第二單元20以內(nèi)的退位減法

1、第二單元 20以內(nèi)的退位減法第1節(jié) 十幾減9【第一課時(shí)】十幾減9一、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解十幾減9的算理，掌握計(jì)算方法，并體會(huì)算法多樣。會(huì)正確計(jì)算十幾減9。2通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。3通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)獨(dú)立探索、合作交流的興趣和能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解用“破十法”計(jì)算十幾減9的算理，掌握計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確并較熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)生每人20根小棒。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)1.讀題說得數(shù)109= 93= 79= 98=2. 在（ ）里填數(shù)（用手勢表示）9（ ）=15 9（ ）=11 （ ）9=13

2、（ ）9=18師：9加幾的題，同學(xué)們算的特別快。今天我們要利用這些知識繼續(xù)學(xué)習(xí)。（二）探索新知1.情境引入師：看，小朋友們在買氣球呢。 師：看圖說一說你知道了什么？要求什么問題？ 有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？師：把已知的信息和問題連起來讀一讀，想想可以怎么解答？你能列一個(gè)算式嗎？159=2.操作探究計(jì)算方法師：有的同學(xué)知道15減9等于幾，但是，怎么算的，說不清楚；有的同學(xué)還不會(huì)算。我們用學(xué)具擺一擺，學(xué)一學(xué)，看能不能解決你的問題。學(xué)習(xí)建議：請你用小棒代表氣球，動(dòng)手?jǐn)[一擺，159怎樣做。 可以把你的操作過程用圖畫表示出來。同組兩個(gè)同學(xué)互相說一說自己的方法。3.交流師：誰愿意給大家講講你的方法

3、？學(xué)生自由發(fā)言，可能會(huì)說到“破十法”、“連減法”、“想加算減”等。4.課件演示，講“破十法”師：159= 這道題剛才同學(xué)們說了很多方法來解決。其中不少同學(xué)想到，用5根減去9根，不夠減，就把1捆打開是10根，拿走9根，剩下的1根，跟原來的5根合起來，是6根。師：我們是怎么做的？ 板書把15分成10和5，先用109=1，把這個(gè)1和5合起來是6.這種方法叫“破十法”，自己小聲說一說。師：還有別的方法嗎？生：9（ ）=15 96=15 所以 15-9=6師：“想加算減”的方法，也很好。5.小練習(xí)說說這兩幅圖是什么意思？再任選一題列式計(jì)算139= 149=說說你是怎么算的？總結(jié)：今天學(xué)的題有什么特點(diǎn)？（十幾減9）我們是怎么做的？可以用“破十法”算，先用10減9剩1,1再加上個(gè)位上的數(shù)。也可以想加算減，還有的同學(xué)有不同的方法。（三）鞏固練習(xí)1.先說說圖意，再列式計(jì)算。 2.圈一圈算一算。 3.用你喜歡的方法算一算139= 129= 199= 189= 119=其中129= 189= 說說你是