人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第29課《掌聲》

1、掌掌 聲聲主頁(yè)掌聲，無(wú)處不在掌聲，無(wú)處不在掌掌 聲聲主頁(yè)29 29 掌掌 聲聲掌掌 聲聲主頁(yè)掌掌 聲聲主頁(yè) m m b zhng lo cn j 默默默地默地 小兒小兒麻麻 痹痹 癥癥 落落下了下了 殘殘 疾疾 yun z sh tu jio lu dio kung 愿愿意意 姿勢(shì)姿勢(shì) 投投向向 角角 落落 調(diào)調(diào)來(lái)來(lái) 情情況況 yu y tn zhu li zhn x 猶猶 豫豫 慢慢吞吞吞吞 驟驟然間然間 熱熱烈烈 鎮(zhèn)鎮(zhèn)定定 情情緒緒 s p tng j gng yu y q g l 講講訴訴 普通普通話(huà)話(huà) 鞠鞠 躬躬 憂(yōu)憂(yōu) 郁郁 歧歧視視 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 掌掌 聲聲主頁(yè)愿愿 自愿自愿 心愿心愿

2、愿望愿望 姿姿 姿態(tài)姿態(tài) 舞姿舞姿 風(fēng)姿風(fēng)姿勢(shì)勢(shì) 形勢(shì)形勢(shì) 勢(shì)力勢(shì)力 姿勢(shì)姿勢(shì) 投投 投籃投籃 投球投球 投降投降況況 實(shí)況實(shí)況 何況何況 況且況且 吞吞 吞下吞下 狼吞虎咽狼吞虎咽烈烈 烈日烈日 烈火烈火 激烈激烈 緒緒 思緒思緒 頭緒頭緒 緒論緒論述述 述說(shuō)述說(shuō) 口述口述 敘述敘述 普普 普遍普遍 普及普及 普查普查通通 通過(guò)通過(guò) 普通普通 通知通知 鼓鼓 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 鼓舞鼓舞 打鼓打鼓勵(lì)勵(lì) 獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì) 激勵(lì)激勵(lì) 勉勵(lì)勉勵(lì) 勵(lì)志勵(lì)志 掌掌 聲聲主頁(yè)落下了殘疾。落落 lo 落下落下 lu 角落角落l 丟三落四丟三落四落掌掌 聲聲主頁(yè)老師是剛老師是剛調(diào)調(diào)來(lái)的。來(lái)的。調(diào)調(diào) juju 角色角色 jij

3、io o 角落角落 牛角牛角掌掌 聲聲主頁(yè)2.英子為什么總是早來(lái)晚走？英子為什么總是早來(lái)晚走？掌掌 聲聲主頁(yè)掌掌 聲聲主頁(yè) 小兒麻痹癥：小兒麻痹癥： 急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為患者多為1 1歲到歲到6 6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。熱，全身不適，頭痛，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。掌掌 聲聲主頁(yè)小兒麻痹癥小兒麻痹癥掌掌 聲聲主頁(yè)掌掌 聲聲主頁(yè)掌掌 聲聲主頁(yè) 她很文靜，她很文靜，總是默默地總是默默地坐在教室坐在教室的一角。上課前，她的一角。上課前，她早早地早早地就來(lái)到教就來(lái)到教室，下課后，她室，下課后，她又總是最

4、后一個(gè)又總是最后一個(gè)離開(kāi)。離開(kāi)。掌掌 聲聲主頁(yè) 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。又總是最后一個(gè)離開(kāi)。當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，她她 ；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)，當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)，她她 ；當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她她 ；掌掌 聲聲主頁(yè)掌掌 聲聲主頁(yè)自自讀課文讀課文2 2、3 3自然段。自然段。劃出描寫(xiě)兩次掌聲的句子。劃出描寫(xiě)兩次掌聲的句子。 掌掌 聲聲主頁(yè) 2.2.輪到英子的時(shí)

5、候，全班同學(xué)輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去立刻把頭低了下去。 （英子內(nèi)心緊張，沒(méi)有自信心，（英子內(nèi)心緊張，沒(méi)有自信心，十分痛苦，不想別人注意自己，十分痛苦，不想別人注意自己，怕同學(xué)嘲笑自己。）怕同學(xué)嘲笑自己。）閱讀感悟閱讀感悟同學(xué)們知道英子有自卑心理，都很關(guān)注她的反映，替她擔(dān)心。掌掌 聲聲主頁(yè) 1、 輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻立刻把把頭低了下去頭低了下去。 2、英子、英子猶豫猶豫了一會(huì)兒，了一會(huì)兒，慢吞吞慢吞吞地地站了起來(lái)。站了起來(lái)。眼圈紅

6、紅的眼圈紅紅的。第一次掌聲第一次掌聲 3、英子在大家的注視下，、英子在大家的注視下，終于終于一搖一晃一搖一晃地走上了講臺(tái)。地走上了講臺(tái)。英子內(nèi)心緊張，自卑，痛苦“終于”表現(xiàn)了英子的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。掌掌 聲聲主頁(yè) 就在英子剛剛站定的那一刻，教就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。英子的淚水流了下來(lái)。第一次掌聲第一次掌聲掌掌 聲聲主頁(yè) 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然驟然間響起了掌聲，那掌聲間響起了掌聲，那掌聲熱烈熱烈而而持久持久

7、。1 1、“驟然間驟然間”是是什么意思？什么意思？2 2、為什么同學(xué)們、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而要給英子熱烈而持久的掌聲？持久的掌聲？閱讀感悟閱讀感悟突然；忽然突然；忽然掌掌 聲聲主頁(yè) 3.2就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1 1、你想通過(guò)掌聲、你想通過(guò)掌聲告訴英子什么？告訴英子什么？2 2、聽(tīng)到這熱烈而、聽(tīng)到這熱烈而持久的掌聲，英持久的掌聲，英子會(huì)想些什么？子會(huì)想些什么？閱讀感悟閱讀感悟掌掌 聲聲主頁(yè) 故事講完了，教室里又響起故事講完了，教室里又響起了了熱烈熱烈的掌聲。的掌聲。（她的故事

8、十分動(dòng)人，普通話(huà)也說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。 ）第二次掌聲第二次掌聲掌掌 聲聲主頁(yè) 1 1、為什么同學(xué)、為什么同學(xué)們?cè)僖淮谓o英子們?cè)僖淮谓o英子掌聲？掌聲？ 2 2、再一次聽(tīng)到、再一次聽(tīng)到熱烈的掌聲，英熱烈的掌聲，英子會(huì)想些什么呢？子會(huì)想些什么呢？ 3.3故事講完了，教室里故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌又響起了熱烈的掌聲聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。里一搖一晃地走下了講臺(tái)。閱讀感悟閱讀感悟掌掌 聲聲主頁(yè) 英子向大家深深地鞠了一躬，英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里然后，在掌聲里一搖一晃一搖一晃地走下了地走下了講臺(tái)。講臺(tái)。第

9、二次掌聲第二次掌聲掌掌 聲聲主頁(yè) 同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌掌聲聲？同學(xué)們的同學(xué)們的第一次掌聲第一次掌聲和和第二次第二次掌聲掌聲有什么不同？有什么不同？掌掌 聲聲主頁(yè) 第一次掌聲，大家第一次掌聲，大家為什么為什么為英子鼓為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給英子掌？他們可能會(huì)在心里給英子說(shuō)什么說(shuō)什么？ （你終于克服了自己的懦弱，你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你都相信你. .）第一次掌聲是第一次掌聲是 鼓勵(lì)，信任鼓勵(lì)，信任閱讀感悟閱讀感悟掌掌 聲聲主頁(yè) 第二次掌聲，大家又第二次掌聲，大家又為什么為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子為英子

10、鼓掌？他們又在心里給英子說(shuō)什么說(shuō)什么？ 你講得太精彩了，你終于成功了，你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人第二次掌聲是第二次掌聲是 贊賞，鼓勵(lì)贊賞，鼓勵(lì)掌掌 聲聲主頁(yè) 從英子的變化和這兩從英子的變化和這兩次掌聲里，你體會(huì)到什次掌聲里，你體會(huì)到什么？么？ 尊重、理解、鼓勵(lì)可以改尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人。當(dāng)別人身處困境時(shí)變一個(gè)人。當(dāng)別人身處困境時(shí)要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別人，自己也會(huì)體會(huì)到快樂(lè)人，自己也會(huì)體會(huì)到快樂(lè) 。掌掌 聲聲主頁(yè)掌掌 聲聲主頁(yè) 從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前

11、那么憂(yōu)郁。不再像以前那么憂(yōu)郁。她和同學(xué)們一起游她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。們教她跳舞。 掌掌 聲聲主頁(yè) 在上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她在上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗貋?lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。她走路的姿勢(shì)。 英子給你留下了什么印象

12、？英子給你留下了什么印象？ 文靜文靜 膽小膽小 自卑自卑 說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，英子像變說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，英子像變了一個(gè)人似的。她不再憂(yōu)郁。她和同學(xué)們一了一個(gè)人似的。她不再憂(yōu)郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。學(xué)們教她跳舞。 這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？快樂(lè)快樂(lè) 自信自信 開(kāi)朗開(kāi)朗 愛(ài)與人交往愛(ài)與人交往你喜歡哪個(gè)英子？你喜歡哪個(gè)英子？掌掌 聲聲主頁(yè) “我永遠(yuǎn)不會(huì)忘我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗褂浤钦坡暎驗(yàn)樗刮颐靼祝颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌有歧視我。大家

13、的掌聲可以給我極大的鼓聲可以給我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活！笑著面對(duì)生活！”英子的信英子的信掌掌 聲聲主頁(yè)掌掌 聲聲主頁(yè)掌掌 聲聲主頁(yè)齊讀小詩(shī)齊讀小詩(shī)掌聲掌聲是一首美妙的歌是一首美妙的歌,能喚起能喚起人們的勇氣！人們的勇氣！ 掌聲掌聲是一朵芳香的花是一朵芳香的花,花香能花香能夠使人振奮起來(lái)！夠使人振奮起來(lái)！ 掌聲掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)是一輪早晨的太陽(yáng),能能給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！ 掌聲掌聲是一把鑰匙是一把鑰匙,可以打開(kāi)可以打開(kāi)勇氣的大門(mén)！勇氣的大門(mén)！ 掌聲掌聲是一片寬闊的海洋是一片寬闊的海洋,能把能把害羞淹沒(méi)！害羞淹沒(méi)！ 掌掌 聲聲主頁(yè)最美的掌聲最美

14、的掌聲掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活；掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛(ài)，拉近了你我的距離；掌聲是一份真愛(ài)，拉近了你我的距離； 掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，自信地生活。掌聲中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，自信地生活。珍惜別人的掌聲吧，珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻(xiàn)給別人。也不要忘記，把我們的掌聲獻(xiàn)給別人。因?yàn)椋鞘菒?ài)的音符，因?yàn)?，那是?ài)的音符，是世界上最美麗的語(yǔ)言！是世界上最

15、美麗的語(yǔ)言！掌掌 聲聲主頁(yè)掌掌 聲聲主頁(yè)掌掌 聲聲主頁(yè)感動(dòng)中國(guó)之感動(dòng)中國(guó)之邰麗華邰麗華 頒獎(jiǎng)辭：頒獎(jiǎng)辭： 從從不幸不幸的谷底到的谷底到藝術(shù)的藝術(shù)的巔峰巔峰，也許，也許你的生命本身就是你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處展現(xiàn)于無(wú)聲處展現(xiàn)生命生命的蓬勃，在手臂間的蓬勃，在手臂間勾勒人性高潔，一勾勒人性高潔，一個(gè)樸素女子為我們個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)了華麗的奇跡。呈現(xiàn)了華麗的奇跡。掌掌 聲聲主頁(yè) 人人都需要掌聲，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，同時(shí)，珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。聲去鼓勵(lì)別人。掌掌 聲聲主頁(yè)平時(shí)的英子平時(shí)的英子她很文靜。不她很文靜。不愿意讓別人看見(jiàn)她愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。走路的姿勢(shì)。憂(yōu)郁，自卑憂(yōu)郁，自卑課堂上的英子英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒。眼圈紅紅的緊張，自卑，痛苦現(xiàn)在的英子她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑。教她跳舞。快樂(lè)，自信課文中英子的內(nèi)心有什么變化？掌掌 聲聲主頁(yè)課后作業(yè) 1 1、寫(xiě)一句鼓勵(lì)或贊美、寫(xiě)一句鼓勵(lì)或贊美的話(huà)送給你身邊需要幫助的話(huà)