軟式排球墊球及排球游戲(覃衛(wèi)華）

1、軟式排球墊球及排球游戲長陽縣實驗小學 覃衛(wèi)華一指導思想根據(jù)新的課程標準要求，堅持“健康第一”的指導思想，充分發(fā)揮學生的主導作用和教師的主體作用。愚教于樂提高學生參與學習的積極性。大力倡導素質教育，利用體育活動中的拼搏、合作、為國家爭光等對學生進行愛國主義教育。二課程目標1  技術目標  初步掌握軟排的正面雙手墊球技術。2  認知目標  培養(yǎng)學生對排球運動的興趣，為終身體育打基礎。3  情感目標  通過“女排精神”對學生進行集體主義、愛國主義思想教育。三教學內容和過程讓學生在自己安排的游戲中 進行熱身練習。利用多媒體、圖片、友伴結合、分

2、曾教學、巡回糾錯、重復練習等方法讓學生掌握軟排正面雙手墊球技術。最后通過意念放松來調整身體。教師學生共同評價學習情況。      軟式排球墊球及排球游戲長陽縣實驗小學 覃衛(wèi)華課程目標技術目標：  讓50%的學生初步掌握軟排的正面雙手墊球技術。認知目標：  培養(yǎng)學生對排球運動的興趣，為終身體育打基礎。情感目標：  通過“女排精神”對學生進行集體主義、愛國主義思想教育。教學內容   正面雙手墊球（簡學教材）       階段教學內

3、容教師活動學生活動組織德育滲透能力培養(yǎng)一 準備活動組織引導并參與練習1學生在老師帶領下練習四列橫隊積極進取協(xié)調性和靈活性二軟排：自拋自墊1  簡單示范講解2  組織學生拿球自主發(fā)揮或模仿老師動作練習散點活動準備個性培養(yǎng)表現(xiàn)三軟排：正面雙手墊球1  提出練習中要解決的問題。2  根據(jù)能力分組3  巡回指導糾正錯誤動作4  組織學生反饋問題5  組織教學比賽1  了解所要解決的問題2  按層次結伴組成練習小組3  利用練習中感受思考并解決問題4  通過練習提高向更高目標邁進5&#

4、160; 應用本課所學內容進行比賽按不同層次分區(qū)練習 男女分組進行1.培養(yǎng)探索合作積極進取精神2.培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，合作意識1.認知能力觀察能力分析和解決問題的能力2.技術應用能力，動作配合能力，以及合作能力四1身體恢復練習 2  評價 3布置作業(yè)帶領學生同做  在教師的帶領下進行身體恢復四列橫隊 提出問題和解決問題的能力教學反思長陽縣實驗小學 覃衛(wèi)華二年級剛接觸排球雙手墊球，學生感覺既新鮮又覺得較難，要求教師通過自己的主導作用，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和創(chuàng)造性，使學生在參與教學的過程中做到樂學，會學，善學，從而保證

5、教師的教和學生的學都達到最佳的發(fā)揮和發(fā)展，所以，在本次課的設計中，我對突出"主體性教學"的方法，做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學方式競賽評比法游戲教學法。  分組教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數(shù)學生厭學當觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長期以來形成的素質與素質差生的兩極分化的弊病，利用團隊的力量創(chuàng)造良好教學環(huán)境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。通過課堂實踐后，讓我重新認識了教學的意義，學生應是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體，教師教學的過程要順應學生學習的過程，教師只能是在學生時行探索學習的過程