一次性紙杯分杯器機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

1、武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 一次性紙杯分杯器一次性紙杯分杯器院院 系：系： 機(jī)電工程學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院專專 業(yè)：業(yè)： 過(guò)程裝備與控制工程過(guò)程裝備與控制工程班班 級(jí)：級(jí)： 03 班班設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 者：者： 趙趙 晨晨 0903020328 袁望生袁望生 0903020327 楊楊 丹丹 0903020326輔導(dǎo)老師：輔導(dǎo)老師： 趙蕓蕓趙蕓蕓 2011 年年 6 月月 27 日日7 月月 8 日日1目目 錄錄摘摘 要要.3abstract.4第一章第一章 前言前言.51.1 機(jī)械設(shè)計(jì)課程的目的 .51.2 機(jī)械設(shè)計(jì)課程的任務(wù) .51.3 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的步驟 .5第二章第二章 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)簡(jiǎn)

2、介.72.1 設(shè)計(jì)背景 .72.2 設(shè)計(jì)條件和要求 .72.3 擬設(shè)計(jì)思路 .7第三章第三章 設(shè)計(jì)方案對(duì)比選擇設(shè)計(jì)方案對(duì)比選擇.83.1 方案的擬定 .83.2 評(píng)價(jià)方案表 .10第四章第四章 設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù).134.1 一次性紙杯分杯器動(dòng)畫(huà)仿真圖.134.2 設(shè)計(jì)原理.144.3 具體操作步驟.144.4 各部分原理圖及運(yùn)動(dòng)分析.15參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn).172致致 謝謝.18武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)3摘摘 要要本設(shè)計(jì)針對(duì)現(xiàn)在家用飲水機(jī)飲用時(shí)所需紙杯拿取不便的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一種基于 v 型夾指機(jī)構(gòu)的一次性紙杯分杯系統(tǒng)。當(dāng)使用者按動(dòng)系統(tǒng)按鈕時(shí)，通過(guò) v 型夾的動(dòng)作分離最下方的紙杯，使其落下

3、以提供使用。這樣既保證了紙杯拿取的便捷性，也確保其衛(wèi)生潔凈。該系統(tǒng)構(gòu)造簡(jiǎn)單，造價(jià)低廉，具有一定的實(shí)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：v 型夾指機(jī)構(gòu) 紙杯分杯 便捷性 衛(wèi)生潔凈武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)4abstractbased on the problem of the inconvenience of taking the paper caps out when using the water dispenser, this project designs a promoted v clamping device for fabricating a system to separate paper

4、caps. when the user press the button of this system, it will divide the paper cap at the bottom letting it drop down to provide use. this design can not only ensure the facility of getting the cap but also guarantee the clean of it. the system is simple in structure, low cost, which has certain prac

5、tical value.key words: v clamping device; separate paper caps; convenience; health and clean武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)5第一章第一章 前言前言1.1 機(jī)械設(shè)計(jì)課程的目的機(jī)械設(shè)計(jì)課程的目的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是使學(xué)生較全面、系統(tǒng)掌握機(jī)械原理課程的基本原理和方法的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生“初步具有確定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案，分析和設(shè)計(jì)機(jī)械的能力”及“開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力”的一種手段。其目的是：1）以機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)與擬定為結(jié)合點(diǎn)，把機(jī)械原理課程中分散于各章的理論和方法融會(huì)貫通起來(lái)，進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)；2）

6、通過(guò)擬定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的訓(xùn)練，使學(xué)生初步具有機(jī)構(gòu)選型與組合和確定運(yùn)動(dòng)方案的能力；3）使學(xué)生在了解機(jī)械運(yùn)動(dòng)的變換與傳遞及力的傳遞的過(guò)程中，對(duì)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)力分析與設(shè)計(jì)有一個(gè)較完整的概念；4）進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)算、繪圖、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和技術(shù)資料的能力；5）通過(guò)編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、歸納、總結(jié)和獨(dú)立思考與分析的能力。1.2 機(jī)械設(shè)計(jì)課程的任務(wù)機(jī)械設(shè)計(jì)課程的任務(wù) 機(jī)械設(shè)計(jì)的任務(wù)一般是設(shè)計(jì)一般機(jī)械的傳動(dòng)裝置或簡(jiǎn)單機(jī)械，此次課程設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)與生活和娛樂(lè)相關(guān)的簡(jiǎn)單機(jī)械，為人們的生活帶來(lái)便利與樂(lè)趣。其任務(wù)通常包括：對(duì)給定的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行分析，將總功能分解；制定機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖；設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)各個(gè)分功能的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)原理，構(gòu)成

7、幾種運(yùn)動(dòng)方案，對(duì)各個(gè)運(yùn)動(dòng)方案進(jìn)行對(duì)比和選擇；對(duì)選定方案中的機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，畫(huà)出機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖；對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行必要的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力分析。1.3 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的步驟機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的步驟任何一部新的機(jī)械都要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、研制、生產(chǎn)和使用等四個(gè)階段，其中設(shè)計(jì)階段通常分為機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)是根據(jù)機(jī)械的設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，擬定機(jī)械中各機(jī)構(gòu)的方案，利用機(jī)械原理課程的理論知識(shí)，對(duì)該機(jī)構(gòu)方案進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、運(yùn)動(dòng)分析和動(dòng)力分析，從而設(shè)計(jì)出滿足使用要求、經(jīng)濟(jì)武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)6可靠、運(yùn)動(dòng)性能和動(dòng)力性能優(yōu)異的機(jī)構(gòu)。而結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)則是根據(jù)機(jī)械中各構(gòu)件的工況參數(shù)和失效形式，選擇合理的材料，確定合理的幾

8、何形狀和尺寸，繪制具體零件的工作圖、部件裝配圖和總裝圖。經(jīng)過(guò)審批投入試制，通過(guò)試驗(yàn)考證后才能正式投入生產(chǎn)。因此，機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)后所進(jìn)行的設(shè)計(jì)階段，是把具有發(fā)明創(chuàng)造性的機(jī)構(gòu)方案設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用機(jī)械的具體實(shí)施設(shè)計(jì)階段，而機(jī)構(gòu)方案設(shè)計(jì)是機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分，機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)正是機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。 機(jī)構(gòu)原理課程設(shè)計(jì)是在機(jī)械原理課程進(jìn)行中或完成后集中進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節(jié)，它是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成的。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)明確課程設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求，擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃，保證設(shè)計(jì)進(jìn)度、設(shè)計(jì)質(zhì)量，按時(shí)完成課程設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，提倡獨(dú)立思考、深入鉆研，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。要求設(shè)計(jì)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真

9、、一絲不茍，反對(duì)不求甚解，這樣才能確保課程設(shè)計(jì)達(dá)到教學(xué)基本要求，并在設(shè)計(jì)思想、方法和技能等方面得到良好的訓(xùn)練和提高。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)一般分為下面幾個(gè)階段： （1）設(shè)計(jì)準(zhǔn)備 認(rèn)真研究設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，明確設(shè)計(jì)要求、條件、內(nèi)容和步驟，收集和閱讀有關(guān)資料、圖樣，復(fù)習(xí)有關(guān)課程知識(shí)；準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的工具和用具，擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃。 （2）機(jī)構(gòu)方案設(shè)計(jì) 根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求，繪制各種方案的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，進(jìn)行機(jī)構(gòu)的選型和組合，研究運(yùn)動(dòng)形式的變換與聯(lián)接，并對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和性能比較，繪制出傳動(dòng)系統(tǒng)示意圖。 （3）機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)所選定的機(jī)構(gòu)方案進(jìn)行運(yùn)動(dòng)綜合，要求既滿足機(jī)械的用途、功能和工藝條件等要求，又滿足機(jī)構(gòu)原動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)

10、律及機(jī)構(gòu)位置、速度和加速度等運(yùn)動(dòng)參數(shù)的要求，并將機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖、速度圖和加速度圖以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)線圖畫(huà)在圖紙上。 （4）機(jī)構(gòu)動(dòng)力設(shè)計(jì) 在機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，根據(jù)各構(gòu)件的質(zhì)量及轉(zhuǎn)動(dòng)慣量確定機(jī)構(gòu)的慣性力、慣性力偶矩、各位置的運(yùn)動(dòng)副反力及應(yīng)加于原動(dòng)件上的平衡力矩，繪制平衡力矩及運(yùn)動(dòng)副反力的變化線圖，以便清楚地了解在一個(gè)運(yùn)動(dòng)循環(huán)中，平衡力矩及運(yùn)動(dòng)副反力的變化情況。 （5）整理說(shuō)明書(shū) 將課程設(shè)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容和設(shè)計(jì)體會(huì)以文字形式編寫(xiě)成說(shuō)明武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)7書(shū)。第二章第二章 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介2.1 設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)背景本次設(shè)計(jì)利用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)認(rèn)識(shí)的好友家人共 98 人進(jìn)行了調(diào)查，其中擁有飲水機(jī)的人數(shù)

11、為 63 人。大部分人都認(rèn)為使用飲水機(jī)的時(shí)候，特別是有客人來(lái)的時(shí)候，取用紙杯較為麻煩，而且長(zhǎng)時(shí)間存放，用手取的時(shí)候也不夠衛(wèi)生潔凈?；诖蠹覍?duì)于取用紙杯的便捷性和衛(wèi)生性的要求，本次課程設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì)一種一次性紙杯分離器，既保證取用時(shí)的便捷性，也確保其衛(wèi)生安全。2.2 設(shè)計(jì)條件和要求設(shè)計(jì)條件和要求設(shè)計(jì)成品需外形美觀大氣，操作簡(jiǎn)單，適用紙杯范圍廣，安全省力，出杯輕松，并且出杯率高，只要輕輕地摁下按鈕，紙杯就會(huì)落下一個(gè)至出杯卡口處，然后橫向取出即可。1.產(chǎn)品原材料應(yīng)采用 pc，abs 組成，具有抗沖擊，抗老化，阻燃，不發(fā)黃，可抗 100 萬(wàn)次以上疲勞伸拉，經(jīng)久耐用，完全符合歐盟環(huán)保 rohs 標(biāo)準(zhǔn)。2.產(chǎn)

12、品結(jié)構(gòu)應(yīng)全部采用插拔式連接，易卸易裝易清洗。3.固定紙杯裝置牢固，易放置紙杯。4.下沉式按鈕設(shè)計(jì)，出杯率高。5.設(shè)計(jì)可直接用螺絲固定于墻壁或櫥柜側(cè)面兩旁。2.3 擬設(shè)計(jì)思路擬設(shè)計(jì)思路 本次設(shè)計(jì)針對(duì) 9 盎司容量的一次性紙杯，需要在一摞紙杯（10-20 個(gè)）中迅速分離一個(gè)以便使用。對(duì)于一次性紙杯的分離，首先要能在一摞紙杯中找到第一個(gè)或者最后一個(gè)紙杯，利用夾指機(jī)構(gòu)卡在其與剩余于紙杯之間，通過(guò)推動(dòng)使其產(chǎn)生張力，從而達(dá)到分離紙杯的效果。此次擬設(shè)計(jì)兩種設(shè)計(jì)思路，一種是分離最上方的紙杯，另一種則是分離最下方的紙杯。武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)8第三章第三章 設(shè)計(jì)方案對(duì)比選擇設(shè)計(jì)方案對(duì)比選擇3.1 方

13、案的擬定方案的擬定方案 1：圖圖 3-1上圖這種自動(dòng)取杯器，其特點(diǎn)是由取杯部件、底座和翠杯筒所組成，取杯部件包括固定支捧體和取杯推片，固定支律體垂直固定在底座上，其中有開(kāi)口供杯子穿過(guò)，并在開(kāi)口周緣有中空凸栓，取杯推片有推桿和阻擋片形成環(huán)體，裝在固定支律體間隙內(nèi)，其前端彈贊頂?shù)衷诘鬃?，推桿內(nèi)緣對(duì)應(yīng)有凸塊，凸武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)9塊有斜端面，底座上有柱桿.按壓取杯推片，且利用凸塊的傾斜端面將相登合的杯子分離，而達(dá)到每次僅取出一紙杯，操作簡(jiǎn)便。但是它不衛(wèi)生 容易把杯子擠癟，特別是擠癟后就得用手去暴力取出來(lái)，杯口對(duì)著地面有沒(méi)有較好的防護(hù)機(jī)構(gòu)，因而容易沾染灰塵細(xì)菌。方案 2：圖圖 3-2

14、上圖這種自動(dòng)取杯器杯口朝上，主要運(yùn)用的是夾指機(jī)構(gòu)，利用它的張開(kāi)和閉合來(lái)控制杯子的自動(dòng)取出，其具體的工作原理在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析的時(shí)候會(huì)做進(jìn)一步詳細(xì)的分析，由于杯口朝上，夾指機(jī)構(gòu)裝在杯筒上，杯筒上面用蓋子蓋住，這樣杯子就處于一個(gè)非常干凈的環(huán)境中，而不用擔(dān)心灰塵的進(jìn)入，就方案一來(lái)說(shuō)，不存在把杯子擠癟的情況武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)103.2 評(píng)價(jià)方案表評(píng)價(jià)方案表方案一：表表 3-13-1序號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)1功能目標(biāo)完成情況很好好較好不太好不好62工作原理的先進(jìn)性先進(jìn)較先進(jìn)一般低53系統(tǒng)的工作效率高較高一般低74系統(tǒng)機(jī)械傳動(dòng)的精度高較高一般低75系統(tǒng)的復(fù)雜程度簡(jiǎn)單較復(fù)雜復(fù)雜66系統(tǒng)方案的

15、使用性使用一般不使用67系統(tǒng)方案的可靠性可靠較可靠一般不可靠88系統(tǒng)方案的新穎性新穎較新穎不新穎8武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)119系統(tǒng)方案的經(jīng)濟(jì)成本低較低高較高810系統(tǒng)方案的環(huán)保問(wèn)題好較好不好10評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)累計(jì)71方案 2： 表表 3-23-2序號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)1功能目標(biāo)完成情況很好好較好不太好不好102工作原理的先進(jìn)性先進(jìn)較先進(jìn)一般低63系統(tǒng)的工作效率高較高一般低84系統(tǒng)機(jī)械傳動(dòng)的精度高較高一般低105系統(tǒng)的復(fù)雜程度簡(jiǎn)單較復(fù)雜復(fù)雜106系統(tǒng)方案的使用性使用一般不使用87系統(tǒng)方案的可靠可靠10武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)12性較可靠一般不可靠8系統(tǒng)方案的新穎性新穎較新穎

16、不新穎89系統(tǒng)方案的經(jīng)濟(jì)成本低較低高較高810系統(tǒng)方案的環(huán)保問(wèn)題好較好不好6評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)累計(jì)84根據(jù)以上兩運(yùn)動(dòng)方案評(píng)價(jià)表 3-1 與 3-2，可看出方案 2 要優(yōu)與方案 1，故本設(shè)計(jì)采用方案 2武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)13第四章第四章 設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)4.1 一次性紙杯分杯器動(dòng)畫(huà)仿真圖一次性紙杯分杯器動(dòng)畫(huà)仿真圖圖圖 4-1圖圖 4-2圖圖 4-34-3武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)14圖圖 4-44.2 設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)原理本研究設(shè)計(jì)的一次性紙杯分杯器，利用兩個(gè)稍加改進(jìn)的 v 型夾指機(jī)構(gòu)，通過(guò)一個(gè)豎直桿件的連接，一個(gè)夾持并控制紙杯杯身的機(jī)構(gòu)，另一個(gè)利用按鈕擠壓夾指機(jī)構(gòu)形成張角，彈開(kāi)最下方

17、的紙杯，以此構(gòu)成此一次性紙杯分杯器。此機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是滿足了廣大消費(fèi)者的對(duì)一次性紙杯不易分離，且不夠衛(wèi)生的需求，使消費(fèi)者在使用飲水機(jī)或其他飲料機(jī)構(gòu)時(shí)拿取紙杯變得更加便利，并保證杯口不被污染。通過(guò)選用本方案中的元件，該一次性紙杯分杯器能夠快速?gòu)囊晦埍蟹蛛x出將要使用的紙杯，并保證其衛(wèi)生。其主要功能是實(shí)現(xiàn)一次性紙杯的半自動(dòng)分離，便于拿取。4.3 具體操作步驟具體操作步驟1.使用者用手指輕輕按動(dòng)按鈕，按鈕推動(dòng)豎直桿件向前運(yùn)動(dòng)。武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)152.桿件的運(yùn)動(dòng)推動(dòng)上部分運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中彈簧的收縮，彈簧使其左部 v 型夾指機(jī)構(gòu)向前移動(dòng)，兩半圓片插入兩杯縫中，并使 v 型桿件張開(kāi)一個(gè)張角，即將

18、最下面一個(gè)紙杯與上層紙杯分開(kāi)。3.桿件的運(yùn)動(dòng)同時(shí)也推動(dòng)下部分運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中 v 型桿件的張開(kāi)，使最下面的紙杯在自身重力的作用下掉落，達(dá)到分離紙杯的目的。4.使用者手指松開(kāi)，彈簧還原，裝置復(fù)位。4.4 各部分原理圖及運(yùn)動(dòng)分析各部分原理圖及運(yùn)動(dòng)分析圖 4-5 是取杯器分離杯子的機(jī)構(gòu)，它由普通夾指機(jī)構(gòu)改造而來(lái)，當(dāng)推桿向左邊運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩夾指繞著固定銷轉(zhuǎn)動(dòng)，而使夾指頭部?jī)森h(huán)分別上下張開(kāi)，從而達(dá)到將兩個(gè)杯子分開(kāi)掉下的目的。圖圖 4-5此處可以設(shè)推桿推程為 x,單個(gè)夾指轉(zhuǎn)角為 ，則： tan=x/20 （式 4-1）而單個(gè)夾指上升距離近似為： h= 20sin/sin40 （式 4-2） h/x=cos/sin4

19、0 （式 4-3）當(dāng) x=5 時(shí)，由上述關(guān)系可求得 h=7.55.也就是說(shuō)這時(shí)夾指會(huì)張開(kāi) 15 毫米，足夠讓杯子掉下，而在此同時(shí)下面的夾杯子機(jī)構(gòu)在按下按鈕之前的作用是讓杯子不會(huì)掉下，上面的夾指機(jī)構(gòu)張開(kāi)將杯子分離后，下面兩環(huán)在水平夾指機(jī)構(gòu)的武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)16作用下向外拉開(kāi)距離使得杯口能夠通過(guò)。下面是對(duì)下部分機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)行程可行性分析：圖圖 4-6同樣的，設(shè)推桿推程為 x，夾指水平張角為 : tan=x/20 （式 4-4）單個(gè)夾指近似水平移動(dòng)距離為 s=63.85*tan，則: s/x=63.85/20=3.2 （式 4-5）當(dāng) x=5 時(shí)，s=16,也就是說(shuō)當(dāng)推桿前進(jìn) 5 毫米時(shí)，夾指張開(kāi) 32 毫米，而32+60=92 顯然遠(yuǎn)大于杯口直徑 75，因而杯子可以輕松掉下。武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)17參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)1 鄭文緯,吳克堅(jiān).機(jī)械原理（第七版）.高等教育出版社,1997:21.2 沈乃勛.機(jī)械原理課程設(shè)計(jì).高等教育出版社,1998:02.3 王國(guó)業(yè).pro engineer wildfire 5.0.機(jī)械工業(yè)出版社,2009:06.武漢工程大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)18致致 謝謝課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所