話說溫州四年級上冊教學(xué)計劃

1、話說溫州四年級上冊教學(xué)計劃 潘橋老竹小學(xué) 吳雪燕 一、學(xué)情分析 四年級一共有39人，其中本地的33人，外地的6人，本地的學(xué)生對于家鄉(xiāng)溫州的概念只停留于自己所處的環(huán)境，還沒有達到正確的認(rèn)知水平，家鄉(xiāng)的榮譽感不強。而外地的學(xué)生來自五湖四海，對溫州的各方面了解也基本是一無所知。因此，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)喚醒學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。要讓學(xué)生在欣賞溫州獨特的民風(fēng)民俗以外，使他們真正認(rèn)識到了解溫州的人情風(fēng)貌的重要性，更要領(lǐng)會到溫州人自強不息的精神，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共

2、同的良好環(huán)境。另外，還要初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。二、教材分析 浙江省基礎(chǔ)教育地方課程四年級話說溫州突出地方文化特色，具有本土性，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的氣候、四通八達交通、茶葉之鄉(xiāng)、數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)、豐富多彩的民間舞蹈、風(fēng)味小吃。本學(xué)期重在讓學(xué)生認(rèn)識溫州的氣候變化，了解溫州茶葉的發(fā)展，感受溫州獨有的風(fēng)味小吃等方面。本著讓中小學(xué)生了解溫州地區(qū)自然環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)域文化特質(zhì)的目的，在豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動中，讓學(xué)生領(lǐng)會溫州人“走出去，站得穩(wěn)”的精神和“自強不息，共生共榮”的品格。為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)會了解周圍事物的方法，學(xué)會獨立思考，學(xué)會聯(lián)系社會生活實

3、際解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等能力。初步認(rèn)識溫州的民間舞蹈，了解家鄉(xiāng)的著名數(shù)學(xué)家，了解十三種溫州小吃等方面的情況，了解溫州人在二十多年改革發(fā)展中，“闖世界，創(chuàng)市場”的創(chuàng)業(yè)歷程。三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識溫州地理地貌的特點：地處山坳與江海之間，平原缺乏，懂的溫州山水培育了溫州人的兩種精神：“站得穩(wěn)”和“走出去”，領(lǐng)悟自然環(huán)境與甌越文化形成的內(nèi)在聯(lián)系。 2、認(rèn)識溫州多梅雨、多臺風(fēng)、氣候溫濕、時序分明、旱澇不斷的氣候特點；懂的溫州的天時涵養(yǎng)了溫州人性格特征：勤力、緊性、敬事、忍著呢，具有承受困難的耐性和韌勁，強烈的憂患意識和抗御自然災(zāi)害所激發(fā)的內(nèi)在創(chuàng)造力，領(lǐng)悟由此形成

4、的性格上的雙重組合。 3、了解溫州的風(fēng)俗民情，分析溫州人的生死觀、時間感、價值觀和思維特點，領(lǐng)悟溫州文化發(fā)展的連續(xù)性、人簡性和人文傾向性。四、教學(xué)重難點：1、在豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動中，讓學(xué)生領(lǐng)會溫州人“走出去，站得穩(wěn)”的精神和“自強不息，共生共榮”的品格。為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。 2、學(xué)會了解周圍事物的方法，學(xué)會獨立思考，學(xué)會聯(lián)系社會生活實際解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等能力。 3、初步認(rèn)識溫州的民間舞蹈，了解家鄉(xiāng)的著名數(shù)學(xué)家，了解十三種溫州小吃等方面的情況，了解溫州人在二十多年改革發(fā)展中，“闖世界，創(chuàng)市場”的創(chuàng)業(yè)歷程。五

5、、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3、課堂教學(xué)要以探究為主，。本課程實踐性較強，而且知識面較廣，如果專門由教師講解，會顯得枯燥無味，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動參與顯得尤其重要，可以強調(diào)學(xué)生要從活動中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為本課程學(xué)習(xí)的主要方式。 4、教師在課前要做好充分的準(zhǔn)備。由于本課程不同于其它課，它有自己的獨特性，教師在課前要多查資料，了解溫州地區(qū)的人情風(fēng)貌，以及一些故事、

6、傳說，盡量讓課堂顯得生動活潑。5、要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機構(gòu)等。因為要將鄉(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會實際能力和團隊精神。六、教學(xué)進度表周次日期內(nèi)容課時落實情況19月1日9月7日氣溫變化梅雨129月8日9月14日中秋節(jié) 臺風(fēng)139月15日9月21日我的氣候日記149月22日9月28日公路鐵路159月29日10月5日國慶節(jié)調(diào)休1610月6日10月12日國慶節(jié)調(diào)休水路1710月13日10月19日 航空走進茶園1810月20日10月26日四大早茶高山云霧茶1910月27日11月2日感受茶文化who is the queen11011月3日11月9日蘇步青11111月10日11月16日谷超豪 姜立夫11211月17日11月23日 數(shù)學(xué)家搖籃工程who is he？11311月24日11月30日跑馬燈藤牌舞11412月1日12月7日板凳龍what can i do？11512月8日12月14日溫州酒家魚丸 長人伯魚膠凍11612月15日12月21日縣前頭湯圓 陡門頭燈盞糕11712月22日12月28