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文檔簡介

1、初中班主任實習報告 我們小組十一人分別負責初一 3班、 6班、7 班、10 班和高一 3班、6班、8 班的班主任工作,協(xié)助原班主任進 行包括常規(guī)工作、自習課管理、監(jiān)考、值周、組織參加校運 會、開展主題班會等主要工作。1 主要工作常規(guī)工作。從教育實習工作之始,我們小組十一人就開始 了解并逐漸開展班主任的常規(guī)工作。 7:30 ,我們要下班里檢 查學生的遲到情況,并協(xié)助第一節(jié)課的任課教師開展當天的 早讀工作;9:30 ,我們要下班里協(xié)助第二節(jié)課的任課教師催促學生完 成眼保健操; 13:00 ,我們要下班里催促學生午休,直到他 們都安靜地睡覺或做作業(yè)方能離開; 14:00 ,初中部的隊員 要下班里組織

2、學生讀報; 16:00 ,初中部的隊員要到操場上 催促學生認真地完成播送體操。除了上述幾乎每天的常規(guī)工 作以外,還有星期一上午的升旗儀式和下午的班會課。總的 來說,班主任的常規(guī)工作非?,嵥?,同時也非常緊湊,跟大 學自由到有點懶散的生活形成了鮮明的比照。我們小組十一 人也因此不斷強化了自己的時間觀念,愈發(fā)懂得惜時如金。自習課管理。每周星期二下午是全校的自習課時間,由于 同時又是教職工的集體培訓時間,所以自習課的管理就由我 們這些實習班主任獨立承當。管理自習課可不簡單。局部男 生雖然沒有破壞課堂紀律,但一節(jié)課下來只是坐在那里,偶 爾互相竊竊私語;女生經(jīng)?;ハ嘤懻撟鳂I(yè)問題,特別是高中 的作業(yè)難度較大

3、,五十人在細聲討論,也足夠造成課室里一 片吵鬧似的。經(jīng)歷過中學生活的我們都深深知道,這是一個 矛盾。學生們確實有不懂的問題,如果阻止他們討論要么就 造成他們苦思冥想不知所以然,嚴重降低效率,要么就為了 應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人;但是如果不加以阻止,熱鬧的課 堂氣氛非常不利于其他學生的學習。對于這個棘手的問題, 我們小組十一人經(jīng)常請教原班主任,不斷改善自己的管理方 式,盡管最終仍然沒有妥善地解決,但自習課的紀律是有所 改善不少的。監(jiān)考。由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習課時間,因 此任課教師經(jīng)常利用這個良機來作為測驗時間。正如我上述 所說的,此時又是教職工的集體培訓時間,所以監(jiān)考的重任 就又落在我

4、們這些實習班主任的肩上,并且我們往往需要一 個人監(jiān)考兩個班來保證全年級的測驗工作順利完成。一個人 監(jiān)考兩個班,就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了,有時候從這個班 的前門出去,又從后門進去;有時候從那個班的前門出去, 又從前門再進去;有時候從那個班的前門出去,又從這個班 的后門進去。反反復復,進進出出,突然前門突然后門,忽 然剛出去又進來,不僅學生不知所措,連我們自己都不知道 自己準備從哪個門出或從哪個門進。在這樣的游擊戰(zhàn)下,學生根本保持了安靜的氣氛,沒有發(fā)現(xiàn)交頭接耳的情況值周。根據(jù)學校德育處的安排,每個班要輪流開展值周工 作,首先自然從初一年級和高一年級開始了。值周工作包括 每天早上 7:10 的大門站

5、崗,組織學生歡送教師和檢查全校 學生的打卡情況;中午 13:00 的巡視各班午休情況;下午 14:00 的又一次大門站崗,工作與上午相同;下午 17:00 的 統(tǒng)計各班當天扣分情況。值周工作加上每天的常規(guī)工作,就 使得班主任工作更加瑣碎了。組織參加校運會。在九月中旬到十月上旬,育才中學開展 了每年一度的校園運動會,包括初賽和決賽兩個局部。學生 剛上初中或高中,對環(huán)境感到陌生,不敢展現(xiàn)自己,所以有 時候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。但是,當他們興高采 烈地參加比賽以后,其他學生會自覺地為他們吶喊助威,形 成團結(jié)的班級氣氛。初中部的隊員除了組織學生參加校運會 以外,還要協(xié)助原班主任設(shè)計班旗班徽,利用午休或下班后 的時間將班旗設(shè)計得精益求精,每一個細節(jié)都務(wù)求

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