九年級(jí)語(yǔ)文公輸3

1、1 1關(guān)于先秦諸子散文關(guān)于先秦諸子散文 先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代主先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代主要的著作有要的著作有論語(yǔ)論語(yǔ)孟子孟子墨子墨子老子老子莊子莊子荀子荀子韓非子韓非子呂氏春秋呂氏春秋等先秦諸子散文的等先秦諸子散文的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：春秋戰(zhàn)國(guó)之交為第一個(gè)發(fā)展發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：春秋戰(zhàn)國(guó)之交為第一個(gè)發(fā)展階段，以階段，以論語(yǔ)論語(yǔ)和和墨子墨子為代表。為代表。論語(yǔ)論語(yǔ)是較短是較短的語(yǔ)錄體散文。的語(yǔ)錄體散文。墨子墨子在對(duì)話中有議論，初具議論文在對(duì)話中有議論，初具議論文的規(guī)模。戰(zhàn)國(guó)中葉為第二個(gè)發(fā)展階段，以的規(guī)模。戰(zhàn)國(guó)中葉為第二個(gè)發(fā)展階段，以孟子孟子和和莊子莊子

2、為代表。為代表。孟子孟子是對(duì)話體論辯文，是對(duì)話體論辯文，莊子莊子接近專題論文戰(zhàn)國(guó)后期為第三個(gè)發(fā)展階段接近專題論文戰(zhàn)國(guó)后期為第三個(gè)發(fā)展階段, ,以以荀子荀子和和韓非子韓非子為代表。為代表。 先秦諸子散文大多文情并茂，極具文采，先秦諸子散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻善用譬喻陳說(shuō)事理，論辯是非，增強(qiáng)了說(shuō)服力，而排比、夸張等陳說(shuō)事理，論辯是非，增強(qiáng)了說(shuō)服力，而排比、夸張等修辭的大量運(yùn)用更使文章辭采繽紛。修辭的大量運(yùn)用更使文章辭采繽紛?？傊?，先秦諸子散總之，先秦諸子散文無(wú)論思想性還是藝術(shù)性都對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。文無(wú)論思想性還是藝術(shù)性都對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 讀準(zhǔn)字音：讀準(zhǔn)字音：公輸公輸盤(pán)

3、盤(pán)為楚造云梯之為楚造云梯之械械 行十日十夜而至于行十日十夜而至于郢郢夫子何命夫子何命焉焉為為 北方有北方有侮侮臣者臣者公輸盤(pán)不公輸盤(pán)不說(shuō)說(shuō) 請(qǐng)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)之之 胡不胡不見(jiàn)見(jiàn)我于王我于王荊荊國(guó)有余于地而不足于民國(guó)有余于地而不足于民 鄰有鄰有敝輿敝輿而欲而欲竊竊之之犀兕麋犀兕麋鹿?jié)M之鹿?jié)M之 江漢之魚(yú)江漢之魚(yú)鱉鱉黿黿鼉鼉?yōu)樘煜赂粸樘煜赂凰^無(wú)所謂無(wú)雉雉兔兔鮒鮒魚(yú)者也魚(yú)者也 以以牒牒為械為械荊有長(zhǎng)松文荊有長(zhǎng)松文梓梓楩楩楠楠豫章豫章 子墨子之守子墨子之守圉圉有余有余公輸盤(pán)公輸盤(pán)詘詘 然臣之弟子禽然臣之弟子禽滑滑厘等三百人厘等三百人xiyngynwyushuxinjngbyx s mbi yun tuzh fd

4、iz pin nnyqgqibn替。替。攻城時(shí)用來(lái)登城的器械，云，攻城時(shí)用來(lái)登城的器械，云，形容梯子很高。形容梯子很高。 指墨翟。前一個(gè)指墨翟。前一個(gè)“子子”是夫是夫子（即先生、老師）的意思，是弟子們子（即先生、老師）的意思，是弟子們對(duì)墨翟的尊稱。對(duì)墨翟的尊稱。出發(fā)、動(dòng)身。出發(fā)、動(dòng)身。 （有）什么見(jiàn)教呢？（有）什么見(jiàn)教呢？“焉焉”與與“為為”合用，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。合用，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。倒裝句，有什么罪呢？倒裝句，有什么罪呢？據(jù)理力爭(zhēng)。據(jù)理力爭(zhēng)。明白事理。明白事理。既然這樣。既然這樣。為什么。為什么。停止。停止。引見(jiàn)。引見(jiàn)。文，彩飾。軒，有篷的車。文，彩飾。軒，有篷的車。破車。破車。粗布衣服。粗布衣

5、服。好飯好菜。好飯好菜。好像好像同同相比。相比。指楚王所派遣的攻宋將吏。指楚王所派遣的攻宋將吏。怎樣。怎樣。認(rèn)為認(rèn)為是。是。好呀。好呀。即使這樣。即使這樣。召見(jiàn)。召見(jiàn)。木片。木片。 多次用了攻城的巧妙多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)。九，表示次數(shù)多，機(jī)變，戰(zhàn)術(shù)。九，表示次數(shù)多，機(jī)變，巧妙的方式。巧妙的方式。同同“拒拒”，抗拒。，抗拒。通通“御御”，抵，抵擋。擋。通通“屈屈”，折服，折服可是?？墒?。用什么（方法）。用什么（方法）。入侵。入侵。即使。即使。重點(diǎn)語(yǔ)句理解：重點(diǎn)語(yǔ)句理解：夫子何命焉為夫子何命焉為請(qǐng)獻(xiàn)十金請(qǐng)獻(xiàn)十金吾義固不殺人吾義固不殺人子墨子起，再拜子墨子起，再拜 殺所不足而爭(zhēng)所有余殺所不足而爭(zhēng)所

6、有余 義不殺少而殺眾義不殺少而殺眾胡不已乎胡不已乎不可，吾既已言之王矣不可，吾既已言之王矣胡不見(jiàn)我于王胡不見(jiàn)我于王宋何罪之有宋何罪之有先生您有什么見(jiàn)教呢先生您有什么見(jiàn)教呢請(qǐng)?jiān)试S我奉送給您十金請(qǐng)?jiān)试S我奉送給您十金我堅(jiān)持合宜的道德情理，堅(jiān)決不殺人我堅(jiān)持合宜的道德情理，堅(jiān)決不殺人先生墨子站起身來(lái)，拜了兩拜先生墨子站起身來(lái)，拜了兩拜宋國(guó)有什么罪呢宋國(guó)有什么罪呢殺害自己缺少的民眾而爭(zhēng)奪自己并不缺少的土地殺害自己缺少的民眾而爭(zhēng)奪自己并不缺少的土地自己說(shuō)是講道義，懂得不去殺少數(shù)人，如今自己說(shuō)是講道義，懂得不去殺少數(shù)人，如今卻要去殺眾多的人卻要去殺眾多的人為什么不停止制造云梯呢為什么不停止制造云梯呢不行，我已

7、經(jīng)對(duì)楚王說(shuō)過(guò)這件事了不行，我已經(jīng)對(duì)楚王說(shuō)過(guò)這件事了為什么不向楚王引見(jiàn)我呢為什么不向楚王引見(jiàn)我呢一、理清行文思路，把握文意一、理清行文思路，把握文意 提問(wèn)：本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)提問(wèn)：本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)? ?主要人物是哪一位主要人物是哪一位? ? 墨子前往楚國(guó)的目的是什么墨子前往楚國(guó)的目的是什么? ? 本文對(duì)應(yīng)的雙方是墨子和楚國(guó)本文對(duì)應(yīng)的雙方是墨子和楚國(guó)的公輸盤(pán)、楚王。的公輸盤(pán)、楚王。主要人物是墨子。主要人物是墨子。他前往楚國(guó)的目的是勸阻楚他前往楚國(guó)的目的是勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)。國(guó)攻打宋國(guó)。 談?wù)勀銓?duì)本文思路的看法。談?wù)勀銓?duì)本文思路的看法。 1 1以以“見(jiàn)見(jiàn)”字一線穿珠。字一線穿珠。 墨子見(jiàn)公輸盤(pán)墨子見(jiàn)

8、公輸盤(pán)墨子見(jiàn)楚王墨子見(jiàn)楚王墨子見(jiàn)公輸盤(pán)墨子見(jiàn)公輸盤(pán) (1(112) (1312) (1316) (1716) (1722)22) 2 2以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。 背景交代背景交代 公輸盤(pán)公輸盤(pán)“服服”楚王曰：楚王曰：“善善” 公輸盤(pán)詘公輸盤(pán)詘 楚王曰楚王曰“善善” 精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說(shuō)藝術(shù)體味墨子的勸說(shuō)藝術(shù) 學(xué)生分角色朗讀學(xué)生分角色朗讀1 11212段。段。 思考：思考：?jiǎn)栴}：文中哪一句交代了事件的起因？問(wèn)題：文中哪一句交代了事件的起因？問(wèn)題：文中交待墨子匆匆行程的幾個(gè)動(dòng)詞

9、是什么？反映問(wèn)題：文中交待墨子匆匆行程的幾個(gè)動(dòng)詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？了墨子怎樣的心態(tài)和精神？ 問(wèn)題：墨子見(jiàn)到公輸盤(pán)，就請(qǐng)他幫助自己去殺人，而且問(wèn)題：墨子見(jiàn)到公輸盤(pán)，就請(qǐng)他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說(shuō)可以進(jìn)一步說(shuō)可以“獻(xiàn)金獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么？，其真正的意圖是什么？問(wèn)題：墨子抓住公輸盤(pán)問(wèn)題：墨子抓住公輸盤(pán)“吾義固不殺人吾義固不殺人”一語(yǔ)，怎樣駁一語(yǔ)，怎樣駁斥了他的斥了他的“義義”？ 學(xué)生分角色朗讀學(xué)生分角色朗讀13131616段。段。 思考：思考：?jiǎn)栴}：墨子見(jiàn)到楚王，先舉了一問(wèn)題：墨子見(jiàn)到楚王，先舉了一個(gè)什么例子？目的是什么？個(gè)什么例子？目的是什么？問(wèn)題：墨子是怎樣借楚王的

10、推斷問(wèn)題：墨子是怎樣借楚王的推斷說(shuō)服楚王的？說(shuō)服楚王的？學(xué)生分角色朗讀學(xué)生分角色朗讀17172222段。段。 思考：思考：?jiǎn)栴}：楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤(pán)及其所研制問(wèn)題：楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤(pán)及其所研制的新式武器上面，那么，雙方又進(jìn)行了怎樣的較量，的新式武器上面，那么，雙方又進(jìn)行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢？結(jié)果怎樣呢？問(wèn)題問(wèn)題 ：“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了一句反映了公輸盤(pán)怎樣的心理狀態(tài)？公輸盤(pán)怎樣的心理狀態(tài)？ 問(wèn)題問(wèn)題 ：在危險(xiǎn)關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？：在危險(xiǎn)關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？小節(jié)：小節(jié)：子墨子運(yùn)用子墨子運(yùn)用以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾的反駁方式，的

11、反駁方式， 揭穿了公輸盤(pán)揭穿了公輸盤(pán)“義義”的謊言；的謊言；使楚王陷入使楚王陷入“竊疾竊疾”的泥淖；的泥淖；通過(guò)紙上談兵式的模擬攻守，通過(guò)紙上談兵式的模擬攻守，“九距九距”而而“守有余守有余”，說(shuō)明楚攻宋并不會(huì)有好結(jié)果，說(shuō)明楚攻宋并不會(huì)有好結(jié)果，迫使楚王就范。迫使楚王就范。 墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)，可分為三個(gè)步驟：墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)，可分為三個(gè)步驟：使公輸盤(pán)理屈詞窮，使公輸盤(pán)理屈詞窮，使楚王理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；（3 3）模擬攻守，擊敗公輸盤(pán)，）模擬攻守，擊敗公輸盤(pán)，促使促使楚王放棄攻宋。楚王放棄攻宋。 三、品讀課文，美點(diǎn)尋蹤三、品讀課文，美點(diǎn)尋蹤 1 1、抓住矛盾，步步深入。、抓住矛盾，

12、步步深入。 2 2、一波三折，懸念迭生。、一波三折，懸念迭生。 3 3、人物形象鮮明文章通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，、人物形象鮮明文章通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了三個(gè)性格鮮明的人物形象?？坍?huà)了三個(gè)性格鮮明的人物形象。4 4、 語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用比喻、排比、對(duì)比語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用比喻、排比、對(duì)比等修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。等修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。 總結(jié)升華：1 1、墨子與公輸盤(pán)，楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給、墨子與公輸盤(pán)，楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給予我們什么樣的啟示予我們什么樣的啟示? ?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)埪?lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。談你的看法?2 2、模擬對(duì)話、模擬對(duì)話 假如有時(shí)空隧道，你見(jiàn)到了春秋假如有時(shí)空隧道，你見(jiàn)到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子；你

13、會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子；你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么? 文言現(xiàn)象梳理文言現(xiàn)象梳理先生。先生。您。您。高興。高興。解釋。解釋。停止。停止。已經(jīng)。已經(jīng)。不可謂知類不可謂知類( (事理事理) ) 為與此同類為與此同類( (類類 ）類類雖然，公輸盤(pán)為我為云梯雖然，公輸盤(pán)為我為云梯( (這樣這樣) ) 然臣之弟子禽滑厘等三百人然臣之弟子禽滑厘等三百人( (但是但是) )， 然然引見(jiàn)。引見(jiàn)。召見(jiàn)。召見(jiàn)。即使這樣。即使這樣。即使。即使?！熬嗑唷蓖ㄍā熬芫堋?，抵擋。，抵擋?！班鲟觥蓖ㄍā坝?，抵抗。，抵抗?！霸x詘”通通“屈屈”，折服。，折服。公輸盤(pán)為楚造云梯之械。公輸盤(pán)為楚造云梯之械。夫子何命焉為？夫子何命焉為？

14、吾從北方聞子為梯。吾從北方聞子為梯。子墨子解帶為城。子墨子解帶為城。必為有竊疾矣必為有竊疾矣公輸盤(pán)為楚造云梯之械公輸盤(pán)為楚造云梯之械請(qǐng)說(shuō)之請(qǐng)說(shuō)之宋何罪之有宋何罪之有臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也將以攻宋將以攻宋臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也文言句式：1 1、夫子何命焉為、夫子何命焉為? ? （疑問(wèn)句）（疑問(wèn)句） 譯：先生譯：先生( (有有) )什么見(jiàn)教呢？什么見(jiàn)教呢？ 2 2、 宋何罪之有宋何罪之有? ? （倒裝句）（倒裝句） 譯：宋國(guó)有什么罪過(guò)呢譯：宋國(guó)有什么罪過(guò)呢? ? 鞏 固 練 習(xí)出發(fā)、動(dòng)身出發(fā)、動(dòng)身您您堅(jiān)持合宜的道德情理堅(jiān)持合宜的道德情理本來(lái)本來(lái)解釋解釋停止停止引見(jiàn)引見(jiàn)木片木片通

15、通“御御”，抵擋，抵擋通通“拒拒”, ,抗抗拒拒即使即使A楚國(guó)土地有余而人民不足。楚國(guó)土地有余而人民不足。 堅(jiān)持合宜的道德、情理，不殺一個(gè)人，堅(jiān)持合宜的道德、情理，不殺一個(gè)人，卻去殺更多的人，不能說(shuō)是明白事理。卻去殺更多的人，不能說(shuō)是明白事理。 我認(rèn)為大王派遣將官去攻打宋國(guó)，我認(rèn)為大王派遣將官去攻打宋國(guó)，正和那患偷竊病的人是同一類型的。正和那患偷竊病的人是同一類型的。把握下列各句的語(yǔ)氣，體會(huì)把握下列各句的語(yǔ)氣，體會(huì)人物的心理人物的心理 見(jiàn)課后練習(xí)見(jiàn)課后練習(xí) 墨子聽(tīng)說(shuō)公輸盤(pán)為楚國(guó)造云梯要攻墨子聽(tīng)說(shuō)公輸盤(pán)為楚國(guó)造云梯要攻打宋國(guó)，不遠(yuǎn)千里，走了十天十夜到楚國(guó)打宋國(guó)，不遠(yuǎn)千里，走了十天十夜到楚國(guó)的國(guó)都

16、來(lái)說(shuō)服公輸盤(pán)，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，的國(guó)都來(lái)說(shuō)服公輸盤(pán)，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對(duì)不正義的戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)不正義的戰(zhàn)爭(zhēng)的“非攻非攻”思想。思想。 墨子折服公輸盤(pán)和楚王的巧妙、鋒利墨子折服公輸盤(pán)和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個(gè)出色的思想家和政的言辭，表現(xiàn)墨子是個(gè)出色的思想家和政治活動(dòng)家，具有機(jī)靈、雄辯的口才。治活動(dòng)家，具有機(jī)靈、雄辯的口才。 墨子冒著生命危險(xiǎn)只身深入敵國(guó)，墨子冒著生命危險(xiǎn)只身深入敵國(guó)，說(shuō)服公輸盤(pán)和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一說(shuō)服公輸盤(pán)和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場(chǎng)不正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，不怕?tīng)奚挠赂揖?。?chǎng)不正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，不怕?tīng)奚挠赂揖瘛?墨子九距公輸盤(pán)攻城之機(jī)變，說(shuō)明墨子九距公輸盤(pán)攻城之機(jī)變，說(shuō)明墨子有勇有謀。墨子有勇有謀。 文章通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，塑造了墨子先文章通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，塑造了墨子先生的偉大形象。為了阻止這場(chǎng)非正義的生的偉大形象。為了阻止這場(chǎng)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，他不畏艱辛，不怕?tīng)奚?，孤身深?zhàn)爭(zhēng)，他不畏艱辛，不怕?tīng)奚律砩钊霐硣?guó)，用巧妙、鋒利的言辭使戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)入敵國(guó)，用巧妙、鋒利的言辭使戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者理屈詞窮，又憑著謀略使他們不敢動(dòng)者理屈詞窮，又憑著謀略使他們不敢輕舉妄動(dòng)。表現(xiàn)了一個(gè)出色的思想家和輕舉妄動(dòng)。表現(xiàn)了一個(gè)出色的思想家和社會(huì)活動(dòng)家的本色。社會(huì)活動(dòng)家的本色。 距通距通“拒拒”，抗拒，抗拒圉通圉通“御