在挫折中成長

1、在挫折中成長在挫折中成長利津一中利津一中 張傳強(qiáng)張傳強(qiáng)一、對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)一、對(duì)挫折的認(rèn)識(shí) 挫折是指個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)挫折是指個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動(dòng)機(jī)中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的情不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。緒反應(yīng)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) ： 請同學(xué)們講一下自己曾經(jīng)遇到請同學(xué)們講一下自己曾經(jīng)遇到的挫折的挫折 二、造成挫折的因素二、造成挫折的因素 第一、自然第一、自然因素，包括干旱、因素，包括干旱、洪水、地震、海洪水、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等；雖嘯、臺(tái)風(fēng)等；雖然現(xiàn)在科技發(fā)展然現(xiàn)在科技發(fā)展得快，可以預(yù)測得快，可以預(yù)測和抵抗一些自然和抵

2、抗一些自然災(zāi)害，但也不是災(zāi)害，但也不是完全能夠避免。完全能夠避免。汶川地震汶川地震 第二、社會(huì)因素，包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、第二、社會(huì)因素，包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、社會(huì)動(dòng)亂等；戰(zhàn)爭給人類、社會(huì)和國家的打社會(huì)動(dòng)亂等；戰(zhàn)爭給人類、社會(huì)和國家的打擊是最嚴(yán)重的。擊是最嚴(yán)重的。 911事件事件海灣戰(zhàn)爭海灣戰(zhàn)爭 第三、家庭因素，包括婚異、貧困、第三、家庭因素，包括婚異、貧困、失去親人等。失去親人等。 第四、個(gè)人因素，包括智力、生理第四、個(gè)人因素，包括智力、生理缺陷等；這給青少年的生理和心理容易缺陷等；這給青少年的生理和心理容易帶來負(fù)面影響。帶來負(fù)面影響。 三、挫折對(duì)人的影響三、挫折對(duì)人的影響 挫折影響的兩重性：挫

3、折影響的兩重性： 第一、消極影響：給身心造成第一、消極影響：給身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦。和痛苦。 第二、積極影響：使人得到第二、積極影響：使人得到考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四、面對(duì)挫折的不同態(tài)度四、面對(duì)挫折的不同態(tài)度 第一、消極態(tài)度（向挫折屈第一、消極態(tài)度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦慮不安、服）：因受挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄。至自暴自棄。 第二、積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝第二、積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對(duì)挫折冷靜思考，挫折）：面對(duì)挫折冷靜思

4、考，分析原因?qū)ふ医鉀Q辦法，走出分析原因?qū)ふ医鉀Q辦法，走出困境，并成為強(qiáng)者。困境，并成為強(qiáng)者。 案例案例1 張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了海邊診所等數(shù)十萬字的英語小說，編著了向天空敞開的窗口、生命的追問、輪椅上的夢等書籍。獲得了全國“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字?，F(xiàn)為作家、曾任全國政協(xié)委員。2008年11月13日，張海迪當(dāng)選新一屆中國殘聯(lián)主席。 案

5、例案例2 桑蘭出生于1981年2月，浙江人。原國家女子體操隊(duì)隊(duì)員,在全國運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得跳馬冠軍。1998年在紐約市長島舉辦的友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。2001年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書，成為2008年北京申辦奧運(yùn)會(huì)的形象大使。斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金，霍金，1942年年1月月8日出生，日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開始患期，開始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥

6、”（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾?。?，半身不遂。（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾?。?，半身不遂。1985年霍年霍金喪失語言能力，表達(dá)思想唯一的工具是一金喪失語言能力，表達(dá)思想唯一的工具是一臺(tái)電腦聲音合成器。著有臺(tái)電腦聲音合成器。著有空間時(shí)間的大空間時(shí)間的大比例結(jié)構(gòu)比例結(jié)構(gòu)、廣義相對(duì)論：愛因斯坦百年廣義相對(duì)論：愛因斯坦百年評(píng)論評(píng)論、超空間和超重力超空間和超重力、宇宙之宇宙之始始、時(shí)間簡史時(shí)間簡史。 史蒂芬史蒂芬霍金教授是當(dāng)代享有盛譽(yù)的偉人霍金教授是當(dāng)代享有盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，當(dāng)今之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，當(dāng)今的愛因斯坦。他在統(tǒng)一的愛因斯坦。他在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)理論愛因斯坦的相對(duì)論和普朗克的量愛因斯坦的相對(duì)論和普朗克的量子論方面