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1、12對自主化管理的辯證思考 反教育的“精細化管理”走開吧，表揚！做一只貼著地面的雞反教育的“精細化管理”走開吧，表揚！反教育的“精細化管理”對自主化管理的辯證思考 走開吧，表揚！反教育的“精細化管理”做一只貼著地面的雞對自主化管理的辯證思考 走開吧，表揚！反教育的“精細化管理”3教育的叛徒教育最虔誠的信徒4教育的核心是培養(yǎng)人、發(fā)展人和造就人，是為了發(fā)展孩子的知識、豐盈孩子的靈魂、強健孩子的體魄，是為了讓孩子獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。 梅洪建5是他自己，是個性豐富、靈魂豐滿、色彩鮮明的自我。6在教育當中，我該做什么，比我能做什么重要的多。 梅洪建7應該培養(yǎng)什么樣的孩子呢？具有自制的能力具有良好的思維

2、品質具有切實的前行目標基本的生活能力81、給學生的成長搭建舞臺，激發(fā)學生成長的動力。 怎樣培養(yǎng)人？2、不要抱怨。9當孩子交給的時候，就把孩子一段的生命交給 了你，這個孩子是你事業(yè)的支撐點，就是你職業(yè)的著力點。你的任務就是讓每一個生命在你的手里盡可能地綻放，盡可能好地綻放。 101、給學生的成長搭建舞臺，激發(fā)學生成長的動力。 怎樣培養(yǎng)人？2、不要抱怨。3、正確看待分數和成績。11如果靠犧牲孩子的身心健康換來考試的分數，這是對一個家庭的犯罪；如果靠犧牲孩子的學習興趣換取成績，這是對未來的犯罪；如果靠連續(xù)犧牲他人的成長和他人的幸福換取自己的成名成家，這是道德的卑鄙，這是披著教師華美外衣的惡狼。121、給學生的成長搭建舞臺，激發(fā)學生成長的動力。 怎樣培養(yǎng)人？2、不要抱怨。3、正確看待分數和成績。1、給學生的成長搭建舞臺，激發(fā)學生成長的動力。 2、不要抱怨。3、正確看待分數和成績。1、給學生的成長搭建舞臺，激發(fā)學生成長的動力。 2、不要抱怨。4、相信學生。3、正確看待分

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