2021年大班模仿游戲活動教案造房子教案附教學反思

1、幼兒園教案2021年大班模仿游戲活動教案：造房子教案(附教學反思)幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年大班模仿游戲活動教案：造房子教案(附教學反思)大班模仿游戲活動造房子教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力，通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學知識，適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看造房子教案吧?；顒釉O計背景在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的在生活中一些身體動作還不夠協(xié)調(diào)，同學之間不會

2、團結(jié)互助。為此，為了激發(fā)幼兒興趣愛好，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒推、拉、走的動作能力，學會互助合作能力及進行數(shù)學知識教學，結(jié)合幼兒的年齡特點和課改綱要的自主學習精神以及我校實際情況，特設計本游戲活動?；顒幽繕?、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。2、通過造房子貼磚塊，鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學知識。3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學重點、難點教學重點： 雙腳并攏夾物向前行進跳、造房子貼磚塊教學難點：造房子貼磚塊活動準備1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車

3、人手一輛。2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。3、場地布置：樹林、小路。活動過程一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？你們知道它是怎樣走路的嗎？小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？對了！還會跳著走，我們一起來試一試！（學企鵝八字步的走法與跳的動作入場地）（幼兒跟教師一起做動作。）二、基本環(huán)節(jié)：游戲一：企鵝運蛋。昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏

4、到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。誰愿意來試試？1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結(jié)。2、幼兒集體練習。每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？游戲二：運磚。蛋寶

5、寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找磚塊。這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應該會輕松許多吧！每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。（指導幼兒按形狀不同，補好漏洞。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子，粉刷

6、墻壁，增強游戲性。）三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動。我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達到放松的目的。回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）四、延伸環(huán)節(jié)：小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎？那我們以后再練習吧。教學反思一、關于活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法造房子是孩子看得見，但摸不著的活動。活動讓幼兒在了解生活的同時，感受生活，并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。在運

7、動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予建筑工人的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉(zhuǎn)過程，大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運動活動的興趣。二、對活動過程的反思我通過身體創(chuàng)造性活動建筑工人、角色演繹的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節(jié)奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。活動中，我讓他們共同嘗試不

8、同的方法，從而獲得身體運動的經(jīng)驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此，讓我更加理解了要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，而老師要啟發(fā)幼兒思考，創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。在此次活動中，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。三、活動效果：通過了這次活動，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最后的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉(zhuǎn)到最后的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得好與不好。對孩子