角的初步認(rèn)識(shí)四

1、東豐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年數(shù)學(xué)學(xué)科第一學(xué)期教案 課題角的初步認(rèn)識(shí) 課時(shí)第（4）課時(shí)，共（4）課時(shí)主備范丹丹校對(duì)李霞審核王丹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)自主 1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)角的初步認(rèn)識(shí)有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)程與方法2、在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解角的初步認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理的意識(shí)和能力，發(fā)展學(xué)生思維水平和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀3、幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思想，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)牢固掌握角的知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備三角板 活動(dòng)角 學(xué)生準(zhǔn)備三角板

2、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主案（集體備課部分）副案（個(gè)性化修改）一、設(shè)問(wèn)中揭示課題1情境中設(shè)問(wèn) （1）課件出示情境圖。 （2）指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)和這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)有關(guān)？ （3）測(cè)量物體的長(zhǎng)度應(yīng)用到什么單位名稱？這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？二、操作中梳理知識(shí)2、復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)（1）角的組成學(xué)生在作業(yè)紙上畫一個(gè)角，并標(biāo)出角各部分的名稱。學(xué)生作業(yè)展示并進(jìn)行評(píng)析。（2）角的分類課件出示下面的三個(gè)角。 指定學(xué)生說(shuō)出各個(gè)角的名稱，并說(shuō)說(shuō)你的判斷方法。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng) 在下面給定的邊上分別畫一個(gè)直角、銳角、鈍角（從給出的點(diǎn)畫起）。（3）及時(shí)鞏固看一看：下面的各個(gè)圖形哪幾個(gè)是角？它是什么角？哪幾個(gè)不是角？ 畫一畫：從這個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個(gè)角。這兩個(gè)角可能是什么角？會(huì)有幾種不同的情