人教版必修4第二課練習(xí)

1、第2課雷雨【自學(xué)自知】【自學(xué)自知】積累字詞練中學(xué)積累字詞練中學(xué)一、給下列加點(diǎn)字注音一、給下列加點(diǎn)字注音1.1.單音字單音字汗涔涔汗涔涔( ) ( ) 驚愕驚愕( ) ( ) 諦聽諦聽( )( )窟窿窟窿( ) ( ) 彌補(bǔ)彌補(bǔ)( ) ( ) 郁熱郁熱( )( )昧心昧心( ) ( ) 半晌半晌( ) ( ) 敲詐敲詐( )( )cncn ddkkmmyymimishnshnzhzh2.2.多音字多音字dndnchnchnbinbinpinpinccssjinjinjinjinpppp二、用下列形近字組詞二、用下列形近字組詞煩躁煩躁干燥干燥大概大概感慨感慨無錫無錫剔除剔除啼哭啼哭諦聽諦聽江堤江堤

2、提綱提綱賺錢賺錢歉疚歉疚三、體會(huì)下面易混詞語的區(qū)別，選詞填空三、體會(huì)下面易混詞語的區(qū)別，選詞填空1.1.委屈委屈委曲委曲近期，近期，“開水澆人開水澆人”事件引發(fā)廣泛關(guān)注。大多數(shù)人認(rèn)為：即使有事件引發(fā)廣泛關(guān)注。大多數(shù)人認(rèn)為：即使有萬般萬般_，也不能用，也不能用“開水澆人開水澆人”，用，用“開水澆人開水澆人”畢竟違法。畢竟違法。委屈委屈【辨析】【辨析】“委屈委屈”指受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過；也可以指使人指受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過；也可以指使人受到委屈。受到委屈?！拔敝钢? (曲調(diào)、道路、河流等曲調(diào)、道路、河流等) )彎彎曲曲的，曲折；或彎彎曲曲的，曲折；或指事情的底細(xì)和

3、原委；或指勉強(qiáng)服從。指事情的底細(xì)和原委；或指勉強(qiáng)服從。“委屈委屈”表示一種心情。表示一種心情。“委曲委曲”指彎曲或事情的原委，也指對(duì)人對(duì)事的態(tài)度。指彎曲或事情的原委，也指對(duì)人對(duì)事的態(tài)度。2.2.功夫功夫工夫工夫 6 6月月1919日晚，金女士帶著孩子在街上散步，其間接了個(gè)電話，接日晚，金女士帶著孩子在街上散步，其間接了個(gè)電話，接電話的電話的_孩子就不見了。民警接警后幫她找回了走失的孩子。孩子就不見了。民警接警后幫她找回了走失的孩子。工夫工夫【辨析】【辨析】同：都作名詞，讀音相同。同：都作名詞，讀音相同。異：異：“工夫工夫”指時(shí)間指時(shí)間( (指占用的時(shí)間指占用的時(shí)間) )；空閑時(shí)間；方言，指時(shí)候

4、。；空閑時(shí)間；方言，指時(shí)候?！肮Ψ蚬Ψ颉敝副绢I(lǐng)、造詣；指本領(lǐng)、造詣；( (做事做事) )所耗費(fèi)的時(shí)間和精力；武術(shù)。所耗費(fèi)的時(shí)間和精力；武術(shù)。3.3.意氣意氣義氣義氣 近日，內(nèi)蒙古烏海市一女子近日，內(nèi)蒙古烏海市一女子_用事將鄰居打傷，不但要對(duì)傷用事將鄰居打傷，不但要對(duì)傷者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償，還受到了法律制裁。者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償，還受到了法律制裁。意氣意氣【辨析】【辨析】同：都可作名詞。同：都可作名詞。異：異：“意氣意氣”指意志和氣概，志趣和性格，由于主觀和偏激而產(chǎn)生指意志和氣概，志趣和性格，由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，用作名詞。的情緒，用作名詞?！傲x氣義氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧指由于私人關(guān)系而

5、甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概，名詞；有這種氣概或感情，形容詞。牲自己利益的氣概，名詞；有這種氣概或感情，形容詞。四、判斷下面加點(diǎn)的熟語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，正確的打四、判斷下面加點(diǎn)的熟語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，正確的打“”，錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的打打“”，結(jié)合詞典中對(duì)熟語的解釋，說明恰當(dāng)與否的理由，結(jié)合詞典中對(duì)熟語的解釋，說明恰當(dāng)與否的理由1.1.近日，有專家指出，創(chuàng)業(yè)之路不是一帆風(fēng)順，而是像近日，有專家指出，創(chuàng)業(yè)之路不是一帆風(fēng)順，而是像“山路十八彎山路十八彎”一樣，驚喜與波折一路同行。一樣，驚喜與波折一路同行。( )( )詞義：詞義：_理由：理由：_形容非常順利，毫無波折或挫折。形容非常順利，毫無波折或挫折。

6、句中用來形容創(chuàng)業(yè)之路，符合語境。句中用來形容創(chuàng)業(yè)之路，符合語境。2.2.近來，她晚上總是睡不好覺，使得白天上課時(shí)老是如夢(mèng)初醒，整天近來，她晚上總是睡不好覺，使得白天上課時(shí)老是如夢(mèng)初醒，整天昏昏沉沉的。昏昏沉沉的。( )( )詞義：詞義：_理由：理由：_3.3.近日，一女子因遇到挫折而在河邊哭哭啼啼，試圖輕生。特警尾隨近日，一女子因遇到挫折而在河邊哭哭啼啼，試圖輕生。特警尾隨保護(hù)兩小時(shí)好言相勸，終讓其放棄輕生念頭。保護(hù)兩小時(shí)好言相勸，終讓其放棄輕生念頭。( )( )詞義：詞義：_理由：理由：_好像剛從夢(mèng)中醒過來，形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺醒好像剛從夢(mèng)中醒過來，形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺醒

7、過來。過來。句中用來形容精神狀態(tài)不好，不符合語境。句中用來形容精神狀態(tài)不好，不符合語境。形容沒完沒了地哭。形容沒完沒了地哭。句中用來形容女子遇到挫折就不停地哭，符合語境。句中用來形容女子遇到挫折就不停地哭，符合語境。誦讀課文勤思考誦讀課文勤思考1.1.課文開頭第一段為舞臺(tái)說明，思考它在文中的作用。課文開頭第一段為舞臺(tái)說明，思考它在文中的作用。答案：答案：交代故事發(fā)生的時(shí)間、烘托舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配交代故事發(fā)生的時(shí)間、烘托舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨即將到來，合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨即將到來，同時(shí)也感染、影響

8、了讀者，讓人產(chǎn)生一種壓抑感，把讀者帶入戲中。同時(shí)也感染、影響了讀者，讓人產(chǎn)生一種壓抑感，把讀者帶入戲中。2.2.課文節(jié)選部分共涉及哪些人物？他們之間是怎樣的關(guān)系？課文節(jié)選部分共涉及哪些人物？他們之間是怎樣的關(guān)系？答案：答案：課文節(jié)選部分涉及的人物有：周樸園、魯侍萍、周萍、魯大海、課文節(jié)選部分涉及的人物有：周樸園、魯侍萍、周萍、魯大海、四鳳等相關(guān)人物。周樸園四鳳等相關(guān)人物。周樸園魯侍萍，舊情人；周樸園魯侍萍，舊情人；周樸園周萍，父周萍，父子；周樸園子；周樸園魯大海，血緣上的父子，生活中的對(duì)頭；周樸園魯大海，血緣上的父子，生活中的對(duì)頭；周樸園四鳳，主仆；魯侍萍四鳳，主仆；魯侍萍周萍，母子；魯侍萍周

9、萍，母子；魯侍萍魯大海，母子；魯魯大海，母子；魯侍萍侍萍四鳳，母女；周萍四鳳，母女；周萍魯大海，同父同母兄弟；周萍魯大海，同父同母兄弟；周萍四四鳳，同母異父兄妹；魯大海鳳，同母異父兄妹；魯大海四鳳，同母異父兄妹。四鳳，同母異父兄妹。3.3.課文節(jié)選部分可分為哪幾個(gè)場(chǎng)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。課文節(jié)選部分可分為哪幾個(gè)場(chǎng)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：答案：課文節(jié)選部分可分為兩個(gè)場(chǎng)面，地點(diǎn)都在周家。第一個(gè)場(chǎng)面：課文節(jié)選部分可分為兩個(gè)場(chǎng)面，地點(diǎn)都在周家。第一個(gè)場(chǎng)面：周樸園和魯侍萍三十年后意外重逢并相認(rèn)。第二個(gè)場(chǎng)面：周樸園與魯周樸園和魯侍萍三十年后意外重逢并相認(rèn)。第二個(gè)場(chǎng)面：周樸園與魯大海父子、魯侍萍與周萍母子會(huì)面。大海

10、父子、魯侍萍與周萍母子會(huì)面。4.4.周樸園在不知眼前的人是魯侍萍時(shí)，他對(duì)周樸園在不知眼前的人是魯侍萍時(shí)，他對(duì)“死去死去”的侍萍是什么態(tài)的侍萍是什么態(tài)度？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。度？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。答案：答案：周樸園對(duì)周樸園對(duì)“死去死去”的侍萍是一片深情：的侍萍是一片深情：到處打聽到處打聽“梅小姐梅小姐”的情況，準(zhǔn)備為她修墓；的情況，準(zhǔn)備為她修墓；保持侍萍住過的房間原樣，記著她的習(xí)慣保持侍萍住過的房間原樣，記著她的習(xí)慣和生日；和生日；一直保留著侍萍喜歡的家具和侍萍繡了花的襯衣。一直保留著侍萍喜歡的家具和侍萍繡了花的襯衣?！净?dòng)探究】【互動(dòng)探究】5 5分鐘小測(cè)試分鐘小測(cè)試1.1.我能正確拼寫下列加點(diǎn)字

11、的注音。我能正確拼寫下列加點(diǎn)字的注音。沉吟沉吟( ) ( ) 規(guī)矩規(guī)矩( ) ( ) 本分本分( )( )樟木樟木( ) ( ) 紡綢紡綢( ) ( ) 袖襟袖襟( )( )報(bào)應(yīng)報(bào)應(yīng)( ) ( ) 暫且暫且( ) ( ) 究竟究竟( )( )諦聽諦聽( ) ( ) 卑鄙卑鄙( ) ( ) 切齒切齒( )( )江堤江堤( ) ( ) 掙扎掙扎( ) ( ) 混賬混賬( )( )ynynjujuzhnzhnchuchufnfnjnjnynynznznjijiddbbqiqiddzhnzhnhnhn2.2.我能根據(jù)拼音正確書寫漢字。我能根據(jù)拼音正確書寫漢字。fnfnzo xinzo xinhu wh

12、u wlililinlinlu tulu tuyn jioyn jiosh sh 煩煩 躁躁賢賢 惠惠無無 賴賴聯(lián)聯(lián) 絡(luò)絡(luò)拖拖 延延交交 涉涉3.3.我能根據(jù)語境恰當(dāng)選用詞語。我能根據(jù)語境恰當(dāng)選用詞語。(1)(1)開展開展“三嚴(yán)三實(shí)三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)以來，仍然有少數(shù)干部把分管工專題教育活動(dòng)以來，仍然有少數(shù)干部把分管工作看成是自己的領(lǐng)地，作看成是自己的領(lǐng)地，_任性、不好共事。任性、不好共事。( (固執(zhí)執(zhí)著固執(zhí)執(zhí)著) )(2)(2)針對(duì)旅客旅行箱遭針對(duì)旅客旅行箱遭“野蠻托運(yùn)野蠻托運(yùn)”的問題，專家指出，當(dāng)事人可與的問題，專家指出，當(dāng)事人可與機(jī)場(chǎng)機(jī)場(chǎng)_。( (交涉交流交涉交流) )(3)(3)近日

13、，濰坊一對(duì)八旬老人在近日，濰坊一對(duì)八旬老人在“鉆石婚鉆石婚”慶祝儀式上互換戒指，慶祝儀式上互換戒指，_了了6060年前的遺憾。年前的遺憾。( (彌補(bǔ)填補(bǔ)彌補(bǔ)填補(bǔ)) )日前，上海兩名男子見義勇為抓小偷，卻趁機(jī)日前，上海兩名男子見義勇為抓小偷，卻趁機(jī)_，被依法逮捕。，被依法逮捕。( (敲詐欺詐敲詐欺詐) )固執(zhí)固執(zhí)交涉交涉彌補(bǔ)彌補(bǔ)敲詐敲詐4.4.我能解釋熟語的含義，并合理聯(lián)想，恰當(dāng)造句。我能解釋熟語的含義，并合理聯(lián)想，恰當(dāng)造句。(1)(1)無親無故：無親無故：_造句造句( (示例示例) )：_(2)(2)于心不忍：于心不忍：_造句造句( (示例示例) )：_沒有親屬和故舊。形容孤單。沒有親屬和故舊

14、。形容孤單。家住安徽合肥的一位家住安徽合肥的一位5252歲男子因無親無故，想通過江歲男子因無親無故，想通過江淮熱線找老人做淮熱線找老人做“父母父母”。從心里覺得忍不下去。多表示對(duì)受害者的同情。從心里覺得忍不下去。多表示對(duì)受害者的同情。6060歲的周先生看到有人賣龜，走近一看，這只龜在流眼歲的周先生看到有人賣龜，走近一看，這只龜在流眼淚，他于心不忍，當(dāng)即以淚，他于心不忍，當(dāng)即以500500元買下并送至漳州市小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)。元買下并送至漳州市小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)。合作探究獲新知合作探究獲新知探究目標(biāo)一探究目標(biāo)一學(xué)習(xí)戲劇矛盾沖突與賞析人物形象學(xué)習(xí)戲劇矛盾沖突與賞析人物形象1.1.閱讀全文，概括文中的矛盾沖

15、突，完成下面的表格。閱讀全文，概括文中的矛盾沖突，完成下面的表格。人物人物矛盾沖突矛盾沖突表面表面實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)周樸園與魯侍萍周樸園與魯侍萍三十年生死恩怨愛情糾三十年生死恩怨愛情糾葛的矛盾沖突葛的矛盾沖突_周樸園與魯大海周樸園與魯大海父與子之間的矛盾沖突父與子之間的矛盾沖突魯大海與周萍魯大海與周萍兄弟之間的矛盾沖突兄弟之間的矛盾沖突魯侍萍與周萍魯侍萍與周萍母與子之間的矛盾沖突母與子之間的矛盾沖突資本家資本家( (周樸園、周萍周樸園、周萍) )與下層勞動(dòng)人民與下層勞動(dòng)人民( (魯侍魯侍萍萍) )、工人、工人( (魯大海魯大海) )之之間的矛盾沖突，這是根間的矛盾沖突，這是根本利益的沖突本利益的沖突2.

16、2.閱讀周樸園、魯侍萍圍繞三十年前在無錫發(fā)生的事件而展開的對(duì)話，閱讀周樸園、魯侍萍圍繞三十年前在無錫發(fā)生的事件而展開的對(duì)話，勾畫出周樸園問魯侍萍的姓氏和身份時(shí)的問話和動(dòng)作的語句，思考這勾畫出周樸園問魯侍萍的姓氏和身份時(shí)的問話和動(dòng)作的語句，思考這些問話和動(dòng)作展現(xiàn)了他怎樣的心理變化過程？并據(jù)此概括周樸園的性些問話和動(dòng)作展現(xiàn)了他怎樣的心理變化過程？并據(jù)此概括周樸園的性格特點(diǎn)，完成下面的表格。格特點(diǎn)，完成下面的表格。原文原文心理變化心理變化性格性格你你你貴姓？你貴姓？_冷酷冷酷無情無情( (抬起頭來抬起頭來) )你姓什么？你姓什么？_( (忽然立起忽然立起) )你是誰？你是誰？_( (徐徐立起徐徐立起

17、) )哦，你，你，你哦，你，你，你是是_哦，侍萍！哦，侍萍！( (低聲低聲) )是你？是你？心中不愿承認(rèn)這是真實(shí)的心中不愿承認(rèn)這是真實(shí)的奇怪，感覺似曾相識(shí)奇怪，感覺似曾相識(shí)疑惑，感到意外疑惑，感到意外緊張，預(yù)感有事發(fā)生緊張，預(yù)感有事發(fā)生( (有不祥之感有不祥之感) )不知所措，心中釋然不知所措，心中釋然3.3.周樸園和魯侍萍見面是偶然的，魯侍萍認(rèn)出了周樸園，而周樸園并周樸園和魯侍萍見面是偶然的，魯侍萍認(rèn)出了周樸園，而周樸園并沒有認(rèn)出魯侍萍。思考：魯侍萍為什么不立刻表明自己的身份并當(dāng)面沒有認(rèn)出魯侍萍。思考：魯侍萍為什么不立刻表明自己的身份并當(dāng)面斥責(zé)周樸園對(duì)她的迫害和這些年來的悲慘遭遇，而是以敘述

18、別人的故斥責(zé)周樸園對(duì)她的迫害和這些年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢？事的口吻訴說自己的遭遇呢？參考答案：參考答案：這些年的遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅(jiān)強(qiáng)又這些年的遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅(jiān)強(qiáng)又勇敢，她對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)充滿了憤恨，但她還沒有認(rèn)識(shí)到自己的不幸是勇敢，她對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)充滿了憤恨，但她還沒有認(rèn)識(shí)到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于“報(bào)應(yīng)報(bào)應(yīng)”和和“命運(yùn)命運(yùn)”；而且，善良的品性又使她在周樸園的而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔懺悔”中產(chǎn)生了某種輕信和諒中產(chǎn)生了某種輕信和諒解。解。 在對(duì)

19、話中，她既有意識(shí)地在隱藏自己的身份，又在語言動(dòng)作中不在對(duì)話中，她既有意識(shí)地在隱藏自己的身份，又在語言動(dòng)作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)。斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)。4.4.閱讀課文閱讀課文“外面爭(zhēng)吵聲外面爭(zhēng)吵聲”至最后，請(qǐng)分析魯大海的人物形象。至最后，請(qǐng)分析魯大海的人物形象。參考答案：參考答案：他是工人階級(jí)的代表，在他身上體現(xiàn)了工人階級(jí)大公無私他是工人階級(jí)的代表，在他身上體現(xiàn)了工人階級(jí)大公無私和英勇頑強(qiáng)的反抗精神，表現(xiàn)了中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)到底的決心。但他和英勇頑強(qiáng)的反抗精神，表現(xiàn)了中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)到底的決心。但他也有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足

20、、幼稚魯莽的弱點(diǎn)。也有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足、幼稚魯莽的弱點(diǎn)。5.5.周樸園與魯侍萍、魯大海最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的周樸園與魯侍萍、魯大海最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？社會(huì)現(xiàn)實(shí)？參考答案：參考答案：以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍、魯大海為代表的下以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍、魯大海為代表的下層勞動(dòng)人民的沖突即資本家與工人之間的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突。層勞動(dòng)人民的沖突即資本家與工人之間的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突。悲劇反映了社會(huì)的階級(jí)剝削、階級(jí)壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)對(duì)立，悲劇反映了社會(huì)的階級(jí)剝削、階級(jí)壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)對(duì)立，暴露了舊社會(huì)的昏暗、腐惡。暴露了舊社會(huì)的

21、昏暗、腐惡。6.6.請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析周樸園和魯侍萍的形象。請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析周樸園和魯侍萍的形象。參考答案：參考答案：(1)(1)周樸園是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。自私、周樸園是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。自私、虛偽、卑劣、殘忍、冷酷、奸詐、心狠手辣、老謀深算是其性格特點(diǎn)。虛偽、卑劣、殘忍、冷酷、奸詐、心狠手辣、老謀深算是其性格特點(diǎn)。 他與魯侍萍重逢，更多地表現(xiàn)出他的自私與虛偽；他與魯大海的他與魯侍萍重逢，更多地表現(xiàn)出他的自私與虛偽；他與魯大海的沖突則深刻揭露出他的強(qiáng)硬、老謀深算、殘忍、奸詐。沖突則深刻揭露出他的強(qiáng)硬、老謀深算、殘忍、奸詐。 (2)(2)魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)下層勞動(dòng)?jì)D

22、女的形象。魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)下層勞動(dòng)?jì)D女的形象。 她善良、正直、剛毅、倔強(qiáng)、自尊、清醒，周樸園的幾句表白讓她善良、正直、剛毅、倔強(qiáng)、自尊、清醒，周樸園的幾句表白讓她基本相信了他的真情，她恨得不夠徹底，這體現(xiàn)了她的善良；馬上她基本相信了他的真情，她恨得不夠徹底，這體現(xiàn)了她的善良；馬上帶走四鳳，將周樸園簽好的支票撕碎，肯定大海不會(huì)認(rèn)周樸園作父親帶走四鳳，將周樸園簽好的支票撕碎，肯定大海不會(huì)認(rèn)周樸園作父親則表現(xiàn)了她的正直、剛毅、倔強(qiáng)、自尊、清醒。則表現(xiàn)了她的正直、剛毅、倔強(qiáng)、自尊、清醒。探究目標(biāo)二探究目標(biāo)二揣摩潛臺(tái)詞的豐富內(nèi)涵，體會(huì)個(gè)性化語言的特點(diǎn)揣摩潛臺(tái)詞的豐富內(nèi)涵，體會(huì)個(gè)性化語言的特點(diǎn)1.1.周

23、樸園在知道眼前的這個(gè)女人就是魯侍萍之后，說了什么話？請(qǐng)?jiān)谥軜銏@在知道眼前的這個(gè)女人就是魯侍萍之后，說了什么話？請(qǐng)?jiān)谡n文中勾畫相關(guān)語句，揣摩這些話語的潛臺(tái)詞，完成下面的表格。課文中勾畫相關(guān)語句，揣摩這些話語的潛臺(tái)詞，完成下面的表格。原文原文態(tài)度態(tài)度潛臺(tái)詞潛臺(tái)詞你來干什么？誰指使你來干什么？誰指使你來的？你來的？厲聲責(zé)問厲聲責(zé)問_你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。你我都是有子女的人。_為了我在家中的尊嚴(yán)、社為了我在家中的尊嚴(yán)、社會(huì)中的地位，我們別聲張會(huì)中的地位，我們別聲張了了幕后一定有不懷好意幕后一定有不懷好意的人指使你來敲詐我的人指使你來敲詐我用緩和的語用緩和的語調(diào)穩(wěn)住調(diào)穩(wěn)

24、住原文原文態(tài)度態(tài)度潛臺(tái)詞潛臺(tái)詞你的生日你的生日每年我總每年我總記得記得總要關(guān)窗戶，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留著這些習(xí)慣我都保留著用感情軟化用感情軟化你看，我對(duì)你是真心地你看，我對(duì)你是真心地思念、悔過思念、悔過( (忽然忽然) )好！痛痛快快的！好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！你現(xiàn)在要多少錢吧！想用金錢收買打想用金錢收買打發(fā)發(fā)_三十年了，你還是三十年了，你還是不忘舊仇，還想利用不忘舊仇，還想利用過去的關(guān)系來敲詐我過去的關(guān)系來敲詐我2.2.周樸園說：周樸園說：“什么？魯大海？他！我的兒子？什么？魯大海？他！我的兒子？”這句話有什么豐富這句話有什么豐富的內(nèi)涵？表達(dá)了他怎樣的感情？的內(nèi)涵？表達(dá)了他

25、怎樣的感情？【名師導(dǎo)引】【名師導(dǎo)引】回答這個(gè)問題，可從以下幾個(gè)角度思考：回答這個(gè)問題，可從以下幾個(gè)角度思考：面對(duì)魯大海帶頭罷工，周面對(duì)魯大海帶頭罷工，周樸園對(duì)魯大海應(yīng)該是什么情緒；樸園對(duì)魯大海應(yīng)該是什么情緒；突然得知反對(duì)自己的工人竟是被自突然得知反對(duì)自己的工人竟是被自己遺棄的兒子，周樸園應(yīng)該是怎樣的心理狀態(tài)；己遺棄的兒子，周樸園應(yīng)該是怎樣的心理狀態(tài)；在兒子和利益面前，在兒子和利益面前，周樸園傾向哪一邊。周樸園傾向哪一邊。參考答案：參考答案：四個(gè)短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱四個(gè)短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾

26、分惶怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實(shí)地再現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的感受。周樸園當(dāng)時(shí)的意思是說：魯大海原惑，真實(shí)地再現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的感受。周樸園當(dāng)時(shí)的意思是說：魯大海原來是我的兒子，我這個(gè)兒子卻帶頭來反對(duì)我，太可氣了，太可悲了。來是我的兒子，我這個(gè)兒子卻帶頭來反對(duì)我，太可氣了，太可悲了。3.3.魯侍萍：魯侍萍：“( (大哭大哭) )這真是一群強(qiáng)盜！這真是一群強(qiáng)盜！( (走至周萍面前走至周萍面前) )你是萍，你是萍，憑憑憑什么打我的兒子？憑什么打我的兒子？”這句話表現(xiàn)了魯侍萍怎樣的復(fù)雜感情？這句話表現(xiàn)了魯侍萍怎樣的復(fù)雜感情？第二句話巧妙在哪里？第二句話巧妙在哪里？參考答案：參考答

27、案：魯侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到魯侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到周樸園對(duì)魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅周樸園對(duì)魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出了，于是憤怒地喊出“這真是一群強(qiáng)盜這真是一群強(qiáng)盜”，表現(xiàn)了她感情上受的刺激。，表現(xiàn)了她感情上受的刺激。第二句利用同音詞硬生生把話頭轉(zhuǎn)過來，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想第二句利用同音詞硬生生把話頭轉(zhuǎn)過來，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想要揭開母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，卻馬上又意識(shí)到不能這樣做的心理過程，要揭開母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，卻馬上又意識(shí)到不能這樣做的心理過程，讓人感受到她

28、痛苦、復(fù)雜的心情。讓人感受到她痛苦、復(fù)雜的心情。4.4.揣摩下面周樸園的兩句話的言外之意。揣摩下面周樸園的兩句話的言外之意。(1)“(1)“我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表。我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表。”(2)“(2)“我叫他，他就可以下來見你。不過是我叫他，他就可以下來見你。不過是(頓頓) )他很大了，他很大了，( (頓頓) )并且他以為他母親早就死了的。并且他以為他母親早就死了的?！眳⒖即鸢福簠⒖即鸢福?1)(1)這句話語含雙關(guān)，對(duì)魯大海來說就是你鬧得這么兇，這句話語含雙關(guān)，對(duì)魯大海來說就是你鬧得這么兇，小心收拾你；同時(shí)含蓄地警告魯侍萍，他不想也不會(huì)認(rèn)這個(gè)兒子。小心收拾你；同時(shí)含

29、蓄地警告魯侍萍，他不想也不會(huì)認(rèn)這個(gè)兒子。 (2)(2)周樸園擔(dān)心魯侍萍與兒子周萍相認(rèn)，更擔(dān)心自己年輕時(shí)的丑周樸園擔(dān)心魯侍萍與兒子周萍相認(rèn)，更擔(dān)心自己年輕時(shí)的丑事敗露，他以語速上的停頓來告誡魯侍萍不要與兒子相認(rèn)。盡顯他的事敗露，他以語速上的停頓來告誡魯侍萍不要與兒子相認(rèn)。盡顯他的虛偽與冷酷、自私。虛偽與冷酷、自私。探究目標(biāo)三探究目標(biāo)三探究作品情感意蘊(yùn)與作品標(biāo)題探究作品情感意蘊(yùn)與作品標(biāo)題1.1.曹禺先生后來曾經(jīng)說：曹禺先生后來曾經(jīng)說：“周樸園是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒人周樸園是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒人性。為了錢，故意淹死兩千多個(gè)小工，這是他的人性；愛他所愛的人，性。為了錢，故意淹死兩千多個(gè)小

30、工，這是他的人性；愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性?！蹦敲矗阏J(rèn)那么，你認(rèn)為周樸園對(duì)魯侍萍的懷念是真情還是假意呢？為周樸園對(duì)魯侍萍的懷念是真情還是假意呢？【名師導(dǎo)引】【名師導(dǎo)引】周樸園愛不愛魯侍萍，一直是一個(gè)爭(zhēng)論不休的話題。原周樸園愛不愛魯侍萍，一直是一個(gè)爭(zhēng)論不休的話題。原因在于周樸園的性格特點(diǎn)復(fù)雜，性格矛盾。因此這道題有很強(qiáng)的開放因在于周樸園的性格特點(diǎn)復(fù)雜，性格矛盾。因此這道題有很強(qiáng)的開放性，我們只要能夠結(jié)合文本談出自己的認(rèn)識(shí)，能有理有據(jù)，自圓其說性，我們只要能夠結(jié)合文本談出自己的認(rèn)識(shí)，能有理有據(jù)，自圓其說即可。即可

31、。參考答案：參考答案：示例一：周樸園對(duì)魯侍萍是真情。正如曹禺先生所說：示例一：周樸園對(duì)魯侍萍是真情。正如曹禺先生所說：“一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘懷的，何況侍萍還為他生過兩個(gè)孩子。一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘懷的，何況侍萍還為他生過兩個(gè)孩子?！蔽覀兛梢詮哪羌C有一朵梅花和一個(gè)萍字的綢襯衣得到印證。周樸園我們可以從那件繡有一朵梅花和一個(gè)萍字的綢襯衣得到印證。周樸園之所以如此珍視是因?yàn)檫@件綢襯衣凝聚了他與魯侍萍之間真摯的情意，之所以如此珍視是因?yàn)檫@件綢襯衣凝聚了他與魯侍萍之間真摯的情意，也印記著他與魯侍萍過的那段最具紀(jì)念意義的快樂時(shí)光，可見他對(duì)魯也印記著他與魯侍萍過的那段最具紀(jì)念意義的快樂時(shí)光，可見他對(duì)魯侍

32、萍是真情。侍萍是真情。示例二：周樸園在趕走魯侍萍之后，婚姻并不如意，他花天酒地地放示例二：周樸園在趕走魯侍萍之后，婚姻并不如意，他花天酒地地放蕩過，但從沒嘗到過什么是幸福的滋味?；叵肫饋恚挥信c魯侍萍相蕩過，但從沒嘗到過什么是幸福的滋味。回想起來，只有與魯侍萍相處的日子，多少給他留下了些許美好的回憶。他對(duì)魯侍萍的懷念、思處的日子，多少給他留下了些許美好的回憶。他對(duì)魯侍萍的懷念、思戀，不是源于對(duì)魯侍萍悲慘遭遇的同情，而是源于自己家庭生活的空戀，不是源于對(duì)魯侍萍悲慘遭遇的同情，而是源于自己家庭生活的空虛，是帶有贖罪心理的懷念，從這個(gè)角度看，他對(duì)魯侍萍的懷念是一虛，是帶有贖罪心理的懷念，從這個(gè)角度看

33、，他對(duì)魯侍萍的懷念是一種自欺欺人的虛情假意。種自欺欺人的虛情假意。示例三：周樸園的思想感情是復(fù)雜的。他確實(shí)出于良心安慰的需求懷示例三：周樸園的思想感情是復(fù)雜的。他確實(shí)出于良心安慰的需求懷念當(dāng)年溫柔、賢惠且不會(huì)對(duì)自己有任何威脅的魯侍萍，但當(dāng)還活著的念當(dāng)年溫柔、賢惠且不會(huì)對(duì)自己有任何威脅的魯侍萍，但當(dāng)還活著的侍萍出現(xiàn)在他面前時(shí)，現(xiàn)實(shí)的利害關(guān)系便立刻占了上風(fēng)，自私、冷酷、侍萍出現(xiàn)在他面前時(shí)，現(xiàn)實(shí)的利害關(guān)系便立刻占了上風(fēng)，自私、冷酷、不近人情的一面又顯現(xiàn)出來了。他的思想行動(dòng)的變化，正是這一形象不近人情的一面又顯現(xiàn)出來了。他的思想行動(dòng)的變化，正是這一形象的豐富性和真實(shí)性的體現(xiàn)。的豐富性和真實(shí)性的體現(xiàn)。2

34、.2.探究戲劇標(biāo)題探究戲劇標(biāo)題“雷雨雷雨”的作用。的作用。參考答案：參考答案：(1)(1)以以“雷雨雷雨”為題表示故事發(fā)生的背景與環(huán)境氣氛和雷為題表示故事發(fā)生的背景與環(huán)境氣氛和雷雨有關(guān)。雨有關(guān)。(2)(2)“雷雨雷雨”預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮。預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮。(3)(3)以以“雷雷雨雨”為題象征在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的為題象征在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的斗爭(zhēng)即將到來。斗爭(zhēng)即將到來?！菊n堂小結(jié)】【課堂小結(jié)】【思維導(dǎo)圖】【思維導(dǎo)圖】【主旨?xì)w納】【主旨?xì)w納】 雷雨雷雨以杰出的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)手法，通過描述周魯兩個(gè)家庭、以杰出的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)

35、手法，通過描述周魯兩個(gè)家庭、8 8個(gè)人物、前后個(gè)人物、前后3030年間復(fù)雜的糾葛，描寫了一個(gè)帶有濃厚封建色彩的年間復(fù)雜的糾葛，描寫了一個(gè)帶有濃厚封建色彩的家庭的腐朽和崩潰，反映了以周樸園為代表的資本家和以魯侍萍為代家庭的腐朽和崩潰，反映了以周樸園為代表的資本家和以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突，揭露了封建資本家腐朽、偽善、表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突，揭露了封建資本家腐朽、偽善、兇殘的階級(jí)本質(zhì)，透露出這個(gè)畸形的社會(huì)制度必然崩潰的趨勢(shì)。兇殘的階級(jí)本質(zhì)，透露出這個(gè)畸形的社會(huì)制度必然崩潰的趨勢(shì)。【技法提煉】【技法提煉】 課文節(jié)選部分，對(duì)出場(chǎng)人物的語言進(jìn)行了個(gè)性化描寫，使得人物課文節(jié)選部分

36、，對(duì)出場(chǎng)人物的語言進(jìn)行了個(gè)性化描寫，使得人物個(gè)性鮮明。請(qǐng)根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充對(duì)話。要求：語意連貫，表達(dá)得個(gè)性鮮明。請(qǐng)根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充對(duì)話。要求：語意連貫，表達(dá)得體，注意人物特點(diǎn)。體，注意人物特點(diǎn)。 每年的每年的4 4月月2323日，是日，是“世界讀書日世界讀書日”。蘭亭文苑社區(qū)為開展全民。蘭亭文苑社區(qū)為開展全民讀書活動(dòng)，準(zhǔn)備了大量新圖書，涉及營(yíng)養(yǎng)健康、食品安全、親子教育、讀書活動(dòng)，準(zhǔn)備了大量新圖書，涉及營(yíng)養(yǎng)健康、食品安全、親子教育、童話繪本等類別。高中生唐韻是閱讀推廣志愿者，在社區(qū)閱覽室門口童話繪本等類別。高中生唐韻是閱讀推廣志愿者，在社區(qū)閱覽室門口看到鄰居張阿姨正帶著看到鄰居張阿姨正帶著5 5