中考生物一輪復習含中考新題時生物體的結構層次精品課件浙教版PPT課件

1、 中考解讀中考解讀中考解讀浙江教育版浙江教育版顯微鏡使用和臨時裝片制作高頻考點?？碱}型2012中考熱度復習提示選擇、簡答、實驗與探究該考點基本上每年必考，主要考查顯微鏡的基本操作和臨時裝片的操作規(guī)范。命題多以選擇題的形式出現，試題難度不大細胞的基本結構與生命活動選擇主要考查細胞的結構和功能，近年來命題頻次較低，命題難度較小多細胞生物的結構層次選擇、簡答主要側重宏觀上清楚動、植物的結構層次，具體各個層次的特點也需要了解，命題多以選擇題形式出現，與其他類似的知識結合在一起生物的多樣性和適應性選擇、實驗與探究關于生物的多樣性考查相對較少，生物對環(huán)境的適應性考查較多第1頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦考

2、點聚焦浙江教育版浙江教育版考點考點1 1顯微鏡的結構和使用1光學顯微鏡的主要結構是鏡頭，包括_和_。顯微鏡的放大倍數等于_和_的乘積。目鏡上的“5”表示_。目鏡越長，放大倍數越_。物鏡越長，放大倍數越_。放大倍數越大，看到的細胞數目越_，但看到的細胞個體越_。2光學顯微鏡的使用步驟：_、對光、_、調焦、_和收鏡整理。3安放時，要使鏡筒朝_，鏡臂朝后，放在實驗者前略偏_的地方，觀察時左眼和右眼同時_。目鏡物鏡目鏡的放大倍數物鏡的放大倍數放大5倍小大大少安放放片觀察(記錄)前左睜開第2頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦浙江教育版浙江教育版4對光時要做到“二正對一調節(jié)”：轉動物鏡轉換器，使_正對通光孔；

3、轉動_，使較大的光圈正對通光孔；調節(jié)反光鏡，視野里看到明亮的_視野為止。5調焦：先用眼看物鏡，調節(jié)_準焦螺旋，使鏡筒下降接近玻片，然后，左眼看目鏡，調節(jié)_準焦螺旋，使鏡筒上升，當看到物像時，再調節(jié)_準焦螺旋，直至看清物像為止。6觀察記錄：繪制細胞圖時，圖的位置要適中；細胞各部分的_要適當；_要均勻一致；區(qū)別明暗要用鉛筆點出疏密不同的_來表示，不能涂抹。低倍物鏡遮光器圓形粗粗細比例線條細點第3頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦浙江教育版浙江教育版7收鏡整理：把目鏡放回_，在鏡筒的上方蓋上塑料蓋。同時鏡筒下降，兩個物鏡朝前放置。反光鏡要豎放。提醒要點 調焦時：“粗粗細”“先降后升”。對光時光線暗要選用

4、凹面鏡，否則用平面鏡。從箱中取出顯微鏡時，要左手托鏡座，右手握鏡臂。鏡盒第4頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦浙江教育版浙江教育版【針對訓練針對訓練1】 光學顯微鏡是科學實驗常用的儀器之一，光學顯微鏡是科學實驗常用的儀器之一，同學們要學會顯微鏡的規(guī)范操作。下列操作中規(guī)范的是同學們要學會顯微鏡的規(guī)范操作。下列操作中規(guī)范的是()A手蒙右眼，左眼觀察目鏡手蒙右眼，左眼觀察目鏡 B對光時，使低倍物鏡正對通光孔對光時，使低倍物鏡正對通光孔C用手扳物鏡轉換低、高倍鏡用手扳物鏡轉換低、高倍鏡 D高倍鏡下用粗準焦螺旋調焦高倍鏡下用粗準焦螺旋調焦圖41B點撥 觀察時左右眼都要睜開，換不同倍數的物鏡時手轉動物鏡轉換器

5、，調焦和對光時都要在低倍鏡下操作。第5頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦浙江教育版浙江教育版考點考點2細胞的基本結構與生命活動細胞的基本結構與生命活動1制作臨時裝片的一般方法：制作臨時裝片的一般方法：取載玻片滴清水或生理鹽水取材料液中展平 蓋上蓋玻片(防止產生氣泡)吸余液染色貼標簽。2_是構成生物體結構和功能的基本單位(最小單位)。3動植物細胞基本結構動植物細胞基本結構是_、_、_。植物細胞有別于動物細胞的結構有細胞壁、葉綠體、_。細胞細胞膜細胞質細胞核大液泡第6頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦浙江教育版浙江教育版4細胞的結構和功能細胞的結構和功能細胞壁：_和_細胞。(植物、真菌和細菌)細胞膜：保護

6、和控制細胞與外界環(huán)境的_。細胞質：是細胞進行_(如細胞的呼吸)的場所。細胞核：內含_(DNA)。保證生物物種的延續(xù)。葉綠體：在細胞質內，是進行_的場所。液泡：內含_。含有多種營養(yǎng)物質。5.細胞能不斷地進行分裂、生長和分化。細胞分裂會使細胞的_增加，細胞的生長會使細胞的_增大，細胞分化后功能相同的細胞會形成_。保護支持物質交換生命活動遺傳物質光合作用細胞液數目體積組織第7頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦浙江教育版浙江教育版6原核細胞沒有真正的_，只有核區(qū)(含遺傳物質)，如細菌，藍藻等。真核細胞具有真正的_，如常見的動植物，真菌等。7由原核細胞構成的生物叫_生物。由真核細胞構成的生物叫_生物。 提醒

7、要點提醒要點 (1)滴液時液體不能過多。染色時，在蓋玻片的一邊滴上12滴染色液，在另一側用吸水紙吸水染色。(2)單細胞生物和多細胞生物細胞分裂、生長的意義是不同的，要注意區(qū)別。(3)單細胞生物：個體微小，全部生命活動都在一個細胞內完成。細胞核細胞核原核真核第8頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦浙江教育版浙江教育版【針對訓練針對訓練2】 2011紹興 下列細胞結構：細胞膜，細胞質，細胞核，細胞壁，液泡，在人體口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞中都有的是 ()A BC D點撥 人體口腔上皮細胞屬于動物細胞，洋蔥表皮細胞屬于植物細胞，動物、植物都有的細胞結構是細胞膜、細胞質和細胞核。B第9頁/共38頁 考點聚焦

8、考點聚焦浙江教育版浙江教育版考點考點3多細胞生物的結構層次多細胞生物的結構層次1構成生物體由小到大的結構層次為：構成生物體由小到大的結構層次為：(1)_ 組織器官 _ 動物體。(2)_ 組織器官植物體。2動物組織動物組織包括_組織、_組織、_組織和_組織四大組織。3植物組織植物組織包括_組織、_組織、_組織、_組織、_組織。細胞系統(tǒng)細胞上皮肌肉神經結締保護輸導機械分生營養(yǎng)第10頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦浙江教育版浙江教育版4器官：器官：由多種_構成，具有一定功能的結構。植物有六大器官，其中_、_、_屬于營養(yǎng)器官，_、_、_屬于生殖器官。5系統(tǒng)：系統(tǒng)：人體有_大系統(tǒng)，主要在_和_的調節(jié)下各大

9、系統(tǒng)能成為統(tǒng)一的整體。 提醒要點提醒要點 血液、脂肪屬于結締組織。器官往往是肉眼直接能見的結構。不要把植物的保護組織和動物的上皮組織混淆。營養(yǎng)器官和生殖器官之間不能簡單地從有無營養(yǎng)的角度來分析，要從植物生長發(fā)育的角度分析辨別。組織根莖葉花果實種子八神經系統(tǒng)體液第11頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦浙江教育版浙江教育版【針對訓練針對訓練3】 你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化。圖小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化。圖42所示為人體組所示為人體組織形成過程。請分析回答問題：織形成過程。請分析回答問題：第12頁/共38頁 考點聚焦

10、考點聚焦浙江教育版浙江教育版(1)圖中表示細胞_的過程，表示細胞_的過程。(2)人的大腦皮層主要由圖42中的_組織構成，人體內的血液屬于圖中的_組織。(3)與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有_。分裂分化神經結締系統(tǒng)點撥 細胞分裂使細胞的數目變多，生長使細胞的體積變大，分化會成產生功能相同和結構相似的細胞群。與動物相比植物結構層次中沒有系統(tǒng)這個層次。第13頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦浙江教育版浙江教育版考點考點4生物的多樣性和適應性生物的多樣性和適應性1生物能_環(huán)境，環(huán)境具有多樣性，生物也具有多樣性。生物適應環(huán)境的特殊方式有_色、_色、_等。2建立_是保護珍稀動植物的有效措施。提醒

11、要點提醒要點 生物能適應環(huán)境也能影響環(huán)境。適應保護擬態(tài)警戒自然保護區(qū)第14頁/共38頁 考點聚焦考點聚焦浙江教育版浙江教育版【針對訓練針對訓練4】 下列現象不能說明生物與環(huán)境相適應的下列現象不能說明生物與環(huán)境相適應的是是 ()A植物的葉片是綠色的，能進行光合作用植物的葉片是綠色的，能進行光合作用B枯葉蝶的體色與體形與一片枯葉非常相似枯葉蝶的體色與體形與一片枯葉非常相似C仙人掌的葉變成了針刺狀仙人掌的葉變成了針刺狀D變色龍的體色能隨環(huán)境的變化而變化變色龍的體色能隨環(huán)境的變化而變化A點撥 生物與環(huán)境相適應，通常表現在體色與周圍環(huán)境的顏色一致或體形與環(huán)境中的某一物體相近或結構上發(fā)生變化后利于在某環(huán)境

12、生活等。葉片是綠色的，是因為含有葉綠素，而葉綠素能吸收太陽光，所以能進行光合作用。“葉片的綠色”與“能進行光合作用”是因果關系。第15頁/共38頁 綜合突破綜合突破綜合突破浙江教育版浙江教育版例例 2010深圳深圳 顯微鏡是精密的放大儀器，用來觀察微小顯微鏡是精密的放大儀器，用來觀察微小的物體，請回答：的物體，請回答：(1)人類身體中最大的卵細胞直徑約人類身體中最大的卵細胞直徑約0.1毫米。在一臺普通的毫米。在一臺普通的光學顯微鏡下看到其直徑約為光學顯微鏡下看到其直徑約為0.5厘米。則此時最有可能的鏡頭厘米。則此時最有可能的鏡頭組合是組合是 ()A5 40 B5 10C10 40 D10 10

13、(2)在觀察洋蔥表皮細胞的實驗中，下列說法正確的是在觀察洋蔥表皮細胞的實驗中，下列說法正確的是()取出顯微鏡時發(fā)現鏡頭臟了，可用干凈的抹布擦一擦；取出顯微鏡時發(fā)現鏡頭臟了，可用干凈的抹布擦一擦；BD第16頁/共38頁 綜合突破綜合突破浙江教育版浙江教育版對光完成后，從目鏡中能看到一個明亮的視野，這時的目 鏡、物鏡、通光孔等應該在一條直線上；為了保證觀察的效果，撕取的洋蔥鱗片葉應盡量大而厚；向前轉動粗準焦螺旋時，眼睛要從側面看著物鏡，直到物鏡接近玻片；視野中光線太暗時，可以轉動反光鏡，選擇凹面鏡；視野中觀察的細胞偏左下角，要移動到中心時，應向右上角移動玻片；小華同學已看到清晰的細胞物像了，小英同

14、學坐在她旁邊，也想看清楚細胞，就將顯微鏡移動到自己的身前。A BC D第17頁/共38頁 綜合突破綜合突破浙江教育版浙江教育版(3)圖43為綠色植物細胞模式圖，跟動物細胞相比，植物細胞一般都能保持一定形狀，是因為有_ 。(填字母及名稱) 圖43(4)如果被細菌感染而發(fā)炎，在顯微鏡下觀察此人的血涂片時，則_的數量會增多。A細胞壁白細胞第18頁/共38頁 綜合突破綜合突破浙江教育版浙江教育版(5)觀察小魚尾鰭時發(fā)現紅細胞單行通過某血管，則該血管是 ()A動脈 B靜脈 C毛細血管點撥 放大倍數的計算，像的大小除以物的大小，注意單位轉換，顯微鏡的放大倍數是物鏡放大倍數乘以目鏡放大倍數。顯微鏡的使用中，

15、注意鏡頭一定要用擦鏡紙擦拭，把像移動到視野中央時，物移動方向與像移動方向相反。顯微鏡對好光后不能再移動位置，否則會影響觀察。制作臨時裝片，取洋蔥表皮時，一定要薄。細胞壁具有支持和保護作用，因此植物細胞具有一定的形狀。當生物體內有炎癥時，其體內的白細胞數會明顯增多。判斷毛細血管的方法是觀察其管內紅細胞是否單行通過。C第19頁/共38頁 綜合突破綜合突破浙江教育版浙江教育版點評點評 本題的綜合性強，問題設計靈活，情境與生活聯系本題的綜合性強，問題設計靈活，情境與生活聯系緊密，如通過像與物的大小比，計算放大倍數，讓學生根據放緊密，如通過像與物的大小比，計算放大倍數，讓學生根據放大倍數進行選擇。考查顯

16、微鏡的基本操作與血液循環(huán)的中的白大倍數進行選擇。考查顯微鏡的基本操作與血液循環(huán)的中的白細胞和血管特點聯系起來等，充分體現了新課標的命題理念。細胞和血管特點聯系起來等，充分體現了新課標的命題理念。第20頁/共38頁 綜合突破綜合突破浙江教育版浙江教育版變式題變式題 圖圖44分別為顯微鏡結構和細胞結構示意圖，請分別為顯微鏡結構和細胞結構示意圖，請據圖回答下列問題：據圖回答下列問題：(示例示例 反光鏡)圖44第21頁/共38頁 綜合突破綜合突破浙江教育版浙江教育版(1)用顯微鏡觀察臨時裝片時、在視野中已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應調節(jié)顯微鏡的 _。如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的

17、右上方，應該把_向_移動，使物像位于視野中央。(2)A、B所示兩個細胞的主要不同之一是：A細胞質中含有_，因而能夠制造有機物，而B細胞不能。(3)在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是_和_。(4)細胞結構中， 4 _內含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息。細準焦螺旋臨時裝片右上方葉綠體清水生理鹽水細胞核第22頁/共38頁 綜合突破綜合突破浙江教育版浙江教育版點撥點撥 粗準焦螺旋的功能是找到視野中的觀察物，細準焦螺旋是把觀察物調節(jié)清晰。視野中物體的像要移動的方向與載玻片上物的移動方向相反。人體內細胞中細胞液的濃度與生理鹽水的濃度相同，觀察人體

18、口腔上皮細胞的結構時滴加生理鹽水目的是保持細胞的原形，不發(fā)生失水或吸水現象。第23頁/共38頁 跟蹤演練跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版1(4分)圖45表示制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的有關實驗步驟，正確的順序是 () 圖45A BC DC點撥 先在載玻片上滴水再取材。第24頁/共38頁 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版2(4分分)“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，這句詩里暗含著生物知識，對此最恰當的解釋是 ()A生物影響環(huán)境 B生物適應環(huán)境C生物改變環(huán)境 D生物依賴環(huán)境點撥 說明鷹對高空的適應和魚對水的適應。B第25頁/共38頁 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版3(4分分

19、)下列關于生物結構的敘述正確的是 ( )A構成生物體的細胞，其結構是相同的B植物都由根、莖、葉等器官構成C人體內功能相近的器官構成系統(tǒng)D動物都由八大系統(tǒng)構成C點撥 本題考查生物的結構層次，構成各類生物的細胞結構都是不同的，藻類植物沒有根莖葉的分化，動物中只有人由八大系統(tǒng)構成。第26頁/共38頁 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版4(4分分)澳大利亞的科學家巴里馬歇爾和羅賓沃倫，發(fā)現了幽門螺桿菌是引起胃炎和胃潰瘍等疾病的病原體，從而獲得了2005年諾貝爾醫(yī)學獎。從細胞結構看，幽門螺桿菌與植物細胞的主要區(qū)別是 ()A有無細胞壁 B有無細胞膜C有無細胞質 D有無成形的細胞核D點撥 幽門螺桿菌屬于細

20、菌。 第27頁/共38頁 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版5(4分分)在使用顯微鏡過程中，常有壓碎裝片的現象發(fā)生，下表是對不同學習小組裝片壓碎情況及原因的調查統(tǒng)計結果。則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應為 ()組別操作結構低/高倍鏡鏡筒狀態(tài)粗/細準焦螺旋一組二組三組四組五組高低下落中反復中，下落時 反復中，下落時 高高高下落中下落中粗粗粗細細C第28頁/共38頁 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版A.用低倍鏡頭、鏡筒下落、粗準焦螺旋B用低倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋C用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準焦螺旋D用高倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋6(12分分)顯微鏡的使用。(1)正常情況下在用顯微鏡觀察

21、時，眼睛和鏡筒的相關位置應該是圖46中的 ()A B CD圖46 D第29頁/共38頁 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版(2)用顯微鏡觀察臨時裝片時，你在下列哪種細胞中沒有看到葉綠體 ()A洋蔥鱗片葉內表皮細胞 B黃瓜表層果肉細胞C黑藻葉片細胞 D菠菜葉肉細胞(3)觀察血涂片時，看到了圖47中所示的物像。如果要在同一視野中進一步清晰觀察白細胞A(如圖47中)，在這個過程中，你不應當進行的操作是 ()A轉動轉換器B轉動細準焦螺旋C調節(jié)反光鏡D轉動粗準焦螺旋圖47AD第30頁/共38頁 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版點撥點撥 觀察時左眼看目鏡右眼記錄，兩眼都要睜開。洋蔥鱗片生長在地下其表

22、皮細胞內沒有葉綠體。第31頁/共38頁 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版7(12分分)連線題：請將圖中人體的器官與其所屬的系統(tǒng)連線。 a b c dA呼吸系統(tǒng) B神經系統(tǒng) C消化系統(tǒng) D循環(huán)系統(tǒng)答案 aDbCcBdA點撥 a指心臟，b指胃，c指大腦 ，d指肺。第32頁/共38頁 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版8(9分分) 2011寧波小科對“生命系統(tǒng)的結構層次”作如圖所示總結：(1)圖中為_，它是生物體生命活動的基本單位；(2)第六次全國人口普查數據顯示，截止2010年11月1日零時，全國總人口為1370536875人(包括港澳臺地區(qū))。所有這些人構成了一個_(選填“種群”或“群落”)；(3)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_。細胞種群生物圈 點撥 人是同種生物，全國總人口屬于一個種群。第33頁/共38頁 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版9(10分分)為探究使食物腐爛的細菌是在食物中自然生長的還是從外界進入食物的，生物興趣小組的同學設計了如下的方案： (1)準備甲乙兩套裝有牛肉汁的培養(yǎng)皿，并且均需經過高溫滅菌處理，這樣做的目的是為了驗證_ _。(2)將甲打開，暴露在空氣中，而乙保持原有的狀態(tài)不變，并且將它們放置在同等條件下，這樣做的目的是_，這時環(huán)境條件要求溫暖、潮濕，原因是_ _。使食物腐爛的細菌是從外界進入食物的對照實驗保證細菌的生長與繁殖