人教版語文七年級下冊第五單元復(fù)習(xí)

1、第五單元復(fù)習(xí)第五單元復(fù)習(xí)注音 拽 zhui 毛骨悚然 sng 怏怏不樂yng 毋寧w吞噬sh 羸弱li 告罄qng 癲狂 din 凜冽ln le 步履l 姍姍來遲shn 憂心忡忡chng 疲憊不堪bi 2、詞語： (1)拽：拉拽：拉 (2)風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦 (3)毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然：恐懼毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然：恐懼的樣子。的樣子。 (4)怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情 (5)毋寧：不如。毋寧：不如。 (6)吞噬：吞食。吞噬：吞食。 (7)語無倫次：話講得很亂，沒有條理。語無倫次：話講得很亂

2、，沒有條理。 (8)羸弱：瘦弱。羸弱：瘦弱。(9)告罄：指財物用完。告罄：指財物用完。 偉大的悲劇選自人類的群星閃耀時，作者是奧地利(國名)作家茨威格茨威格(人名)。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇于探險的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。 本文的本文的悲劇之所以悲劇之所以“悲悲”，體現(xiàn)在斯科特，體現(xiàn)在斯科特探險隊之行的探險隊之行的哪幾個方面哪幾個方面？ 偉大又體現(xiàn)在哪些方面？偉大又體現(xiàn)在哪些方

3、面？ 勇于探索，紳士風(fēng)度，為事業(yè)而勇于探索，紳士風(fēng)度，為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神；集體主義精神；誠獻(xiàn)身的精神；集體主義精神；誠實、守信、熱愛祖國、熱愛生命、實、守信、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛他人熱愛他人 文章所渲染的文章所渲染的“悲悲”，是，是悲哀還悲哀還是悲壯是悲壯? ? 一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是 茨威格最偉大的悲劇。最偉大的悲劇。1、理清故事情節(jié)，把握、理清故事情節(jié)，把握 “典型環(huán)境典型環(huán)境”中的中的“典典型人物型人物”。2、關(guān)注令人、關(guān)注令人難忘的細(xì)節(jié)難忘的細(xì)節(jié)。比如，歷盡艱險到達(dá)。比如，歷盡艱險到達(dá)極點，等待他們的卻是

4、占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗極點，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)績和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)績作證，而斯科特居然接受了這項任務(wù)！再如，負(fù)作證，而斯科特居然接受了這項任務(wù)！再如，負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時候，仍堅持科學(xué)觀察，并拖著遙的時候，仍堅持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的珍公斤的珍貴巖石樣品！又如，不幸的奧茨先是要求給他十貴巖石樣品！又如，不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊員堅決拒絕片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊員堅決拒絕了他的要求；第二天，他獨自走向了

5、帳篷外的茫了他的要求；第二天，他獨自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。而最后斯科特海軍上校極其冷靜地將日茫風(fēng)雪。而最后斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。這樣的情節(jié)，相信凍僵，筆從手中滑下來為止。這樣的情節(jié)，相信會感動所有的人！會感動所有的人！ 1、對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。 （作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？） 答：在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，

6、本身就說明作者不同意“第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是”的觀點。 2、挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 （國旗怎么會“耀武揚威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？） 答：作者在這里用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了在悲痛的斯科特眼中不是國旗在耀武揚威，洋洋得意，而是對手阿蒙森在洋洋得意，寫出了斯科特的失落，痛苦萬分，悲哀，難受，沮喪，懊悔和不甘。 3、斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去完成這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。 （斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)？他不接受

7、不行嗎？） 答：英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績作證的任務(wù)。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。 4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。 （聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？） 答：聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠(yuǎn)祖國、親人和朋友的懷想，與現(xiàn)實的嚴(yán)酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣

8、寫更加增強(qiáng)了悲劇效果，給人心靈的沖擊。 5、一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 （這兩句話表達(dá)的是什么意思？在全文中起什么作用？） 答：這兩句話表達(dá)了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。在沙漠中心圣?？诵跖謇锸グ？诵跖謇飹咔逦淖终系K硌硌 犁犁 鏵鏵篩篩 糠糠 真諦真諦乙醚乙醚 蟲豸蟲豸打嗝打嗝 噎噎 住住軀殼軀殼 臍臍 帶帶寧寧 可可 （nng） 解詞 用

9、智慧和勇氣進(jìn)行斗爭。用智慧和勇氣進(jìn)行斗爭。 自以為自己是正確的，不接受別人的意自以為自己是正確的，不接受別人的意見。見。 佛教指世間一切生靈；后指眾多的百姓佛教指世間一切生靈；后指眾多的百姓。 死在值得死的地方。指死得有意義，有死在值得死的地方。指死得有意義，有價值。價值。（斗智斗勇）（斗智斗勇）（蕓蕓眾生蕓蕓眾生）（自以為是自以為是）（死得其所死得其所） 這篇文章是以第幾人稱來寫這篇文章是以第幾人稱來寫的？這樣寫有什么好處？的？這樣寫有什么好處？第一人稱?？梢猿浞终故镜谝蝗朔Q?？梢猿浞终故尽拔椅摇钡膬?nèi)心世界，情景顯得更為真切的內(nèi)心世界，情景顯得更為真切，增強(qiáng)了文章的真實性。，增強(qiáng)了文章的真實

10、性。在把身體埋在沙子里后，“我”想了 些什么？ 1、回顧了被困沙漠的窘態(tài)、回顧了被困沙漠的窘態(tài) 2、與朋友告別、與朋友告別 3、“生活生活”的意義的意義 4、抒發(fā)自己、抒發(fā)自己“死得其所死得其所”的情感的情感“我”所認(rèn)為的“生活”的意義是什么？用了什么方法來闡釋“生活”的意義？ 1、與農(nóng)人做對比、與農(nóng)人做對比，要尋找自己的真理；，要尋找自己的真理； 2、與蕓蕓眾生做對比、與蕓蕓眾生做對比，要活得有意義；，要活得有意義； 3、與斗牛士做對比、與斗牛士做對比，要熱愛生命。，要熱愛生命。請同學(xué)們找一找表達(dá)作者心理的句子，請同學(xué)們找一找表達(dá)作者心理的句子， 分析作者的分析作者的經(jīng)歷了怎樣的心路歷程經(jīng)歷

11、了怎樣的心路歷程？痛苦痛苦絕望絕望平靜平靜樂觀樂觀1、找出找出文文中描寫沙漠環(huán)境的句子，中描寫沙漠環(huán)境的句子， 體會這些句子的作用是什么？體會這些句子的作用是什么？“沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會為你沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會為你提供一點陰涼，晚上只會讓你在寒風(fēng)中沒有一點提供一點陰涼，晚上只會讓你在寒風(fēng)中沒有一點兒遮蔽。沒有一棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以兒遮蔽。沒有一棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以容我藏身。容我藏身?！保? 1）比喻比喻的修辭手法的修辭手法（2 2）寫出了）寫出了沙漠環(huán)境的惡劣沙漠環(huán)境的惡劣，與弱小無助的我，與弱小無助的我構(gòu)成構(gòu)成對比對比，襯托了，襯托了“我我”抗

12、爭的無力抗?fàn)幍臒o力和和“我我”痛痛苦絕望苦絕望的心情。的心情。2、“我的血液因缺水而循環(huán)不暢，我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒寒 氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。”沙漠夜晚的沙漠夜晚的低溫低溫和嚴(yán)重的和嚴(yán)重的缺水缺水使作者感到使作者感到寒冷難耐寒冷難耐，死亡的危險更讓作者感到絕望死亡的危險更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險的真實寫照。寫，這是作者所面臨的危險的真實寫照。寫出了在生命面臨缺水和寒冷的雙重威脅下出了在生命面臨缺水和寒冷的雙重威脅下，死神即將來臨的感覺。，死神即將來臨的感覺。3、“寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避

13、它的來沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。犯?！保? 1）比喻比喻的修辭的修辭（2 2）表現(xiàn)了）表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受受，語氣并不沉重，反而有些風(fēng)趣，表現(xiàn)，語氣并不沉重，反而有些風(fēng)趣，表現(xiàn)了作者了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神鎮(zhèn)定樂觀的精神。4、“我們期待我們期待就像農(nóng)民期待春就像農(nóng)民期待春天，我們期待天，我們期待就像期待一片福就像期待一片福地，我們在地，我們在中尋找自己的真理。中尋找自己的真理?！保? 1）“黎明黎明”代表著生的希望代表著生的希望，所以作者說期待黎明就，所以作者說期待黎明就像農(nóng)民期待充滿希望的春天；像農(nóng)民期待充滿希望的春天；“中途站中途站”維系著飛行員維

14、系著飛行員的生命的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地。，所以作者說期待中途站就像期待福地。 這兩句話體現(xiàn)了作者對生命的熱愛。這兩句話體現(xiàn)了作者對生命的熱愛。（2 2）“群星群星”代表大自然代表大自然，“在群星中尋找真理在群星中尋找真理”就是就是在同自然的搏斗中實現(xiàn)生命的價值。在同自然的搏斗中實現(xiàn)生命的價值。 這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求的自豪。這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求的自豪。5、“我沒有一點遺憾。我奮斗過，我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了。呼吸過海風(fēng)了。

15、”作者認(rèn)為作者認(rèn)為自己從事的職業(yè)是有意義的，它自己從事的職業(yè)是有意義的，它實現(xiàn)了人生的價值，沒有使生命虛度實現(xiàn)了人生的價值，沒有使生命虛度，所，所以即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無以即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無悔。表達(dá)了一種悔。表達(dá)了一種為事業(yè)而犧牲，死而無憾為事業(yè)而犧牲，死而無憾的心情的心情。作者用大量的篇幅來表達(dá)自己面對死作者用大量的篇幅來表達(dá)自己面對死亡威脅時的感受，讀著這篇內(nèi)心獨白亡威脅時的感受，讀著這篇內(nèi)心獨白似的文章，聯(lián)系作者的生平，你認(rèn)為似的文章，聯(lián)系作者的生平，你認(rèn)為作者是個怎樣的人？作者是個怎樣的人？登上地球之巔登上地球之巔字音學(xué)習(xí)字音學(xué)習(xí)冰冰鎬鎬 體力不體力不濟(jì)濟(jì)

16、砭砭骨骨 滯滯留留 迸迸散散 窒窒息息 匍匐匍匐 jbingozhbngzhp f巉巉巖巖 鑲嵌鑲嵌 崔巍崔巍 繚繚繞繞chnxing qincuwilio1、養(yǎng)足精神，積蓄力量。、養(yǎng)足精神，積蓄力量。養(yǎng)精蓄銳養(yǎng)精蓄銳2、形容山高大雄偉。、形容山高大雄偉。崔巍崔巍3、刺入骨髓，形容使人感到、刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常劇烈。非常冷或疼痛非常劇烈。砭骨砭骨4、形容說話辦事堅決果斷，、形容說話辦事堅決果斷， 毫不猶豫。毫不猶豫。斬釘截鐵斬釘截鐵5、爬行。、爬行。 匍匐匍匐6、形容很多人說同樣的話。、形容很多人說同樣的話。異口同聲異口同聲詞語積累詞語積累概括文章內(nèi)容概括文章內(nèi)容 1960年

17、年5月，中國登山隊員從珠月，中國登山隊員從珠穆朗瑪峰北坡攀援而上，克服重重穆朗瑪峰北坡攀援而上，克服重重困難，終于登上地球之巔。困難，終于登上地球之巔。 本文以時間為序，記敘了四位勇士攀本文以時間為序，記敘了四位勇士攀登珠穆朗瑪峰的經(jīng)過。登珠穆朗瑪峰的經(jīng)過。開始登頂（開始登頂（1-3）攀登第二臺階攀登第二臺階（4-8）與黑暗博斗（與黑暗博斗（9-12）劉連滿過度疲勞停止攀登，冒死將劉連滿過度疲勞停止攀登，冒死將氧氣留給隊友（氧氣留給隊友（13-15）三名勇三名勇士在氧氣用完的情況下勇登峰頂（士在氧氣用完的情況下勇登峰頂（16-23）文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu) ：中國登山隊隊員在突擊主峰時中國登山隊隊員在

18、突擊主峰時遇到哪些困難？遇到哪些困難？ （6 6）高山反應(yīng)）高山反應(yīng) （1 1）山路險峻）山路險峻 （2 2）天氣嚴(yán)寒天氣嚴(yán)寒 （3 3）缺乏氧氣缺乏氧氣 （4 4）身體虛弱）身體虛弱 （5 5）黑夜登山黑夜登山 中國登山隊員靠什么克服中國登山隊員靠什么克服這些困難的？這些困難的？ 靠的是靠的是堅強(qiáng)堅強(qiáng)的的意志、意志、堅忍堅忍不拔不拔、團(tuán)結(jié)合作團(tuán)結(jié)合作和和勇于犧牲勇于犧牲的的精神。精神。屈銀華屈銀華王富洲王富洲貢貢 布布認(rèn)識三位登頂?shù)挠⑿壅J(rèn)識三位登頂?shù)挠⑿蹖懛ㄌ骄繉懛ㄌ骄浚?、本文敘事詳略得當(dāng)，文章詳寫了什本文敘事詳略得當(dāng)，文章詳寫了什么？這樣寫有什么好處？么？這樣寫有什么好處？（1 1）詳寫

19、征服詳寫征服“第二臺階第二臺階”的經(jīng)過的經(jīng)過。（2 2）詳寫詳寫劉連滿同志寧可自己犧牲也要把劉連滿同志寧可自己犧牲也要把 氧氣留給同志的事跡氧氣留給同志的事跡。好處：有利于突出人物崇高的精神品質(zhì)。好處：有利于突出人物崇高的精神品質(zhì)。寫法探究寫法探究2、課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，請找、課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，請找出來，想想它們在文章中起什么作用？出來，想想它們在文章中起什么作用？ 作者除了盡力作者除了盡力渲染渲染惡劣的自然環(huán)惡劣的自然環(huán)境外，還不時用境外，還不時用閑筆閑筆描寫美麗的珠穆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這些描寫使讀者有身朗瑪峰的景色。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀

20、的緊張之余還臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一張一弛一弛，給人美的享受。，給人美的享受。 里根里根注意下列字詞的讀音和字義注意下列字詞的讀音和字義：哀哀悼悼（dodo） 勛勛章（章（xnxn） 錘錘煉（煉（chuchu） 陰陰霾霾（mimi） 企企求（求（q q） 凝凝聚（聚（nngnng） 拓拓荒（荒（tutu） 彌彌補(bǔ)（補(bǔ)（mm） 不不朽朽（xixi）戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗（ll ）鍥鍥而不舍（而不舍（qiqi）孜孜孜不倦（孜不倦（zz）生字詞生字詞余余暇暇 鍥鍥而不舍而不舍 錘錘

21、煉煉 孜孜孜不倦孜不倦 拓拓荒者荒者 陰陰霾霾 疆疆域域 夢夢寐寐以求以求xi qi chu z tu mi y mi （14）（513）（1421） 1 1、題目是題目是真正的英雄真正的英雄，試從演講詞中找出里根贊頌七位試從演講詞中找出里根贊頌七位宇航員是英雄的語句。宇航員是英雄的語句。 主要贊揚了他們哪些精神？主要贊揚了他們哪些精神？開拓精神、探索精神、鍥而不舍開拓精神、探索精神、鍥而不舍精神、獻(xiàn)身精神、高度責(zé)任感、精神、獻(xiàn)身精神、高度責(zé)任感、自尊心。自尊心。 2 2、宇航員們因為航天飛機(jī)、宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講的失事而犧牲，但為什么演講者還說者還說“這是訴說勝利和

22、勇敢這是訴說勝利和勇敢的故事的故事”? ? 她參加這次太空航行，其她參加這次太空航行，其意義非同尋常意義非同尋常。原定由她。原定由她在太空中向美國和加拿大在太空中向美國和加拿大250250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。想到迎來的卻是噩耗。 在這里，在這里，“整個國家的想像力整個國家的想像力”可以理解為可以理解為 _。 來自新罕布什爾州中學(xué)的來自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫女教師麥考利夫。她是第一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從她是第一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從

23、1 1萬萬1 1千名報名應(yīng)征的教師中選出來的教師代表。是千名報名應(yīng)征的教師中選出來的教師代表。是世世界上第一位界上第一位“太空教師太空教師”。代表著美國未來和希望的中小學(xué)生代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。 演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚凝聚了整個國家的想像力了整個國家的想像力”? ? 人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。歷史，一部勇敢者的歷史。 宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然可能一去不

24、返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。 宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲，但為宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事這是訴說勝利和勇敢的故事”? ? 宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是這是訴說勝利和勇敢的故事訴說勝利和勇敢

25、的故事”?里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神怎樣看待這種精神? 開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。等。美國精神美國精神文章為什么花了大量篇幅來一一追憶幾位英雄？文章為什么花了大量篇幅來一一追憶幾位英雄？這是一篇演講詞。演講詞屬議論文范疇，它的基這是一篇演講詞。演講詞屬議論文范疇，它的基本特點是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打本特點是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。動人。作者抓住英雄令人感動的生

26、活細(xì)節(jié)，一一展開深作者抓住英雄令人感動的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情追憶，使人感到，這些英雄原來也是活生生的情追憶，使人感到，這些英雄原來也是活生生的平凡人?？偨y(tǒng)對每一位宇航員都非常熟悉，正因平凡人?？偨y(tǒng)對每一位宇航員都非常熟悉，正因如此，他的演講才是感人的，平易近人的，發(fā)自如此，他的演講才是感人的，平易近人的，發(fā)自內(nèi)心的，而非客套的。內(nèi)心的，而非客套的。 作者為什么要寫作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者一個世紀(jì)前的開拓者” ？“昨天的荒漠昨天的荒漠”指的是哪里指的是哪里？ 作者為什么要寫作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者一個世紀(jì)前的開拓者” ？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的今天的荒漠就是

27、太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域疆域”，相對于，相對于“今天的荒漠今天的荒漠”，“昨天的荒漠昨天的荒漠”指的是哪里？指的是哪里？ 1、此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，2、也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊做好鋪墊。 “昨天的荒漠”指的是一百多年前荒涼的美國荒涼的美國西部地區(qū)。西部地區(qū)。演講詞演講詞：屬于議論文的范疇，它的基本特點是：以屬于議論文的范疇，它的基本特點是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。質(zhì)疑：里根總統(tǒng)的演講為何如此感人？質(zhì)疑：里根總統(tǒng)的演講為何如此感人？ 、代表人民，

28、與大家一起共同仰視英雄、代表人民，與大家一起共同仰視英雄們，講出大家的心聲。們，講出大家的心聲。 、抓住英雄們令人感動的生活細(xì)節(jié)，一、抓住英雄們令人感動的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情的追憶，讓人潸然淚下！一展開深情的追憶，讓人潸然淚下！ 3、字句間浸透著悲痛、哀悼之情，句句發(fā)、字句間浸透著悲痛、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽眾的強(qiáng)烈共鳴。自內(nèi)心，激起聽眾的強(qiáng)烈共鳴。 4、另外，排比的運用、人稱的變化等、另外，排比的運用、人稱的變化等、品味下面語句的深刻內(nèi)涵。、品味下面語句的深刻內(nèi)涵。英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，語言，去實踐真正的生活以至獻(xiàn)出生

29、命。去實踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。我們所能找到的惟一安慰是，我們在心里知道我們所能找到的惟一安慰是，我們在心里知道飛得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找飛得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。運用對比句式，表明七名宇航員對太空的探運用對比句式，表明七名宇航員對太空的探索雖以失敗告終，但其所作所為使他們無愧索雖以失敗告終，但其所作所為使他們無愧于英雄這個稱號，這是對他們的高度評價。于英雄這個稱號，這是對他們的高度評價。英雄的肉體雖消亡了，但其翱翔于天際的靈英雄的肉體雖消亡了，但其翱翔于天際的靈魂、精神卻永恒在浩瀚的宇宙、人們的心中

30、魂、精神卻永恒在浩瀚的宇宙、人們的心中。 人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每次升的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。做好了犧牲的準(zhǔn)備。從從這個意義上說，不管成這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。得人們學(xué)習(xí)。 自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)：

31、 小組合作，借助工小組合作，借助工具書翻譯全文，注意具書翻譯全文，注意下列詞語的解釋。下列詞語的解釋。逐走：逐走： 欲欲得飲：得飲： 飲于飲于河河： 大澤：大澤： 鄧林：鄧林： 競跑，賽跑。競跑，賽跑。 想要。想要。 黃河。黃河。 大湖大湖 桃林桃林 古義古義- - 今義今義-古義古義-今義今義-一定注意古今意義的不同喲！一定注意古今意義的不同喲！專指黃河專指黃河泛指一切河流泛指一切河流跑跑步步行行河：河：走：走： 后來人們常以后來人們常以“夸父逐夸父逐日日”或或“夸父追日夸父追日”、比喻有宏、比喻有宏大的志向或巨大的力量和大的志向或巨大的力量和氣魄。氣魄。知識鏈接知識鏈接文學(xué)常識文學(xué)常識選自選自山海經(jīng)山海經(jīng)，它是，它是中國先秦古中國先秦古籍籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。這是我