人教版小學語文三年級上冊富饒的西沙群島教學設計2

1、富饒的西沙群島教學設計 【教材分析】富饒的西沙群島是人教版課標實驗教科書三年級上冊第六組第二篇的精讀課文。本單元的主題是“壯麗的祖國山河”。這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序，具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有名種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從

2、總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒、可愛。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句?！窘虒W目標】1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、祖祖輩輩”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累?！窘虒W重難點】讀懂課文主要內容，理解自然段中句與句的聯(lián)系?！窘虒W準備】字詞卡片、圖片?！?/p>

3、教學流程】課前交流互動，巧做鋪墊，情感初萌。一、板畫激趣，導入新課。1、同學們見過大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫：大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？大的叫島，小的叫嶼，總稱島嶼。如果不是一個，而是一群，這一群島嶼叫什么？叫群島。2、結合祖國地圖，補充介紹西沙群島：在祖國南海上有一群島嶼，叫西沙群島，它和日月潭所在的臺灣島一樣，都是我國的領土，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，今天就讓我們一起“走進”這富饒的西沙群島。（和老師同寫課題）友情提醒：“饒”字的右上角只有三筆，不要多筆畫，這個字是翹舌音。3、齊讀課題。學生緊扣課題質疑，梳理問題，

4、導向學習目標?！竟耪Z曰：“教人未見意趣，必不樂學?！闭n程標準對第二學段的閱讀提出這樣的要求：能對課文中不理解的地方理出疑問。“疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！备鶕?jù)課題質疑，一方面緊扣了課題的特點，可以有效地激發(fā)學生的閱讀興趣，同時，也能夠教給學生抓住課題質疑的學習方法?！慷⒊踝x課文，整體感知。1、在課文中圈畫出藍色通道里的生字。在自然段前標上序號。2、自由輕聲讀課文，要求讀準字音，讀到圈畫的生字時，多讀兩遍。3、出示生字新詞卡片，正音。（檢查生字讀音：“富饒”的“饒”，當學生聲母讀不準，要做好正音練習?！皸笔且粋€多音字，在課文里讀x，作“居住、停留”講?！皫Z”同“漁”發(fā)音相似，要注意區(qū)

5、別?！凹S”是前鼻音。）4、指名分小節(jié)朗讀課文，檢查讀通讀順情況。5、捕捉直覺，把握大意。課文每一小節(jié)都說了些什么？讀后交流?！咀R字是閱讀和寫作的基礎。經(jīng)過第一學段的學習，學生已經(jīng)掌握了多種識字方法，能夠運用適合自己的方法獨立識字。這里對學生的自學情況進行檢查，有利于促進學生預習課文的良好習慣的養(yǎng)成，認讀活動與感知課文同步?！咳?、研讀課文，深入體會。1、細讀第二自然段。（1）聽老師朗讀描寫海水的句子。大家閉上眼睛想象，說說你眼前仿佛看到了什么？（2）自由輕聲讀描寫海水的句子，想一想：從哪些詞語感受到海水的“美”？在課文空白處寫批注。（3）交流。如果給“五光十色”換一個詞，可以怎么說？比較“五光十

6、色”與“五顏六色”，體會作者遣詞造句的貼切?！静粍庸P墨不讀書。引導學生圈點勾畫重點詞語，靜心思考，朗讀感悟，這樣就能體會到課文中關鍵詞在表情達意方面的作用?！绑w會課文中關鍵詞在表情表達方面的作用”正是課程標準對第二學段閱讀教學的要求。】（4）師引讀：西沙群島的海水瑰麗深邃，置身其中，陶醉的感覺不禁油然而生。大海應該是湛藍的，然而西沙群島一帶海水顯出（五光十色）。為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（一邊板畫，一邊引讀）因為（海底有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以（從海面看，色彩就不同了）。2、扶放結合，學習第三、四自然段。（1）創(chuàng)設情境：“心動不如行動”，就讓我們換上潛水服，勇敢地潛入這五光十色的

7、海水中，到大海里“探險”，尋找那些海底可愛的生物吧！（2）默讀第三、四自然段，用波浪線畫出描寫海底可愛的生物特點的詞。匯報交流。a、“綻開”的“綻”是什么意思？珊瑚還像什么？作者把珊瑚寫得那么美麗。它不但很美，而且樣子很多，書上用哪個詞語來概括？（各種各樣）b、結合日常生活見聞或體驗理解“蠕動”，借助肢體動作表演理解 “威武” 。（3）請同學們以小組為單位，選擇自己最喜歡的一種生物，進行朗讀練習。自由讀；指名讀，評讀；嘗試加上動作讀。【課程標準指出：學生是語言學習的主人，語言教學應注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。這里安排學生自主讀書，靜心思考，并不急于回答問題，就是要讓學生經(jīng)歷扎實的自主學習

8、的過程。課程標準倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這一環(huán)節(jié)安排學生在自主讀書和思考的基礎上，在他們有表達需要的時候進行合作交流，這樣使合作學習真正落到實處。引導學生用簡潔的語言表達，旨在訓練學生的語言概括能力?！窟^渡：剛才同學們帶領老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實在海里最多的還是魚。（4）品讀描寫魚的句子。    自由輕聲讀，試著給你最感興趣的魚取名字。    你知道這海里還有哪些魚？對它們有多少的了解？借助資料談。    即興“采訪”課堂上靈動、活潑的“魚”，師生互動。引導學生用“有的有的有的

9、”說一句話。師引讀激情：西沙群島的海底恰似一個美麗、奇幻的魚的世界，讓我們把第四自然段有滋有味地讀一讀，把自豪、興奮的表情寫在你的臉上?！緦W生通過多種方式的讀書，感受到這樣寫的表達效果，真正做到了讓學生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！克?、指導書寫生字。1、自由認讀課后田字格中的生字。學生觀察，有所發(fā)現(xiàn)。 （“藍”字的草頭要寫得扁長些，最后一橫也要長。“武”字的右邊不要多寫一撇。“輩”是上下結構的字，“非”要變扁，“車”要變短。）2、重點指導書寫“威” 和“揀”。書寫這兩個字時，我們應注意什么？ （“威”字里面有一小橫，不能少一橫；“揀”右邊不是“東”。 ）待添加的隱藏文

10、字內容3師范寫“威”字。3、學生練習在寫字卡上書寫，教師巡視、指導。4、展示交流?！旧謺鴮懙闹笇Р⒉皇且晃兜慕o予，而是通過巧妙分類，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握書寫的方法。教師在巡視過程中對學生的寫字姿勢進行指導，有利于學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。分散指導書寫，能夠有效降低難度?！课?、總結課文，延伸課外。1、游覽了西沙群島，領略了那里優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn)，你最想說些什么？小結：是啊，令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗、富饒！【 閱讀教學就是要培養(yǎng)學生理解、感受、表達等方面的能力，通過學習，學生有了自己的感悟與思考，這里安排“說”的訓練，為學生抒發(fā)情感搭建了平臺，

11、情動辭發(fā)，感情自然流露，將課文內容的理解與語言的巧妙地結合在了一起，工具性與人文性得到了有機的融合?！?、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。請你回憶一下課文中許多生動的詞語，在括號里填上合適的詞語。然后讀這幾句話，想想每句話和課文的每個自然段是什么關系。（1）西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個( )地方。（2）西沙群島的海水（ ），瑰麗無比。（3）西沙群島海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦。（4）西沙群島海底（）的魚多得數(shù)不清。（5）西沙群島的海灘上有許多（）的貝殼和（）的海龜。（6）西沙群島的海島上是（ ）。（7）西沙群島的將來會更加美麗，更加富饒。課下廣讀：閱讀有關海洋生物的科普讀物?！菊Z言學習的重要方法之一就是要多讀，不僅指讀的遍數(shù)多，還