Unit 4 Weekend Activities Part B（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級上冊

Unit4WeekendActivitiesPartB（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級上冊的Unit4WeekendActivitiesPartB。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著周末活動展開，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步鞏固和運用之前所學(xué)的知識，提高他們的聽、說、讀、寫的能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：weekend,activity,often,sometimes,usually等。

2.學(xué)習(xí)并掌握句型：Whatdoyouoftendoonweekends?Ioften/usually/sometimesdosth.onweekends.

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生聽的能力。

4.通過口語練習(xí)，提高學(xué)生說的能力。

5.通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生讀寫的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、讀懂和寫出新學(xué)的單詞和句型，提高他們的基本語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于周末活動的對話，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下人們的周末活動方式，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過分析、綜合和評價等方式進行思考，從而提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的同學(xué)，他們已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，對于基本的單詞和句型有一定的了解和掌握。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與，對于新的知識能夠快速接受和掌握。同時，他們也有一定的文化背景知識，對于不同文化背景下人們的周末活動有一定的了解。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對于日常的交流和表達已經(jīng)沒有問題。他們能夠聽懂簡單的英語對話，也能夠說一些簡單的英語句子。在閱讀和寫作方面，他們能夠理解簡單的英語文章，也能夠?qū)懸恍┖唵蔚挠⒄Z作文。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫的能力。他們能夠通過聽力和口語的方式進行簡單的交流，也能夠通過閱讀和寫作的方式獲取和表達信息。同時，他們也具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，也能夠與同學(xué)一起合作完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和自信心。他們對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，對于新的知識充滿好奇心和探索欲望。同時，他們也具備了一定的合作意識和團隊精神，能夠與同學(xué)一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。他們能夠按時完成作業(yè)，也能夠遵守課堂紀(jì)律。然而，也有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和提醒。

對于課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是一個有利的條件。他們能夠快速掌握新學(xué)的單詞和句型，也能夠理解和表達相關(guān)的意思。

2.學(xué)生們已經(jīng)有一定的文化背景知識，對于不同文化背景下人們的周末活動有一定的了解。這有助于他們更好地理解和接受本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.學(xué)生們具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，這為他們進行課堂互動和參與課堂活動提供了基礎(chǔ)。

4.學(xué)生們具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，這有助于他們在課堂中積極參與，主動探索和學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和自信心，這對于他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。

6.學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識，這對于他們的學(xué)習(xí)效果和課堂秩序有著積極的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用新學(xué)的單詞和句型，提高他們的語言能力。

2.交際教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際的語言交際中運用新學(xué)的知識，提高他們的交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用新學(xué)的單詞和句型，提高他們的綜合語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新學(xué)的單詞和句型。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，提高學(xué)生的語言能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的周末活動，增強他們的文化意識。

4.小組合作：通過小組合作的形式，讓學(xué)生進行討論和交流，提高他們的合作能力和思維品質(zhì)。

5.任務(wù)驅(qū)動：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用新學(xué)的知識，提高他們的綜合語言運用能力。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、完成練習(xí)等方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4WeekendActivitiesPartB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit4WeekendActivitiesPartB內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4WeekendActivitiesPartB教學(xué)目標(biāo)和Unit4WeekendActivitiesPartB重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit4WeekendActivitiesPartB教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit4WeekendActivitiesPartB的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Unit4WeekendActivitiesPartB學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3PartB內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit4WeekendActivitiesPartB新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit4WeekendActivitiesPartB知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Unit4WeekendActivitiesPartB重點，強調(diào)Unit4WeekendActivitiesPartB難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit4WeekendActivitiesPartB問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗Unit4WeekendActivitiesPartB知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit4WeekendActivitiesPartB新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit4WeekendActivitiesPartB知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit4WeekendActivitiesPartB的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit4WeekendActivitiesPartB知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit4WeekendActivitiesPartB問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit4WeekendActivitiesPartB錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit4WeekendActivitiesPartB內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit4WeekendActivitiesPartB內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit4WeekendActivitiesPartB的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4WeekendActivitiesPartB內(nèi)容，強調(diào)Unit4WeekendActivitiesPartB重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4WeekendActivitiesPartB內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更好地理解和拓展Unit4WeekendActivitiesPartB的知識，可以提供以下拓展閱讀材料：

-文章：介紹不同國家的周末活動文化，例如：“WeekendActivitiesinChinavs.WeekendActivitiesintheUS”

-文章：探討如何合理安排周末時間，例如：“TipsforMakingtheMostofYourWeekend”

-視頻：觀看有關(guān)周末活動的訪談或紀(jì)錄片，例如：“People'sWeekendActivities:ADocumentary”

這些材料可以幫助學(xué)生更好地了解周末活動的多樣性和文化差異，提高他們的閱讀和理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和探究精神，可以布置以下課后任務(wù)：

-任務(wù)一：要求學(xué)生選擇一個喜歡的周末活動，并撰寫一篇短文，介紹這個活動的意義和樂趣。

-任務(wù)二：要求學(xué)生調(diào)查并總結(jié)家人或朋友的周末活動習(xí)慣，了解他們的興趣愛好和生活方式。

-任務(wù)三：要求學(xué)生通過觀察和思考，提出自己的建議，如何使周末活動更加充實和有意義。

這些任務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、觀察力和批判性思維，同時也可以加深他們對周末活動的理解和認(rèn)識。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于周末活動的英文文章，如“HowtoEnjoyYourWeekend”或“TheBenefitsofWeekendActivities”。

2.視頻資源：推薦學(xué)生觀看一部與周末活動相關(guān)的英語紀(jì)錄片或電影，如“ADayintheLifeofaWeekendWarrior”或“ThePowerofWeekendActivities”。

3.實踐任務(wù)：鼓勵學(xué)生參與一項周末活動，如戶外運動、志愿服務(wù)或家庭聚會，并記錄下自己的體驗和感受。

拓展要求：

1.學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的閱讀材料，理解文章內(nèi)容，并嘗試用英語進行概括和復(fù)述。

2.學(xué)生觀看推薦的英語視頻資源，理解視頻內(nèi)容，并嘗試用英語進行評論和討論。

3.學(xué)生參與實踐任務(wù)，記錄自己的體驗和感受，并用英語進行描述和分享。

4.學(xué)生可以自主選擇一種形式，如寫作、口頭報告或小組討論，展示自己的學(xué)習(xí)和拓展成果。

教師指導(dǎo)：

1.教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，提供閱讀材料的電子版或視頻資源的鏈接。

2.教師可以組織小組討論，鼓勵學(xué)生相互交流和分享自己的學(xué)習(xí)和拓展成果。

3.教師可以提供反饋和評價，鼓勵學(xué)生的努力和進步。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對Unit4WeekendActivitiesPartB的學(xué)習(xí)情況和理解程度。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的參與度和注意力集中情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.測試：在課堂結(jié)束前，設(shè)計一些簡單的測試題目，檢驗學(xué)生對Unit4WeekendActivitiesPartB知識點的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，針對性地