西師版小學數(shù)學第五冊第七單元認識分數(shù)表格式教案

1、西師版小學數(shù)學第五冊表格式教案 三 年級 班 學科 數(shù)學 總第 46節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題認識分數(shù)第 1 課時 共2課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1在具體的情境中，感受分數(shù)產(chǎn)生的必要性。2通過折一折、看一看等操作、觀察活動，初步理解分數(shù)的意義。3初步認識幾分之一，會認、讀簡單的分數(shù)。教學重點初步認識分數(shù)幾分之一，會認、讀簡單的分數(shù)。初步理解分數(shù)的意義。教學難點初步認識分數(shù)幾分之一，會認、讀簡單的分數(shù)。初步理解分數(shù)的意義。教法學法引導、討論教學媒體 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容補充與反饋課前預習教科書第97頁例1、例2，課堂活動1，2，3題。 導入新課創(chuàng)設(shè)情境有一天，豬八戒聽

2、說花果山上的桃子已熟透了，想一飽口福，就急忙來到花果山上，可是孫悟空卻不買他的賬，硬要他答對幾個問題才讓他吃桃子，急得豬八戒直叫快出題，快出題。孫悟空就開始出題了：有4個桃子，平均分給2個人，每人得到幾個？小朋友們，你們說每人得到幾個桃子？有2個桃子，平均分給2個人，每人得到幾個？ 只有1個桃子，平均分給2個人，每人得到幾個？只要答對這道題，你就可以吃桃子了。可是豬八戒想了半天，也想不出答案，急得他望著鮮艷誘人的桃子直流口水。（2）同學們，你們能幫豬八戒回答這個問題嗎？（讓學生回答）對，半個，每人能得到1個桃子的一半。1個桃子我們可以用數(shù)字“1”來表示，那“一半”用什么數(shù)來表示呢？（3）今天我

3、們要將學習一種新的數(shù)分數(shù)。重難點教學過程1、教學例1.（1）教師出示一張長方形紙，請一位同學把這張長方形紙平均分成兩份。這位同學是怎樣把這張長方形紙平均分成兩份的？除了可以這樣分以外，還可以怎樣分呢？）（2）小結(jié)：把一張紙平均分成兩份，每份就是這張紙的一半，用分數(shù)表示是1/2，讀作：二分之一。（3）讓學生拿出準備好的長方形、正方形、圓形紙片，折出自己喜歡圖形的二分之一（強調(diào)必須是平均分），并與同桌交流。2、教學例2。剛才同學們已折出自己喜歡圖形的1/2，那你們能不能折出自己喜歡圖形的1/4呢？學生折出圖形的1/4后，請學生說說你是怎么折的，并解釋四分之一表示什么意思。（4）讓學生折不同圖形的幾

4、分之一，并把折成的圖形紙片貼在黑板上展示，說說你折的是幾分之一。（5）教師出示一張平均分成4份，其中一份已涂上顏色的正方形紙，讓學生觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么？它們能表示什么？（6）現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了分數(shù)，誰能幫豬八戒回答孫悟空提出的問題呢？3、教師出示小黑板，提出一個問題，請同學判斷。把一個分成兩份，每份一定是這個的二分之一，對嗎？讓學生作出判斷，并說明理由?？偨Y(jié)應用總結(jié) ：今天我們學習了什么知識？在生活中，你能說出用分數(shù)表示的物體嗎？課堂練習：課堂活動第1，2題，板書設(shè)計認識分數(shù)把一張紙平均分成兩份，每份就是這張紙的一半，用分數(shù)表示是1/2，讀作：二分之一。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、

5、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數(shù)學第五冊表格式教案三年級 班 學科 數(shù)學 總第 47節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題認識分數(shù)第 2 課時 共2 課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標 1通過具體的情境，進一步感知并理解分數(shù)的意義。2認識幾分之幾，并知道分數(shù)的各部分名稱，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。教學重點認識幾分之幾，會認、讀、寫分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。教學難點理解分數(shù)的意義。教法學法引導、討論教學媒體兩張長方形紙、教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容補充與反饋課前預習科書第98頁例3，練習十九第1，2，3題。導入新課復習引入（1）在小組內(nèi)說說你認識的幾分之一，并用長方形紙折出你認識的

6、幾分之一。（2）匯報、 根據(jù)學生的回答隨機進行板書。（3）今天我們來進一步認識分數(shù)。（板書課題） 重難點教學過程 1、教學例3.（1）教師出示一張平均分成10份并在其中1份涂上顏色的長方形紙。（涂上顏色的部分有（）個1/10，用分數(shù)表示是（）。（讓學生回答）沒有涂上顏色的部分有（）個1/10，用分數(shù)表示是（）。（2）觀察線段圖例有幾段，括號里有幾段？表示幾分之幾？3/5有幾個1/5？（3）觀察圓。把圓平均分成了幾分？涂色部分占幾份？表示幾分之幾？2/3里面有幾個1/3？像1/10，3/5、2/3這樣的數(shù)都叫做分數(shù)。讓學生觀察黑板上的分數(shù)有什么相同和不同之處？引導學生認識分數(shù)的各部分名稱。（4）

7、小結(jié)：分數(shù)上下兩個數(shù)中間有一條線，我們把這條線叫做“分數(shù)線”，分數(shù)線下面的數(shù)叫做“分母”，分數(shù)線上面的數(shù)叫做“分子”。2、教師說分數(shù)，學生寫分數(shù)，并指名板演，集體訂正時指出分數(shù)的分子與分母。3、讓學生翻開書98頁填寫例3，再集體訂正。4、猜一猜（1）出示一條線段。表示1/3.男孩表示出了這條線段的1/2女孩表示出了這條線段的1/3猜一猜誰表示出的線段長，為什么？總結(jié)應用總結(jié)：今天我們學習了什么知識？在生活中，你能說出用分數(shù)表示的物體嗎？課堂練習：完成練習十九第1，2，3題，并集體訂正。板書設(shè)計認識分數(shù)涂上顏色的部分有（）個1/10，用分數(shù)表示是（）。 沒有涂上顏色的部分有（）個1/10，用分數(shù)

8、表示是（）像1/10，3/5、2/3這樣的數(shù)都叫做分數(shù)。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數(shù)學第五冊表格式教案 三 年級 班 學科 數(shù)學 總第 48節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題簡單的同分母分數(shù)加減法第 1 課時 共2課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1在具體情境中，理解同分母分數(shù)相加減的意義。2會進行簡單的同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算。教學重點理解同分母分數(shù)加減法的算理，掌握同分母分數(shù)的加減法的計算方法。教學難點理解同分母分數(shù)加減法的算理，掌握同分母分數(shù)的加減法的計算方法。教法學法引導、討論教學媒體圓形紙片教 學 過 程教學環(huán)節(jié)

9、教學內(nèi)容補充與反饋課前預習教科書第103頁例1、例2，課堂活動1,2題以及練習二十第1題。導入新課談話激趣(1)小朋友們，上一節(jié)課我們認識了分數(shù)，并知道分數(shù)各部分的名稱。你們能結(jié)合生活實際，用分數(shù)說一句話嗎？(2)你們還想繼續(xù)和分數(shù)交朋友嗎？今天我們還是學習和分數(shù)有關(guān)的知識。重難點教學過程 1、教學例1.(1)觀察例1情景圖，從圖中你獲得哪些信息？ 你能根據(jù)圖中的信息，提出數(shù)學問題嗎？引導學生先看這個問題：求兩人一共吃了這個月餅的幾分之幾？用什么方法計算？怎樣列式？怎樣求1/5加2/5等于幾分之幾呢？（2）讓學生拿出準備好的圓形紙片，把它平均分成5份，先將1/5涂上它的顏色，再用另一種顏色涂上

10、它的25。涂上顏色的部分占整個圓形的幾分之幾？它表示的是什么？那么1/5+2/5等于幾分之幾？這個算式表示什么意義？引導學生想：（）個1/5加上（）個1/5等于（）個1/5，就是（）。讓學生觀察發(fā)現(xiàn)，兩個分數(shù)相加，分母一樣的情況下，分母不變，分子相加。（3）讓學生獨立完成課堂活動第1題。（4）再看第二個問題：求女孩比男孩多吃這個月餅的幾分之幾？用什么方法計算？怎樣計算呢？讓學生在小組內(nèi)討論，解決問題，再匯報討論結(jié)果，并說說你們小組是怎樣計算的。（5）讓學生獨立完成課堂活動第2題，并集體訂正。（6）讓學生觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。（7）翻開書10

11、3頁，讓學生完成例題填空。2、判斷。（ 判斷對錯，并說明原因）3/8+4/8=7/16（）改正：2/6+2/6=2/12（）改正：6/7-5/7=1/0（）改正：1/3+2/3=1（）改正：總結(jié)應用總結(jié)：今天我們學習了什么知識？在生活中，你能說出用分數(shù)表示的物體嗎？課堂練習： 練習二十第1題，并集體交流。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數(shù)學第五冊表格式教案 三 年級 班 學科 數(shù)學 總第 49節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題簡單的同分母分數(shù)加減法第 2 課時 共2課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1結(jié)合具體情境，能夠運用同分母分數(shù)加減法的

12、知識解決生活中一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。2通過解決問題，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會分數(shù)在生活中的運用。教學重點能夠運用已有知識解決實際問題，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。教學難點能夠運用已有知識解決實際問題，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。教法學法引導、討論教學媒體 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容補充與反饋課前預習教科書第104頁例3以及練習二十第5，6，7，8題。導入新課談話激趣（1）通過上一節(jié)課的學習，同學們都學到了什么？（2）今天這節(jié)課，我們一起來運用同分母分數(shù)加減法知識解決實際問題，好嗎？重難點教學過程1、教學例3（1）觀察小芳家的菜地。我們先來看看小芳家種了什么菜？ ）再讓學生看每種菜占菜地的幾分之幾？（2）你能根據(jù)上面的信息，提出數(shù)學問題嗎？ （3）根據(jù)問題，引導學生審題、分析題意。（4）學生列式解答，教師巡視，了解學生解題情況。（5）指名口答，并說說你的解題思路。2、練習。 （1）在生活中還遇見過類似的問題嗎？誰能舉例說一說？（2）課件出示教科書108頁思考題。按題目要求先讓學生做題，再分小組討論，從中發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生觀察三道算式的分子與分母有什么聯(lián)系以及每道算式結(jié)果的分子