 i utyw一、教材解讀本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母 i、u、u，兩個聲母 y、w，三個整體認讀音節(jié) yi、wu、yu，配 有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣”提示i 、 y 和 yi 的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示 i 的形，衣服左邊的樹杈提示 y 的形；有 一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，烏鴉的“烏”提示 u、 w 和 wu 的音，烏鴉窩的形狀提示 u 的形，屋頂?shù)男螤钐崾?w 的形；小弟弟正在池塘邊喂魚，“魚”提示u和yu 的音，一條瞧著尾巴口吐水泡的魚提示u的形。第二部分是 i、u、u、yi、wu、yu 的四聲。第

2、三部分是比較 y-i-yi、w-u-wu 和u-yu,同時學習 y 和u組成音節(jié)時，口上兩點省寫的 規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認讀音節(jié)yiwuyu和音節(jié) yo。第四部分是 i、u、u、y、w 的書寫格式及筆順。二、教案目標1、學會 iuu三個單韻母，能讀準字音，認清字形。2、 學會正確讀 iuu的帶調(diào)韻母，知道 i 上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。3、學會聲母 yw 和整體認讀音節(jié) yi、wu、yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。4、學會聲母 yw 與單韻母的拼音。5、會正確讀出 yi、 wu 、 yu 的四聲。三、 教案重點iuuyw 及 yi、wu、yu的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。四、 教案難點讀

3、準 iuu的第二聲和第三聲。五、 課前準備字母卡片：iu uyw 的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）六、 課時安排 ： 3 課時七、 教案過程：第一課時、教案目標2/ 61、學會 iuu三個單韻母，能認清字形，讀準音。2、學會正確認讀 iuu的帶調(diào)韻母。知道 i 上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。二、教案過程（一）復習檢查，導入新課。1、卡片復習單韻母 aoe 及其它們的四聲。2、 教師揭題：今天，我們繼續(xù)學習漢語拼音。這節(jié)課，我們要學習三個單韻母iuu，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。（二）教案單韻母 i。1 、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（

4、要求：說一句完 整的話，用準量詞。）2、 講解：衣服的 衣跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i 的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上 下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊 iii 。（齊讀 -開火車）4、 記憶字形：i 像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？5、教案 i 的四聲。（1）i 和 aoe 一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看， i 戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：i iiii）上的圓點不寫。是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i 上標調(diào)去掉點。（2）分組練習四聲。教師范讀：i這件衣服真好看！咦！我的鉛筆在哪兒？i拿把椅 子您請坐

5、。你的意思我明白。6、練習 i 的書寫。教師范寫 i ，要求學生觀察 i 的書寫筆順。（先“ 1”，再在“ 1”上加點，兩筆寫 成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教案單韻母 u。1、 看插圖說話引出 u :可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！薄盀貘f”的“烏”就是u。2、 示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u 音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu （領(lǐng)讀，集體讀，指名學生讀。）3、 記字形：圖上哪個地方像u 字？（這只鳥窩像 u 形。）還像什么？（像只茶杯uuu)4、教案 u 的四聲。出示:uuuu3/ 6口第一頂帽子平平的，誰會

6、念？口 口口火車嗚嗚叫。d第二頂帽子上山坡，誰會念沒有就是無。U第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念二三四五。第四頂帽子下山坡，誰會念我們愛公物。5、練習 u 的書寫，u 筆寫成，住在二樓。（四）教案單韻母U。1、看圖說話引出U：條大魚在水里吹泡泡。出示：U2、示范發(fā)音，學生看口形。u的發(fā)音，舌位和 i 相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。口形像在吹笛子。3、 記字形：u 和u的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣? 教順口溜：u 上加點uuu，小魚吐泡uuu4、練習u的四聲。u也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當小老師？他姓於，000。我吃魚，ddd。天下雨，&。一塊玉，心心心

7、。u上標調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和u相混淆的。）5、練習u的書寫。觀察u住在四線格的哪里？u三筆完成。（五）鞏固練習。1 、打亂次序認讀 6 個單韻母。2、做摘星星 的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。第二課時、課時目標1、學會聲母 yw ，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。2、 學會拼音方法，會拼讀聲母 yw 與單韻母的拼音。 、教案過程一）復習檢查。1、aoeiuu，它們 6 個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)殄矄雾嵞浮?、卡片認讀帶調(diào)單韻母。二）談話引入新課。今天我們要學習兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得 單韻母發(fā)音的特點是什么？

8、（三）教案聲母 y。1、 觀察圖畫，說話引出 y： 個樹杈上掛著一件衣服。板書：y4/ 62、教案發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y 的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）（ 2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y 音和單韻母 i 音相同，但要讀得輕些短些。聲母 y 也可以叫它大 y。（范讀、領(lǐng)讀）3、記字形。像個樹杈 yyy。 y 兩筆完成，指出在四線格中的位置。（四）教案聲母 w。1、 觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w 的發(fā)音和屋子的 屋差不多。板 書： w2、教案發(fā)音。半扶半放：（1）首先應(yīng)該聽T認真聽、仔細看（ 2）

9、正確地念，模仿發(fā)音。（ 3）比較 u 和 w 的發(fā)音，單韻母 u 發(fā)音響亮，聲母 w 發(fā)音輕短，我們又叫它“大 w”。3、記字形。像間屋子 www4、指導書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。（五）教案 yw 和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）2、 看圖拼讀音節(jié)，板書： w 四0教師領(lǐng)讀。請學生分析聲母和韻母各是什么？3、 提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y 要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相 碰連讀成一個音節(jié)。4、 拼讀音節(jié)：y-a-ya（鴨子）w-u-w 口（烏龜）w-a-wQ（青蛙）（六）鞏固練習。第三課時、課時目標1、鞏固聲母 yw 和音節(jié) yawa 。2、學習整

10、體認讀音節(jié) yiwuyu ，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。3、能正確讀出 yiwuyu 的四聲。5/ 64、能看圖說話和拼讀音節(jié)。二、教案過程（一）復習檢查。（二）分析音素，進一步指導練習。1、yo音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母 y 和單韻母 a）2、 誰能將聲母 y 和單韻母aaaa拼成音節(jié)？拼讀：y cy 3y a。組詞讀：ya鴨子的鴨，ya牙齒的牙，ya啞巴的啞，ya亞洲的亞。3、誰能把聲母 w 和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。（三）學習整體認讀音節(jié) yiwuyu 。1、 聽老師講故事：有一天，iuu三個小朋友要出去玩。（拿出卡片iuu）可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大

11、y、大 w 來帶路。大 y 說：“好！我?guī)闳?！”（?y 卡片放在 i 前面）大 y 帶著小 i 一塊兒走，就成了音節(jié) yi。（讀 yiyiyi ）大 w 帶著小 u 一塊兒走（將 w 卡片放在 U 前面），就成了音節(jié) WU。（讀 WUWUWU ）小口沒人帶，急得 哭了，大 y 看見了，就對小u說：“小u妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y 走了。（將 y 卡片放在u前面，把u上兩點擦掉）這就成了音節(jié) yu。（讀 yuyuyu）2、 學生認讀整體認讀音節(jié) yiwuyu 。3、練習 yiwuyu 的四聲。（四）猜音節(jié)游戲。 老師拿出一張小圖片說出一個字，請

12、小朋友認真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉 M 的玉宇宙的宇小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音三、教案反思這課教材中學習單韻母 i、u、u及四聲的形式，同時也出現(xiàn)了聲母y、w 及整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”的學習和認讀。這樣的安排，對于剛?cè)雽W的兒童來說，增加了一定的難 度。如何減緩學習坡度，適應(yīng)兒童學習認知的特點，增加對新知識的興趣，教案時，我從 學生的生理特點和接受能力出發(fā)，精心設(shè)計教案過程，取得了一定的效果。1、把游戲引進課堂。愛玩是孩子的天性。拼音教案如果形式單一，勢必會讓學生厭 學。我設(shè)計了一些活潑生動的游戲，調(diào)動了學生學習的積極性，他們學得興趣盎然。2、識記字母，運用兒歌。兒歌朗朗上口，適合低年級學生記憶。對于字母的發(fā)音方 法，我不