2021年師大老師個人總結(jié)范文

1、 2021年師大老師個人總結(jié)范文撰寫人：_日 期：_2021年師大老師個人總結(jié)范文學高為師，德高為范，我們從踏入師范大學的校門起就在心中為自己樹立了一個標尺，愛自己的選擇。學習教育老前輩徐特立的諍言：“捧著一顆心來，不帶走一棵草去。既然站在這個崗位上，我都要以良心自我監(jiān)督，“不用揚鞭自奮蹄”。這是我的職業(yè)，對待教育真正做到了心無旁騖，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，不為名利累，只為育英才。驚風飄白日，光景馳西流。轉(zhuǎn)眼間，_年已離我們遠去。而那一年，我協(xié)同全體送初三的老師所創(chuàng)造的輝煌，永遠留在_外國語學校的歷史記憶的深處中考狀元誕生。語文“三率”全市第一。于是，_年的_月份，我接受了_級的外語_班和_班的語

2、文，并擔任_班的副班主任。在工作期間，我任勞任怨、埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)地工作。我從來把自己當成一名學生：向各位有經(jīng)驗的同仁學習學習他們處理問題的方法，學習他們?nèi)绾螌Υ滩?，如何引?dǎo)學生，如何駕馭課堂。在三年的拼搏中，我收獲了許多。在08中考時，我所帶的兩個班的優(yōu)秀率已與重點班站到一條線上。只有自己最清楚個中滋味。工作做到日日清，經(jīng)常需要忙碌到深夜。學生基礎(chǔ)知識薄弱，需要時間給學生補課終于，我和大部分曾經(jīng)在_年創(chuàng)造輝煌的同仁們又為_外國語學校錦上添花實現(xiàn)了中考四連冠！_年的_月份，我又擔任了_班的班主任工作，并教授_班和_班的語文課。這對我而言，既是一個全新的舞臺，又是一次空前的挑戰(zhàn)。我如同一個剛

3、入學的小學生，帶有新奇，又帶有一絲膽怯。惴惴不安的我硬著頭皮上路了。我告誡自己要以人之昭昭，使己昭昭。用心學，用心看，“勤”字當頭。新生入學，我是新兵上崗。一切都是新的，一切都得從頭開始。班主任猶如一個雕刻家。你必須用心去愛每一塊石材，無論質(zhì)地如何，都要認真端詳、揣摩，認真發(fā)現(xiàn)每一塊石材能成_，思考如何才能使其成_？不拋棄，更不能放棄。盡心盡力，苦思冥想，夜以繼日地想著，念著。我不是能工，更不是巧匠。我認真、平等地對待每一位學生。我不敢說在半年的班主任工作中有什么過人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。但我在用心去做。兩年過去了，我的班級非常穩(wěn)定地向前發(fā)展。張炳楠同學榮獲裕華區(qū)“學雷鋒先進個人”稱號。侯博文小組在_

4、年榮獲裕華區(qū)“學雷鋒先進小組”的稱號。在學校的運動會、歌詠比賽、法制演講比賽、心理手抄報比賽等各項活動中，均榜上有名。學習成績也蒸蒸日上。優(yōu)秀率在_個班級中也名列前茅。毫不夸張地說，我班是外語班中，班風最正、學風最濃，學生們最懂事全體任課老師功不可沒，當然，也少不了作為班主任在班級工作中有熱情、處理問題有思想、有方法，與學生溝通交流講究方式方法分不開。在教學方面，教學水平也有了很大的提高。古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。我愿意學習，也善于學習。經(jīng)常在工作中創(chuàng)造性地完成工作。在_年，國家六十年大慶之際，我提議并牽頭_了“愛國詩文朗誦”比賽活動。_多個教學班，_多名學生齊聲朗誦屈原

5、的離騷、梁啟超的少年中國說選，還有我驕傲，我是中國人，真是氣吞山河、地動山搖。針對，當前語文教學過于功力化的現(xiàn)狀。我一直思考如何在語文教學中進行傳統(tǒng)文化教育。我在嘗試著：創(chuàng)設(shè)具有文化氛圍的語文課堂。把教室的板報、教室門口的特別_欄、教室外統(tǒng)一規(guī)劃的學區(qū)文化欄作為宣傳、學習傳統(tǒng)文化的平臺。開辟書法專欄，講解書法知識、學生書法作品展；開辟傳統(tǒng)節(jié)日專欄，講解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日等知識的宣傳學科口號亮起來。課前，師生共誦語文口號成為弘揚傳統(tǒng)文化的語文課堂的特色：有“納百川之流成大海，通千古文章顯文采”，有“胸有萬匯憑吞吐，腹有詩書氣自華”，有“智不堅者智不達，言不信者行不果”。_班學生堅持

6、背誦少年中國說選段等，都是一些言簡意賅，意蘊深遠，具有激勵規(guī)范性的詞句。天長日久，既豐富了積累，又激發(fā)學生學習語文的興趣。加強古詩文的誦讀風雨無阻。并，立足教材，探索新的教學模式。由于，工作比較出色。在_年_月份，我代表裕華區(qū)及學校，參加了“全國中小學心理健康教育年會”并發(fā)言。介紹了自己站在語文的角度，挖掘美育和德育的素材，弘揚傳統(tǒng)文化的經(jīng)驗。如今，學校進行“四環(huán)節(jié)”教學已經(jīng)有一年的時間了。我積極投入其中，大膽地實踐著。從中摸索到許多經(jīng)驗。我改變了講小說的固有模式，以別開生面的方式，引導(dǎo)學生在輕松自如的課堂中高效地學習語文。蘆花蕩（教學方案）知識目標：1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。2

7、、展開想像，體味人物心理及故事的傳奇色彩。3、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。4、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。能力目標1、通過分析重點詞句，把握文中主人公的性格特征；2、感受品味孫犁作品的明麗清新的筆調(diào)，秀麗雋永的風格。情感目標通過本文學習，讓學生對戰(zhàn)爭與英雄有更為深刻全面的理解，樹立我們的人民是英雄的人民的信念。教學重點1、刻畫人物形象的方法2、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處。教學難點人物描寫藝術(shù)探究，這篇小說是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩的？教學過程第一課時設(shè)置項目1、了解文學常識2、整體感知文章，復(fù)述故事情節(jié)，賞析景物描寫。3、掃除字詞障礙教學設(shè)計

8、1、兩位組長快速檢查預(yù)習情況，兩位同學上講臺，其他同學在作業(yè)本上測試本課字詞。學生，明確應(yīng)識記的重點。2、自主學習：速讀課文，勾畫重要詞句（能夠提示文章故事情節(jié)），復(fù)述故事情節(jié)。板書：世銘有約，名人面對面導(dǎo)入語自古燕趙多慷慨悲歌之士。戰(zhàn)國時期，在燕國生死攸關(guān)的危急關(guān)頭，荊軻在“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯歌聲中奔赴秦國，刺殺野心勃勃的秦王。三國時期，趙云孤身奮戰(zhàn)于曹軍的千軍萬馬之中，救下少主阿斗。其忠貞之心，天地可鑒。滄海橫流，方顯英雄本色。自古以來，在燕趙這片廣袤的大地上，無數(shù)的燕趙之士為了民族大義，為拯救民眾與水深火熱之中，他們拋頭顱，灑熱血，前赴后繼，他們的精神永遠鐫刻在歷史

9、的天空中。在抗日戰(zhàn)爭時期，日寇的鐵蹄肆意地踐踏蹂躪著美麗的白洋淀。勇敢堅強的白洋淀人拿起武器開展了一場報家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭。其中有這樣一位帶有傳奇色彩的老人，他的智斗日寇的故事廣為流傳。雖然我們不知道他的名字，但是人們親切地給他起了名字“老頭子”。 首先，我們要感謝孫犁老先生，他用他那生花的妙筆記錄了老頭子事跡的片段。我們先了解孫犁其人其事。打開導(dǎo)學案齊讀知識。（熟悉作者及作品的背景）大家好，我是_第二外國語學校初二_班電視臺“燕趙大舞臺的世銘有約，名人面對面”的咨深主持人齊世銘。今天，我們欄目組有幸請來了當年和老頭子一起戰(zhàn)斗過的大菱和二菱二位革_老前輩。讓我們掌聲有請二位_。（學生大笑，精神大振）

10、（教室的左右各四排是大菱和二菱的親友團。由于年代久遠，再加上兩位前輩年紀老邁，有些問題的細節(jié)可能記不清楚，我們親友團可以根據(jù)史料的記載代為回答。（讓每一位學生都進入教學情境當中）問題一：請問二位今年高壽啊？（聯(lián)系課文和作品背景）文學創(chuàng)作時間稍后一些，因此，應(yīng)該加上“至少”。問題二：請問二位前輩是什么原因你們到了白洋淀？問題三：請問大菱二菱二位前輩，你們在白洋淀生活一段時間后，對白洋淀的環(huán)境是怎樣認識的？（找出小說中的環(huán)境描寫，在雙方親友團的幫助下，找出了小說中的環(huán)境描寫，并分析了優(yōu)美的自然環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境）問題四：請問二位前輩，當你們地一次見到老頭子的時候，他給你們留下了怎樣的印象？（找出

11、對老頭子外貌描寫的地方。學生也能從對人物的外貌描寫中體會到老頭子的性格特點：為人比較干練）問題五：我們大家想一想，老頭子在敵人的嚴密監(jiān)視下，竟然不帶上防身的家伙，_？對環(huán)境非常熟悉，劃船的技術(shù)嫻熟，蔑視小鬼子，無所畏懼的戰(zhàn)斗精神問題六：請問大菱，你們在白洋淀生活了一段時間，通過和老頭子并肩戰(zhàn)斗以及從當?shù)乩相l(xiāng)的言談中，你了解到老頭子在你們_中起到了什么作用？（工作范圍廣：里外交通，運輸糧草，護送干部。葦塘里的歌聲還是那么響。敵人的封鎖對老頭子而言形同虛設(shè)。）問題五：據(jù)說老頭在護送你們?nèi)グ籽蟮淼耐局?，發(fā)生了以外，當時好像是誰受傷了？大菱。為了掩護二菱收了傷。問題六：請問大菱回憶一下，你當時是什么原

12、因受的傷？多日的疲勞，乍到白洋淀，看到優(yōu)美的夜景，精神放松；因為二菱發(fā)燒，要洗把臉。問題七：老頭子的戰(zhàn)斗經(jīng)驗非常豐富，_沒有及時制止呢？老頭子無兒無女，非常喜歡她們。第二，老頭子過于自信了。（找出表現(xiàn)他自信的句子）問題八：請問二菱當?shù)弥罅馐軅螅项^子的反映是怎樣的？表現(xiàn)了他怎樣的性格？找出他的動作描寫和語言描寫問題九：現(xiàn)代科技非常發(fā)達了，我們通過時光穿梭機，連線以下老頭子。請問在大菱受傷后，你心理到底怎樣想的？（找出心理描寫）學生用第一人稱回答。常在河邊走，哪有不濕鞋的。你不用過于難過。再說你不是后來又狠狠地教訓(xùn)了小鬼子，出了氣了嗎？我們會永遠銘記你的。問題十：請問二菱你作為老頭子智斗小鬼子的見證人能給我們描述一下當時的情況嗎？時間的選擇：悶熱的中午；誘餌：又肥又大的的蓮蓬，假裝看不見，看見之后的慌張等等。把敵人引進了自己設(shè)計的_。體現(xiàn)了老頭子特點：得益于老頭子對環(huán)境的熟悉，認真準