辨析病句“八法”ppt課件

1、常見(jiàn)的病句類型常見(jiàn)的病句類型語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂表意不明表意不明不合邏輯不合邏輯1.2一看句子成分，檢查是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。一看句子成分，檢查是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。我國(guó)每年因基本我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。我國(guó)每年因基本建設(shè)質(zhì)量問(wèn)題出現(xiàn)大量損失。建設(shè)質(zhì)量問(wèn)題出現(xiàn)大量損失。句中句中“走上走上”缺少賓語(yǔ)缺少賓語(yǔ)“道路道路”。主干。主干“我國(guó)我國(guó)出現(xiàn)出現(xiàn)損失損失”，“出現(xiàn)出現(xiàn)損失損失”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“出現(xiàn)出現(xiàn)”應(yīng)改為應(yīng)改為“遭受遭受”。3二看二看并列詞或并列短語(yǔ)

2、并列詞或并列短語(yǔ)，檢查是否患相互包容或彼此失應(yīng)或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?。，檢查是否患相互包容或彼此失應(yīng)或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?。我們的?bào)刊、雜志、電視和一切出版物我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物,更有責(zé)任作出表率更有責(zé)任作出表率,杜絕用字不規(guī)范的杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象現(xiàn)象,增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。 “報(bào)刊報(bào)刊”的的“刊刊”指指“雜志雜志”，“報(bào)刊、雜志報(bào)刊、雜志”本身又屬于本身又屬于“一切出版物一切出版物”，相互包容。，相互包容。另外，并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，要注意語(yǔ)序或彼此間的搭配。另外，并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，要注意語(yǔ)序或彼此間的搭配。4三看否定詞，檢查是否患正反顛倒的毛病。

3、三看否定詞，檢查是否患正反顛倒的毛病。睡眠有三忌：一忌睡前不可氣惱，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不睡眠有三忌：一忌睡前不可氣惱，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?？僧?dāng)風(fēng)。5第四招四看兩面詞，檢查是否患前后失應(yīng)的毛病。四看兩面詞，檢查是否患前后失應(yīng)的毛病。機(jī)械質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。機(jī)械質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。在看到在看到“能否能否”“”“是否是否”“”“好壞好壞”“”“有沒(méi)有有沒(méi)有”“”“是不是是不是”這類這類時(shí)，要盡其時(shí)，要盡其可能在后面尋找相應(yīng)的詞，如果沒(méi)有，這個(gè)句子可能有語(yǔ)病?？赡茉诤竺鎸ふ蚁鄳?yīng)的詞，如果沒(méi)有，這個(gè)句子可能有語(yǔ)病。6五看數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞

4、，檢查是否患語(yǔ)序失當(dāng)或歧義的毛病。五看數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞，檢查是否患語(yǔ)序失當(dāng)或歧義的毛病。局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有起色。局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有起色。7六看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患搭配不當(dāng)或位置失當(dāng)?shù)拿搓P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患搭配不當(dāng)或位置失當(dāng)?shù)拿　２?。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般來(lái)說(shuō)是配對(duì)使用的，要注意搭配。此外還要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般來(lái)說(shuō)是配對(duì)使用的，要注意搭配。此外還要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置。不但營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品能夠強(qiáng)身健體，而且還能夠防病治病不但營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品能夠強(qiáng)身健體，而且還能夠防病治病.8七看介詞，檢查是否患主語(yǔ)殘缺或用法不當(dāng)?shù)拿　Ｆ呖唇樵~，檢查是否患主語(yǔ)殘缺

5、或用法不當(dāng)?shù)拿　Ｈ纾簭纳鲜鲇心抗捕玫氖录?，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。焦裕祿如：從上述有目共睹的事件中，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青少年可能有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻很熟悉。這個(gè)名字對(duì)青少年可能有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻很熟悉。句中句中“從從中中”屬于濫用，造成了主語(yǔ)的殘缺。句中屬于濫用，造成了主語(yǔ)的殘缺。句中“對(duì)對(duì)”應(yīng)放在應(yīng)放在“焦裕焦裕祿祿”之前，否則主客體倒置，語(yǔ)意不明確。之前，否則主客體倒置，語(yǔ)意不明確。9看邏輯事理，檢查邏輯關(guān)系不當(dāng)、不符合事實(shí)等毛病。看邏輯事理，檢查邏輯關(guān)系不當(dāng)、不符合事實(shí)等毛病。如：如：“他來(lái)自南方，因而思想很解放。他來(lái)自南方

6、，因而思想很解放。” “有成就的人都是在艱苦有成就的人都是在艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。”這是把本無(wú)聯(lián)系的事和理硬拉到一起。這是把本無(wú)聯(lián)系的事和理硬拉到一起。 此句此句以偏以偏概全概全，過(guò)于絕對(duì)。，過(guò)于絕對(duì)。第八招第八招10你學(xué)會(huì)了幾招？你學(xué)會(huì)了幾招？一看句子成分，檢查是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。一看句子成分，檢查是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。二看并列詞或并列短語(yǔ)，檢查是否患相互包容或彼此失應(yīng)或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?。二看并列詞或并列短語(yǔ)，檢查是否患相互包容或彼此失應(yīng)或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿　Ｈ捶穸ㄔ~，檢查是否患正反顛倒的毛病。三看否定詞，檢查是否患正反顛倒的毛病。四看兩面詞，檢查是否患前后失應(yīng)的毛病。四看兩面詞，檢查是否患前后失應(yīng)的毛病。11你學(xué)會(huì)了幾招？你學(xué)會(huì)了幾招？ 五看數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞，檢查是否患語(yǔ)序失當(dāng)或歧義的毛病。五看數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞，檢查是否患語(yǔ)序失當(dāng)或歧義的毛病。六看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患搭配不當(dāng)或位置失當(dāng)?shù)拿?。六看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患搭配不當(dāng)或位置失