象山縣英語中考試卷分析

1、 2010年象山縣英語中考試卷分析 象山縣教育局教科研中心 趙麗安考試對象：象山縣09年度初中畢業(yè)生 考生人數(shù)：初三年級共5035人 考試性質(zhì)：寧波市統(tǒng)一評卷方式: 網(wǎng)上閱卷。因此準確度和公正度較好。卷一( 選擇題 )由計算機掃描判分;卷二（非選擇題）南三縣對調(diào)、由奉化教育局組織專人按本次中考的統(tǒng)一要求在網(wǎng)上閱卷。一 試卷概述試卷依據(jù)英語課程標準和說明，結(jié)合初中英語教學(xué)實際，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，題目設(shè)置體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，難度適中，層次分明，富有新意。試卷題型設(shè)計科學(xué)，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題量適中，體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”的理念；另一方面又以試題的導(dǎo)向作用使一線英語教師明白如何通過

2、英語教學(xué)來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、增強其實踐能力、同時培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。亮點： 1所有單項選擇都放在對話式的非?？尚诺恼Z境中展開，為考生提供較為真實的語言環(huán)境。體現(xiàn)了語言的主要用途，即在真實的環(huán)境中進行交流。 2完形填空在考查知識的同時適時對考生進行思想品德的教育，“學(xué)會感恩，不忘過去，珍惜現(xiàn)在”，蘊涵深刻的教育性，在答題過程中考生能感受到“不抱怨生活，要奉獻和創(chuàng)造”的積極向上的精神，較好體現(xiàn)了新課程的三維目標。3卷中多處出現(xiàn)當今社會熱點話題，如聽力題中的2012年倫敦奧運會、閱讀題中的上海世博會參觀門票、書面表達的“地球一小時”低碳生活等。4閱讀題專門有一篇幅集中考測有關(guān)閱讀策略。試題要求考生運用

3、平日掌握的閱讀技巧來解決問題，這一點非常及時地檢測了一年來各地“以閱讀為主題的疑難問題解決”研究及培訓(xùn)的效果。二 成績統(tǒng)計及分析08、09、10年三年英語中考成績?nèi)h平均分情況表 年份 平均分難度0875.610.690975.910.691076.050.69 表一全縣各校成績匯總表學(xué)校參考人數(shù)平均分合格率優(yōu)秀率最高分最低分標準差濱海學(xué)校32395.8893.20%71.50%1102515.99城南學(xué)校13763.4745.50%25.50%1091828.59丹城二中42683.4875.40%48.60%1101724.27丹城中學(xué)61285.4979.40%51.30%1102022

4、.92定塘中學(xué)16960.2739.60%16%1082025.49東陳中學(xué)17670.6458.50%23.30%1102224.32高塘學(xué)校13467.4450.70%21.60%1082625.16鶴浦中學(xué)20563.645.40%24.40%1091628.16金星學(xué)校6066.6551.70%15%1072922.43爵溪學(xué)校5453.527.80%9.30%1032524.09荔港學(xué)校41870.8458.10%29.90%1091126.92林海學(xué)校6756.5835.80%14.90%1082027.38茅洋學(xué)校8768.7851.70%21.80%1092824.95墻頭學(xué)校

5、1177157.30%30.80%1092028.01泗洲頭中學(xué)13962.7243.20%18%1091325.92文峰學(xué)校46193.1790.70%66.40%1102018.72西周中學(xué)20273.561.90%29.20%1081724.64下沈中學(xué)10563.544.80%20%1072425.63賢庠中學(xué)6568.2556.90%26.20%1062427.97新港中學(xué)60276.1865.4%36%1092225.25新橋?qū)W校15057.2135.30%11.30%1061824.19殷夫中學(xué)32673.7762.30%35.60%1101726.88全縣503576.0555

6、.94%29.39%1101124.9 表二 圖一圖二 圖三 圖四三情況分析：1從表一看，近三年試卷難度穩(wěn)定，我縣實際測得難度都在0.69 ，說明總體水平離命題專家設(shè)定的目標（0.70-0.75）有距離，我縣的英語學(xué)科質(zhì)量有待大幅度的提高。但是三年來全縣英語平均分連續(xù)為75.61、75.91 和76.05，成績逐年提高，可以說明學(xué)科整體發(fā)展企穩(wěn)向好。2從表二看，本學(xué)科整體出現(xiàn)不合格率高和優(yōu)秀率也高的“雙高”現(xiàn)象，標準差24.9，說明兩級分化嚴重，各校普遍如此。每所學(xué)校最低分都在20分左右，最高分都有滿分110或非常接近滿分。3從表二也看到：本次考試中無完全“不作答”者。有些農(nóng)村學(xué)校雖然合格率很

7、低，但是仍然有得高分的學(xué)生，說明每所學(xué)校都有教好這門課的可能，問題是怎么做才能做好，目的是讓所有的學(xué)生都有進步和提高。 4從圖一、圖二看，濱海學(xué)校和文峰學(xué)校成為本學(xué)科教學(xué)方面的“龍頭”學(xué)校，在平均分、合格率和優(yōu)秀率上都遙遙領(lǐng)先，它們也是標準差低于20的僅有的兩所學(xué)校，除了生源因素，他們在抓全體學(xué)生的成績提高上肯定有獨到和有效的做法。5從圖一、圖二也看到：全縣平均分、合格率和優(yōu)秀率由高到底排列順序一致并且進入全縣前六位的學(xué)校是：濱海學(xué)校、文峰學(xué)校、丹城中學(xué)、丹城二中、新港中學(xué)和殷夫中學(xué)。殷夫中學(xué)總成績進入城鎮(zhèn)學(xué)校水平之列；墻頭學(xué)校的平均分和優(yōu)秀率、東陳中學(xué)的合格率進入城鎮(zhèn)學(xué)校水平之列。這三所農(nóng)村

8、學(xué)校尤其殷夫中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗值得整理和發(fā)揚。6. 從圖一、圖二也看到：林海學(xué)校、新橋?qū)W校、爵溪學(xué)校在上述各種數(shù)值統(tǒng)計中都處在全縣最后三名，情況堪憂。說明部分一貫制學(xué)校存在的質(zhì)量問題明顯，值得行政和教研的關(guān)注和幫助。7.從圖三看到：優(yōu)秀人數(shù)（94-110分）1916名，占參考人數(shù)38.1%；不及格人數(shù)（0-65分）達到1773人，占參考人數(shù)35.2% ，其余27%的考生成績?yōu)榧案窈土己茫?6-93分）?？梢哉f我縣擁有比例可喜的英語優(yōu)等生，但是也有接近同等比例的后進生，呈明顯的“雙峰”現(xiàn)象。8從圖四看到：以10分為一個區(qū)間算，集中在100-110分之間的人數(shù)最多，90-99之間的人數(shù)次之，其他區(qū)間人

9、數(shù)依次少下來，而到50-59段人數(shù)卻反而增加，到更低的分數(shù)段里人數(shù)越來越多，后進生的成績集中在50分至17分之間。9. 英語教學(xué)的最主要問題是后進生的問題，問題表現(xiàn)在：后進人數(shù)多，分數(shù)低；農(nóng)村學(xué)校本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量普遍不高。原因有很多種，包括環(huán)境、生源問題、學(xué)科的規(guī)范問題、師資問題等?，F(xiàn)實情況要求我們投入更大的去研究和促進問題的盡早解決。我們的愿景是：后進生面減少，落后局面扭轉(zhuǎn)，全縣學(xué)生的成績呈現(xiàn)正態(tài)或其他更理想的分布。生做書四.部分試題分析由于受閱卷條件限制，下面只針對主觀題中的單詞拼寫題和書面表達題進行分析。單詞運用和書面表達是大部分學(xué)生的薄弱點。單詞拼寫題和書面表達題均分都在及格分以下，單詞

10、拼寫題普遍得分最低,得分率低于50%。各檔考生書面表達題的得分率也低于50%，各檔差距大。1.單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。以下是對考生錯題的分析。1）詞匯a部分多數(shù)學(xué)生錯在第80題上 ：oh, my god ! we have _ (錯過) the last bus . 多數(shù)學(xué)生只填了miss 沒有注意前面有have ,要用現(xiàn)在完成時。說明學(xué)生對時態(tài)掌握的不熟練。2）詞匯b部分中學(xué)生的錯誤主要集中在第82 與84 題上，82題 please dont w_ . everything will be better soon . 有很大一部分學(xué)生填了worried ,可能學(xué)生平時用多

11、了be worried 的緣故，不過很大的原因在于他們沒掌握助動詞后跟動詞原形。84題 ：- what do you think peter wants to be when he g_ up ?-a doctor , i guess. 絕大多數(shù)的學(xué)生填了grow ，而忘了第三人稱單數(shù)，忘了在grow 后加s 。2.書面表達是綜合能力運用題，是反映學(xué)生整體英語水平的檢測題，其中包含詞匯、句子、語法、前后銜接、謀篇布局等等。以下是對考生錯題的分析和佳句的摘錄。1）簡單句與賓語從句混淆，如：what are people doing寫成了what people are doing2）時態(tài)錯誤：第一

12、段應(yīng)該用現(xiàn)在進行時，第二段應(yīng)該用一般將來時?，F(xiàn)在進行時be動詞漏掉或用錯，如把are寫成了is。3） 構(gòu)句問題：動詞作主語沒變動名詞，如：and they think protect the environment is very important. 主語添加錯誤，如把(in)shanghai當成了主語4） 名詞單復(fù)數(shù)錯誤，如：people的復(fù)數(shù)變成了 peoples。5） 內(nèi)容沒擴展，字數(shù)不足，尤其是結(jié)尾處。很多文章似乎是匆匆完成的沒經(jīng)過檢查，因為同一種時態(tài)，前一句寫對的，后一句卻寫錯了；同一個單詞，前一次寫對的，后一次卻寫錯了；taking 與 talking混淆， plan ，plan

13、e 與 plant混淆等。6）考生佳句佳篇摘錄：there are many things that people can do during the famous earth hour./ they used to be busy surfing the internet or watching tv, but now they are . /i think the more we do, the more beautiful our earth will be. in beijing, there are many people having a nice talk with friend

14、s. it must be a lot more fun than sleeping. and in ningbo, many people prefer holding a party in the park to staying at home. some people say theyll change their lifestyle by spending more time with family and friends. they say only then will they have chances to enjoy themselves. besides, they plan

15、 to walk to work instead of driving carsduring the earth hour, people have a lot.感想和建議：記單詞和寫文章可以結(jié)合起來從基礎(chǔ)抓起，這樣才不至于在中考中出現(xiàn)各類錯誤。確實有優(yōu)生寫出佳句，對用了諺語，倒裝句，復(fù)合句等的文章平時要鼓勵和表揚，考試時可以另外加分，以培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。四教學(xué)建議重視英語學(xué)習(xí)中的幾種關(guān)系：新授課與復(fù)習(xí)課、優(yōu)生與差生、知識技能與能力、學(xué)習(xí)與發(fā)展。新授課中：遵循皮亞杰建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)的過程是主動建構(gòu)、以舊帶新的過程。知識靠一點一滴地積累 ，技能靠堅持不懈地訓(xùn)練 ，能力才能逐漸培養(yǎng)起來。語言技能包括“聽、說、讀、寫”它們屬于智力技能。技能發(fā)展的高級階段叫熟練。熟練是靠有目的、有計劃的練習(xí)形成的。學(xué)英語靠多練 !復(fù)習(xí)課中：依據(jù)格式塔理論（完型的心理學(xué)理論），梳理知識系統(tǒng)，弄清知識間的聯(lián)系，如：課本出現(xiàn)的語言要點包括重點詞、短語、句型。語法條目包括詞法（尤其名詞、動詞）、句法 、時