人教版三年級(jí)上期語(yǔ)文全冊(cè)基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總目標(biāo) 1、能借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)300字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。2、會(huì)讀寫(xiě)620個(gè)詞語(yǔ)，懂得意思，一部分能口頭或書(shū)面運(yùn)用。3、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔；初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽(tīng)人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會(huì)完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫；能聽(tīng)寫(xiě)一段話。5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文；能

2、帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注意到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。6、初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)氖挛?，能條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫；初步學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條，學(xué)會(huì)寫(xiě)信，掌握普通書(shū)信和信封的書(shū)寫(xiě)格式。7、使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1理解課文所描寫(xiě)的兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂(lè)的成長(zhǎng)以及它們

3、是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的特點(diǎn)，讀中感悟作者的生動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、感嘆自然的思想感情。  2邊讀邊抓住語(yǔ)句想象的閱讀方法；邊讀邊提問(wèn)深入理解的方法；查找資料補(bǔ)充理解的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流。通過(guò)梳理文章順序把握文意的方法。 3以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫(xiě)的一般方法和規(guī)律：抓特點(diǎn)，有順序，寫(xiě)具體。 4體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所描繪的童趣；不同作用。5.積累文中寫(xiě)得具體形象的句子，進(jìn)行抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)；將文章中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述課文；不同構(gòu)詞形式詞語(yǔ)；聯(lián)系圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，培養(yǎng)學(xué)生描寫(xiě)景物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述大自然的景物。1、我們的民族小學(xué)教材來(lái)源：小學(xué)

4、三年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第一單元課 時(shí)：第一課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。2.教材分析第一單元有四篇課文，其中我們的民族小學(xué)是精讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂(lè)的成長(zhǎng)以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過(guò)記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童

5、對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。 3.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生，剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí)。開(kāi)始學(xué)習(xí)第一組課文，首先考慮的是銜接問(wèn)題，這一組是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的接口處。除了識(shí)字還是教學(xué)的重點(diǎn)外，還要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡。目標(biāo) 1、通過(guò)自由練讀、小組互助、全班交流等形式，讀準(zhǔn)12個(gè)生字的字音，正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮、歡唱”等詞語(yǔ)。 2、通過(guò)老師范讀、自由朗讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 評(píng)價(jià)任務(wù)1、

6、認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一ppt課件出示本文12個(gè)生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 讀準(zhǔn)12個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫(huà)?；顒?dòng)二1、ppt課件出示“坪壩、穿戴、打扮、歡唱”等詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，個(gè)體學(xué)生演板，全體聽(tīng)寫(xiě)后，同桌互改，糾正。（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握活動(dòng)一1、學(xué)生自由朗讀課文，同桌互助，指名正音，把課文朗讀正確。2、小組合作，全班交流，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)

7、容。 學(xué)生能抓住要點(diǎn)，根據(jù)文中江潮的變化過(guò)程簡(jiǎn)要概述文章的寫(xiě)作順序，整體把握文章大意。 環(huán)節(jié)三朗讀感悟理清脈絡(luò)活動(dòng)一找出描寫(xiě)順序并指導(dǎo)朗讀：（）要突出各民族孩子的團(tuán)結(jié)友愛(ài)；（）突出名族小學(xué)的美好情景。 能體會(huì)出都成了好朋友的意思?；顒?dòng)二1、 通讀這篇課文，體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的表達(dá)效果。2、 在這篇課文中，作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)民族小學(xué)的的？（完成目標(biāo)二）1、 讀出大潮的聲勢(shì)非凡。2、理清文章的順序。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）課 時(shí)：第二課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（2）誦讀課文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展

8、開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。（3）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。目標(biāo) 1、通過(guò)老師范讀、師生合作讀等形式，能有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。2、邊讀邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。評(píng)價(jià)任務(wù)1、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。2、能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一溫故知新導(dǎo)入新課活動(dòng)一作者一開(kāi)篇，就點(diǎn)出了我們的民族小學(xué)。 回顧課文的主要內(nèi)容及寫(xiě)作順序，理清文章的脈絡(luò)?；顒?dòng)二作者是按照什么順序描繪這孩子們?cè)诿褡逍W(xué)的一天的？環(huán)節(jié)二抓住重點(diǎn)感受奇觀活動(dòng)一自讀課文，找出三、四自然段中描寫(xiě)精彩的句子。教師口述自學(xué)要求：“把你認(rèn)為描

9、寫(xiě)得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些?！?學(xué)生能找出認(rèn)為描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句，通過(guò)自讀，初步各民族孩子的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的?；顒?dòng)二1、同桌交流，描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句及自己的理解和感悟。2、全班交流，ppt課件相機(jī)出示學(xué)生交流的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，并引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。3、學(xué)生交流過(guò)程中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀相關(guān)語(yǔ)句。（完成目標(biāo)二） 1、 通過(guò)討論交流，理解“有的有的還有的”等詞語(yǔ)的內(nèi)涵。2、 準(zhǔn)確把握情感，恰當(dāng)處理好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)三借助同桌互背、小組互背、男女互背等形式引導(dǎo)學(xué)生背誦課文3、4自然段。（完成目標(biāo)一）

10、 能聲情并茂地背誦段落，進(jìn)一步感受孩子們的歡樂(lè)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三領(lǐng)悟?qū)懛ǚe累運(yùn)用活動(dòng)一1、作者從哪些方面來(lái)描寫(xiě)民族小學(xué)的？2、模仿作者的寫(xiě)作順序，寫(xiě)一場(chǎng)雨景。 1、學(xué)習(xí)按一定的順序方面來(lái)描寫(xiě)事物的方法。2、練習(xí)按照順序描寫(xiě)事物的方法。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 我們的民族小學(xué)坪壩 穿戴這是我們的小學(xué) 2金色的草地教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第一單元課 時(shí)：一課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，

11、體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 2.教材分析 本課是第一單元的第二篇課文，主要講了“我”家門(mén)前有一大片蒲公英的草地，每當(dāng)蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，草地就變成了金色，“我”和“弟弟”總是為了尋開(kāi)心隨意揪它，但是有一次我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，還通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了變化的原因，由此蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。3.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，教學(xué)本文時(shí)可以讓學(xué)生邊讀課文邊認(rèn)讀生字，并聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)在文中的大概意思。很多學(xué)生對(duì)課文描繪的景象比較陌生，教學(xué)時(shí)，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部分詞語(yǔ)。目標(biāo) 1、通過(guò)指名讀、小組互助、全班交流等形式，讀準(zhǔn)13個(gè)生字的字音，。 2

12、、通過(guò)老師范讀、自由朗讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)課文描寫(xiě)的壯麗景觀，在閱讀中感受大自然的神奇，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。 評(píng)價(jià)任務(wù)1、認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受大自然的神奇，會(huì)抓住課文各段中起概括作用的句子來(lái)介紹課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動(dòng)一ppt課件出示本文13個(gè)生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（完成目標(biāo)一）讀準(zhǔn)13個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握活動(dòng)一1、學(xué)生自讀課文，同桌互助，

13、指名正音，把課文朗讀正確。（完成目標(biāo)二）2、小組合作，全班交流，說(shuō)文章主要內(nèi)容。 （完成目標(biāo)三） 學(xué)生能抓住要點(diǎn)，根據(jù)課文各段中起概括作用的句子順序，整體把握文章大意。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)精讀感悟活動(dòng)一自讀課文，找出課文中描寫(xiě)精彩的句子。教師口述自學(xué)要求：“選擇你印象最深、最喜歡的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些。” 學(xué)生選擇自己印象最深、最喜歡的語(yǔ)句，通過(guò)自讀，初步感受金色的草地?；顒?dòng)二1、同桌交流，描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句及自己的理解和感悟。2、全班交流，ppt課件相機(jī)出示學(xué)生交流的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，并引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。

14、3、學(xué)生交流過(guò)程中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀相關(guān)語(yǔ)句。 1、通過(guò)討論交流，理解“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝”等詞語(yǔ)的內(nèi)涵。2、準(zhǔn)確把握情感，感受大自然的神奇。環(huán)節(jié)三總結(jié)提升拓展延伸活動(dòng)一1、為什么說(shuō)草地是會(huì)變色的金色的草地呢？作者是用什么方法來(lái)說(shuō)明的？2、閱讀抄到的資料，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料。 在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 金色的草地盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝課 時(shí)：第二課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（2）誦讀課文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，

15、展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。（3）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。目標(biāo) 1、通過(guò)老師范讀、師生合作讀等形式，能有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。2、邊讀邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。評(píng)價(jià)任務(wù)1、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。2、能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一溫故知新導(dǎo)入新課活動(dòng)一作者一開(kāi)篇，就點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)、人物。 回顧課文的主要內(nèi)容及寫(xiě)作順序，理清文章的脈絡(luò)?；顒?dòng)二作者是按照什么順序描繪草地會(huì)變色的？環(huán)節(jié)二抓住重點(diǎn)感受奇觀活動(dòng)一自讀課文，找出三、四自然段中描寫(xiě)精彩的句子。教師口述自學(xué)要求：“把你認(rèn)為描寫(xiě)得精彩的

16、句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些?！?學(xué)生能找出認(rèn)為描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句，通過(guò)自讀，體會(huì)草地的“神奇”?；顒?dòng)二1、同桌交流，描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句及自己的理解和感悟。2、全班交流，ppt課件相機(jī)出示學(xué)生交流的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，并引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。3、學(xué)生交流過(guò)程中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀相關(guān)語(yǔ)句。（完成目標(biāo)二） 3、 通過(guò)討論交流，理解“一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)的內(nèi)涵。4、 準(zhǔn)確把握情感，恰當(dāng)處理好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)三借助同桌互背、小組互背、男女互背等形式引導(dǎo)學(xué)生背誦課文3、4自然段。（完成目標(biāo)一） 能聲情并茂地背誦段落，

17、進(jìn)一步感受草地的可愛(ài)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三領(lǐng)悟?qū)懛ǚe累運(yùn)用活動(dòng)一1、作者從哪些方面來(lái)描寫(xiě)草地的？2、模仿作者的寫(xiě)作順序，寫(xiě)一寫(xiě)。 1、學(xué)習(xí)按一定的順序方面來(lái)描寫(xiě)事物的方法。2、練習(xí)按照順序描寫(xiě)事物的方法。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 金色的草地早晨 中午 傍晚綠色 金色 綠色我 們 金色的草地 3、爬天都峰教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第一單元課 時(shí)：第一課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)

18、習(xí)略讀，粗知文章大意。 2.教材分析文章是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹Ｕn文開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代了“我”和爸爸去黃山爬天都峰這件事；接著圍繞著爬天都峰，按事情發(fā)展順序講了三層意思：第一層是作者站在天都峰腳下看到的情景。講了兩點(diǎn)：一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。第二層講爬天都峰前的情況。先講“我”擔(dān)心能否爬上，接著講“我”和老爺爺相互鼓勵(lì)下一起爬。第三層講“我”和老爺爺、爸爸一起爬上了天都峰；課文最后三個(gè)自然段講了爬上天都峰之后的情況。先講在鯽魚(yú)背前“我”和老爺爺照相留念，接著“我們”互相道謝，最后課文用爸爸的話對(duì)“我”和老爺爺講的話進(jìn)行總結(jié)。3.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，教學(xué)本文時(shí)可以讓

19、學(xué)生邊讀課文邊認(rèn)讀生字，并聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)在文中的大概意思。很多學(xué)生對(duì)課文描繪的景象比較陌生，教學(xué)時(shí)，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部分詞語(yǔ)。目標(biāo) 1、通過(guò)自由練讀、小組互助、全班交流等形式，讀準(zhǔn)11個(gè)生字的字音，正確讀寫(xiě)“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣”等詞語(yǔ)。 2、通過(guò)老師范讀、自由朗讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 評(píng)價(jià)任務(wù)1、認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一ppt課件出示本文11個(gè)生字，自由練讀，同桌互助，觀察

20、比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 讀準(zhǔn)11個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫(huà)?；顒?dòng)二1、ppt課件出示“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣”等詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，個(gè)體學(xué)生演板，全體聽(tīng)寫(xiě)后，同桌互改，糾正。（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握活動(dòng)一1、學(xué)生自由朗讀課文，同桌互助，指名正音，把課文朗讀正確。2、小組合作，全班交流，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。 學(xué)生能抓住要點(diǎn)，根據(jù)文中作者的經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)要概述文章大意。 活動(dòng)一1、通讀這篇課文，找一找哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了我和老爺爺?shù)挠職猓?、在這篇課文中，作者從哪些方面來(lái)描寫(xiě)

21、我和老爺爺?shù)模浚ㄍ瓿赡繕?biāo)二）1、能體會(huì)出“白發(fā)蒼蒼的意思，理清文章的順序。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）課 時(shí)：第二課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（2）誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。（3）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。目標(biāo) 1、通過(guò)老師范讀、師生合作讀等形式，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、 邊讀邊想象畫(huà)面，感受我和老爺爺?shù)挠職狻?、 通過(guò)自讀自悟，討論交流，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。評(píng)價(jià)任務(wù)1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、能把自己的閱讀感受與他人交流。

22、3、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，運(yùn)用作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一溫故知新導(dǎo)入新課活動(dòng)一作者爬天都峰看到了什么，感覺(jué)怎么樣？ 回顧課文的主要內(nèi)容及寫(xiě)作順序，理清文章的脈絡(luò)。環(huán)節(jié)二抓住重點(diǎn)精讀感悟活動(dòng)一1、自讀課文，找出作者第一次看天都峰時(shí)描寫(xiě)精彩的句子。教師口述自學(xué)要求：“把你認(rèn)為描寫(xiě)得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些?！?、同桌交流，描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句及自己的理解和感悟。3、通過(guò)教師提示、同桌互助的方式背誦。（完成目標(biāo)一、二） 學(xué)生能找出認(rèn)為描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句，通過(guò)自讀和背誦，感受爺爺?shù)挠職?。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）活動(dòng)二1、自讀

23、課文，找出作者第一次看到天都峰時(shí)的感受的精彩的句子。教師口述自學(xué)要求：“把你認(rèn)為描寫(xiě)得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些。”2、全班交流，ppt課件相機(jī)出示學(xué)生交流的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，并引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。3、通過(guò)自由背誦、小組互助的方式背誦。（完成目標(biāo)一、二） 通過(guò)討論交流和背誦，感受我和老爺爺?shù)幕ハ喙膭?lì)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三領(lǐng)悟?qū)懛ǚe累運(yùn)用活動(dòng)一1、作者從哪些方面來(lái)描寫(xiě)我的心情的2、模仿作者的寫(xiě)作方法，完成一處場(chǎng)景描寫(xiě)。（完成目標(biāo)三） 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）附：板書(shū)設(shè)計(jì)爬天都峰我

24、老爺爺互相鼓勵(lì) 互相學(xué)習(xí)4* 槐鄉(xiāng)的孩子教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第一單元課 時(shí)：一課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 2.教材分析 這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。 課文語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土

25、氣息；在作者筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松而快樂(lè)。3.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，教學(xué)本文時(shí)可以讓學(xué)生邊讀課文邊認(rèn)讀生字，并聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)在文中的大概意思。很多學(xué)生對(duì)課文描繪的景象比較陌生，教學(xué)時(shí)，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部分詞語(yǔ)。目標(biāo) 1、通過(guò)指名讀、小組互助、全班交流等形式，讀準(zhǔn)字音。 2、通過(guò)老師范讀、自由朗讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面，想象槐鄉(xiāng)的孩子勞作景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。 評(píng)價(jià)任務(wù)1、認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受大自然的神奇，

26、會(huì)用語(yǔ)言描述想象中的孩子們勞作的畫(huà)面。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動(dòng)一ppt課件出示本文5個(gè)生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（完成目標(biāo)一）讀準(zhǔn)5個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握活動(dòng)一1、學(xué)生自讀課文，同桌互助，指名正音，把課文朗讀正確。（完成目標(biāo)二）2、小組合作，全班交流，說(shuō)文章主要內(nèi)容。 學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三自主學(xué)習(xí)精讀感悟活動(dòng)一自讀課文，找出課文中描寫(xiě)精彩的句子。教師口述自學(xué)要求：“選擇你印象最深、最喜歡的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些。

27、”（完成目標(biāo)二） 學(xué)生選擇自己印象最深、最喜歡的語(yǔ)句，通過(guò)自讀，感受孩子們的勤勞。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二1、同桌交流，描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句及自己的理解和感悟。2、全班交流，ppt課件相機(jī)出示學(xué)生交流的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。3、學(xué)生交流過(guò)程中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀相關(guān)語(yǔ)句。 通過(guò)討論交流和教師對(duì)朗讀的指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握情感，感受大自然的神奇。環(huán)節(jié)三總結(jié)提升拓展延伸活動(dòng)一1、作者從哪些方面生動(dòng)地描寫(xiě)槐鄉(xiāng)的孩子？2、引導(dǎo)學(xué)生描述想象中的勞作的畫(huà)面。（完成目標(biāo)三）1、 學(xué)習(xí)作者從顏色和形態(tài)描寫(xiě)事物的方法。2、 通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面，想象勞作景象，體會(huì)作者贊美槐鄉(xiāng)孩

28、子的心境。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）附：板書(shū)設(shè)計(jì)槐鄉(xiāng)的孩子早晨 一天的勞作 睡夢(mèng)的香甜語(yǔ)文園地一教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第一單元課 時(shí)：第一課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。（2） 觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。（3） 能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同意見(jiàn)與人商討。 2.教材分析 本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容沒(méi)有分開(kāi)安排，理解課文所描寫(xiě)的兒童在大自然的懷抱里自由自在

29、、快樂(lè)的成長(zhǎng)以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的特點(diǎn)，讀中感悟作者的生動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、感嘆自然的思想感情。3.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生具有初步的口語(yǔ)交際和習(xí)作能力，教學(xué)本次口語(yǔ)交際和習(xí)作時(shí)要結(jié)合課文教學(xué)，交流各自的課余生活。目標(biāo) 1、通過(guò)小組互助、全班交流等形式，說(shuō)清楚要介紹的景物的特點(diǎn)。 2、通過(guò)指讀習(xí)作形式，能明白習(xí)作要求，安排好習(xí)作的內(nèi)容和順序。評(píng)價(jià)任務(wù)1、景物的特點(diǎn)說(shuō)清楚，要給人新奇的感覺(jué)，還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充具體。2、要寫(xiě)出景觀的特點(diǎn)，按一定順序?qū)憽?教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一啟發(fā)談話導(dǎo)入新課活動(dòng)一美就在我們身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛

30、。這幾天大家一學(xué)習(xí)有關(guān)孩子和豐富的課余生活你留下了深刻的印象？啟發(fā)學(xué)生回顧平時(shí)的生活經(jīng)歷，喚起對(duì)某一景物的表象。環(huán)節(jié)二 交流互動(dòng) 積累素材活動(dòng)一1、 學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備。根據(jù)教師提出的要求，精心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇，準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。2、 小組內(nèi)交流。組織小組成員輪流敘說(shuō)，相互啟發(fā)，相互提問(wèn)，相互評(píng)價(jià)，推薦說(shuō)得好的同學(xué)到班上交流。3、指名試說(shuō)，教師點(diǎn)評(píng)。根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺(tái)試說(shuō)。4、全班交流。要求聽(tīng)的學(xué)生能提出問(wèn)題，或?qū)φf(shuō)的內(nèi)容作補(bǔ)充；說(shuō)的學(xué)生能解答同學(xué)提出的問(wèn)題，形成生生互動(dòng)的氛圍。（完成目標(biāo)一） 學(xué)生和教師根據(jù)發(fā)言的情況作出點(diǎn)評(píng)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三明確要求完成習(xí)作活動(dòng)一

31、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)備寫(xiě)什么課余生活，有什么奇妙的地方，打算分幾方面寫(xiě)，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。（完成目標(biāo)二） 指名學(xué)生交流，明確習(xí)作要求。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二作中指導(dǎo)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題隨機(jī)點(diǎn)撥。（完成目標(biāo)二） 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問(wèn)題。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三總結(jié)提升拓展延伸活動(dòng)一作后指導(dǎo)，選幾名學(xué)生把習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，大家共同評(píng)議，然后分頭修改自己的習(xí)作。（完成目標(biāo)二）3、 選有代表性的三篇習(xí)作，再次明確習(xí)作要求。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）課 時(shí)：第二課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）積累課文中的優(yōu)秀詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。（2） 誦讀優(yōu)秀

32、詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。目標(biāo) 1、通過(guò)自讀自悟，討論交流，學(xué)習(xí)邊讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。 2、通過(guò)老師范讀、師生合作讀等形式，能有感情地朗讀“日積月累”，并背誦。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，積累并了解有趣的語(yǔ)文知識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)1、回顧總結(jié)本單元的讀書(shū)方法，能把自己的閱讀感受與他人交流。2、有感情地朗讀并背誦“日積月累”。3、積累有趣的語(yǔ)文知識(shí)。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一回顧課文總結(jié)方法活動(dòng)一在口語(yǔ)交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。（完成目標(biāo)一） 回顧

33、本單元學(xué)到的讀書(shū)方法，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二日積月累活動(dòng)一1、自讀，掃除讀音障礙。2、小組交流，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。3、通過(guò)教師提示、同桌互助的方式背誦。4、你還積累了哪些有趣的對(duì)聯(lián)？（完成目標(biāo)二） 學(xué)生能找出回文聯(lián)的特點(diǎn)，通過(guò)自讀和背誦，感受語(yǔ)言節(jié)奏美。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三趣味語(yǔ)文活動(dòng)一1、個(gè)人愛(ài)好，如：小收集收集郵票門(mén)券；小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀賞魚(yú)鳥(niǎo)；小種植種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天練習(xí)鋼琴、小提琴（完成目標(biāo)三） 通過(guò)朗讀和積累感受漢語(yǔ)的趣味。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。3掌握本單元生字

34、和個(gè)詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書(shū)邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。3在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語(yǔ)交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。5、灰雀教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元課 時(shí)：第一課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。（2）誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)感情，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。 2.教材分析這篇課文

35、講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單,學(xué)生通過(guò)自讀自悟能了解課文的梗概,但對(duì)剛上三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),卻不是很容易就能理解文章的內(nèi)涵.首先文章篇幅較長(zhǎng),難讀的句子和詞語(yǔ)較多。文章當(dāng)中的生字,數(shù)量雖然不多,字形也不是難點(diǎn),但由于這幾個(gè)生字都是平時(shí)不常見(jiàn)的，極易讀錯(cuò),部分詞語(yǔ)意思較抽象，所以給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度;再次列寧的循循善誘是隱含在列寧對(duì)鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了的著急和擔(dān)心之下的,學(xué)生也不容易領(lǐng)會(huì),所以在生字教學(xué)讀通、讀懂課文等環(huán)節(jié)要適當(dāng)多花時(shí)間,巧妙處理.3.學(xué)情分析

36、三年級(jí)學(xué)生具有初步的學(xué)習(xí)古詩(shī)能力，教學(xué)本首詩(shī)時(shí)可以讓學(xué)生邊讀古詩(shī)邊認(rèn)讀生字，并聯(lián)系生活實(shí)際理解含有人生哲理的詩(shī)句。目標(biāo)1、通過(guò)自由練讀、小組互助、全班交流等形式認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。 評(píng)價(jià)任務(wù)1、正確、流利、有感情地讀課文。2、體會(huì)含有人生哲理的句子。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一ppt課件出示列寧資料并配生字詞，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音。（完成目標(biāo)一） 讀準(zhǔn)生字的字音。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二再讀古

37、詩(shī)理解大意活動(dòng)一ppt出示灰雀?jìng)€(gè)角度的圖片，小組合作，全班交流，說(shuō)說(shuō)列寧和灰雀之間的感情。（完成目標(biāo)二） 學(xué)生能抓住要點(diǎn)，整體把握大意。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三朗讀感悟體會(huì)哲理活動(dòng)一找出含指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合有列寧關(guān)愛(ài)小男孩和灰雀的句子，體會(huì)關(guān)愛(ài)的生活實(shí)際體會(huì)道理。（完成目標(biāo)二） 幫助學(xué)生理解列寧和灰雀及小男孩之間的關(guān)系。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四 熟讀成誦活動(dòng)一通讀同桌互助、小組合作、男女互讀等方式朗讀課文。（完成目標(biāo)一）（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）附：板書(shū)設(shè)計(jì) 灰雀 白樺樹(shù) 婉轉(zhuǎn) 自言自語(yǔ) 面包渣課 時(shí)：第二課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。

38、（2）注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)感情，展開(kāi)想象。 2.教材分析這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。3.學(xué)情分析目標(biāo) 1、通過(guò)自由練讀、小組互助、全班交流等形式，讀準(zhǔn)6個(gè)生字的字音，正確讀寫(xiě)“郊、散步、胸脯、或者”等幾個(gè)個(gè)生字。 2、理解課文的意思，通過(guò)老師范讀、師生合作讀等形式，能有感情地朗讀。評(píng)價(jià)任務(wù)1、 認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形。2、 體會(huì)詩(shī)句蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一整體感知活動(dòng)一ppt課件出示課文，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班

39、交流等方式，讀準(zhǔn)字音。（完成目標(biāo)一） 讀準(zhǔn)生字的字音。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二再讀古詩(shī)理解大意活動(dòng)一通過(guò)小組合作，全班交流，說(shuō)說(shuō)文章的大意。（完成目標(biāo)二） 學(xué)生能抓住要點(diǎn)，整體把握課文大意。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三朗讀感悟體會(huì)哲理活動(dòng)一指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)道理。（完成目標(biāo)二） 聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文，體會(huì)列寧的高尚。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四 熟讀成誦活動(dòng)一通讀同桌互助、小組合作、男女互讀等方式熟讀課文（完成目標(biāo)三）（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）附：板書(shū)設(shè)計(jì)灰雀兩只灰雀列寧 小男孩 6、小攝影師教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元課 時(shí)：第一課時(shí)目標(biāo)確定的依

40、據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 2.教材分析 小攝影師講的是蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家高爾基工作繁忙，不接見(jiàn)任何記者，卻特許一個(gè)少先隊(duì)員進(jìn)他的辦公室，為他照相的事，反映了老一輩革命者對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。文章是按照事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)高爾基同意阻攔在門(mén)外的小男孩進(jìn)來(lái)為自己照相，當(dāng)一切準(zhǔn)備停當(dāng)時(shí)小孩卻發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，傷心地跑了。故事的結(jié)果，作者沒(méi)有交代，但給讀者留下了豐富的想象余地。3.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生具有初步的獨(dú)立

41、識(shí)字能力，教學(xué)本文時(shí)可以讓學(xué)生邊讀課文邊認(rèn)讀生字，并通過(guò)查找工具書(shū)來(lái)了解詞語(yǔ)在文中的大概意思。很多學(xué)生對(duì)課文描繪的爬山虎的腳怎樣爬比較陌生，教學(xué)時(shí)，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖來(lái)理解。目標(biāo) 1、通過(guò)自由練讀、小組互助、全班交流等形式，認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“突、按”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“突然、立刻、人行道”等12個(gè)詞語(yǔ)。 2、通過(guò)老師范讀、自由朗讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 評(píng)價(jià)任務(wù)1、認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一ppt課件出示本文14個(gè)生字，自由練讀，同桌

42、互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 讀準(zhǔn)14個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫(huà)?；顒?dòng)二1、ppt課件出示“突然、立刻、人行道”等詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，個(gè)體學(xué)生演板，全體聽(tīng)寫(xiě)后，同桌互改，糾正。（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握活動(dòng)一1、學(xué)生自由朗讀課文，同桌互助，指名正音，把課文朗讀正確。2、小組合作，全班交流，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。（完成目標(biāo)二） 學(xué)生能抓住要點(diǎn)，根據(jù)文中每一自然段的第一句，簡(jiǎn)要概述文章大意。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)一1、通讀這篇課文，找一找哪些語(yǔ)句寫(xiě)出小男孩聰明的特點(diǎn)？2、在這篇課文中，作者從哪些方面來(lái)

43、描寫(xiě)小男孩的？（完成目標(biāo)二）1、能體會(huì)出“擺弄”的意思，了解小男孩跑走的原因。2、理清文章的順序。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）課 時(shí)：第二課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（2）誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。（3）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。目標(biāo) 1、通過(guò)老師范讀、師生合作讀等形式，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、通過(guò)自讀自悟，討論交流，學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏囊庾R(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

44、環(huán)節(jié)一溫故知新導(dǎo)入新課活動(dòng)一作者寫(xiě)了小男孩的哪些特點(diǎn)？ 回顧課文的主要內(nèi)容及寫(xiě)作順序，理清文章的脈絡(luò)。環(huán)節(jié)二抓住重點(diǎn)精讀感悟活動(dòng)一1、自讀課文，找出作者描寫(xiě)小男孩結(jié)識(shí)列寧的句子。教師口述自學(xué)要求：“把你認(rèn)為描寫(xiě)得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些?！?、同桌交流，描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句及自己的理解和感悟。3、通過(guò)教師提示、同桌互助的方式背誦。（完成目標(biāo)一、二） 學(xué)生能找出認(rèn)為描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句，通過(guò)自讀和背誦，學(xué)習(xí)小男孩愛(ài)動(dòng)腦筋的方法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）活動(dòng)二1、自讀課文，找出作者描寫(xiě)列寧對(duì)待小男孩的句子。教師口述自學(xué)要求：“把你認(rèn)為描寫(xiě)得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，

45、努力讀得精彩一些。”2、全班交流，ppt課件相機(jī)出示學(xué)生交流的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，并引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。3、通過(guò)自由誦、小組互助的方式讀誦。（完成目標(biāo)一、二） 通過(guò)討論交流和背誦，感受作者運(yùn)用動(dòng)詞的準(zhǔn)確。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三領(lǐng)悟?qū)懛ɑ顒?dòng)一1、作者怎樣抓住特點(diǎn)觀察事物的？2、引導(dǎo)學(xué)生找出體現(xiàn)作者細(xì)心觀察、連續(xù)觀察的語(yǔ)句多讀幾遍。（完成目標(biāo)二） 通過(guò)朗讀課文中的相關(guān)語(yǔ)句，借以學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)二）附：板書(shū)設(shè)計(jì) 小攝影師喜歡：小攝影師高爾基 關(guān)愛(ài)少年一代 7、奇怪的大石頭教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)/人民教育出版社2

46、012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元課 時(shí)：第一課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 2.教材分析 奇怪的大石頭是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光從小矢志不渝的感人故事，表現(xiàn)了李四光勤于思考、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。本文脈絡(luò)清晰，首先介紹李四光是著名的地質(zhì)學(xué)家，接著講李四光小時(shí)候玩耍時(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，然后講向師長(zhǎng)請(qǐng)教和去英國(guó)留學(xué)，逐漸明白了其中的

47、原因，最后講回家鄉(xiāng)進(jìn)一步考察，取得了震驚世界的研究成果。在寫(xiě)法上，本文通過(guò)對(duì)話展示人物的內(nèi)心活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他善于思考、提問(wèn)的能力。3.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，教學(xué)本文時(shí)可以讓學(xué)生邊讀課文邊認(rèn)讀生字，并通過(guò)查找工具書(shū)來(lái)了解詞語(yǔ)在文中的大概意思。很多學(xué)生對(duì)課文描繪的蟋蟀怎樣建筑住宅比較陌生，教學(xué)時(shí)，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)理解。目標(biāo) 1、通過(guò)自由練讀、小組互助、全班交流等形式，認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“著、藏”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語(yǔ)。 2、通過(guò)老師范讀、自由朗讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 評(píng)價(jià)任務(wù)1、認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的

48、讀音及字形，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一ppt課件出示本文5個(gè)生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 讀準(zhǔn)5個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫(huà)?；顒?dòng)二1、ppt課件出示“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，個(gè)體學(xué)生演板，全體聽(tīng)寫(xiě)后，同桌互改，糾正。（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握活動(dòng)一1、學(xué)生自由朗讀課文，同桌互助，指名正音，把課文朗讀正確。2、小組合作，全班交流，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。（完成目標(biāo)二） 學(xué)生能抓住要

49、點(diǎn)，根據(jù)作者從幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)石頭的奇怪的，簡(jiǎn)要概述文章大意。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)一1、通讀這篇課文，找一找哪些語(yǔ)句寫(xiě)出石頭的奇怪？2、在這篇課文中，作者大量運(yùn)用什么手法來(lái)描寫(xiě)大石頭的？（完成目標(biāo)二）1、能體會(huì)出“著名”的意思，了解“石頭奇怪”的原因。2、體會(huì)作者怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）課 時(shí)：第二課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（2）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。目標(biāo) 1、通過(guò)老師范讀、師生合作讀等形式，能有感情地朗讀課文。2、通過(guò)自讀自悟，討論交流，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)

50、作方法。評(píng)價(jià)任務(wù)1、有感情地朗讀課文，讀懂石頭奇怪的地方，激起觀察自然界的興趣。2、積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一溫故知新導(dǎo)入新課活動(dòng)一作者寫(xiě)了石頭的的哪些特點(diǎn)？ 回顧課文的主要內(nèi)容及寫(xiě)作順序，理清文章的脈絡(luò)。環(huán)節(jié)二抓住重點(diǎn)精讀感悟活動(dòng)一1、自讀課文，找出為什么作者說(shuō)“這是塊奇怪的大石頭？”的原因。教師口述自學(xué)要求：“把你認(rèn)為描寫(xiě)得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些?！?、同桌交流，描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句及自己的理解和感悟。3、全班交流，ppt課件相機(jī)出示學(xué)生交流的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，并引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。（完成目標(biāo)一、二） 1、學(xué)生能找出認(rèn)為描寫(xiě)精彩的相關(guān)語(yǔ)句，通過(guò)自讀和交流，體會(huì)擬人寫(xiě)法的特點(diǎn)。2、通過(guò)討論交流和背誦，感受作者運(yùn)用動(dòng)詞的準(zhǔn)確。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三領(lǐng)悟?qū)懛ɑ顒?dòng)一1、作者怎樣抓住特點(diǎn)觀察事物的？2、作者怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。（完成目