精選類八年級(jí)生物生物的生殖和發(fā)育的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)生物生物的生殖和發(fā)育的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)的概述：（一） 設(shè)計(jì)思路概述生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征。植物、動(dòng)物和人類通過生殖（遺傳物質(zhì)的傳遞）、發(fā)育（遺傳特性的表達(dá)）體現(xiàn)了物種的延續(xù)和發(fā)展。人的生殖和發(fā)育等基本知識(shí)已在七年級(jí)下冊介紹；按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本章著重介紹植物的生殖以及動(dòng)物的生殖和發(fā)育。生物的生殖方式是多種多樣的。不同生殖方式的形成，既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應(yīng)，又展示了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。植物的有性生殖和發(fā)育已在前面講過，所以，本章第一節(jié)從植物有性生殖的復(fù)習(xí)引入，重點(diǎn)介紹無性生殖及其應(yīng)用。動(dòng)物的生殖和發(fā)育也是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定安排的，分別介紹

2、了昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥的生殖和發(fā)育。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的生殖過程和特點(diǎn)的同時(shí)，突出生殖和發(fā)育與人類以及與環(huán)境的關(guān)系。例如，探究植物的扦插、兩棲類生殖發(fā)育對水環(huán)境的依賴、鳥類復(fù)雜的繁殖行為和帶你參觀養(yǎng)雞場等。這種多側(cè)面的與人和環(huán)境的呼應(yīng)，進(jìn)一步體現(xiàn)了整套教材以人與生物圈為主線的思路。本章知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密，安排的探究活動(dòng)、課外實(shí)踐、科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)等內(nèi)容也都有一定難度，沒有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是不行的。關(guān)于生殖和發(fā)育，有些學(xué)生會(huì)有一些生活經(jīng)驗(yàn)，有的甚至?xí)幸恍┥a(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。教師要充分了解和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，積極引用和拓展，使教學(xué)過程順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，教師也要注意積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)

3、造實(shí)踐條件，讓學(xué)生真正在“做中學(xué)”。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，是課程標(biāo)準(zhǔn)的主要理念之一。而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而對提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，則是作出假設(shè)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)。本章在這方面也加大了力度，教師要給予足夠的重視和引導(dǎo)。（二） 教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)知識(shí)和技能目標(biāo)：能夠舉例描述植物、昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥類的生殖方式，區(qū)別有性生殖與無性生殖。過程和方法目標(biāo)：通過觀察、收集資料、討論、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力、收集和處理資料的能力，以及表達(dá)交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注我們周圍的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境與各種動(dòng)植物之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）知識(shí)方面：通過觀察、思考和討論，舉例植

4、物常見的無性生殖、常見昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥類的生殖和發(fā)育過程、完全發(fā)育與不完全發(fā)育的區(qū)別（2）科學(xué)方法、能力方面：調(diào)查和收集資料的方法，合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力、嘗試扦插技術(shù)；（3）科學(xué)價(jià)值觀方面： 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)（三） 教學(xué)框架（四） 教學(xué)準(zhǔn)備探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案 學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表 學(xué)習(xí)任務(wù)及要求 單元練習(xí)題1. 根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)狀況，分小組，布置設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方案；2. 課前指導(dǎo)學(xué)生實(shí)地考察、查找資料及進(jìn)行生活常識(shí)的交流匯報(bào)；3. 制作或下載相關(guān)教學(xué)視頻、課件，作為信息技術(shù)支持。（五） 所需教學(xué)環(huán)境及資源材料教學(xué)環(huán)境：（1）多媒體投影設(shè)備：便于教師、

5、學(xué)生的電子文稿和教學(xué)支持材料的展示；（2）實(shí)物展臺(tái)：便于教師和學(xué)生展示作業(yè)；（3）生物園：便于老師開展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，包括無性繁殖、蠶的養(yǎng)殖等。教學(xué)資源：（1）教師制作的專題教學(xué)演示文稿：展示教學(xué)支持材料，明確學(xué)習(xí)要求；（2）學(xué)生查找的資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；（3）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估表：明確學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中的各項(xiàng)具體完成情況；二、課時(shí)1：植物的生殖（理論課） （一）教學(xué)目標(biāo)（1）通過復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；（2）通過觀察、思考和討論，舉例植物的常見無性生殖；（3）了解嫁接方法；重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：通過觀察、思考和討論，舉例植物常見的無性生殖。（2）難點(diǎn)：無性繁殖技術(shù)掌握教學(xué)環(huán)境：有多媒

6、體平臺(tái)的教室（二）教學(xué)過程教學(xué)引入：1.大家過年一定買了不少年花擺放在家里吧，有誰還記得花的結(jié)構(gòu)呢？讓我們一起回顧一下花的結(jié)構(gòu)以及果實(shí)種子形成的過程吧。 2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題：植物的生殖方式除了學(xué)過的有性生殖方式，還有無性生殖問題：植物的有性生殖過程是怎樣的？學(xué)習(xí)活動(dòng)：在投影幕上播放有性生殖的動(dòng)畫，讓學(xué)生通過回憶和討論，重新用自己的語言描述整個(gè)過程。 圖2.受精過程之一圖1.花的結(jié)構(gòu)圖圖3.受精過程之二圖4.受精過程之三解釋概念：什么是有性繁殖？（利用動(dòng)畫說明） 師生小結(jié)：歸納有性繁殖的概念設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生溫故而知新，通過活動(dòng)把知識(shí)系統(tǒng)化，強(qiáng)化記憶同時(shí)也為后面更好理解什么是無性繁殖做好準(zhǔn)備

7、。 問題：植物的繁殖方式，除了有性繁殖以外還有其他方式嗎？什么是無性繁殖？學(xué)習(xí)活動(dòng)：解釋無性繁殖的概念，并進(jìn)行分組討論，以游戲的形式搶答說出無性繁殖與有性繁殖的不同之處，并說出有性繁殖和無性繁殖的意義。圖3 有性繁殖過程 圖4 馬鈴薯無性繁殖學(xué)生解釋：是否進(jìn)行有性繁殖關(guān)鍵看是否經(jīng)過兩性細(xì)胞的結(jié)合。師生小結(jié)：有性生殖是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，成為受精卵，進(jìn)而發(fā)育成新個(gè)體；而無性生殖不需要兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，直接由母體產(chǎn)生新個(gè)體。無性生殖產(chǎn)生新個(gè)體速度比較快，有利于在短時(shí)間內(nèi)繁殖大量的個(gè)體，而且能夠保持品種的優(yōu)良性狀，有性生殖產(chǎn)生的種子和果實(shí)可以通過各種方式傳播到其他地方，擴(kuò)大其分布范圍。設(shè)計(jì)意圖：利用

8、各種多媒體手段，更加形象讓學(xué)生了解無性繁殖過程。以游戲討論，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，輔以觀察思考，閱讀講授法，重視學(xué)生的觀察與思考，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中找到結(jié)果，而這種發(fā)現(xiàn)是自發(fā)性的，老師只充當(dāng)引導(dǎo)的角色。問題：哪些植物能夠進(jìn)行無性繁殖？無性繁殖技術(shù)有哪些？什么是嫁接？學(xué)習(xí)活動(dòng)： 讓學(xué)生充分聯(lián)系生活，盡可能多地在生活中找到哪些植物可以進(jìn)行無性繁殖。老師可以引導(dǎo)他們回憶家里的水培植物等小盆栽。學(xué)生回答：蟹爪蘭、仙人掌、柳樹、萬年青等都可以進(jìn)行無性繁殖 無性繁殖的技術(shù)包括了扦插、嫁接、分根、壓條、組織培養(yǎng) 嫁接：把一個(gè)植物的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，是結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整

9、的植物體。嫁接的方法有兩種一種是支接或芽接師生小結(jié)：枝接接穗的下端要切成斜面；芽接接穗的樹皮要切成盾形，樹皮內(nèi)側(cè)要有形成層，外側(cè)有一個(gè)飽滿的芽。其中使接穗的植物體成活最關(guān)鍵的一步是使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合。設(shè)計(jì)意圖：逐步引入植物的無性繁殖，讓學(xué)生從淺入深地理解植物的無性繁殖的應(yīng)用。為下一堂探究實(shí)驗(yàn)課做好準(zhǔn)備老師小結(jié)：有性生殖無性生殖概念方式優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)通過學(xué)習(xí)大家一定有很多感想，讓學(xué)生把感想寫下來，其中內(nèi)容包括：1、我很開心今天學(xué)到了：2、我在想我能利用這些知識(shí)，做：三、板書設(shè)計(jì)概念：經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。 有性生殖 過程：精子+卵細(xì)胞受精卵種子的胚新一代植株 意

10、義：能使后代更好地適應(yīng)環(huán)境。植物的生殖和發(fā)育 概念：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合由母體直接發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式 無性生殖 舉例：扦插、嫁接等。 意義：能使后代保持親本的優(yōu)良性狀。三、課時(shí)2：植物的生殖（實(shí)驗(yàn)課） （一）教學(xué)目標(biāo)（1）進(jìn)行探究活動(dòng)，嘗試植物的扦插等無性繁殖實(shí)驗(yàn)；（2）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探索的精神和創(chuàng)新意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：了解無性繁殖的過程和操作（2）難點(diǎn)：掌握植物扦插方法教學(xué)環(huán)境：實(shí)驗(yàn)室 植物園（二）教學(xué)過程教學(xué)引入：常言道：有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。你能對“插柳”作出解釋嗎？問題：植物扦插過程是怎樣的？學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，通過閱讀有關(guān)資料，分組

11、討論設(shè)計(jì)探究方案，并派出代表向全班介紹自己小組方案，接受其他小組的提問，進(jìn)一步完善方案。最后以修訂方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)報(bào)告。師生交流： 讓學(xué)生說完自己的探究方案后，組織學(xué)生閱讀教材p4，思考以下問題，并進(jìn)行討論、什么叫接穗，什么叫砧木？、嫁接包括哪兩種方式？、為確保嫁接成活，其關(guān)鍵步驟是什么？、扦插是要選用多長、有何要求？、上方的切口為什么是水平的，下方的切口為什么是斜面的向的？、扦插時(shí)將上面的一個(gè)節(jié)埋入土中，結(jié)果會(huì)如何？扦插過程要注意的問題：、為什么要作斜向切口，原因是：莖下方切成斜切口，可以擴(kuò)大莖吸收水分和無機(jī)鹽的面積，植物就容易成活。、為什么做扦插要保留少量葉才易成活，原因：插條帶少量

12、的葉，有利于光合作用，促進(jìn)枝條生根，但強(qiáng)烈陽光會(huì)使水分蒸發(fā)過多，造成失水，從而影響成活。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，通過實(shí)踐了解扦插技術(shù)，并從中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探索的精神和創(chuàng)新意識(shí)。四、課時(shí)3：昆蟲的生殖和發(fā)育 （一）教學(xué)目標(biāo)（1）說出家蠶和蝗蟲的生殖和發(fā)育過程；（2）舉例說明完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育（3）通過觀察、收集資料、討論、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力、收集和處理資料的能力，以及表達(dá)交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力（4）舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，從生殖和發(fā)育的特點(diǎn)來辯證地認(rèn)識(shí)昆蟲與人類的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：常見昆蟲

13、的生殖和發(fā)育過程（2）難點(diǎn)：家蠶的生殖和發(fā)育過程，完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的概念教學(xué)環(huán)境：生物園 有多媒體的課室（二）教學(xué)過程教學(xué)引入：“身體分為頭胸腹，兩對翅膀三對足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨?！贝蠹夷懿鲁鲞@是什么動(dòng)物嗎？昆蟲數(shù)量如此龐大，究竟他們是如何繁殖和發(fā)育的呢？問題：什么叫變態(tài)發(fā)育？學(xué)習(xí)活動(dòng)：把毛毛蟲發(fā)育成蝴蝶的圖片的順序打亂，讓學(xué)生進(jìn)行排序，最后播放蝴蝶由毛毛蟲慢慢發(fā)育成蝴蝶的全過程的錄像，通過閱讀課本找出什么叫變態(tài)發(fā)育。解釋概念：變態(tài)發(fā)育（利用動(dòng)畫說明） 師生小結(jié)：完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)是：幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差別。設(shè)計(jì)意圖：先從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生能夠理

14、清整一個(gè)變態(tài)發(fā)育的過程，并且通過錄像讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲望，為下一步以蠶為例，詳細(xì)講述變態(tài)發(fā)育全過程做好準(zhǔn)備。問題：蠶生殖發(fā)育全過程是怎樣的呢？唐代詩人李商隱有一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睆募倚Q的發(fā)育過程來分析這句詩有什么不準(zhǔn)確的地方？能否通過改變其中兩個(gè)字使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性？學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓曾經(jīng)養(yǎng)蠶的同學(xué)講述一下自己養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，了解養(yǎng)蠶的全過程。并展示蠶發(fā)育的全過程的標(biāo)本。讓學(xué)生分組輪流觀察。并提出疑問，小組間互助回應(yīng)。師生交流：講述完蠶發(fā)育全過程后，讓每個(gè)小組提出自己在觀察標(biāo)本后發(fā)現(xiàn)的問題，并讓其他小組作出解釋。最后一起討論如何修改“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”師生

15、小結(jié)：展示蠶發(fā)育過程的四個(gè)階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲。這四個(gè)階段在形態(tài)結(jié)構(gòu)上都有明顯的差異。列表展示差異，加以總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過蠶發(fā)育的典型例子對什么是變態(tài)發(fā)育，變態(tài)發(fā)育的過程加以理解。在講述蠶發(fā)育過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，畢竟有很多學(xué)生以前會(huì)有養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)，我們可以利用此來調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們講述蠶發(fā)育的過程，以前沒有養(yǎng)過蠶的同學(xué)怎可以通過標(biāo)本看一看蠶發(fā)育過程是如何進(jìn)行的。問題：在自然界中那些昆蟲的發(fā)育過程與蠶不同？學(xué)習(xí)活動(dòng)：以小組形式進(jìn)行搶答。師生交流：昆蟲發(fā)育過程與家蠶發(fā)育不一樣的有蝗蟲，螳螂等。播放蝗蟲的發(fā)育過程講述其不同之處。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確并不是所有昆蟲都進(jìn)行變態(tài)發(fā)育

16、，有部分昆蟲進(jìn)行著另一種發(fā)育方式，讓學(xué)生在爭論過程中達(dá)成共識(shí)完成，通過比較強(qiáng)化記憶。問題：除了蠶以外，還有那些昆蟲是變態(tài)發(fā)育的呢？學(xué)習(xí)活動(dòng)：以小組形式進(jìn)行搶答。師生交流：進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的還有蠅、蚊子、蜜蜂、蝶等。設(shè)計(jì)意圖：利用活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行智慧碰撞，在爭論哪一種昆蟲是變態(tài)發(fā)育的過程中達(dá)成共識(shí)，并強(qiáng)化記憶。 師生交流：進(jìn)行情感教育，昆蟲世界里有著不少對人類有益的，我們需要加以保護(hù)，但有部分是有害的，我們需要正確認(rèn)識(shí)。師生總結(jié)：通過學(xué)習(xí)大家一定有很多感想，讓學(xué)生把感想寫下來，其中內(nèi)容包括：1、我很開心今天學(xué)到了：2、我在想我能利用這些知識(shí)，做：三、板書設(shè)計(jì)過程：受精卵幼蟲蛹成蟲家蠶的生殖和發(fā)育 定義

17、 昆蟲的生殖與發(fā)育 完全變態(tài) 舉例：蜜蜂、蚊蠅等 過程：受精卵若蟲（幼蟲）成蟲 其它昆蟲的發(fā)育 定義 不完全變態(tài)舉例：蟋蟀、螳螂等五、課時(shí)4：兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育（一）教學(xué)目標(biāo)（1）描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育全過程，了解環(huán)境與兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育之間的關(guān)系（2）培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析問題、解決問題的能力（3）通過資料分析，關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的基本過程及其與環(huán)境的關(guān)系（2）難點(diǎn)：兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的基本過程及其與環(huán)境的關(guān)系 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)教學(xué)環(huán)境：實(shí)驗(yàn)室 植物園（二）教學(xué)過程教學(xué)引入： 宋朝詩人趙師秀的詩寫到

18、“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”請思考：問題：請同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這一堂課回答以下幾個(gè)問題：必答題：1、 who ：誰發(fā)出交配的信號(hào)？2、 when：交配一般發(fā)生在什么時(shí)候？3、 where：蛙的交配和發(fā)育在哪里進(jìn)行？4、 精子和卵子如何相遇？5、 閱讀教材p14資料分析，小組選擇p15討論中的一個(gè)最感興趣的問題重點(diǎn)討論選答加分題：以小組為單位提出想在這節(jié)課內(nèi)得到答案的問題（提出一個(gè)問題適當(dāng)加分，若能提出一個(gè)其他組不能回答，而自己小組通過討論能夠找到答案的問題，加雙倍分）學(xué)習(xí)活動(dòng)：首先讓學(xué)生自行閱讀課文，嘗試在書本上找到答案，并且通過小組討論達(dá)成一致共識(shí)。接著是小組發(fā)言時(shí)間，小組可以根據(jù)自己小組

19、討論的結(jié)果選擇一條必答題和選答題（以先舉先得為原則）在此過程展現(xiàn)蛙生殖發(fā)育圖片以讓學(xué)生更好描述說明。師生評(píng)價(jià)：最后給每個(gè)小組打分，給予一定的評(píng)價(jià)，老師加以說明和規(guī)范。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式，提高學(xué)生求學(xué)的欲望，從中鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，搜索資料和評(píng)價(jià)能力。讓學(xué)生在快樂中獲取知識(shí)。老師總結(jié)：1、對蛙的生殖過程進(jìn)行總結(jié)；2、以列表的形式比較蝌蚪與成蛙的區(qū)別：比較早期蝌蚪成蛙外形特征身體分為頭、軀干和尾部，沒有四肢身體分為頭、軀干和四肢，沒有尾頭部感覺器官不發(fā)達(dá)，頭后兩側(cè)有腮視覺、聽覺敏銳，無腮（有肺），適于陸地上生活軀干、四肢、尾通過軀干和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，適于在水中游動(dòng)后肢強(qiáng)大，前肢短

20、小，適于陸地上跳躍。后肢趾間有蹼，適于在水中游泳3、師組織學(xué)生交流，同時(shí)進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的情感教育。三、板書設(shè)計(jì) 青蛙的生殖和發(fā)育過程：雌雄蛙水中抱對排出生殖細(xì)胞，體外受精形成受精卵，發(fā)育為蝌蚪，變態(tài)發(fā)育為幼蛙 ，發(fā)育為成蛙。 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育和環(huán)境：環(huán)境變遷影響發(fā)育，我們必須保護(hù)自然環(huán)境。六、課時(shí)5：鳥的生殖與發(fā)育 （一）教學(xué)目標(biāo)（1）說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（2）描述年的生殖和發(fā)育的過程（3）通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動(dòng)，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系（4）培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)：（1） 重點(diǎn)：描述鳥的生殖發(fā)育過程 訓(xùn)練學(xué)生解讀圖表的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，從多角度分析問題、解決問題的能力(2) 難點(diǎn)：參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動(dòng)的組織、開展與落實(shí)。教學(xué)環(huán)境：實(shí)驗(yàn)室 植物園（二）教學(xué)過程教學(xué)引入：進(jìn)行一個(gè)小游戲，放出各種各樣鳥的叫聲，讓學(xué)生猜出鳥的名字。質(zhì)疑：在眾多鳥類中，你知道鳥是怎樣生殖和發(fā)育的嗎？引入新課。問題：雞蛋各部分分別有什么功能呢？（卵殼、殼膜、卵白、卵黃分別有什么功能呢？）卵白和卵黃及系帶各有什么功能？卵的那一部分將來可以發(fā)育成雛雞？所