WhatcanyoudoALetslearn教學(xué)設(shè)計(jì)廖霞

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語(yǔ)年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式講授課教 師廖秋霞單 位惠陽(yáng)區(qū)新圩鎮(zhèn)紅田小學(xué)課題名稱unit4 what can you do? a lets learn學(xué)情分析這是本單元第一節(jié)課,學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容比較陌生，但學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過floor, bedroom, water這幾個(gè)單詞，可以在熱身以后通過復(fù)習(xí)這幾個(gè)單詞引入新詞組。在練習(xí)詞組時(shí)采用多種方式方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)一、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用有關(guān)詞組詢問、回答有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容。二、知識(shí)目標(biāo)：1. 能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash和句子“im helpful! i can sweep t

2、he floor.”2. 能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。3. 能夠聽懂、說唱歌謠“dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：what can you do? i can4. 能掌握會(huì)干某事的表達(dá)法。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。教學(xué)過程一、warming up/revision（熱身/復(fù)習(xí)）1. 情緒熱身(l)  lets chant  教師播放start部分

3、lets chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。 拍手掌握節(jié)奏，教師將mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：tom, tom, what can you do？可提問3-4人。2. 劃分小組全班分為四組，在學(xué)習(xí)過程中展開競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組得到的花朵多。3. 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)過的動(dòng)物，如：fish, elephant, monkey, duck, horse, pig等，同時(shí)問學(xué)生：“duck, duck, what can you do?”學(xué)生回答后，教師把這些信息編成歌謠，如：duck, duck, what can you do?i can

4、swim, i can swim.monkey, monkey, what can you do?i can climb. i can climb.hose, horse, what can you do?i can run. i can run.rabbit, rabbit, what can you do?i can jump. i can jump.全體同學(xué)起立并和老師一起吟唱，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過lets chant ，學(xué)生對(duì)句子的讀法及意義已基本掌握，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)其他動(dòng)物并編成有節(jié)奏的歌謠，吟唱歌謠和做出相應(yīng)的動(dòng)作，既可以營(yíng)造輕松的英語(yǔ)氣氛又使學(xué)生倍感興趣

5、，為引入新課打好基礎(chǔ)。4. 總結(jié)以引入新課，如：“ducks can swim. rabbits can jump. horses can run. what can you do?”由于學(xué)生在二單元學(xué)過do homework，read books等詞組，所以學(xué)生可能會(huì)答出如下答語(yǔ)：i can do homework. i can read books. 等。二、presentation/practice（新課呈現(xiàn)/操練）（一）分步學(xué)習(xí)新單詞1. 通過復(fù)習(xí)bedroom學(xué)習(xí)詞組clean the bedroom（1）學(xué)習(xí)詞組clean the bedroom:教師拿出bedroom詞卡并復(fù)習(xí)它

6、的拼寫后，向大家介紹：“this is my bedroom. what am i doing?”并做出拖地的動(dòng)作。學(xué)生猜出后出示并認(rèn)讀詞組clean the bedroom。（2）操練詞組clean the bedroom:教師和學(xué)生同時(shí)做出拖地的動(dòng)作并運(yùn)用living room, bathroom, kitchen, room等詞練習(xí)本詞組和句型：what can you do? i can clean the bedroom.2. 通過復(fù)習(xí)floor學(xué)習(xí)詞組sweep the floor（1）學(xué)習(xí)詞組sweep the floor教師用腳踏地，問學(xué)生：“whats this?”然后教師拿

7、起笤帚做掃地的動(dòng)作同時(shí)問學(xué)生：“what am i doing?”引出詞組sweep the floor.（2）操練詞組sweep the floor同位問答練習(xí)后，教師個(gè)別檢查：what can you do? i can sweep the floor. 教師引出youre helpful.3. 通過復(fù)習(xí)water學(xué)習(xí)詞組water the flowers（1）學(xué)習(xí)詞組water the flowers教師拿出事先準(zhǔn)備好的礦泉水，學(xué)生會(huì)不由自主地說出“water”一詞，教師再走到一花盆旁澆花，引出詞組water the flowers。（2）操練詞組water the flowers，并重

8、點(diǎn)拼讀flowers連鎖反應(yīng)練習(xí)這個(gè)詞組，在每個(gè)學(xué)生答出“i can water the flowers. im helpful.”后，全體學(xué)生拼讀單詞flowers。并用小組內(nèi)學(xué)生字母接龍的方法展開競(jìng)爭(zhēng)，鞏固拼讀單詞flowers。4. 通過課件教學(xué)詞組cook the meals（1）學(xué)習(xí)詞組cook the meals課件呈現(xiàn)做飯畫面，引出詞組cook the meals并認(rèn)讀。（2）操練詞組cook the meals教師問一生：“are you helpful at home, a?”教師引導(dǎo)該生回答“yes. i can cook the meals.”然后該生問其他任意一個(gè)同學(xué)這

9、個(gè)問題，依次類推，練習(xí)詞組cook the meals。5. 通過實(shí)物及情景教學(xué)詞組empty the trash（1）教師利用班內(nèi)垃圾桶內(nèi)的垃圾教學(xué)單詞trash，然后做出倒垃圾的動(dòng)作引出詞組empty the trash。（2）操練詞組empty the trash小組內(nèi)操練句型what can you do? i can empty the trash.【設(shè)計(jì)意圖】通過運(yùn)用不同形式的呈現(xiàn)新詞組的方式，可以保持學(xué)生對(duì)新知識(shí)的新奇感；通過通過運(yùn)用不同形式的操練新詞組的方式，可以使學(xué)生有效地鞏固新詞組及句型。（二）聽錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)1. listen / repeat / imitate2.

10、listen and number.聽錄音的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)黑板上的詞組進(jìn)行排序。（三）趣味操練1. 做動(dòng)作，說句子：先在小組內(nèi)練習(xí)，然后每組指定兩名學(xué)生參加比賽，勝者得花朵獎(jiǎng)勵(lì)。2. 接力賽：每組學(xué)生連鎖問答，并且所回答的詞組不能用本組內(nèi)學(xué)生用過的。能順利接完的小組得獎(jiǎng)勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的比賽，既增加了趣味性，又有效地鞏固了新詞組，突破本課難點(diǎn)。三、consolidation and extension（鞏固與拓展）1. read and match. （讀讀并連線。）water       &

11、#160;       the trash                打掃臥室sweep               the floor      

12、0;         倒垃圾cook                the flowers              做飯empty      

13、60;        the bedroom             澆花clean                the meals        

14、        掃地2. sum up（總結(jié)）i can clean the bedroom. i can sweep the floor. i can water the flowers. i can cook the meals. i can empty the trash. im helpful.3. make a survey.學(xué)生可以自由問答：“what can you do? i can”調(diào)查表如下： nameclean the bedroomsweep the floorwater the

15、flowerscook the mealsempty the trash                          【設(shè)計(jì)意圖】通過各種練習(xí)、總結(jié)、調(diào)查等方法，可以使學(xué)生充分鞏固新詞組。四、emotional theme（情感升華）you should do housework at home. youre helpful. 在家

16、里你應(yīng)該做家務(wù)，你是有用的?！驹O(shè)計(jì)意圖】教育學(xué)生在家里做力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭有用的人。板書設(shè)計(jì)unit 4 what can you do? lets learnwhat can you do?i can clean the bedroom.sweep the floor. water the flowers.       im helpful.cook the meals.empty the trash.作業(yè)或預(yù)習(xí)homework（家庭作業(yè)）1. listen and read lets learn. w

17、rite the four-skilled phases three times. （聽讀lets learn,書寫四會(huì)詞組三遍。）2. do housework at home and write them out. (回家后把自己做的家務(wù)活用英語(yǔ)寫出來(lái)。) （選做題）自我評(píng)價(jià)縱觀本節(jié)課，本著以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的思想設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能掌握所學(xué)的單詞和句型，并能積極主動(dòng)地加以運(yùn)用，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。1. 創(chuàng)設(shè)情景，讓活動(dòng)有所依托，使活動(dòng)情景化，生活化。本課我創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情景，由學(xué)生在家可能遇見的狀況入手導(dǎo)入新課。我還有效地運(yùn)用圖片和錄像等教學(xué)資源，通過一系列的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)理解、運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境；鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，為學(xué)生自我的發(fā)展提供良好的空間。2. 注重由淺層次的知識(shí)學(xué)習(xí)和積累轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。提高課堂活動(dòng)的趣味性在兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初始階段固然重要，但僅靠一些簡(jiǎn)單的游戲和說唱來(lái)提高興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要培養(yǎng)學(xué)生通過語(yǔ)言