人教版四年語(yǔ)文下冊(cè)27魚(yú)游到了紙上第1課時(shí)課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、初步感知作文。3、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 花港觀魚(yú)花港觀魚(yú)花港觀魚(yú)公園位于蘇堤南段以西，在西里湖與小南湖之間的一塊半島上。南宋時(shí)，內(nèi)侍官允升曾在離這里不遠(yuǎn)的花家山下結(jié)廬建私家花園，園中花木扶疏，引水入池，蓄養(yǎng)五色魚(yú)以供觀賞怡情，漸成游人雜沓頻頻光顧之地，時(shí)稱盧園，又以地近花家山而名以花港。宮廷畫(huà)師創(chuàng)作西湖十景組畫(huà)時(shí)，將它列入其中。清康熙三十八年(1699)，皇帝玄燁駕臨西湖，照例題書(shū)花港觀魚(yú)景目，用石建碑于魚(yú)池畔。后來(lái)乾隆下江南游西湖時(shí)，又有詩(shī)作題刻于碑陰，詩(shī)中有句云：“花家山下流花港，花著

2、魚(yú)身魚(yú)嘬花?！?今日花港觀魚(yú)是一座占地二十余公頃的大型公園，全園分為紅魚(yú)池、牡丹園、花港、大草坪、密林地五個(gè)景區(qū)。bhulngy咯咯 噔噔g dng喲喲y港澈壺缸罷茍gng chh gng bgu香港 清澈 茶壺 魚(yú)缸 罷了 一絲不茍生字學(xué)習(xí)xihuhulngy繡花揮手廠徽聾啞啞口無(wú)言繡揮徽聾啞返回返回全神貫注全神貫注 一絲不茍一絲不茍 一心一意一心一意 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛 專心致志專心致志 聚精會(huì)神聚精會(huì)神廢寢忘食廢寢忘食 心無(wú)二用心無(wú)二用 心無(wú)旁騖心無(wú)旁騖w 泉白如玉：泉水像玉石一樣晶瑩清澈。這也是玉泉得泉白如玉：泉水像玉石一樣晶瑩清澈。這也是玉泉得名的原因。名的原因。 一絲不茍：形容做事認(rèn)

3、真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。一絲不茍：形容做事認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。茍，茍且，馬虎。要注意結(jié)合文中描寫(xiě)青年人畫(huà)魚(yú)的茍，茍且，馬虎。要注意結(jié)合文中描寫(xiě)青年人畫(huà)魚(yú)的神態(tài)和動(dòng)作的具體語(yǔ)句，展開(kāi)聯(lián)想，想象所畫(huà)金魚(yú)的神態(tài)和動(dòng)作的具體語(yǔ)句，展開(kāi)聯(lián)想，想象所畫(huà)金魚(yú)的細(xì)致部位，來(lái)體會(huì)青年人專注認(rèn)真的品質(zhì)。細(xì)致部位，來(lái)體會(huì)青年人專注認(rèn)真的品質(zhì)。 融為一體：融合在一起。文中用這個(gè)詞突出表現(xiàn)了青融為一體：融合在一起。文中用這個(gè)詞突出表現(xiàn)了青年人觀魚(yú)、畫(huà)魚(yú)時(shí)的忘我。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，感年人觀魚(yú)、畫(huà)魚(yú)時(shí)的忘我。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，感受青年人全身心投入的執(zhí)著精神。受青年人全身心投入的執(zhí)著精神。 賞心悅目：看到美好的

4、景物而心情舒暢愉快。文中指賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢愉快。文中指品茶賞魚(yú)這種氛圍令人心情舒暢品茶賞魚(yú)這種氛圍令人心情舒暢 工筆：中國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法。特點(diǎn)是用筆工整細(xì)致，與工筆：中國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法。特點(diǎn)是用筆工整細(xì)致，與“寫(xiě)意寫(xiě)意”相對(duì)。相對(duì)。 速寫(xiě)：在較短的時(shí)間內(nèi)，在現(xiàn)場(chǎng)以簡(jiǎn)練的手法，把對(duì)速寫(xiě)：在較短的時(shí)間內(nèi)，在現(xiàn)場(chǎng)以簡(jiǎn)練的手法，把對(duì)象的主要特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)出來(lái)的繪畫(huà)。象的主要特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)出來(lái)的繪畫(huà)?；ɑǜ鄹塾^觀魚(yú)魚(yú)花花港港觀觀魚(yú)魚(yú)玉泉玉泉玉玉泉泉清澈見(jiàn)底清澈見(jiàn)底賞心悅目賞心悅目指因欣賞美好的指因欣賞美好的景物而心情舒暢景物而心情舒暢。 1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件、自由讀課文，說(shuō)

5、說(shuō)課文主要講了一件 什么事？什么事？2、說(shuō)說(shuō)課文按什么順序來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)什么，、說(shuō)說(shuō)課文按什么順序來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)什么， 再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？3、這個(gè)觀魚(yú)人特別在哪里？、這個(gè)觀魚(yú)人特別在哪里？文章主要內(nèi)容：文章主要內(nèi)容： 作者在（作者在（ ）觀魚(yú)時(shí)）觀魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（，發(fā)現(xiàn)了一位（ ）的青年，他（的青年，他（ ）時(shí)非常專心）時(shí)非常專心，（，（ ）時(shí)忘記了周圍的）時(shí)忘記了周圍的一切，把水中的魚(yú)兒畫(huà)得栩栩一切，把水中的魚(yú)兒畫(huà)得栩栩如生。如生。花港的玉泉花港的玉泉舉止特別舉止特別看魚(yú)看魚(yú)畫(huà)魚(yú)畫(huà)魚(yú) 課文按事情發(fā)展順序，以青年人課文按事情發(fā)展順序，以青年人“特別特別”的舉止為線索。的舉止為線索。先寫(xiě)先寫(xiě)“我我”常到西湖的玉泉觀魚(yú)常到西湖的玉泉觀魚(yú);再寫(xiě)再寫(xiě)“我我”在后院的金魚(yú)缸邊認(rèn)識(shí)了一位舉止在后院的金魚(yú)缸邊認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年；特別的青年；然后寫(xiě)然后寫(xiě)“我我”看青年畫(huà)金魚(yú)；看青年畫(huà)金魚(yú)；最后寫(xiě)最后寫(xiě)“我我”對(duì)青年有了進(jìn)一步了解，知道他對(duì)青年有了進(jìn)一步了解，知道他是聾啞人