精選類七年級生物上冊3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版通用

1、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣集體備課備注課題人教版七年級生物上冊3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導(dǎo)學(xué)案課型新課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、說明綠色植物的細胞在光下能夠制造淀粉，同時釋放氧氣。2、說明二氧化碳和水是綠色植物的細胞進行光合作用的原料。能力目標(biāo)：3、闡明綠色植物的光合作用。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，提高生物素質(zhì)。 2、培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)愛大自然，關(guān)愛綠色植物。二、學(xué)習(xí)重難點：1、說明綠色植物的細胞在光下能夠制造淀粉，同時釋放氧氣。2、說明二氧化碳和水是綠色植物的細胞進行光合作用的原料。三、預(yù)習(xí)感知（一）光合作用利用二氧化碳作為原料1普利斯特利的實

2、驗（1）將一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就_了，小白鼠很快也_了。（2）將一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里。蠟燭沒有_。（3）將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里。植物和小白鼠都能夠_。2實驗結(jié)論：植物能夠更新由于_或_而變得污濁了的空氣。3科學(xué)實驗證明（1）蠟燭燃燒或動物呼吸排出的_是綠色植物_的原料。（2）綠色植物進行光合作用的原料不僅有_，還有_。（二）、光合作用還能產(chǎn)生氧氣快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽），遇到金魚藻在光下釋放出的氣體，立刻猛烈地_起來，說明金魚藻在光下能夠產(chǎn)生_。（三）、光合作用的原料、產(chǎn)物、實質(zhì)和表達式1光合作用的

3、原料是_；產(chǎn)物是_。2實質(zhì)：合成_，儲存_。3表達式：_水_四、合作探究影響光合作用的外界因素（1）光照強度。光照增強，光合作用隨之加強。但光照增強到一定程度后，光合作用不再加強。（2）二氧化碳濃度。二氧化碳是光合作用的原料，其濃度影響光合作用的強度。溫室種植蔬菜可適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度以提高產(chǎn)量。（3）溫度。植物在1035 正常進行光合作用，其中2530 最適宜，35 以上開始下降，甚至停止?！纠}】 如下圖將三株相似的小麥幼苗分別置于三個裝有完全培養(yǎng)液的相同培養(yǎng)皿中，并在下述三種條件下培養(yǎng)若干天，以測定溫度和光照強度對光合作用的影響。請問下列哪一組對照實驗屬于研究光照強度對光合作用的

4、影響？（）a甲、乙、丙 b乙和丙c甲和丙 d甲和乙五、檢查反饋：1如果把綠葉比喻為“綠色工廠”，這個工廠的產(chǎn)品為（）a光和葉綠素 b二氧化碳和水c淀粉和氧氣 d二氧化碳和糖類2人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體。下列環(huán)境中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣最多的是（）a清晨的草地 b下午的草地c清晨的樹林 d下午的樹林3生物圈中二氧化碳和氧氣之間的相對平衡稱為碳氧平衡。下列人類活動最有利于維持碳氧平衡的是（）a大力植樹造林b發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)c發(fā)展淡水養(yǎng)殖d減少農(nóng)藥使用量4. 將經(jīng)暗處理后的植物上的一片葉用裝有氫氧化鈉溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到陽光下（如下圖）。幾小時后，將葉摘下，經(jīng)酒精脫色后滴碘

5、液，發(fā)現(xiàn)整片葉都不變藍。主要是因為（）a氧氣太多 b缺乏二氧化碳c缺水 d溫度太高5正常情況下，生物圈中的碳氧平衡能夠維持，是因為（）a呼吸作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧b呼吸作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧；光合作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳c燃料燃燒消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳d光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧6在一定面積的土地上，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，種植農(nóng)作物應(yīng)（）a盡量稀疏，留出空地，有利于農(nóng)作物接受陽光b盡量密植，提高單位面積的種植量，提高產(chǎn)量c合理密植，讓陽光盡量多地照在農(nóng)作物上，植物間相互遮光d合理密植，讓陽光盡量多地照在農(nóng)作物上，植物間又不相互遮光7下圖是植物光合作用過程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導(dǎo)管運輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的。淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過葉片進入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所。請據(jù)圖回