模范班主任申報(bào)材料

1、用滿腔熱忱點(diǎn)燃希望之光模范班主任申報(bào)材料用滿腔熱忱 點(diǎn)燃希望之光模范班主任申報(bào)材料安陽市永安東街小學(xué)參加工作以來 , 連續(xù)八年從事小學(xué)語文教學(xué)及班主任工作。忠誠黨的 教育事業(yè)， 積極貫徹黨的教育方針， 認(rèn)真學(xué)習(xí)， 努力工作，模范履行教師 的崗位職責(zé)， 教書育人， 為人師表， 八年來辛勤耕耘在教學(xué)和班級管理第 一線。本學(xué)年，擔(dān)任四年級（ 5）班的班主任工作，現(xiàn)將自己的班級管理工 作總結(jié)如下：一、認(rèn)真抓好班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德素質(zhì) 思想政治工作是抓好班級管理的中心工作，多年的工作實(shí)踐使我充 分認(rèn)識了這一環(huán)節(jié)的重要性。 在抓班級管理的具體工作中， 我堅(jiān)持上好早 會、班隊(duì)會課，抓好班內(nèi)好人好

2、事評比。引導(dǎo)學(xué)生開展手拉手互助活動， 組織學(xué)生利用課余時(shí)間開展學(xué)雷鋒活動， 在學(xué)校開展的各項(xiàng)評比中， 我所 帶的班級在年級甚至學(xué)?？偸敲星懊?積極搞好班級文化建設(shè)， 形成良 好學(xué)習(xí)氛圍，班內(nèi)學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)， 積極參加校內(nèi)開展的各項(xiàng)有益活動， 均能獲得較好的成績，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。二、熱愛、關(guān)心、尊重學(xué)生，用“愛”培育學(xué)生成長 班主任在學(xué)生成長過程中起著比一般教師更為重要的作用，而“愛” 則是做好這項(xiàng)工作的基石。 愛學(xué)生， 才能使教師投入這份工作中； 學(xué)生有 了教師的愛，才會克服困難，步步向前。愛學(xué)生，首先做到對學(xué)生平等、 公正。擔(dān)任小學(xué)班主任工作，學(xué)生們雖然年紀(jì)小，可也有強(qiáng)烈的自尊

3、心， 平時(shí)讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見， 并認(rèn)真地傾聽， 處事一視同仁； 愛學(xué)生， 其次做到對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)。在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步時(shí)給予表揚(yáng)， “你的回答真 好！”“你的腦筋動得真快！ ”也許就發(fā)掘了一位積極思考的同學(xué)。在生活 中有困難時(shí)及時(shí)給予幫助， 學(xué)生生病了， 第一時(shí)間送學(xué)生到醫(yī)院看病， 并 組織全班同學(xué)前去看望幫助該同學(xué)， 使她能早日戰(zhàn)勝病魔。 幫助他們在玩 累時(shí)，用毛巾擦一擦汗， 脫一件衣服； 幫助女同學(xué)將弄散的辮子重新扎起 來；幫助他們一起做值日， 并手把手地教他們掃地。 這些教師不經(jīng)意的小 事，隨手做來，可在學(xué)生心中會產(chǎn)生多么大的震撼， 產(chǎn)生多么大的影響啊！ 久而久之， 他們也會用各種各樣

4、的方式表達(dá)他們對老師的愛， 課下時(shí)學(xué)生 一定要讓你嘗一口他帶的可口的食物， 上課時(shí)更加認(rèn)真聽講， 參加勞動更 積極，學(xué)會了關(guān)心，幫助他人，這可說是班主任工作中的小投入大回報(bào)吧， 每每看到這樣的情景， 我總是喜上眉梢、 樂上心頭， 對自己的這份工作就 更熱愛了。三、有了良好的班風(fēng)才有共同奮進(jìn)的目標(biāo) 為使學(xué)生有進(jìn)步，良好的班風(fēng)形成很重要，班風(fēng)的形成與班主任老 師和全體同學(xué)的努力分不開。學(xué)生集體意識比較薄弱，需老師進(jìn)行指導(dǎo)， 班級中規(guī)章、 紀(jì)律的制訂， 融洽感情的建立一系列工作， 為的是激發(fā)學(xué)生 對班集體強(qiáng)烈的向心力， 知道自己是集體中的一員， 熱愛、關(guān)心集體； 珍 惜集體榮譽(yù)、為集體爭光；在集體中

5、團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、合作、關(guān)心他人 每個(gè)星期學(xué)校都要評選各項(xiàng)比賽的流動紅旗， 這就是全班同學(xué)一個(gè)星期的 奮斗目標(biāo)，每當(dāng)她班獲得紅旗時(shí)， 同學(xué)們總是欣喜非常， 若沒有得到， 則 馬上能從他們臉上感覺到 “遺憾”這兩個(gè)字的存在， 這就說明了同學(xué)們把 自己與集體連在了一起。學(xué)校剛剛舉行的廣播操比賽，母親雖身患重病， 但為了集體， 為了孩子，還是利用一切可以利用的時(shí)間， 和同學(xué)們一起練 習(xí)，比賽結(jié)束，我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽儯?同學(xué)們樂瘋了， 而我的眼眶 卻濕潤了。好的班風(fēng)，才使同學(xué)擰成了一股麻繩，有了共同的奮斗目標(biāo)。四、堅(jiān)持正面教育，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生積極性 孩子們好學(xué)向上，她就堅(jiān)持正面

6、教育，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。現(xiàn) 在的獨(dú)生子女多， 自私，以個(gè)人為中心的現(xiàn)象隨處可見， 不懂得關(guān)心他人， 不愛勞動。 一天一個(gè)生病的同學(xué)在樓梯上嘔了一地， 班中有很多同學(xué)都看 見了，卻沒有一位同學(xué)主動想到去掃， 這個(gè)現(xiàn)象她看見了， 就馬上去掃干 凈、用水沖洗樓梯，而后在班會課上開展了這個(gè)問題的討論。 “你今天看 見樓梯上的嘔吐物了嗎？你心里怎么想？” “當(dāng)有人將它掃了，你又怎么 想？”多數(shù)同學(xué)都說根本沒想到要去掃， 因?yàn)檫@樣的事在家里都是家長干 的，因?yàn)檫@個(gè)活又臟又累。 老師再讓同學(xué)想想要是今天有一位同學(xué)主動將 垃圾掃了， 你對這位同學(xué)有何看法？同學(xué)們有的說真了不起， 有的說我要 向他學(xué)習(xí)， 有

7、的說他值得我們表揚(yáng)， 通過討論讓大家知道了一人辛苦， 不 怕臟不怕累為大家創(chuàng)造了良好的環(huán)境， 這樣的行為值得大家學(xué)習(xí)， 雖然我 批評大家， 可是大家都懂了我的意思。 平時(shí)她用晨會多給學(xué)生講雷鋒叔叔 的故事，以激發(fā)同學(xué)之間互相幫助， 樂于助人的精神。 講革命英雄的故事， 烈士們連死都不怕，難道勞動還怕臟和累？將這些感人的事例介紹給學(xué) 生，讓學(xué)生去從內(nèi)心受到教育?？傊?，從正面入手，激勵學(xué)生求進(jìn)，賞識 學(xué)生的才華，期待著學(xué)生的成功。五、和學(xué)生家庭配合，做好學(xué)生思想工作 班主任工作還要求做好與家長之間的溝通了解，讓他們及時(shí)知道學(xué) 生在校情況。 現(xiàn)在大部分學(xué)生的家長離學(xué)校比較遠(yuǎn)， 要做到教師去到每位 學(xué)

8、生家中家訪也比較困難， 但對于住得較近的同學(xué)， 總力求做好家訪這一 點(diǎn)。因所教的低年級學(xué)生， 每天家長都要接送， 因此每天與家長的接觸率 都能達(dá)到 80%。面對走廊中，操場上和校門口偶爾遇見的家長，總是熱情 地主動打招呼， 對于家長的來訪， 總是笑臉相迎， 熱情接待， 推心置腹地 共同探討教育學(xué)生的方法， 讓家長也能體會老師對其子女的關(guān)心， 愿意共 同去努力。 其次，與家長聯(lián)系并不是告狀， 并非一定要有事了才能告知家 長，用訓(xùn)斥的口吻或一味埋怨的語氣與家長交談是絕對不可取的。 學(xué)生愿 意受表揚(yáng)， 其實(shí)家長又何嘗不是呢？平時(shí)對每位學(xué)生留心觀察， 多注意溝 通，及時(shí)發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)， 取得進(jìn)步

9、， 及時(shí)地讓家長也知道， 她想 家長們會更愿意與老師配合工作。六、嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生表率 教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真善美的先 決條件。教師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都有直接的影響。 “身教重 于言教”，因此嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的率。比如教育學(xué) 生要有禮貌，早晨見到學(xué)生及學(xué)生家長總先點(diǎn)頭問好； 要求學(xué)生熱愛勞動， 我就和學(xué)生一起參加勞動， 教給學(xué)生做值日的順序， 和他們一起把垃圾掃 進(jìn)畚箕； 要求學(xué)生上課不遲到， 我每天總是辦公室中來的最早的一個(gè)， 鈴 聲未響前就先來到教室； 要求學(xué)生寫字認(rèn)真， 我則做到板書端正， 批改作 業(yè)認(rèn)真。 總之，作為班主任從每一件看來平凡細(xì)小的事情做起， 充分發(fā)揮 自己的模范帶頭作用。這些年來，通過自己辛勤的耕耘和不斷地探索，終于結(jié)出了豐碩的 果實(shí)。先后 11 次榮獲國家級輔導(dǎo)教師獎、 7 次榮獲省市級輔導(dǎo)教師獎， 所撰寫的論文 9次榮獲國家級獎、 13次榮獲省級獎， 18 次榮獲市級獎， 2006 年被認(rèn)定為校級骨干教師， 2006年被評為校級師德標(biāo)兵， 2008年被 評為市級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。 但我深深的知道， 這些成績的取得是孩子們努力的 結(jié)果，更離不