解決問(wèn)題例4馮彩玲

1、潤(rùn)澤課堂“精研精備課”導(dǎo)學(xué)案課 題解決問(wèn)題（例4）課 型新授課主 備 人馮彩玲使用人馮彩玲目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：（1）能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。（2）了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。（3）體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。2.教材分析例4教學(xué)用除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，與例3大體相同，不同的是沒(méi)有給出綜合算式，讓學(xué)生自己列出，體現(xiàn)了更高的教學(xué)要求。第二鐘方法（乘、除兩步計(jì)算）的綜合算式中要用到小括號(hào)，難度比第一種方法（連除）大。3.學(xué)情分析對(duì)于例4的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程與例3相仿，對(duì)學(xué)生進(jìn)行前側(cè)已經(jīng)有了

2、一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)采用獨(dú)立嘗試，討論等方式。通過(guò)主動(dòng)探索、自己分析、思考，大部分會(huì)尋找一種或兩種解決問(wèn)題的方法，但表述解題思路有一定的難度，本節(jié)課要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)際情境，會(huì)從情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并提出相關(guān)連除的問(wèn)題。2.通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，經(jīng)歷分析、解決問(wèn)題的探究過(guò)程，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。3.通過(guò)解決具體問(wèn)題獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法情境教學(xué)法、探究法、直觀演示法、討論法 小組合作

3、法。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1：會(huì)結(jié)合實(shí)際情境，觀察發(fā)現(xiàn)信息，并會(huì)提出相關(guān)的問(wèn)題。任務(wù)2：通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作交流學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，列出算式并會(huì)說(shuō)出每一步表示的含義。 任務(wù)3：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固用兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法。課前準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 預(yù) 設(shè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知1.提問(wèn)：我們是怎樣解決問(wèn)題的？閱讀與理解 分析與解答 回顧與反思 2. 一次能運(yùn)3噸貨物，倉(cāng)庫(kù)有54噸貨物。用這輛卡車幾次能運(yùn)完？ 二、合作交流，探究新知1.出示例4：三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？（1）閱讀與理解你發(fā)現(xiàn)了哪些信息和問(wèn)題？預(yù)設(shè)：知

4、道了要把60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)再平均分成3組。問(wèn)題是“每組有多少人”。 （2）分析與解答預(yù)設(shè)1：將60人平均分成2隊(duì)，可以求出每隊(duì)有多少人。再將每隊(duì)30人平均分成3組，可以求出每組有多少人。 60÷230（人） 30÷310（人）或60÷2÷310（人） 預(yù)設(shè)2：可以先求出要將60人一共分成多少組。再將60人平均分成6個(gè)組，求出每組有多少人。 3×26（組） 60÷610（人） 或60÷（3×2）10（人） （3）回顧與反思每組10人，3組30人；每隊(duì)30人，2隊(duì)60人。解答正確。 提問(wèn)：這道題為什么用除法計(jì)算？

5、三、應(yīng)用新知，鞏固練習(xí) 1.有一種杯子，6個(gè)杯子裝一盒，8盒裝一箱。960個(gè)杯子可以裝多少箱? （1）討論交流解題方法。（2）獨(dú)立解答。（3）匯報(bào)展示。方法一： 方法二： （1）960個(gè)杯子可以裝多少盒？ （1）一箱共有多少個(gè)杯子？ 960÷6160（盒） 6×848（個(gè)）（2）可以裝多少箱？ （2）960個(gè)杯子可以裝多少箱？ 160÷820（箱） 960÷4820（箱）960÷6÷820（箱） 960÷（6×8）20（箱） 答：960個(gè)杯子可以裝20箱。2. 平均每輛車每次運(yùn)多少千克? 方法一： 9600

6、7;2÷31600（千克） 方法二：9600÷（2×3）1600（千克） 答：平均每輛車每次運(yùn)1600千克。 3. 請(qǐng)你選擇正確的算式。 一共折了216只紙鶴，布置教室需要2行紙，每行要4串紙鶴。平均每串有幾只紙鶴? a ：216÷2÷427（只） （ ） b ：216÷2×427（只）（ ）c ：216÷（4×2）27（只）（ ）四、回顧反思，總結(jié)提高1.會(huì)根據(jù)信息和問(wèn)題，分析數(shù)量之間的關(guān)系。2.會(huì)說(shuō)出每一步表示的含義。3.會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行脫式計(jì)算。4.會(huì)準(zhǔn)確地列式計(jì)算，并說(shuō)出每一步表示的含義。5.會(huì)快速地選出正確的算式。作業(yè)設(shè)置第55頁(yè)練習(xí)十二：第8、9、10題板書設(shè)計(jì) 解決問(wèn)題例4例4：三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？60÷230（人） 3