2021年新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)毫米分米的認(rèn)識(shí)教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)毫米分米的認(rèn)識(shí)教案學(xué)校：xxxx年級(jí)：xxxx教師：xxxx日期：2021年xx月xx日優(yōu)質(zhì)教案2021年新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)毫米分米的認(rèn)識(shí)教案分米和毫米的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米和厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。今天在這給大家整理了一些新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)毫米分米的認(rèn)識(shí)教案，我們一起來(lái)看看吧!新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)毫米分米的認(rèn)識(shí)教案1一、說(shuō)教材認(rèn)識(shí)分米和毫米這一課的教學(xué)內(nèi)容，是蘇教二年級(jí)的一個(gè)知識(shí)。本課學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)米和厘米的基礎(chǔ)上。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了學(xué)生尺和米尺，會(huì)數(shù)學(xué)生尺上的大格和小格，知道1厘米是10小格，1米=100厘米。因此，本課的教

2、學(xué)目標(biāo)定為下面3點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位分米和毫米，會(huì)用打手勢(shì)的方法比劃1分米和1毫米。2、掌握1分米=10厘米，1厘米=10毫米。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位分米和毫米。教學(xué)難點(diǎn)：理解1分米=10厘米，1厘米=10毫米。二、教法和學(xué)法1、直觀演示通過(guò)形象生動(dòng)的課件演示，學(xué)生在觀察和對(duì)比中體會(huì)新的長(zhǎng)度單位分米和毫米，領(lǐng)悟1分米=10厘米，1厘米=10毫米。2、教師主導(dǎo)，學(xué)生主體在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，逐步認(rèn)識(shí)1分米、1厘米。三、教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)引新(1)實(shí)物

3、展示平臺(tái)展示一把學(xué)生尺提問(wèn)：同學(xué)們，老師這里現(xiàn)在有一把學(xué)生尺，你能來(lái)介紹一下有關(guān)這把學(xué)生尺的知識(shí)嗎?設(shè)計(jì)目標(biāo)：讓學(xué)生產(chǎn)生回憶，聯(lián)想曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)米和厘米，知道學(xué)生尺分大格和小格，1大格是10小格。每1大格就是1厘米。(2)畫(huà)一條長(zhǎng)10厘米的線段提問(wèn)：你能猜一猜老師準(zhǔn)備用怎樣的一句話介紹這條線段有多長(zhǎng)嗎?設(shè)計(jì)目標(biāo)：設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)今天，我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位。2、新授(1)出示情景(課件演示)教學(xué)分米提問(wèn)：從小男孩的介紹中，你發(fā)現(xiàn)新的長(zhǎng)度單位是誰(shuí)了嗎?(學(xué)生：分米)活動(dòng)一：要求：1、從你的直尺中找出1分米有多長(zhǎng)。2、用手比劃一下1分米有多長(zhǎng)。設(shè)計(jì)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位分米

4、。感受1分米有多長(zhǎng)?；顒?dòng)二：要求：用直尺在自備本上畫(huà)一條長(zhǎng)1分米的線段。提問(wèn)：你是怎樣來(lái)畫(huà)1分米的線段的?練一練：判斷下面的畫(huà)法是1分米嗎。(課件出示畫(huà)法，從刻度5畫(huà)到刻度十15)活動(dòng)三：要求：1、四個(gè)人一小組觀察米尺。2、數(shù)一數(shù)，1米里面有多少個(gè)1分米?；氐秸n初：我是這樣介紹的，這根線段長(zhǎng)1分米。你們猜對(duì)了嗎?(2)繼續(xù)教學(xué)毫米(課件出示情景)引：茄子老師正在量我們的數(shù)學(xué)書(shū)有多厚呢?你看，連1厘米多不到，這個(gè)時(shí)候，我們就需要一種新的比厘米小的長(zhǎng)度單位毫米。下面我們就一起聽(tīng)聽(tīng)茄子老師是怎樣來(lái)介紹毫米這一個(gè)長(zhǎng)度單位的。課件演示：直尺上1厘米中間每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米?；顒?dòng)一：要求：1、請(qǐng)你用筆

5、尖指著你的直尺數(shù)一數(shù)，1大格有幾小格?板書(shū)：1分米=10厘米2、請(qǐng)你用手比劃一下1毫米有多長(zhǎng)。(3)課件賞析1毫米你還知道哪些東西的長(zhǎng)度和厚度可以采用毫米坐單位?學(xué)生討論，說(shuō)以說(shuō)四、鞏固練習(xí)1、在里填上合適的數(shù)1分米=厘米 1厘米=毫米3分米=厘米 3厘米=分米30厘米=分米 50毫米=( 分米設(shè)計(jì)目標(biāo)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的分米、毫米之間的單位換算。為下面的學(xué)習(xí)作做準(zhǔn)備。2、完成想想做做2學(xué)生獨(dú)立完成交流：你是怎么想的?(只要學(xué)生說(shuō)的有道理就可以。)教學(xué)目標(biāo)：第一體會(huì)解決這題的不同方法;第二數(shù)的簡(jiǎn)便方法，每一大格的中間都有一根比較長(zhǎng)的線段，它把每一大格平均分成了兩份，每份是5小格是5毫米。3、在里

6、天生活合適的長(zhǎng)度單位。1棵小樹(shù)高2 2張電話卡片厚2 一張床長(zhǎng)21枝鉛筆長(zhǎng)2 一根鐵釘長(zhǎng)2 一根黃瓜長(zhǎng)2設(shè)計(jì)目標(biāo)：聯(lián)系生活，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)4個(gè)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)度單位，知道每個(gè)單位分別用在什么地方。4、分組測(cè)量要求：1、同桌兩個(gè)人1小組合作。2、用直尺量一量桌子和椅子分別各有多高，是多少厘米，接近多少分米?3、做好記錄，全班交流。5、完成想想做做6課件出示3條線段，你認(rèn)為哪條線段最長(zhǎng)?(學(xué)生自己解決)全班交流想法，一種是估計(jì)，目測(cè);另一種是用直尺量一量，標(biāo)上長(zhǎng)度再比較。從中體會(huì)正確的方法。五、全課小結(jié)這節(jié)課，你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你還知道了些什么?新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)毫米分米的認(rèn)識(shí)教

7、案2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的生活情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米初步建立1分米，1毫米的長(zhǎng)度單位。2、知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能進(jìn)行長(zhǎng)度間的簡(jiǎn)單換算3、經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量過(guò)程，體會(huì)體會(huì)長(zhǎng)度單位在實(shí)際測(cè)量中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：毫米、分米長(zhǎng)度概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算和估測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、1角硬幣、一元硬幣等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：甜甜做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，我們觀察一下甜甜的夢(mèng)境吧。師：大家看，他夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)了?師：齊天大圣在向小朋友們展示他的金箍棒呢!變小小變成1分米長(zhǎng)了!可以放在甜甜的手心

8、里了。還能變得更小呢，小小變成5毫米長(zhǎng)了，放在了齊天大圣的耳朵里了。師：我相信很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息，那么誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?預(yù)設(shè)：生：5毫米有多長(zhǎng)?生：1分米有多長(zhǎng)?師：想要知道5毫米有多長(zhǎng)，那我們只要知道1毫米有多長(zhǎng)就可以了，所以這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)兩位新朋友分米和毫米。板書(shū)課題：毫米和分米的認(rèn)識(shí)。生：齊天大圣孫悟空。二、主動(dòng)探究、解決問(wèn)題。(一)認(rèn)識(shí)毫米師：孫悟空能把5毫米的金箍棒放進(jìn)耳朵里，說(shuō)明了什么?(毫米很小)師：那1毫米有多長(zhǎng)呢?你來(lái)猜一猜。(學(xué)生表達(dá)自己的看法)教師總結(jié)：尺子上1厘米中間有10個(gè)小格，每一小格的長(zhǎng)度就是1毫米，毫米用mm表示。板書(shū)：1厘米=10毫米

9、師：那你們現(xiàn)在知道1毫米到底有多長(zhǎng)了嗎?能不能用手比一下?你有什么感覺(jué)?根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)點(diǎn)撥：毫米很小，所以孫悟空能把5毫米長(zhǎng)的金箍棒放在耳朵里。師：同學(xué)們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長(zhǎng)度(厚、高、寬)約是1毫米呢?(二)認(rèn)識(shí)分米師：孫悟空把金箍棒變成了1分米放到了甜甜的手心里，通過(guò)圖片，你能猜一猜1分米有多長(zhǎng)嗎?(學(xué)生表達(dá)自己的看法)教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：在進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手長(zhǎng)約10厘米，一支粉筆長(zhǎng)約10厘米，刻度尺上10厘米的這一段長(zhǎng)度還可以說(shuō)成是1分米。板書(shū)：分米可以用dm表示;1分米=10厘米師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)，老師這里有兩個(gè)問(wèn)題，如果你

10、能通過(guò)自己的努力思考解答，那你就跟分米成為了好朋友。(1)分米跟厘米是什么關(guān)系呢?(2)分米跟米又是什么關(guān)系呢?師：在我們的生活中也有許多的分米，找一找生活中哪些物體用到了分米?或者你在哪里見(jiàn)過(guò)分米?師：我們學(xué)過(guò)的測(cè)量物體長(zhǎng)度的單位有什么?小結(jié)：像米、分米、厘米、毫米、這樣的單位都叫做長(zhǎng)度單位。三、合作交流、探求新知師今天大家表現(xiàn)這么好，相信在用這些長(zhǎng)度單位時(shí)，大家也能表現(xiàn)的更好，老師對(duì)你們有信心，你們對(duì)自己有沒(méi)有信心呢?出示題目：(一)1米=( )分米 38米+54米=( )米1米 -6分米=( )分米 70毫米=( )厘米 8分米=( )厘米(二)在( )里填上合適的長(zhǎng)度單位1、 小明身高

11、138( )，他的大拇指寬約( )，手腕一圈長(zhǎng)約12( )2、小兔子身長(zhǎng)4( )，尾巴長(zhǎng)約7( )。3、一只七星瓢蟲(chóng)的長(zhǎng)度大約是5( )。四、交流收獲，總結(jié)提升師：學(xué)到這里大家有什么收獲呢?師：拿出1張白紙，誰(shuí)能量出這張白紙的厚度?(生量后發(fā)現(xiàn)不到1毫米。)師：其實(shí)有比毫米更小的長(zhǎng)度單位，同樣還有比米更大的長(zhǎng)度單位，課后請(qǐng)同學(xué)們找一找，今天的這節(jié)課就上到這，下課。新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)毫米分米的認(rèn)識(shí)教案3教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米長(zhǎng)度觀念，知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。引導(dǎo)學(xué)生探索米、分米、厘米、毫米間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、細(xì)心、

12、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是知道分米、毫米這二個(gè)長(zhǎng)度單位和掌握1米=10分米、1分米=10 厘米、1厘米=10毫米。教學(xué)教法：1.直觀教學(xué)法。教學(xué)時(shí)利用直尺，觀看分米、毫米標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)度，觀察1毫米、1分米的長(zhǎng)度，在腦中建立表象，并讓學(xué)生用生活中典型的長(zhǎng)度幫助學(xué)生感悟用心體會(huì)。2.練習(xí)法。學(xué)生鞏固知識(shí)和形成各種學(xué)習(xí)技能需要反復(fù)的練習(xí)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)認(rèn)識(shí)分米、毫米時(shí)，讓學(xué)生去找生活中的典型例子做為參照物。教學(xué)學(xué)法：1.發(fā)展學(xué)生空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生操作能力。在建立觀念的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際的應(yīng)用能力。2.學(xué)會(huì)與人合作養(yǎng)成良

13、好習(xí)慣。在估計(jì)測(cè)量中，由于毫米相對(duì)較小，容易出錯(cuò)，采用小組合作學(xué)習(xí)，分工完成，在課堂中培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備回憶學(xué)過(guò)的二個(gè)長(zhǎng)度單位是什么?比劃一下1米長(zhǎng)度和1厘米的長(zhǎng)度嗎?二、教學(xué)新知1、認(rèn)識(shí)毫米，感受毫米的必要性。2、建立毫米的表象。請(qǐng)你在尺子上找一找從哪里到哪里是1毫米?用手比劃一下。師提問(wèn)：生活哪些物體的長(zhǎng)或厚約為1毫米?3、學(xué)習(xí)厘米與毫米的關(guān)系追問(wèn)：通過(guò)剛才比劃和觀察，你發(fā)現(xiàn)什么?毫米是相對(duì)較小的長(zhǎng)度單位，通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)。(1)厘米與毫米有什么關(guān)系?得出1厘米=10毫米。師：拿出數(shù)學(xué)書(shū)，讓學(xué)生觀察其厚度，你覺(jué)得數(shù)學(xué)是多厚?(2)分米的認(rèn)識(shí)分米出示一條10厘米長(zhǎng)的小棒，讓學(xué)生估，引出這條是10厘米。師：這也是一個(gè)長(zhǎng)度單位，你知道它是什么呢。預(yù)計(jì)學(xué)生能知這是1分米。(板書(shū)1分米=10厘米)師：畫(huà)一條1分米長(zhǎng)的線段?畫(huà)后要求在直尺上找一找1分米，讓學(xué)生去找一找生活中長(zhǎng)約1分米的物體，來(lái)幫助學(xué)生建立觀念。分米與米的關(guān)系師：2分米長(zhǎng)約是多少，用手比劃一下?4分米?10分米?師：你發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1米=10分米。3.長(zhǎng)度單位的系統(tǒng)化和展望談話：同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)