小數(shù)的意義和讀寫(xiě)課堂實(shí)錄

1、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄巢湖市東風(fēng)路小學(xué) 朱佳 執(zhí)教【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)p100-101的全部?jī)?nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.使同學(xué)們結(jié)合具體情境初步體會(huì)小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是 一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)。2.通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。【教學(xué)重、難點(diǎn)】：小數(shù)的意義【教具準(zhǔn)備】：教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】：一、觀看動(dòng)畫(huà)，引入課題師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片么？那么，

2、在咱們還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，一起觀看一部動(dòng)畫(huà)短片，好么？請(qǐng)看大屏幕。（播放短片）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。喚起學(xué)生對(duì)新知的渴望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)待學(xué)生觀看完動(dòng)畫(huà)后談話(huà)：好了，咱們剛剛看完了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。知道翹翹腳他們?yōu)榱顺缘奖ち?，便想辦法改變了冰激凌的價(jià)格，是用什么改變來(lái)改變價(jià)格的？生：小數(shù)點(diǎn)。師：對(duì)的，他們用小數(shù)點(diǎn)把價(jià)格是15元的 冰激凌改成了1.5元。小數(shù)點(diǎn)的作用可真大呀，通過(guò)這樣一改，這幾個(gè)小朋友都能吃上冰激凌了。那么，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和讀、寫(xiě)。（板書(shū)課題：小數(shù)的意義和讀、寫(xiě)）二、創(chuàng)設(shè)情境，新知探究（一）教學(xué)例1師描述：新學(xué)期

3、到了，小明和小紅來(lái)到了商店，準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一張新書(shū)桌，他們一眼就看中了一張漂亮的桌子，現(xiàn)在正在認(rèn)真的測(cè)量，咱們一起去看看這張桌子的大小。課件出示課本p100上面的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。教師復(fù)述題目：課桌長(zhǎng)5分米，寬4分米。（板書(shū)：5分米 4分米 ）提問(wèn)：這里的5分米、4分米，如果用米來(lái)作單位，運(yùn)用咱們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以怎樣表示呢？學(xué)生齊答：和。師問(wèn)：這里為什么可以表示成和。能給出理由么？指明學(xué)生回答：我們可以把1米平均分成10份，每一份就米，5分米和4分米個(gè)占5份和4份，所以，用分?jǐn)?shù)來(lái)表示就是和。師：回答的很好。其實(shí)，我們除了可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，還可以用小數(shù)來(lái)表示。咱們一起來(lái)看大屏幕。（出示課件

4、）帶領(lǐng)學(xué)生齊讀：米還可以寫(xiě)成0.5米，0.5讀作零點(diǎn)五。 米還可以寫(xiě)成0.4米，0.4讀作零點(diǎn)四。（板書(shū)：5分米=米=0.5米，4分米=米=0.4米。）師：這里的十分之幾，可以用小數(shù)來(lái)表示，就是零點(diǎn)幾。就是0.1，也就是0.5.師：現(xiàn)在咱們一起來(lái)放松一下，我想考考你們。（出示課件教材p101“想想做做”1.）師：這是一個(gè)米尺，被平均分成了10份，其中的一份就是1分米，你可以用米來(lái)作單位分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)表示么？生1：分?jǐn)?shù)是米，小數(shù)是0.3米。（圖中箭頭指向3分米位置）師：回答很棒，還有沒(méi)有同學(xué)愿意試一試了？生2：分?jǐn)?shù)是米，小數(shù)是0.7米。（箭頭指向7分米位置）師：對(duì)的，這兩位同學(xué)回答的都很好。

5、我想把最后一個(gè)機(jī)會(huì)，留給大家，你們能一起說(shuō)出最后一個(gè)箭頭指哪里么？全體學(xué)生回答：指向9分米的位置。師：說(shuō)出用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)表示。全體學(xué)生答：分?jǐn)?shù)是，小數(shù)是0.9.教師在學(xué)生回答完以后給予評(píng)價(jià)。（二）教學(xué)例2師描述：小明和小紅買(mǎi)了書(shū)桌以后，又去買(mǎi)了文具。圓珠筆的價(jià)格是1元2角，筆記本的價(jià)格是3元5角。（課件出示例題圖）師問(wèn)：如果這里要是用小數(shù)來(lái)表示，應(yīng)該怎么樣來(lái)表示呢？好好想一想。師提示：可以采用“先分再合”的方法試試看。生：2角和5角，可以分別表示成0.2元和0.5元。師：這樣表示很好。那剩下的1元和3元怎么辦呢？生：1元和0.2元合起來(lái)就是1.2元。3元和0.5元合起來(lái)就是3.5元。師：了不起

6、，這里我們又認(rèn)識(shí)了新的小數(shù)，讀作一點(diǎn)二和三點(diǎn)五。（板書(shū)：1元2角=1.2元，3元5角=3.5元。）師：請(qǐng)全體同學(xué)齊讀課本100最下面這段文字。師提問(wèn)：讀完這段文字以后，我有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)，小數(shù)中間的點(diǎn)叫什么？生1：小數(shù)點(diǎn)。師：很好，小數(shù)點(diǎn)的左邊是叫小數(shù)的什么？生2：整數(shù)部分。師：那小數(shù)點(diǎn)的右邊呢？生3：小數(shù)部分。師：當(dāng)我們?nèi)?xiě)和讀一個(gè)小數(shù)的時(shí)候，按照從左往右的順序還是從右往左的順序呢？生4：從左往右的順序。（三）介紹生活中的小數(shù)師：通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們同學(xué)們對(duì)小數(shù)都有了一定的了解了吧。那么，在我們的生活中哪些地方會(huì)遇到小數(shù)呢？（課件出示搜集的一些生活中的小數(shù)圖片）(設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處

7、處有數(shù)學(xué)，喚起學(xué)生的記憶，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇感，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)生1：跑50米的時(shí)候，體育老師測(cè)的成績(jī)7.9秒。生2：測(cè)身高的時(shí)候是1.4米，稱(chēng)體重39.4千克。生3：發(fā)燒了，醫(yī)生測(cè)量體溫39.2。師：這幾位同學(xué)說(shuō)的很好。小數(shù)讀的完全正確，那么，你會(huì)小數(shù)么？會(huì)用小數(shù)去表示么？生:會(huì)。師：好，那下面老師來(lái)考考大家，看我們同學(xué)掌握的怎么樣，有沒(méi)有信心？生：有。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高1. 課件出示教材101頁(yè)想想做做第2題。師：填一填，請(qǐng)你在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。教師巡視，指明學(xué)生回答。生1：第一個(gè)空0.8元。生2:0.6元。生3:1.7元。生4:2.4元。師：看來(lái)我們同學(xué)們學(xué)的都不錯(cuò)

8、哦，那接下來(lái)的問(wèn)題是否能難倒大家呢？2. 課件出示教材101頁(yè)想想做做第4題。師：先讀讀小數(shù)，再說(shuō)出每種文具的價(jià)格個(gè)是幾元幾角？師巡視，指明學(xué)生回答。生：3元8角、2元4角3. 課件出示教材101頁(yè)想想做做第3題和畫(huà)一畫(huà)。師：會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，你會(huì)畫(huà)么？生：師：那么，這里的0.2在這里應(yīng)該怎么樣表示呢？生：可以把這個(gè)正方形平均分成10份，只要涂色其中的2份，就表示出0.2了。師：回答的很棒，我們其他同學(xué)們有沒(méi)有注意到他說(shuō)把這個(gè)正方形怎樣分成10份的？生：平均分。師:很好，要平均分，0.2就占其中的兩份。(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生理解小數(shù)的意義。強(qiáng)調(diào)平均分。)4. 課件出示教材101頁(yè)想想做做第5題。師：填一填，同桌兩人可以相互提問(wèn)對(duì)方你填的小數(shù)是什么意義呢？教師巡視，單獨(dú)指導(dǎo)個(gè)別組的同學(xué)。5. 課件出示“小數(shù)歌”師：同學(xué)們，我們一起休息一會(huì)，一起聽(tīng)首兒歌，名字叫做“小數(shù)歌”會(huì)唱的同學(xué)也可以跟著音樂(lè)一起唱。播放歌曲。師：咱們聽(tīng)完這首歌，發(fā)現(xiàn)歌里面出現(xiàn)很多小數(shù)，還記得有哪些么？生：23.6、71.7、65.4師：像這些小數(shù)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中都會(huì)遇到，還會(huì)去學(xué)習(xí)如何比較小數(shù)的大小。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲小結(jié)，即能夠讓學(xué)生放松情緒，又可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握印象深刻。有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。)四、回顧總結(jié)，談?wù)勈斋@師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)了什么？你有什么收獲嗎？生：我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)。生：我