七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元史前時(shí)期中國境內(nèi)人類的活動(dòng)第3課遠(yuǎn)古的傳說課件新人教版

1、第第3課遠(yuǎn)古的傳說課遠(yuǎn)古的傳說1.半坡原始居民和河姆渡原始居民分別種植什么農(nóng)作物半坡原始居民和河姆渡原始居民分別種植什么農(nóng)作物?2.傳說時(shí)代的炎帝和黃帝有哪些發(fā)明傳說時(shí)代的炎帝和黃帝有哪些發(fā)明?他們被后人尊稱為什么他們被后人尊稱為什么?一、炎黃聯(lián)盟一、炎黃聯(lián)盟 自讀課本自讀課本,找出炎黃聯(lián)盟形成過程中的兩次戰(zhàn)役和中華民族的人文始祖。找出炎黃聯(lián)盟形成過程中的兩次戰(zhàn)役和中華民族的人文始祖。1.背景背景:五六千年前五六千年前,中國進(jìn)入部落聯(lián)盟時(shí)期。中國進(jìn)入部落聯(lián)盟時(shí)期。2.形成過程形成過程(1)阪泉之戰(zhàn)阪泉之戰(zhàn):炎帝戰(zhàn)敗歸順黃帝炎帝戰(zhàn)敗歸順黃帝,炎黃結(jié)成聯(lián)盟。炎黃結(jié)成聯(lián)盟。(2)涿鹿之戰(zhàn)涿鹿之戰(zhàn):炎

2、黃部落打敗炎黃部落打敗 部落部落,黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。 3.影響影響:經(jīng)長期發(fā)展形成華夏族經(jīng)長期發(fā)展形成華夏族,后人尊崇炎帝和后人尊崇炎帝和 為中華民族的人文始祖為中華民族的人文始祖,海海內(nèi)外的華人也以內(nèi)外的華人也以“炎黃子孫炎黃子孫”自稱。自稱。 蚩尤蚩尤黃帝黃帝二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明 自讀課本自讀課本,找出傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明。找出傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明。1.炎帝的發(fā)明炎帝的發(fā)明(1)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè):教民開墾耕種教民開墾耕種,制作生產(chǎn)工具制作生產(chǎn)工具,種植五谷和蔬菜。種植五谷和蔬菜。(2)手工業(yè)手工業(yè):制作陶器制作陶器,發(fā)明紡織發(fā)明

3、紡織,會(huì)煮鹽會(huì)煮鹽,教人們通商交換教人們通商交換,制作樂器琴瑟。制作樂器琴瑟。(3)科學(xué)科學(xué):具有最早的天文和歷法知識(shí)。具有最早的天文和歷法知識(shí)。2.黃帝黃帝(軒轅軒轅)時(shí)期的發(fā)明時(shí)期的發(fā)明(1)黃帝的發(fā)明黃帝的發(fā)明:建造宮室建造宮室,制作衣裳制作衣裳,挖掘水井挖掘水井,制造船只制造船只,會(huì)煉銅會(huì)煉銅,并發(fā)明弓箭和并發(fā)明弓箭和 。 (2)黃帝下屬黃帝下屬:倉頡創(chuàng)造倉頡創(chuàng)造 ,伶?zhèn)愔谱饕袈闪鎮(zhèn)愔谱饕袈?隸首發(fā)明算盤。隸首發(fā)明算盤。 (3)黃帝的妻子黃帝的妻子:嫘祖會(huì)繅絲嫘祖會(huì)繅絲,擅長紡織。擅長紡織。指南車指南車文字文字三、堯舜禹的禪讓三、堯舜禹的禪讓 自讀課本自讀課本,說出禪讓制的含義、禹的主

4、要貢獻(xiàn)。說出禪讓制的含義、禹的主要貢獻(xiàn)。1.黃帝之后黃帝之后,堯、舜、禹依次成為黃河流域部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。堯、舜、禹依次成為黃河流域部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。2.禪讓制禪讓制:將部落首領(lǐng)位子傳給將部落首領(lǐng)位子傳給 的方式稱為禪讓。的方式稱為禪讓。 3.大禹治水大禹治水:禹采用禹采用 的方法的方法,治理黃河水患。被尊稱為治理黃河水患。被尊稱為“大禹大禹”。 賢德之人賢德之人疏導(dǎo)疏導(dǎo)中華民族的人文始祖中華民族的人文始祖炎帝和黃帝炎帝和黃帝閱讀書籍、識(shí)別文物、參觀名勝古跡是我們學(xué)習(xí)歷史的重要途徑和方法閱讀書籍、識(shí)別文物、參觀名勝古跡是我們學(xué)習(xí)歷史的重要途徑和方法,今天我今天我們就走進(jìn)歷史們就走進(jìn)歷史,探究下列問

5、題。探究下列問題。【第一組第一組:名人語錄名人語錄】中華開國五千年中華開國五千年,神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車,平定蚩尤亂。世界文明平定蚩尤亂。世界文明,唯有我先。唯有我先。孫中山孫中山【第二組第二組:名人遺跡名人遺跡】【第三組第三組:情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)】近年來近年來,隨著祭祀炎帝、黃帝活動(dòng)規(guī)模和層次的不斷提升隨著祭祀炎帝、黃帝活動(dòng)規(guī)模和層次的不斷提升,影響和吸引海內(nèi)外各界影響和吸引海內(nèi)外各界參與的人員也越來越廣泛。炎帝陵、黃帝陵每年清明、重陽節(jié)舉辦公祭、民祭活參與的人員也越來越廣泛。炎帝陵、黃帝陵每年清明、重陽節(jié)舉辦公祭、民祭活動(dòng)動(dòng),都吸引著海內(nèi)外成千上萬各行各業(yè)的人前

6、來祭拜。都吸引著海內(nèi)外成千上萬各行各業(yè)的人前來祭拜。課堂展示課堂展示:(1)材料中的材料中的“軒轅軒轅”指的是誰指的是誰?“平定蚩尤亂平定蚩尤亂”最具決定性意義的戰(zhàn)役最具決定性意義的戰(zhàn)役叫什么叫什么?除了除了“創(chuàng)造指南車創(chuàng)造指南車”外外,他還有什么貢獻(xiàn)他還有什么貢獻(xiàn)?合作交流合作交流:(2)說出圖示陵墓中人物的主要事跡。說出圖示陵墓中人物的主要事跡。師生互動(dòng)師生互動(dòng):(3)炎帝、黃帝在中華民族發(fā)展史上有何重要地位炎帝、黃帝在中華民族發(fā)展史上有何重要地位?你認(rèn)為炎帝陵、黃帝你認(rèn)為炎帝陵、黃帝陵每年清明、重陽節(jié)舉辦公祭、民祭活動(dòng)有什么現(xiàn)實(shí)意義陵每年清明、重陽節(jié)舉辦公祭、民祭活動(dòng)有什么現(xiàn)實(shí)意義? 第

7、第(1)問考查學(xué)生識(shí)記能力問考查學(xué)生識(shí)記能力,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知“軒轅軒轅”指的是黃帝指的是黃帝,在此在此基礎(chǔ)上回答相應(yīng)問題。第基礎(chǔ)上回答相應(yīng)問題。第(2)問考查學(xué)生識(shí)圖能力問考查學(xué)生識(shí)圖能力,從碑文可知考查的是炎帝的主從碑文可知考查的是炎帝的主要事跡。第要事跡。第(3)問考查學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀問考查學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,言之有理即可。言之有理即可。嘗試解答嘗試解答: (1)黃帝。涿鹿之戰(zhàn)。黃帝建造宮室黃帝。涿鹿之戰(zhàn)。黃帝建造宮室,制作衣裳制作衣裳,挖掘水井挖掘水井,制造船只制造船只,會(huì)煉會(huì)煉銅銅,發(fā)明了弓箭等。發(fā)明了弓箭等。(2)炎帝與黃帝部落聯(lián)合炎帝與黃帝部落聯(lián)合,

8、打敗蚩尤打敗蚩尤,這一部落聯(lián)盟經(jīng)過長期發(fā)展這一部落聯(lián)盟經(jīng)過長期發(fā)展,形成日后的華形成日后的華夏族。夏族。(3)炎帝、黃帝被尊稱為中華民族的人文始祖。祭拜活動(dòng)可以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和炎帝、黃帝被尊稱為中華民族的人文始祖。祭拜活動(dòng)可以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和民族精神民族精神,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和民族凝聚力增強(qiáng)民族自尊心、自信心和民族凝聚力;展示中華文化源遠(yuǎn)流長、博大展示中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的歷史底蘊(yùn)精深的歷史底蘊(yùn);有利于民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一。有利于民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一。中華民族的人文始祖中華民族的人文始祖炎帝和黃帝炎帝和黃帝炎黃炎黃聯(lián)盟聯(lián)盟炎黃結(jié)成聯(lián)盟炎黃結(jié)成聯(lián)盟,在涿鹿之戰(zhàn)中打敗蚩尤在涿鹿之戰(zhàn)中打

9、敗蚩尤,后經(jīng)長期發(fā)展形成華夏族后經(jīng)長期發(fā)展形成華夏族,后人尊崇后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖?zhèn)髡f傳說中的中的重大重大發(fā)明發(fā)明炎帝炎帝教民開墾耕種教民開墾耕種,制作生產(chǎn)工具制作生產(chǎn)工具,種植五谷和蔬菜。制作陶器種植五谷和蔬菜。制作陶器,發(fā)發(fā)明紡織明紡織,會(huì)煮鹽會(huì)煮鹽,教人們通商交換。制作樂器琴瑟教人們通商交換。制作樂器琴瑟,并具有最早并具有最早的天文和歷法知識(shí)的天文和歷法知識(shí)黃帝黃帝建造宮室建造宮室,制作衣裳制作衣裳,挖掘水井挖掘水井,制造船只制造船只,會(huì)煉銅會(huì)煉銅,并發(fā)明弓箭和并發(fā)明弓箭和指南車。在黃帝時(shí)期指南車。在黃帝時(shí)期,倉頡創(chuàng)造文字倉頡創(chuàng)造文字,伶?zhèn)愔谱饕袈闪鎮(zhèn)愔谱饕?/p>