新冀教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

1、lesson 1 on the farm一. 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物單詞 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。 whats this?    its a 二. 能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，五. 教學(xué)過(guò)程：營(yíng)造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，英

2、文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊。2.review the animalsstep1. show the animals.t: do you want to visit old macdonald? now, lets go to his farm.t: look! old mcdonald is coming! say hello to him.ss: hello, macdonald!t: look! there are a lot of animals on his farm, what are these?step2. ask and answer to review the animals

3、.t: whats this?ss: its a sheep/cow/pig板書(shū)：whats this?its a pig.ask the student to spell the important words.step3.practice in pairs and present the dialogues.whats this? its astep4.play games（展示游戲）1.     whats missing?2.     match the animals and the pictures.s

4、tep5.take out the text paper and finish number 1.(設(shè)計(jì)意圖：這四個(gè)步驟，通過(guò)課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場(chǎng)參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中；通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀，師生對(duì)話，同桌互練，做游戲和完成練習(xí)題一等活動(dòng)方式，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。)3.review the sentences六、板書(shū):lesson 1 on the farmfarm ,farmer ,pig，cow，sheep， whats this?    its a 七、教學(xué)反思：lesson 2 cats and dogs一. 教學(xué)目

5、標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物單詞cat, dog, chicken, duck2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。 whats this? is it a duck? no,it isnt. yes, it is.  its a 二. 能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，五. 教學(xué)過(guò)程：step1.營(yíng)造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的

6、心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊ask and answer to review the animals.t: whats this? is it a duck?ss: no,it isnt. its a sheep/cow/pig通過(guò)課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場(chǎng)參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中；通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀，師生對(duì)話，同桌互練，做游戲和完成練習(xí)題一等活動(dòng)方式，扎實(shí)的進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。六、板書(shū) lesson 2 cats and dogscat, dog, chicken, duckwhats this?no,it isnt. its a chi

7、cken.is this a duck? yes, it is.七、教學(xué)反思：lesson 3 fish and birds一. 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)swim,fly,dance,sing,see 2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。can a chicken fly? yes, it can./ no, it cant.can you sing? yes, i can. / no, i cant.二. 能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)

8、正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，五. 教學(xué)過(guò)程： step1.play a game. lets do it. (學(xué)生起立，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下?？从袔讉€(gè)學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來(lái)做.)swim/fly/dance/sing/see板書(shū)幾個(gè)動(dòng)詞。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)谕嬷袕?fù)習(xí)這些動(dòng)詞短語(yǔ)，最后勝利的學(xué)生還有機(jī)會(huì)優(yōu)先參加下一個(gè)游戲，這中競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì).)step2.ask and answer w w w .x k b 1.c o mt: youre very good, now let

9、s look at the animals, what can they do? whats this?ss: its a chicken.t: can a chicken fly?ss: yes, it can./no, it cant.板書(shū)：-can a chicken fly? yes, it can/no, it cant.step3: practice in pairs and present their dialogueswhats this? its a can you ? yes, i can. / no, i cant.step4.review: can you? yes,

10、i can/no. i cant.t: good work, boys and girls.the animals can do many things, but what can you do? can you sing? s1: no, i cant/yes, i can.t: can you sing? s2: yes, i can.t: show me板書(shū)：can you sing ? yes, i can./ no, i cant.六、板書(shū)： lesson 3 fish and birds dance sing swim fly can a duck fly? yes, it can

11、.no, it cant. 教學(xué)反思： lesson 4 horses and rabbits 一. 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)animals, horse, yes, no. 2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。horse can run. rabbits can jump. can a horse run?二. 能力目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出哪些動(dòng)物可以swim, jump, fly, run.情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五.

12、 教學(xué)過(guò)程： step 1、greeting: hello, boys and girls! how are you today ？step 2、引入課題：用張貼畫(huà)出示本課主題圖.引導(dǎo)學(xué)生：whats this? its a horse.step 3、學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)horse can run. rabbits can jump. can a horse run?鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，直至讀熟。 step 4、game：（1）quickly answer.（快速搶答）    （2）gu

13、essing words.（猜動(dòng)物） step 5、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成活動(dòng)手冊(cè)，練習(xí) 完成寫(xiě)單詞的部分。六、板書(shū) : 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)lesson 4 horses and rabbits animals, horse, yes, no. swim, jump, fly, run.horse can run. rabbits can jump. can a horse run?what animals can fly ? birds can fly.七、教學(xué)反思：lesson 5 where?  一. 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地

14、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)on in under box 2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。where is the cat ? its oninunder the box.whats in the box? its aan.二. 能力目標(biāo)：學(xué)生能了解字母m, n, l, i 在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。 情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用介詞on in under 來(lái)正確表達(dá)動(dòng)物在什么地方。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五. 教學(xué)過(guò)程： step 1、greeting: hello, boys and girls! step 2、引入課題，引導(dǎo)學(xué)生：on in un

15、der step 3、學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。學(xué)習(xí)in the box, on the box, under the box.step 4、whats in the box?whats in the box? an animal.is it a cat? no, it isnt.can it swim ? yes, it can.step 5、letters and sounders練習(xí)單詞的讀音部分。 m mouth swim n dance nosel leg lake i nine fivestep 6、練習(xí)師生互動(dòng)，采取不同的形式做本課句型的練習(xí)。如分組說(shuō)，男女生交換說(shuō)等。設(shè)

16、計(jì)意圖：使學(xué)生能比較熟練地說(shuō)句型。六、板書(shū):lesson 5 where?on in under where is the cat ? its on the box.whats in the box? an animal.is it a cat? no, it isnt.can it swim ? yes, it can.教學(xué)反思：  lesson 6 can i help you?一、教材分析本課故事講述了一只兔子陷進(jìn)了淤泥里，其他動(dòng)物來(lái)幫忙，終于把兔子拉出來(lái)的事情，教育學(xué)生在生活中要互相幫助。本單元的主題是animals on the farm，故事中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱均是學(xué)生在本單

17、元中接觸到的新詞匯，故事中重復(fù)使用的what happened? im stuck. the pulled the 等用語(yǔ)學(xué)生可以借助老師的表情、動(dòng)作，課件的演示進(jìn)行猜測(cè)、理解。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，能在圖片的幫助下讀懂英語(yǔ)小故事，因此我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：讀懂故事，理解并能表演故事。二、學(xué)情分析通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能較熟練地認(rèn)讀一些常見(jiàn)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，能介紹它們的一些特征。本課的動(dòng)物話題是他們比較感興趣的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)有較高的學(xué)習(xí)熱情。 三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本單元的動(dòng)物詞匯；（2）學(xué)生能理解故事內(nèi)容

18、，并在教師引導(dǎo)下講述故事、表演故事；（3）學(xué)生能利用上下文、借助課件及肢體語(yǔ)言推測(cè)生詞yelled, heard, asked, said, ouch, out.的意思，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品德；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)，滲透閱讀策略培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文推測(cè)生詞的能力。四、教具和學(xué)具xk b1. c om1.故事材料 can i help you?；2.多媒體課件及動(dòng)物圖片、頭飾；五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入 1.師生互致問(wèn)候，然后齊唱歌曲 old macdonald had a farm。2.教師利用歌曲與學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：t: w

19、hat animals did you hear in the song?（引導(dǎo)學(xué)生用i heard 回答）s: i heard3.出示謎語(yǔ)：it is white and small. it has four legs and a short tail. it has two red eyes and two long ears.t: guess. what is it?4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：t: its a lovely rabbit. can you say something about the rabbit?s1: it is white.s2: it has fur.（二）

20、呈現(xiàn)故事1.播放卡通片，學(xué)生看故事。學(xué)生看故事前，教師提出以下問(wèn)題：how many characters are there in this story? what are they?2. 學(xué)生看完故事后，完成exercise1的練習(xí)，選出故事中出現(xiàn)的角色。（三）閱讀故事，完成exercise2。 學(xué)生開(kāi)始閱讀故事，讀完后分組討論，將exercise2中的八個(gè)句子按照故事的內(nèi)容重新排序。 the rabbit came out. the farmer pulled the rabbit. the horse pulled the cow. the mouse pulled the duck.

21、 the cow pulled the farmer. the duck pulled the pig. the rabbit was stuck. the pig pulled the horse. 展示學(xué)生的排序結(jié)果，幫助學(xué)生理清故事的脈絡(luò)。 （四）學(xué)講故事 帶領(lǐng)學(xué)生，利用圖片將故事講一遍。（要求學(xué)生注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化） （五）小組練習(xí)和表演 學(xué)生自己練習(xí)講故事并在組內(nèi)進(jìn)行表演。 請(qǐng)學(xué)生表演故事。 （六）布置作業(yè)（學(xué)生二選一） a.將故事講給父母聽(tīng)或表演給父母看。 b.仿照故事的結(jié)構(gòu),擴(kuò)寫(xiě)一段故事。六、板書(shū)： lesson 6 can i help you?yelled, he

22、ard, asked, said, ouch, out, welcome, stuck,what happened? im stuck. can i help you?the pulled the again, please!一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。知道并能運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。學(xué)生能了解字母m, n, l, i 在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。 三、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。四、教學(xué)過(guò)程：class opening and review1、問(wèn)候。x k b 1 . c o m2唱lets sing a song,

23、 old macdonald hand a farm. bingo. i can dance.3. 游戲：whats missing. (復(fù)習(xí)本單元詞匯)4復(fù)習(xí)本單元句型。用角色扮演形式。學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并在教師引導(dǎo)下講述故事、表演故事； can i help you?。五、 class closing  唱一首他們喜歡的歌曲。六、板書(shū)：again, please!farm ,farmer ,pig，cow，sheep，cat, dog, chicken, duck, dance ,sing swim flyanimals, horse, yes, no. swim,

24、jump, fly, run. on in under whats this? is this a duck? yes, it is.no,it isnt. its a chicken.can a duck fly? yes, it can/no, it cant. what animals can fly ? birds can fly.where is the cat ? its on the box.whats in the box? an animal.can i help you? yes, i can.lesson 7: at the zoo 一. 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能

25、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)zoo, panda, monkey, elephant, big, small 二. 能力目標(biāo)：學(xué)生能用the.is.來(lái)描述動(dòng)物情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用形容詞來(lái)正確描述動(dòng)物。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五. 教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入 greeting.t: hello boys and girls.ss: hello miss wang.t: are you ready for english class?ss: yes.t: ok, lets go.2、新授,出示實(shí)物或掛圖t: whats this?(指panda)ss:

26、panda 板書(shū)并領(lǐng)讀，生拼讀(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)t: whats this?(指monkey)ss: monkey.this is .t: whats this?(指elephant)ss: elephant.this is .t: the.is.3、圍繞四個(gè)單詞（big, small ,fat, thin ） 師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。the.is.還可以舉起不同的圖畫(huà)。每舉起一張問(wèn)big or small? thin or fat?給學(xué)生時(shí)間回答，必要時(shí)進(jìn)行糾正。4、游戲（猜單詞，用手語(yǔ)表示）zoo, panda, monkey, elephant, big, small ,fa

27、t, thin 看一看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準(zhǔn)確。  5、class closing  唱一首他們喜歡的歌曲。w w w .x k b 1. c o m六、板書(shū)設(shè)計(jì):lesson 7: at the zoozoo, panda, monkey, elephant, big, small ,fat, thin the.is.lesson 8: tigers and beats 教學(xué)目標(biāo):一.知識(shí)目標(biāo)1.  vocabulary: tiger ，wolf, bear, snake, long, short2.  sentence: its-. its-is

28、 -.3.  song: big and small二、能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課知識(shí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“its-. its-is -.并用有趣、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作演唱歌曲“big and small.”,從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。emotional attitude:培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。teaching key points:1.  students can listen, speak, read and write the words: tiger ，wolf, bear, snake , 2.  students can

29、use the sentences: its-. its-is -.4.  students can sing the song: “big and small.”teaching difficulties: students can use the sentences: its-. its-is -.三、teaching preparation: 教學(xué)準(zhǔn)備some pictures, ppt. 四、teaching procedure: 教學(xué)步驟（一）. lead in導(dǎo)入1. greeting.2. review. 1. sing the song “ big and small

30、” 2. game: the missing gamewhat do you see? i see_. now, whats missing? (二). new concepts step1: 1.      tiger ，wolf, bear, snake, 當(dāng)學(xué)生找不到再有什么動(dòng)物有皮毛的時(shí)候，引出 wolft: look, this is a wolf. 在四線格里板書(shū)wolf, 領(lǐng)讀并安排學(xué)生不同形式的讀， 強(qiáng)調(diào)“l(fā)” 在單詞中的發(fā)音。 滲透這個(gè)單詞復(fù)數(shù)的特殊變法。t: look, who is coming? 引出tiger 新 課

31、標(biāo) 第 一 網(wǎng)s: 板書(shū)并領(lǐng)讀t: what do you see? i see a tigert: is it thin? ss: no. its fat.（三）riddle: its brown or black. 學(xué)生試著猜一猜。 its very fat.引出bear 板書(shū)并領(lǐng)讀，生拼讀，用手蓋上字母“b”,幫助學(xué)生記憶。step2: practicegame: 教師準(zhǔn)備一組動(dòng)物的單詞條和一組身體部位的單詞條，讓生分別抽出一個(gè)，組成句子， (教師引導(dǎo)學(xué)生自己?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，教師可以提示tail, paws, wings, feathers, beak培養(yǎng)學(xué)生綜

32、合語(yǔ)言運(yùn)用能力)step3: pair work:完成書(shū)上的表格，教師先與生做示范。t: does a wolf have 小組合作時(shí)，教師監(jiān)督生用英語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。step 4. 學(xué)習(xí)歌曲big and smallhomework:1.      制作其他身體部位的表格，和同學(xué)交流。2.      把歌曲唱給同伴或家人。五、板書(shū)設(shè)計(jì):lesson 8: tigers and beats   tiger ，wolf, bear, snake, long, short i

33、ts-. its-is -.lesson 9 how many？ 一. 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)one-tenhow many.are there? 二. 能力目標(biāo)：學(xué)生能用how many.are there? 句型交流。 情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用how many _ are there? 來(lái)正確問(wèn)動(dòng)物的數(shù)量。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五. 教學(xué)過(guò)程： (一)、1、導(dǎo)入 greeting.t: hello boys and girls.ss: hello miss wang.t: are you ready

34、for english class?ss: yes.t: ok, lets go.2.復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)數(shù)字的單詞。3、新授介紹句型how many _ are there?there are_(數(shù)字) _。t: whats this?s1:t: how many _ are there?s1: ten.t: there are ten monkeys.4.同學(xué)二人之間對(duì)話練習(xí)t: how many _ are there?s1: ten.t: there are 5、教師邊讀單詞邊在黑板上進(jìn)行板書(shū)：how many _ are there?there are_(數(shù)字) _.(二)、chant

35、:“the zoo is fun”1、聽(tīng)錄音讓學(xué)生不看歌詞聽(tīng)錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并盡力找出他們已知的英語(yǔ)單詞。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。2、看書(shū)http:/w w w.xkb1. com讓學(xué)生看著圖畫(huà)和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽(tīng)到的單詞。教學(xué)生說(shuō)幾個(gè)出現(xiàn)的生詞。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌謠的內(nèi)容。3、跟讀再次播放錄音，學(xué)生一起跟讀，學(xué)習(xí)歌謠。4、練習(xí)師生互動(dòng)，采取不同的形式做第二部分的chant練習(xí)。如分組說(shuō)，男女生交換說(shuō)等。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能比較熟練地說(shuō)歌謠。六、板書(shū)設(shè)計(jì):lesson 9 : how many？one - tenhow many _ are the

36、re?there are_(數(shù)字) _。lesson 10 where do you live? 一. 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)river, tree, grass, forest, 二. 能力目標(biāo)：學(xué)生能用where does a. live? in a. 句型交流。 學(xué)生能了解字母s, z, x, o 在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用where does a. live? in a. 來(lái)正確問(wèn)動(dòng)物住在哪里。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五. 教學(xué)過(guò)程： 1、greeting.t: hello b

37、oys and girls.ss: hello miss wang.開(kāi)始上課與復(fù)習(xí) 。2、出示動(dòng)物圖片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱和上節(jié)課學(xué)過(guò)的數(shù)詞的單詞卡片。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3、新授，引入課題：用張貼畫(huà)出示本課主題圖。引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生看著圖畫(huà)能說(shuō)些什么？老虎生活在哪里？魚(yú)生活在哪里？ where do they live?學(xué)生可以說(shuō)出一些動(dòng)物，也可以用漢語(yǔ)回答，從而引出本課要學(xué)的內(nèi)容。（板書(shū)課題：lesson 10）4、圖1，手指魚(yú)，說(shuō)where does a fish live? in a river.重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。圖2，手指鳥(niǎo)，說(shuō)where does a

38、bird live? in a tree.重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。圖3，手指熊貓，說(shuō)where does a panda live? in a forest. 重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。再次聽(tīng)錄音，教師讀句子，讓學(xué)生跟讀。5. lets do it.讓學(xué)生連線同時(shí)用where does a _ live? in a _.練習(xí)造句六：板書(shū)設(shè)計(jì): lesson 10 where do you live?river, tree, grass, forest, where does a. live? in a. lesson 11 what do they eat?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：掌握單詞ba

39、nana , meat的拼讀。學(xué)生能了解字母s,z,x,o在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。 過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)請(qǐng)客的情景展開(kāi)教學(xué)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用句型 what do they eat? _ eat_來(lái)討論動(dòng)物的食物。教具準(zhǔn)備：bananas、grass、meat、fish的詞卡及動(dòng)物的卡片。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始上課與復(fù)習(xí)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1、greeting.t: hello class!ss: hello miss wang.t: are you ready for english class?ss: yes.t: ok, lets go.2、出示動(dòng)物圖

40、片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱和上節(jié)課學(xué)過(guò)的數(shù)詞的單詞卡片。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、新授1、設(shè)置情景：今天，老師邀請(qǐng)了小猴子弟弟、牛伯伯、可愛(ài)的小貓、老虎大王會(huì)餐，嘉賓門都到齊后請(qǐng)小熊開(kāi)始給每個(gè)來(lái)賓分配午餐，把bananas放到了小貓面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把fish放到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕紱](méi)有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫(huà)一個(gè)足夠大的table ）把四個(gè)動(dòng)物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對(duì)應(yīng)關(guān)系在飯桌上貼上食物。) 2、以這種情景展開(kāi)本課教學(xué)并提問(wèn)學(xué)生：為什么動(dòng)物們不吃東西？學(xué)生會(huì)說(shuō)小熊把食物分錯(cuò)了！接下來(lái)教師和同學(xué)展開(kāi)討論：teac

41、her: does a cow eat meat? class: no.teacher: what does a cow eat?class: grass.teacher: yes. a cow eats grass. say it, please.class: a cow eats grass.依次完成其他動(dòng)物的討論。設(shè)計(jì)意圖：用情景開(kāi)展教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較形象生動(dòng)，有利于達(dá)到較好的教學(xué)效果。三、練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，努力思考，然后回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論：教師：what does a cow eat?全班：grass或a cow eats grass.教師

42、：what do they eat? _ eat_ horse,sheep,elephant.cow盡量多的討論各種動(dòng)物吃什么。設(shè)計(jì)意圖：在討論中熟悉、使用本課所學(xué)的知識(shí)，但不能只局限于課本上的四種動(dòng)物，要讓學(xué)生也描述出其他動(dòng)物的食物。四、letters and sounders練習(xí)單詞的讀音部分。五、 class closing 新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)六、板書(shū)設(shè)計(jì) : lesson 11 what do they eat?banana , meat what do they eat? _ eat_ lesson12 the clever monkey教學(xué)目標(biāo)：掌握cleve

43、r bad nice 能力目標(biāo)：通過(guò)情景表演感知故事 wolf sheep and monkey 之間發(fā)生了什么事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在圖片和教師的幫助下讀懂，表演故事。教學(xué)過(guò)程：一     greet with the students .二     review .復(fù)習(xí)方位詞 in , on , under , 動(dòng)物的名稱 ; sheep , monkey , wolf. give word card questions? what is this？ is this a _ or a _? where is t

44、he _? is the _ in the _? 三、new concept1. greeting.t: hello class!ss: hello miss wang.學(xué)習(xí)新單詞 clever bad nice play the tape with read and understand the meaning of these words 2.出示圖片discuss the picturet: what can you see? do you like the picture?use images let students see three heroine .3. see illustr

45、ations, guess storyline, let students discuss monkeys, sheep and wolf between what happened. 4. let the students say he think the story is what 5. the teacher read each painting of sentences, the explanation is next to mean6.領(lǐng)讀。7.practice in pairs8. discuss story ：提出 how dose the sheep help the wolf

46、 ? what does the monkey do? act out the part of the story you like.檢查他們對(duì)故事的理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想象這個(gè)故事告訴了我們什么。8.homework 畫(huà)一幅他們認(rèn)為下一步會(huì)發(fā)生什么情況的圖畫(huà)。7.板書(shū)： lesson12 the clever monkeyclever bad nice again, please!一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。知道并能運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，錄音機(jī)。四、教學(xué)過(guò)程：class o

47、pening and review1、問(wèn)候。greeting: hello, boys and girls! how are you today ？2唱lets sing a song, big and small.the zoo is fun. 3. 游戲：whats missing. (復(fù)習(xí)本單元詞匯)4. 學(xué)生能了解字母s, z, x, o 在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。5復(fù)習(xí)本單元句型。用角色扮演形式。the.is.its-. its-is -.how many _ are there?there are_(數(shù)字) _。w w w .x k b 1. c o mwhere does a. l

48、ive? in a. what do they eat? _ eat_  6、class closing 六、板書(shū)： again, please!zoo, panda, monkey, elephant, big,small ,fat, thin, river, tree, grass, forest, banana , meat clever bad nice one-tenthe.is. how many _ are there?there are_(數(shù)字) _。where does a. live? in a. what do they eat? _ eat_ les

49、son 13 im hungry!一、教學(xué)目標(biāo)：    知識(shí)目標(biāo)1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food    2、能理解并能口頭運(yùn)用句子 im (hungry/thirsty)。 i want to (eat/drink)；    能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。     情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營(yíng)養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。三、教具：錄音機(jī)和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫(huà)，實(shí)物，獎(jiǎng)勵(lì)

50、用的金星。四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五、教學(xué)過(guò)程：step 1、（1）greeting: hello, boys and girls! how are you today ？step 2、引入課題：用張貼畫(huà)出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：whats this? 從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書(shū)課題：lesson 13）step 3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food ,eat ,drink,(在學(xué)習(xí)eat ,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作,板書(shū)eat ,drink)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長(zhǎng)組織練習(xí)，

51、直至讀熟。 step 4、game：（1）quickly answer.（快速搶答）    （2）guessing words.（猜單詞） step 5、practice in groups（小組之內(nèi)組長(zhǎng)組織練習(xí)上面游戲）。 step 6、demonstrate： (introduce: want)   t: i want a pencil. i want a book, say together, class!ss: i want a book.(learn to say: want) step 7、(板書(shū)i w

52、ant to)use actions to demonstrate the new phrases。    t: im hungry. i want to eat .(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)eat ,eat.    im thirsty .i want to drink .(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)drink, drink. (learn to say : hungry and thirsty).step 8、drill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。    t:

53、(舉著有食物的卡片)im hungry. i want to ss: eat.    t: (舉著有飲料的卡片)im thirsty .i want to ss: drink.step 9、lets sing! <eat and drink>step 10、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成活動(dòng)手冊(cè)。練習(xí)完成寫(xiě)單詞的部分。 六、板書(shū): lesson 13 im hungry!eat、drink、table、food   im (hungry/thirsty)。 i want to (eat/drink)； lesson 14 would you like some soup ?一、教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生掌握下列單詞 noodles、du