《精彩極了和糟糕透了》(修改版完整版)

1、13課“精彩極了精彩極了”和“糟糕透了糟糕透了”九年義務(wù)教育六年制小學語文第十一冊（人教版） 文章按什么順序?qū)懙?？課文文章按什么順序?qū)懙?？課文可以分成幾部分？可以分成幾部分？ 本文是按時間順序來寫的，本文是按時間順序來寫的，由作者童年，少年，成年三部由作者童年，少年，成年三部分組成。分組成?！熬蕵O了精彩極了”母親的評價母親的評價（語言）（語言）母親一念完那首詩，眼睛( )（ ） 亮亮地亮亮地興奮地地嚷）精彩極了！”她（ ）了我，贊揚聲 （ ）我身上。摟住雨點般落到神態(tài)神態(tài)動作動作我的心理我的心理：靦腆又得意揚揚：靦腆又得意揚揚 自豪自豪我的表現(xiàn)我的表現(xiàn)：我用最漂亮的花：我用最漂亮的花體字把詩

2、認認真真謄寫體字把詩認認真真謄寫滿懷信心的把詩放在餐桌父滿懷信心的把詩放在餐桌父親的位置上。親的位置上。說明說明：我內(nèi)心的自豪我內(nèi)心的自豪感。感。我急于炫耀的急切心情。 七點。七點一刻。七點半。父親還七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。沒有回來。我實在等不及了。2、簡簡單單23個字，卻整整用了5個句號，從中你讀懂了什么？說明說明：我內(nèi)心的自豪感。我內(nèi)心的自豪感。我的急于炫耀的急切心情。“我看這首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了?！?父親的評價父親的評價扔扔 父親把詩父親把詩（ ）回原處?；卦?。動作動作（語言）（語言） 我的眼睛濕潤了，頭也沉重的抬不起來。 外貌外貌 我再也受

3、不了了。我我再也受不了了。我沖沖出飯廳，出飯廳，跑跑進自己的房間，進自己的房間，撲撲到床上到床上痛哭痛哭起來。起來。 動作動作 我再也受不了了。我我再也受不了了。我沖沖( (跑）跑）出飯廳，出飯廳，跑跑（走）（走）進進自己的房間，自己的房間，撲撲（躺）（躺）到床到床上痛哭起來。上痛哭起來。 一個作家，應該說生活中的每一個一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自人，都需要來自母親的母親的力量力量，這種愛的，這種愛的力量力量是靈感和創(chuàng)作的源泉是靈感和創(chuàng)作的源泉。表揚鼓勵的力量。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人人引入歧途引入歧途。使人驕傲自滿。 所以還需

4、要所以還需要警告的警告的力量力量來平衡，需要來平衡，需要有人時常提醒你：有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，小心，注意，總結(jié)，提高。提高。”父親的力量。警告批評提醒。 “精彩極了精彩極了”“”“精彩極了精彩極了” “糟糕透了糟糕透了”“”“糟糕透了糟糕透了” 它們像它們像兩股風兩股風不不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船生活的小船， 使它不被哪一股風刮倒。使它不被哪一股風刮倒。社會中的生存與發(fā)展。表揚聲。批評聲。 意思是面對生活中的表揚與批評，意思是面對生活中的表揚與批評，“我我”既不因為表揚而驕傲自滿，自高既不因為表揚而驕傲自滿，自高自大。也不因為批評而自

5、卑自棄，喪失自大。也不因為批評而自卑自棄，喪失信心。沿著正確的方向，健康成長。信心。沿著正確的方向，健康成長。 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了” 也好，也好，“糟糕透了糟糕透了” 也好，這兩個極端的斷言有一個共也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點同的出發(fā)點 那就是那就是愛愛。 母親：慈祥的愛。父親：嚴厲的愛。品味句子：品味句子：3、詩只有十行，可我覺得他、詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。讀了幾個小時。句子運用了（句子運用了（ ）的修辭手法，這樣寫，）的修辭手法，這樣寫，一方面寫出一方面寫出“我我”（ ）的心情，）的心情，一方面寫出父親（一方面寫出父親（ ）夸張夸張急

6、切急切讀得很認真，說明讀得很認真，說明父親在認真思考。父親在認真思考?！熬蕵O了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”“精彩極了精彩極了”母親：贊揚鼓勵母親：贊揚鼓勵父親：批評警示父親：批評警示愛把握人生方向，不斷進步把握人生方向，不斷進步和和“糟糕透了糟糕透了” 我越來越體會到我當初是多么幸我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！了！”我還有個嚴厲的父親，他總是我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：皺著眉頭，說：“這個糟糕透了！這個糟糕透了！” 為什么為什么“我越來越體會到我當

7、初我越來越體會到我當初是多么幸運。是多么幸運?！?？ 因為正是父母一個嚴格要求，一因為正是父母一個嚴格要求，一個熱情鼓勵的教育，使我取得了今天個熱情鼓勵的教育，使我取得了今天的成就。的成就。 “我我”長大后的感悟：長大后的感悟：生活中每一個生活中每一個人都既需要鼓勵，又需要警告。這說明人都既需要鼓勵，又需要警告。這說明作者不但接受了媽媽的贊揚，而且也虛作者不但接受了媽媽的贊揚，而且也虛心地接受了爸爸的批評，把它當做自己心地接受了爸爸的批評，把它當做自己前進的動力。前進的動力。 “ 我謹慎地把握住我生活的小船，我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒！使它不被哪一股風刮倒！”這句話的這句話

8、的正確理解是（正確理解是（ ）A.我格外小心，不要因為驕傲自滿而我格外小心，不要因為驕傲自滿而遭受挫折。遭受挫折。B. 我不能因為缺少自信而喪失生活的我不能因為缺少自信而喪失生活的勇氣。勇氣。C.我既不驕傲也不自卑，牢記父母的我既不驕傲也不自卑，牢記父母的提醒，沿著正確的方向，健康成長。提醒，沿著正確的方向，健康成長。 C選擇正確答案：1.父母對巴迪同一首詩評價不同，原因是（父母對巴迪同一首詩評價不同，原因是（ ） A.母親比父親更愛自己的孩子。母親比父親更愛自己的孩子。 B.父親比母親欣賞詩的水平高。父親比母親欣賞詩的水平高。 C.母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。母親希望巴迪成為詩人，父親

9、不希望。 D.母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。D選擇正確答案2、“我越來越體會到我當初是多么幸運我越來越體會到我當初是多么幸運” 這句話中這句話中“幸運幸運”指的是（指的是（ ）BA.出版發(fā)行了很多小說、劇本。出版發(fā)行了很多小說、劇本。B.能同時得到鼓勵和警告。能同時得到鼓勵和警告。C.慈祥的母親常對我說慈祥的母親常對我說“精彩極了精彩極了”。D.嚴厲的父親總對我說嚴厲的父親總對我說“糟糕透了糟糕透了”選擇正確答案3、“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。這句話正確的理解是（ ） 、“精彩極了”代表鼓勵式的愛、“糟糕透了

10、”代表嚴格要求的愛。兩種愛的形式不一，但目的都是希望孩子健康成長。B.“精彩極了”是對孩子的愛，“糟糕透了”是辱罵孩子，不能成為愛孩子。父母應該對孩子多贊揚，少批評。A文體聚焦，評價文體聚焦，評價“評價評價” 說說你對父母兩種評價有什么看法 ！“精彩極了精彩極了”是母親的評價，這句評價是感是母親的評價，這句評價是感情化了的。因為母親對待子女比較重視感情，情化了的。因為母親對待子女比較重視感情，所以為了鼓勵子女，所以為了鼓勵子女，常會說些感情色彩強烈常會說些感情色彩強烈卻與事實并不十分相符的話卻與事實并不十分相符的話?！熬蕵O了精彩極了”就是這樣：就是這樣：母親看到七八歲的母親看到七八歲的“我我

11、”能寫出能寫出詩，就會為寫詩這件事動情，并不多想詩本詩，就會為寫詩這件事動情，并不多想詩本身的質(zhì)量如何，而會借著詩為話題，贊賞身的質(zhì)量如何，而會借著詩為話題，贊賞“我我”寫詩的行為寫詩的行為。“糟糕透了糟糕透了”是父親的評價。父親注意的不是是父親的評價。父親注意的不是“我我”寫詩的行為而是詩本身的質(zhì)量。這是因為，寫詩的行為而是詩本身的質(zhì)量。這是因為，父親，特別是西方國家的父親，一般父親，特別是西方國家的父親，一般比較重視理比較重視理性，所以他對性，所以他對“我我”的評價過分強調(diào)事實而忽略的評價過分強調(diào)事實而忽略了感情，沒有考慮到了感情，沒有考慮到“我我”的承受力。的承受力。不過，在不過，在這里

12、，這里，這位父親說的這位父親說的 “糟糕透了糟糕透了”，似乎是針，似乎是針對母親的對母親的“精彩極了精彩極了”而言的，可能這位父親認而言的，可能這位父親認為，母親的鼓勵有點過分了，以致使孩子為，母親的鼓勵有點過分了，以致使孩子“得意得意洋洋洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告，可能，在這種情況下，給孩子一些警告，可能更有助于他的健康成長更有助于他的健康成長。中心思想中心思想 本文按照時間順序，寫作者童年時，父本文按照時間順序，寫作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價，親和母親對他的作品截然不同的評價，以及兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響以及兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響 和作和作者從中感悟到的愛，讓作者深刻體會到者從中感悟到的愛，讓作者深刻體會到兒時的幸運石因為：兒時的幸運石因為：一是一是“我我”有個常有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ǔ９膭钗业拇认榈哪赣H，她常?？隙ā拔椅摇?，給，給“我我”力量，母親的愛是力量，母親的愛是“我我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我我”還有還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途我不走向歧途。聯(lián)