用愛心去澆灌孩子

1、 用愛心去澆灌孩子內(nèi)容提要：幼兒教師的崗位是神圣的，幼兒教師是幸?？鞓返摹８郀柣f過“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，作為一名幼兒教師，要對每一名幼兒撒種愛心。愛是一種信任，用語言來交流，用汗水來培育，用愛來傳遞，讓孩子感受愛接受愛。正是因?yàn)閻鄯路鸾o孩子繪畫出了斑斕的世界，并且讓孩子感受老師的愛心以及博大的胸懷，那張開的雙臂給孩子的是溫暖，是鼓勵(lì) 、是信心，作為一名幼兒教師我懷著熾熱的心去愛他們，去了解他們 ，去跟他們真心的去做手拉手的好朋友，使他們對自己不在產(chǎn)生距離，感受師生之間的友好，真誠、依賴、這樣的教育才會(huì)為成功邁出第一步。關(guān)

2、鍵詞：愛心；熱愛；關(guān)注；尊重；一、 以“愛”為根教育家夏丐尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育?！焙軜s幸我成為了一名幼兒教師，剛剛步入工作三個(gè)月，我體驗(yàn)到了快樂與感動(dòng)。小班的孩子剛?cè)雸@哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也跟著難受，每每這時(shí)我便走過去抱起他們，摸摸他們的頭，親親他們的小臉兒，讓他們感受媽媽般的溫暖。午睡對于新入園的幼兒來說是太困難的事了，妍妍在午睡時(shí)，眼里含著淚水，默默坐在床邊，我走過去輕輕問道：“妍妍，是想媽媽了嗎？”她邊哭邊點(diǎn)頭。“幼兒園里老師就是媽媽，我看著你睡覺可以么？”“嗯嗯，可以”我輕輕

3、拍著她，摸著他的小手，漸漸的他睡著了。每當(dāng)午睡時(shí)我會(huì)陪在她身邊，這樣慢慢的她開始自己睡覺了?？吹剿@樣的變化，我的心里感到無比的欣慰與高興。作為一名幼兒教師，首先要做到熱愛幼兒，熱愛幼教事業(yè)，真心對待幼兒。二、 教師自身素質(zhì)、人格魅力的提升1.熱愛幼兒，擁有博大的愛心，關(guān)注幼兒 “愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是鑰匙，能夠開啟孩子的心靈之窗；愛心是成功教育的原動(dòng)力。每個(gè)孩子都渴望得到我們的愛和關(guān)注。超超是我班的一個(gè)小男孩，他性格內(nèi)向，先天原因?qū)е滤f話不清楚，其他小朋友不喜歡和他玩、交往，我看到他這樣很是難受，每天早晨他來源我都主動(dòng)熱情地和他問好，將他帶到教室和他一起活動(dòng)，漸漸的他開始先和我

4、問好。喜歡和我親近，遇到困難就會(huì)找我?guī)椭?，一次他的拉鏈拉不上去，過來找我，我?guī)退虾?，他對我說：“謝謝老師?！彪m然不是很清楚，但是他能大膽表達(dá)自己的想法了。陶行知先生說得好：“捧得一顆心來，不帶走半根草去?！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。2.塑造師德風(fēng)范 “長大后我就成了你”，在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依賴的人。教師的舉手投足都潛移默化地影響這孩子們。育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博，幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任這項(xiàng)光榮的任務(wù)。一個(gè)具有道德魅力的幼兒教師，總能使幼兒樂意接近，并視為楷模，從而形成強(qiáng)大的“向師性”?！爸钦叩轮Y也，德者智之率也”，春風(fēng)化雨，潤物無聲，孩子在教室的人

5、格魅力下能夠逐步確立正確的道德觀念。3.提高專業(yè)技能和知識，不斷充電 作為幼兒教師，我們必須要有廣泛的愛好，不斷豐富自己的知識，與時(shí)俱進(jìn)。這樣才不會(huì)損壞教師在孩子們心中的形象。詩人臧克家曾經(jīng)說過“一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個(gè)用心溫暖別人說的人，他自己的心也必然感到溫暖?！庇變航處煟刑貏e的專業(yè)技能，如唱歌、跳舞、繪畫、彈琴，還要有豐富的理論知識。孩子心中老師處于至高的位置，老師說的都是對的，所以我們要及時(shí)給自己充電，能夠入園回答他們提出的問題，滿足孩子的好奇心和求知欲。4更新教育觀念我們要貫徹3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，了解幼兒，注重幼兒體、智、德、美諸方面全面

6、和諧發(fā)展。做到因材施教，因人施教。注重個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒在原有水平上都得到提高；信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性；激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。三、 樹立良好的觀念1. 樹立正確的兒童觀我們作為幼兒教師必須要了解幼兒的生理和心理，要面向全體幼兒，重視每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格是教育人的前提。首先我們要堅(jiān)持“以人為本”的理念，教師的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)是幼兒。兒童是獨(dú)立存在的人。兒童和成人一樣，是享有獨(dú)立人格的個(gè)體，他們的需求應(yīng)受到尊重和滿足。我在生活中及時(shí)了解幼兒的需求，為幼兒增添減衣服，與幼兒對話時(shí)，微笑并俯下身來，與幼兒的目光平視，是他們感到安全，感受和體驗(yàn)到我的愛和尊重。注重幼兒的個(gè)體差異，運(yùn)用

7、靈活多樣的教育手段、評價(jià)手段正確引導(dǎo)和促進(jìn)每個(gè)孩子不同個(gè)體潛能的開發(fā)，因人施教，讓孩子在接納、理解、尊重中成長。2. 樹立科學(xué)的教育觀幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。我們要把幼兒看作是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，眾教育過程，輕教育結(jié)果，教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的，十一游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，以培養(yǎng)興趣為前提教育活動(dòng)。“一日生活都是教育”，教師的“教”和幼兒的“學(xué)”應(yīng)滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，這正是幼兒園的教育特點(diǎn)。在幼兒盥洗緩解，我會(huì)及時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，提高其環(huán)保意識。3. 良好的教師觀 幼兒教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作和引導(dǎo)者。在入?yún)^(qū)時(shí)，軒軒選擇了娃娃

8、家，他們開始做飯了，先要做米飯，可是沒有米，軒軒便停了下來。這是我以一個(gè)賣米的身份走了過來：“賣米了，有買米的嗎、”軒軒高興的說：“我買我買?！苯處煈?yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，傾聽，理解幼兒的想法和感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。教師要參與兒童活動(dòng)中，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，并及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。 教師工作不僅是在付出，同時(shí)也是發(fā)展自我，完善自我，是教育過程的研究者，是一個(gè)不斷充實(shí)、完善的過程。我們應(yīng)該成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷徐誒，不斷自我成長，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展，為他們的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有我們將孩子真正裝進(jìn)心里，只要記著家長期待的目光，時(shí)刻調(diào)整自己的教育行為，