研修管理和考核制度

1、一、研修考核標(biāo)準(zhǔn)：（二）研修階段安排階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段第六階段兩周四周四周三周六周四周2016/10/10-10/232016/10/24-11/182016/11/19-12/162016/12/17-1/62017/3/1-4/142017/4/15-5/15主題中小學(xué)教師感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)運(yùn)用技術(shù)工具開展教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化評價(jià)診斷基于技術(shù)應(yīng)用反思教學(xué)實(shí)踐教師專業(yè)發(fā)展成果精彩綻放幼兒園教師應(yīng)用技術(shù)工具加工活動資源應(yīng)用技術(shù)工具有效實(shí)施評價(jià)實(shí)踐作業(yè)與研修活動學(xué)員結(jié)合各階段(時(shí)間)學(xué)習(xí)主題，參與線上研討活動，并撰寫階段作業(yè)。校（園）本

2、研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修主題，參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)本校（園）教師的需求，組織開展校（園）本研修活動。1可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，組織線下延伸探討。2在校（園）本研修期間，應(yīng)圍繞學(xué)科主題，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為抓手，將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，完成培訓(xùn)應(yīng)用環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。同時(shí)，對本校（園）教師所交作業(yè)進(jìn)行研磨。3每階段結(jié)束后，各項(xiàng)目校一周內(nèi)，推送本校（園）優(yōu)秀作品（課例、微課程、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄等）至各學(xué)科工作坊。4各項(xiàng)目校在完成每一階段研修活動后的一周內(nèi)，以“簡報(bào)”形式進(jìn)行階段性總結(jié)，上報(bào)區(qū)域項(xiàng)目組。區(qū)域研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，區(qū)域根據(jù)項(xiàng)目校發(fā)展實(shí)際情況，組織區(qū)域?qū)W校（幼兒園）的活動。1學(xué)科工作坊完成

3、本工作坊研修計(jì)劃的制定，上報(bào)區(qū)域項(xiàng)目組。2.學(xué)科工作坊要對項(xiàng)目校開展“跟蹤指導(dǎo)、送培送教”，并組織好區(qū)域本學(xué)科跨校線上線下研討活動。3.學(xué)科工作坊在完成每一階段研修活動后的一周內(nèi)，以“簡報(bào)”形式進(jìn)行跨校研討活動情況總結(jié)，上報(bào)區(qū)域項(xiàng)目組。（三）遠(yuǎn)程研修任務(wù)階段階段說明網(wǎng)絡(luò)課程混合研修活動課堂應(yīng)用（實(shí)踐作業(yè)）網(wǎng)絡(luò)研修（學(xué)員）校本研修（教研組長組織）區(qū)域研修（區(qū)域坊主、區(qū)組織）第一階段感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)（2016/10/10-10/23）熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、研修安排、考核要求等，反思自身在教學(xué)過程中存在的問題，在此基礎(chǔ)上撰寫一份研修計(jì)劃（研修計(jì)劃中學(xué)員需明確：項(xiàng)目結(jié)束后個(gè)人掌握的一技優(yōu)勢、本次研

4、修自己擬突破的教學(xué)重難點(diǎn)）【必修課程】1.方案解讀課程2.平臺操作課程3.技術(shù)素養(yǎng)課程【選修課程】從“選課中心”選取自己感興趣的課程【必做】1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程2.完成實(shí)踐作業(yè)3.參與線上、線下活動【選做】1.參加項(xiàng)目推進(jìn)會，收看專家答疑2.撰寫日志3.上傳資源4.提出問題，發(fā)起問答5.發(fā)起話題或參與話題討論學(xué)校教研組組織學(xué)員談自己的反思，對本階段完成的研修計(jì)劃進(jìn)行互評、點(diǎn)評，推薦優(yōu)秀的研修計(jì)劃至區(qū)域作業(yè)1：圍繞自己選定的重難點(diǎn)問題和擬掌握的一技術(shù)優(yōu)勢，反思自己的經(jīng)驗(yàn)和問題，提交一份研修計(jì)劃第二階段運(yùn)用技術(shù)工具加工教學(xué)資源（2016/10/24-11/18）依據(jù)上一階段提交的研修計(jì)劃，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程

5、，圍繞選定的教學(xué)重難點(diǎn)，完成一份應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)中要從課標(biāo)、教材等角度對重難點(diǎn)進(jìn)行分析）【必修課程】1.重難點(diǎn)課程導(dǎo)學(xué)2.信息技術(shù)助力教學(xué)準(zhǔn)備課程【選修課程】從“選課中心”選取自己感興趣的課程學(xué)校教研組織學(xué)員對完成的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行互評和點(diǎn)評，研磨評選出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，推薦至區(qū)域區(qū)域?qū)W科坊主組織開展本學(xué)科的跨校線上研討活動，促進(jìn)校際間的交流，點(diǎn)評各校推薦的優(yōu)秀作品，指導(dǎo)各校進(jìn)行作品打磨，并推薦給學(xué)科專家點(diǎn)評，評選本學(xué)科的優(yōu)秀作品作業(yè)2：選取本次研修要解決的某個(gè)重難點(diǎn)問題，完成一份應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)第三階段應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動（2016/11/19

6、-12/16）通過校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修，依據(jù)學(xué)友和專家的意見，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、課件及微課等，在課堂上進(jìn)行實(shí)施，提交一份課堂教學(xué)活動記錄。【必修課程】1.重難點(diǎn)示例課程2.信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施課程【選修課程】從“選課中心”選取自己感興趣的課程1.學(xué)校教研組組織課例觀摩活動，可開展同課異構(gòu)或同課同構(gòu)活動2.課后，教師研討交流、教研（備課）組長或教研員點(diǎn)評，學(xué)員修改自己的作品，學(xué)校評選出校優(yōu)質(zhì)課，推薦至區(qū)域作業(yè)3：圍繞本次研修確定的某個(gè)重難點(diǎn)問題，在上階段提交教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，本階段提交解決該教學(xué)重難點(diǎn)的微課或課堂教學(xué)片斷（一個(gè)或多個(gè)）第四階段應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化診斷評價(jià)（2016/12/17-1/6）本階

7、段學(xué)員根據(jù)上階段應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的情況，運(yùn)用信息技術(shù)工具制作課后檢測試題或?qū)W生進(jìn)階練習(xí)題，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)該重難點(diǎn)的效果【必修課程】1.重難點(diǎn)示例課程2.信息技術(shù)助力教學(xué)評價(jià)課程【選修課程】從“選課中心”選取自己感興趣的課程在課例觀摩的基礎(chǔ)上，學(xué)校教研組（備課組）組織學(xué)員集體分析、研討、找出問題，打磨教學(xué)重難點(diǎn)解決策略資源包作業(yè)4：圍繞本次研修確定的重難點(diǎn)問題，提交一份重難點(diǎn)學(xué)習(xí)效果檢測題或?qū)W生進(jìn)階練習(xí)題第五階段基于技術(shù)應(yīng)用反思教學(xué)實(shí)踐（2017/3/1-4/14）學(xué)習(xí)專家和同行重難點(diǎn)解決的相關(guān)課程，反思自身運(yùn)用信息技術(shù)解決重難點(diǎn)問題的教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)反思【必修課程】1.校本研修技能課程2.專業(yè)發(fā)展課程【選修課程】從“選課中心”選取自己感興趣的課程研修網(wǎng)項(xiàng)目組聯(lián)合各項(xiàng)目區(qū)縣及區(qū)域工作坊，組織對各校（各坊）推選的優(yōu)秀實(shí)踐成果，開展評優(yōu)展示、