2021年外研版小學(xué)五年級英語教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年外研版小學(xué)五年級英語教案學(xué)校：xxxx年級：xxxx教師：xxxx日期：2021年xx月xx日優(yōu)質(zhì)教案2021年外研版小學(xué)五年級英語教案在語法里，時或時態(tài)表示行為發(fā)生的時間和說話時的關(guān)系。一般分為過去式、現(xiàn)在式、將來式，通常也有與表示動作進行或終止的進行式和完成式等體貌一起相連用的情況。下面由我為大家整理了關(guān)于外研版小學(xué)五年級英語教案，供大家參考。外研版小學(xué)五年級英語教案1：we lived in a small house.教學(xué)目標：1、知識目標：(1)new words: life ,different, ago, any, television, grandchi

2、ldren, us, grandmother, lady(2)new sentences：there were/werent . there are.we livedmany years ago. we livenow.2、能力目標：(1)能根據(jù)情境正確使用there be ,we livedmany years ago. we livenow.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。教學(xué)重點：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會 there be , we livedmany years ago. we livenow.句型并能在生活中靈活運用該句型。教學(xué)過程：一.預(yù)習(xí)檢測寫出下列動

3、詞的過去式。do_ is_ are_live_ have_ watch_二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。2)進行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。鞏固練習(xí);重點句式操練listen and say。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們靈活運用句式：there is/are/there was/were造句。練習(xí)檢測：拓展延伸讓學(xué)生準備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個代表來講給全班同學(xué)聽?；貞浾n文

4、內(nèi)容，試著用重點句復(fù)述課文。引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)：運用句式there be.we livedmany years ago . we live now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。課后反思：外研版小學(xué)五年級英語教案2教材分析：本模塊教學(xué)內(nèi)容，以超市購物為情境，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，用how many?how much ? 進行對可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量的提問;能夠用英語根據(jù)自己的需要制作購物單;能夠在真實情境中，用how manydo you want? how much do you want? 對他人所需物品數(shù)量進行詢問。學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的食物類單詞，而超市購物又是

5、學(xué)生比較感興趣的一項活動。因此，讓學(xué)生模擬購物，既可當(dāng)售貨員，又可當(dāng)顧客，可極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標：(1) 知識目標：掌握本單元新詞need,food,shopping list,cheese,how much,kilo,juice;學(xué)會用how many? how much?來提問可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量。(2) 能力目標：能用英語寫購物單;能夠用英語進行購物;能夠幫助別人購買所需物品，即代購。(3) 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力;引導(dǎo)學(xué)生事前做好準備，方可事半功倍的情感體驗;通過模擬購物實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會理財，積累生活經(jīng)驗。教學(xué)重點：掌握本單元新詞;能聽懂、會說本單元課文

6、句子。教學(xué)難點：能運用所學(xué)句型來提問可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量。教學(xué)過程：一、課前熱身：1.greeting:goodmorning boys and girls.2.sing the song of where did you go.3. ask the students “what did you do yesterday?”二、課文導(dǎo)入1. tell the children: i went shopping yesterday. i went to qinglong street.教師板書課題“shopping”，接著說：“i went to the supermarket. i bou

7、ght lots of things.”請學(xué)生說出所在城鎮(zhèn)一個比較有名的超市名稱，教師板書“supermarket”并領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生用英語說說超市中一些常用物品的名稱。2. tell the children that lingling and ms smart will go shopping. today we are going to learn how to buy things in a supermarket in english.三、課文教學(xué)1.學(xué)生帶著問題觀看uint1活動1插圖： open your book then look at the pictures and as

8、k them who they see and what they are doing?2.教師播放課文錄音，學(xué)生初步理解課文。then ask the children: where are ms smart and lingling? what need they buy?請學(xué)生找出ms smart和lingling需要買的食物，根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“bananas,cheese,noodles”，教學(xué)新單詞cheese。3. 教師出示shopping list一張，問學(xué)生：“whats this?”如果學(xué)生不會用英語表達，則教學(xué)新詞shopping list，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，采取多種方

9、法練習(xí)：全班齊讀、小組讀、開火車讀、個別讀。4.教師講解：“how many”和：“how much”都是用于詢問“多少”的，但在用法上有所區(qū)別。“how many”用來提問可數(shù)名詞的數(shù)量，而“how much” 用來提問不可數(shù)名詞的數(shù)量。請學(xué)生回憶學(xué)過的名詞，并個別回答。教師拿出各種文具、食品、服裝、玩具和水果等卡片，讓學(xué)生區(qū)別哪些是可數(shù)名詞，哪些是不可數(shù)名詞。教師用實例幫助學(xué)生理解這兩個詞組的用法。例如：“hou many apples do you want?how much milk do you want?”等。5.再次播放課文錄音，在每句話后停頓，請學(xué)生跟讀并模仿錄音中的語音、語調(diào)

10、，然后學(xué)生齊讀課文。6. 小表演：請學(xué)生一人扮演ms smart，一人扮演lingling,練習(xí)朗讀課文。然后請幾組學(xué)生分角色將課文對話在全班面前表演，教師及時表揚，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。四、課堂練習(xí)1.完成活動2： ask the children to look at the shopping list and read the food and quantities correctly.2.完成活動3： learn to buy things.3.出示課件：一段購物的視頻，提醒學(xué)生注意人物的表情、語言、動作。學(xué)生小組討論，合作學(xué)習(xí)。4.模擬購物：ask the students to

11、go to different shops and buy different things. 把全班分成四個組，即四個“商店”， 每組由一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其它學(xué)生充當(dāng)顧客。(購買完一次輪換角色)顧客可以到任何一家“商店”“購買”自己喜歡的物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時教師也當(dāng)顧客購買物品。5.教師總結(jié)全課，表揚做得好的學(xué)生。五、家庭作業(yè)1. 抄寫課文的新單詞。2.社會實踐： 周末與家人到超市購物。3.小練筆：把購物過程用已學(xué)英語記錄下來，同學(xué)之間互相交流、學(xué)習(xí)。外研版小學(xué)五年級英語教案3教學(xué)功能：talking about past activitiestarget language: did

12、 you?yes, i did. / no, i didnt.教學(xué)目標：vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)pronunciation: /i:/, /i/, /e/, / /song: where did you go?教學(xué)過程：一、warm-up1. review verb phrases.2. review unit 1.二、introduction1. prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: whats this? what is the place

13、? what can you see?2. show the back of the postcard and tell the children that lingling wrote a letter on it.三、presentation1. play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met john, bought ice creams, went home, ran to the bus, dr

14、opped.2. play the cassette again and ask the children answer the following questions: who wrote the postcard? whom did lingling send the postcard to?3. write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. finish activity 2. ask the children to ask and answer in pairs.四、sing a song1. ask the children to look at the pictures carefully.2. play the cassette and ask the childre