中小學微課的設計與制作

1、主講人：主講人： 吳珍娜吳珍娜靈寶市焦村鎮(zhèn)第一初級中學教師靈寶市焦村鎮(zhèn)第一初級中學教師http:/ 1 、制作微課的背景與成績制作微課的背景與成績 3、 4、 5、1制作微課的背景與成績制作微課的背景與成績制制作作微微課課的的背背景景與與成成績績第1章傳傳統(tǒng)統(tǒng)資資源源建建設設的的困困惑惑制作微課的原因制作微課的原因指導自學指導自學 以練促能以練促能1.1.學?？荚嚦煽冇珊ε驴荚嚨綗o所謂，是因成績名學?？荚嚦煽冇珊ε驴荚嚨綗o所謂，是因成績名列前茅；列前茅；2.2.參賽取得的成績參賽取得的成績: :220082010201120122013201420152009 時代在變，我們建設的教學資源也要

2、變！微課微課第2章微反思微反思微課微視頻課例片段第2章 “他（薩爾曼可汗）是一個先鋒，他借助技術手段，幫助大眾獲取知識、認清自己的位置，這簡直引領了一場革命!” 2006年起，薩爾曼.可汗為了輔導表親的數(shù)學而錄制了許多在線視頻，大受歡迎?？山刂?012年7月，視頻教程被點擊數(shù)已超過1.6億次。視頻超過3500個，其中近3000為可汗本人錄制。 第2章美國林地公園高中 兩位化學教師于2007年開展翻轉課堂實驗第2章 顛倒的教室，是指教育者賦予學生更多的自由，把知識傳授的過程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識；而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi)，以便同學之間、同學和老師之間有更多的溝通和交

3、流。 英特爾全球教育總監(jiān)Brian Gonzalez第2章2012年9月教育部啟動了第一屆全國中小學教師微課作品征集大賽中國微課網(wǎng) 第2章微課（微課）資源組成與應用環(huán)境第1章中中 國國 微微 課課 發(fā)發(fā) 展展3第2章微課的基本特點第2章微課的本質(zhì)特征交互性強、功能強大、應用面廣教學內(nèi)容精選、教學活動精彩資源容量小、教學主題小教學活動短、視頻時長短（10分鐘內(nèi)）“”“小小”“精精”“悍悍”要抓住二個核心：“微而精”+“服務學習”來選題、設計、制作和應用。微課的主要設計環(huán)節(jié)最關鍵環(huán)節(jié)！微視頻是微課制作的關鍵； 教學設計（特別是學習設計）是微課質(zhì)量的重要因素！微課的選題與設計第3章微課選題與設計的注

4、意事項四、四、“微課微課”視頻制作過程中的注意事項視頻制作過程中的注意事項第3章微課的選題與設計（1 1）選題：小而精）選題：小而精u知識點（重點難點疑點考點）必須足夠細，10分鐘內(nèi)能夠講解透徹；u一節(jié)微課只講解一個特定的知識點或典型問題，必要時應對教學內(nèi)容進行重組和加工。u選題內(nèi)容適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。u記住微課的主要使用對象是學生：為學生的學而設計。微課選題與設計的注意事項四、四、“微課微課”視頻制作過程中的注意事項視頻制作過程中的注意事項第3章微課的選題與設計四、四、“微課微課”視頻制作過程中的注意事項視頻制作過程中的注意事項第3章微課的

5、選題與設計微課選題與設計的注意事項 （2 2）教學設計：創(chuàng)意（問題、活動、策略）教學設計：創(chuàng)意（問題、活動、策略） A.微課片頭含有微課名稱、作者姓名、作者單位、微課適用對象及微課所屬學科、教材、單元、知識點等信息，以方便教師觀摩與學生學習。 B.要明確微課的學習目標、教學環(huán)節(jié)、評價方法，引導學生根據(jù)教學目標來自主和個性化學習。能調(diào)動學習者學習的主動性。 C.微課設計時應有恰當?shù)奶釂?，問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。 D.要注重教學活動和教學策略的設計，而不是以教學內(nèi)容的講授/傳遞為目標。四、四、“微課微課”視頻制作過程中的注意事項視頻制

6、作過程中的注意事項第3章微課的選題與設計四、四、“微課微課”視頻制作過程中的注意事項視頻制作過程中的注意事項第3章微課的選題與設計微課教學設計的三個通用原則微課教學設計的三個通用原則這是所有微課程的第一個條件，如果這個條件達不到，一定那就是不合格的。內(nèi)容對于學習者來說應該是“有用”的值得他付出時間來點擊。但至于是否“實用”或“值得學”，關鍵要看甄選的材料以及講解的角度是否到位。要吸引用戶來點擊并且反復觀看。要滿足這一條，我們經(jīng)常采用的方式之一是幽默；方式之二是情景吸引；方式之三是問題吸引。幽默，會讓學習更輕松，會讓說教更舒服；情景，會喚起人的共鳴；問題，能抓住人的注意力。更多情況是這三種方式結

7、合使用。教師要懂得教學設計，理念先進的且有在很大程度上是為了解決這個問題的。教學課件教學課件u課件的字體、字號合理，以確保容易被學習者辨認、識別；u顏色美觀，給人美感；課件動靜結合、圖文并茂；u課件有前奏（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版塊；若是PPT，課件頁數(shù)不要過多，以充分展示或講清講透為宜；PPT網(wǎng)上教程：1.成為PPT高手的七點建議，在線網(wǎng)址：http:/ ；2.別跟我說你會PPT，144項大神級ppt制作技術 ，在線網(wǎng)址：http:/ 一個微課作品一般只對應于某一種微課類型，但也可以同時屬于兩種或兩種以上的微課類型組合而成。同時，微課類型并不是一成不變的，需要教師在教學實踐中不

8、斷發(fā)展和完善。微課的類型與制作第4章對應新課程標準“過程與方法”的課程目標。（答疑解惑、考題講解式微課）對應新課程標準“知識與技能”的課程目標。（知識點/技能點微課）對應新課程標準的“情感態(tài)度價值觀”的課程目標；側重于思想品德、思想政治、公民素養(yǎng)等的培養(yǎng)。班會課、“數(shù)字故事”微課。微課的類型與制作微課視頻的主要制作方式注：錄屏軟件及其視頻教程均在大賽官網(wǎng)“中國微課”網(wǎng)（）“學習制作微課視頻”欄目提供免費下載與觀看。錄屏軟件錄制內(nèi)錄式 通過在教師電腦上安裝錄屏軟件（），錄制屏幕、PPT課件或手寫板等上顯示的內(nèi)容和講解操作、演示分析的過程而形成的視頻（同時錄制聲音，教師講解的頭像可以選擇是否出現(xiàn)）。 教師也可通過交互電子白板、一體機等數(shù)字媒體自帶的屏幕錄制功能，在課堂講授