劉艷明一年級下冊語文電子教案

1、 一年語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表周次日期課時數(shù) 內(nèi)容 12.273.34漢字家園一（2）漢字家園一（2）23.63.105漢字家園一（2）漢字家園一（2）口語交際（1）33.13.175青蛙寫詩（2）動物樂園（2）大熊貓出國（1）43.20-3.245大熊貓出國（1）猴子撈月亮（2）小貓釣魚（2）53.274.16冬冬寫字（2）鐵杵磨成針（2）勸學(xué)（2）64.5-4.73口語交際（1）學(xué)習(xí)園地一（2）74.14.145漢字家園二（2）漢字家園二（2）綜合性學(xué)習(xí)（1）84.14.215漢字家園二（2）漢字家園一（2）學(xué)習(xí)查字典（1）94.24.285口語交際（1）風(fēng)在哪兒（2）在海里（2）105.25.

2、54問銀河（2）口語交際（1）115.85.125天大的秘密（2）脖子的妙用（2）動腦筋照相（1）125.15.195動腦筋照相（1）口語交際（1）魚兒捎來的信（2）學(xué)習(xí)園地二（1）135.25.276烏鴉喝水（2）司馬光砸缸（2）曹沖稱象（2）145.31623比力氣（2）口語交際（1）156.5695春曉（2）夏日田園雜興（2）山行（1）166126165山行（1）梅花（2）聽聲（2）176196235花名歌（2）口語交際（1）哪吒鬧海一（2）186266305哪吒鬧海二（2）口語交際（1）學(xué)習(xí)園地三（2） 1973775復(fù)習(xí) 207107145復(fù)習(xí)課 題一木 本 末 朱 課 時2教學(xué)目標(biāo)

3、知識目標(biāo)：認(rèn)識本課的9個漢字，讀準(zhǔn)字音，區(qū)分字形，了解字義，會寫本課的9個生字。能力目標(biāo)：進(jìn)一步掌握字理識字的方法。情感目標(biāo)：了解漢字的演變過程，感悟字形與字義的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。教學(xué)重點與難點通過字理圖識記生字，感悟字形與字義之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備及手段實物、掛圖教 學(xué) 流 程 二次備課一、實物導(dǎo)入，激趣認(rèn)字。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌呐笥?，和大家的生活都息息相關(guān)。讓我們來看看吧！1.出示樹樁、尺、手形、碗的圖片以及實物刀。2.學(xué)生一一說出它們的名稱。3.同學(xué)們，同一件事物我們經(jīng)過觀察它的部位，再適當(dāng)?shù)丶由弦粌晒P，它就會變成不同的漢字。二、戲法、游戲等不同的方法認(rèn)

4、識生字。（一）不同方法識字。1.加一筆方法。（1）用電腦出示樹樁的圖片。木：樹樁本身就是漢字“木”，展示木的古代寫法。我們可以在這個圖形的基礎(chǔ)上加上一橫。本：在樹樁的底部加上一筆“橫”，變成了“本”字。末：在樹樁的上部加上一筆“橫”，并且這個橫比較長，就變成了“末”字。朱：在樹樁的中間部位加上了一筆，就變成了古代的“朱”字。（2）游戲：瞬間記憶。我們學(xué)習(xí)的這幾個字都跟樹樁有關(guān)，復(fù)習(xí)一遍，然后我們要玩一個瞬間記憶的游戲。當(dāng)我拿出一個加了一橫的樹樁卡片時，看誰能準(zhǔn)確地說出它們的讀音。2.事物展示的方法。（1）展示一把刀，認(rèn)識“刀”“刃”。同學(xué)們看老師手中的這樣?xùn)|西，它是什么？對了，它可以代表一個刀

5、字。跟讀，“刀”。大家都知道刀最鋒利的地方在哪里，誰能到前面指一指，在哪里？對了，就是這里，我們把它稱為“刃”。（2）展示一只碗，認(rèn)識“皿”“血”。這是什么？它是做什么用的？盛東西的。對了，盛東西用的，我們又有另一個稱呼，我們叫它“器皿”或者就叫“皿”。看老師，我在碗的上方灑幾滴血就變成了另外一個字：“血”。3.認(rèn)識跟肢體有關(guān)的幾個生字。（1）“尺”“寸”的認(rèn)識。同學(xué)們的直尺，看含有角的圖形，我們可以看到古代“尺”的文字。看到手掌的圖形，加上解釋我們就認(rèn)識了“寸”。同學(xué)們，我們在寫字的時候總要說的“三個一”，其中都有什么呢？“眼離桌面一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)”，其中的“尺”和“寸

6、”就是我們今天提到的“尺”“寸”二字。（2）“甘”字的認(rèn)識。我們看到了一張口，那么同學(xué)們猜猜他的表情是什么樣的？（應(yīng)該是笑著的）因為他好像很開心的樣子。那么吃什么樣的食物會有這樣的表情呢？（吃甜的東西）用一個字表示就是“甘”。（二）讀生字。1.根據(jù)出示的圖片讀生字。2.說說哪些字之間有密切的關(guān)系。3.挑字游戲。4.開火車識字?！澳尽钡谋玖x就是樹，它常常做部首，大家說一說，木字旁的字有哪些？“本”在“木”的根部加一橫，指的是木頭的根部，引申為事物的根本或者根源，后來又做量詞，比如一本書。用本造句。“朱”的本義是樹干?！爸臁庇脕碇副容^鮮艷的紅色。組詞：朱紅、朱門。（朱門酒肉臭，路有凍死骨）字謎：本

7、應(yīng)人騎牛，現(xiàn)在牛騎人。謎底：朱。小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，古人在一個獨(dú)體字的基礎(chǔ)上添加了一筆，就變成了一個與這個字相關(guān)的新字，你們看，古人在造字上多有智慧呀！刀：指的是刀身的全部，而“刃”指的是刀身的一部分，就是那一點所指的，能切割物體的、最鋒利的那一部分?！叭小钡墓P順：橫折鉤、撇、點（注意觀察“、”的位置）“皿”是用來盛東西的器具，在古代，祭祀時要把牲畜的血滴在器皿里，供奉神靈。“血”是一個多音字，什么時候讀“四聲”，什么時候讀“三聲”呢？老師告訴你們，放在書面語中，而且讀詞語的時候，就讀四聲，比如“鮮血”、“血緣”、“頭破血流”等等。在口語中，而且單獨(dú)出現(xiàn)的時候，就讀“三聲”，比如“一滴血

8、”、“出血了”、“流血了”。句子練習(xí)：小明在放學(xué)路上，把頭撞出血了，鮮血一滴一滴流了下來。尺：在古代，各種長度單位大多是以人身體的部位為測量標(biāo)準(zhǔn)的，比如一個從腳踝開始到膝蓋的部分，這段小腿的長度，表示一尺的長度。寸，中醫(yī)把脈的時候，把距離手腕一寸的長度，叫“寸口”，10寸就是一尺。同甘共苦 教 學(xué) 流 程二次備課課 題 一日月明課 時2教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn) 8 個生字“明、塵、男、休、采、鮮、森、眾”，會寫 4 個字“尖、 塵、男、休”，學(xué)習(xí) 3 個新部首“田”字旁、“爫”字頭、“魚”字旁。2. 通過看圖想象，在讀圖、讀文中感悟會意字的構(gòu)字特點。3. 在識字過程中，激發(fā)學(xué)生自主識字的樂趣，以及對

9、漢字的喜愛之情。教學(xué)重點與難點通過看圖想象，在讀圖、讀文中感悟會意字的構(gòu)字特點。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體，字卡教 學(xué) 流 程 二次備課第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了很多漢字，讓我們再來讀讀這些字！【出示：日、月、大、小、土、田、力、人、木、手、目】你們知道嗎？這些字可有趣了，它們互相組合還能變成新的字呢！這節(jié)課我 們就來認(rèn)識一下這些新字。2、 讀韻文1. 教師范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生讀。 2. 學(xué)生自由讀，圈畫生字。 三、識記生字1. 出示圖片，認(rèn)識“明”“休”。 請大家自由讀一讀短文。2. 合作交流。（1）小組交流認(rèn)識的生字，想想用什么方法記住這些字。（2）教師巡視，解決疑難。鼓勵學(xué)生運(yùn)

10、用多種方法識字，互相補(bǔ)充。（3）學(xué)生匯報交流成果：可以小組長匯報一個字的識字方法，其他小組成員 補(bǔ)充，也可以小組其他成員每個人匯報一個字，其他成員認(rèn)真聽，然后就某一個 字補(bǔ)充，形成生生互動的場面。3. 教師點撥“明”“休”兩個字。“明”：由“日”和“月”組成。因為太陽和月亮都有光亮，所以“明”字本 身就有明亮的意思。這個字就表示為光明、明亮的意思。還可以表示明白、清楚。 你還在哪里見過這個字呢？明是左右結(jié)構(gòu)的字，它的部首是日字旁?！靶荨保合褚粋€人背靠大樹乘涼歇息的樣子，其本義即為休息，又有停止之義。 自由自在地背靠大樹休息一下，對于在炎炎烈日下從事田間勞動的人來說，無疑 是一種美好的享受了。因

11、此，休字又有吉慶、歡樂等義。又引申為不要，例如， 你休想。4. 出示生字“尖”“塵”，通過區(qū)分字義、字形識記生字?！凹狻钡囊馑季褪巧闲∠麓蟮男螤睢！皦m”是土中最細(xì)小、最微小的部分。說一說：為什么小土是塵？小大是尖？你有什么發(fā)現(xiàn)？5. 出示“男”的字理圖，通過這個字的演變過程，理解字義：在古代，在田 地中手拿鋤頭干活出力的人就是“男”人。四、課堂練習(xí)讀詞語：明亮、午休、筆尖、灰塵、塵土、男人、尖刀。五、指導(dǎo)書寫尖、塵：對比這兩個字，書寫前觀察“小”的變化。以“尖”“塵”兩個字為例：1. 觀察（觀察這兩個字的結(jié)構(gòu)，重點筆畫或者中心筆畫是什么。注意“尖、 塵”兩個字的上下部分要分開寫，第一筆是豎）。

12、范寫，并指導(dǎo)書寫。2. 評價。（選擇有代表性的幾個學(xué)生，評價寫得好的字和有問題的字。）3. 修改。（對照黑板的例字，學(xué)生對有問題的字進(jìn)行修改。）書寫“男”字：學(xué)習(xí)“田”字旁，觀察這個上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時上下差不多。六、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們通過看圖認(rèn)識了 5 個生字，為了熟記這些字，老師把它們總結(jié)成好記的韻文，我們一起讀一讀。七、拓展延伸讀過之后，你發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的漢字有什么特點了嗎？對，這些由兩個或者兩個以上的字組合在一起的新字，它們的意思組合在一 起也就表示這個新字的意思。第二課時1. 小組內(nèi)互相檢測上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2. 教師檢測小組學(xué)習(xí)情況。二、小組合作學(xué)習(xí)生字1.指名讀課文。2.出示

13、生字“采”“鮮”“森”“眾”。3.小組合作學(xué)習(xí)。（1）組長帶領(lǐng)組員看圖認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。（2）根據(jù)上節(jié)課看圖、學(xué)習(xí)漢字的方法，組內(nèi)說一說“采”“鮮”“森”“眾”表示什么意思。小組合作交流自己的想法。（3）教師檢測小組學(xué)習(xí)成果并適時點撥。采：強(qiáng)調(diào)用手摘樹木上的花就是“采”，學(xué)習(xí)“爫”，表示手的意思。鮮：魚和羊的味道都是十分美味的，所以這個字的本意就是新鮮、鮮美。認(rèn) 識“魚”字旁。請同學(xué)們用“新鮮”說一句話。森：對比“林”的圖片，理解“森”表示更多的樹木在一起。 眾：對比“從”字學(xué)習(xí)，說明“眾”表示更多的人。三、拓展延伸1. 出示“森”“眾”，觀察這兩個字，它們在結(jié)構(gòu)上有什么特點？ 這種三個相同

14、的字疊放在一起組成字稱為“品”字結(jié)構(gòu)。這種“品”字結(jié)構(gòu) 的字你還認(rèn)識其他的嗎？2. 我們認(rèn)識一下：品、晶、磊、鑫、淼、焱。四、課堂練習(xí)1. 讀一讀。眾多、新鮮、森林、采花、休息。2. 指導(dǎo)背誦韻文。五、指導(dǎo)書寫出示“休”字。1. 觀察。（觀察這個字的結(jié)構(gòu)，重點筆畫或者中心筆畫是什么。注意“休”字 是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意左窄右寬。）2. 學(xué)習(xí)練寫，教師巡視指導(dǎo)。六、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們通過小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)了 4 個生字，還了解了品字結(jié)構(gòu)，并會寫了 1 個生字。希望同學(xué)們能夠喜歡這些有趣的漢字。1.同學(xué)們，請你們借助拼音讀課文。把由熟悉的字組合成新字的畫2.好，同學(xué)們再聽老師讀一遍。讀時要

15、注意看看我們?nèi)Τ鰜淼淖帧?.這次老師找一名同學(xué)來讀，其他同學(xué)注意聽。4.男生和女生分兩組，比一比。女生先讀。好，男生再來讀一遍。5.全班齊讀。好了，讀過課文后，我們來學(xué)習(xí)這些生字。“明”組詞：明天，明白，聰明，文明，發(fā)明，明月?？偨Y(jié)識字方法：組合法、看圖法、組詞法、字謎法、講解字義等。應(yīng)用方法，小組合作學(xué)習(xí)生字。選擇一個你們小組喜歡的字進(jìn)行學(xué)習(xí)，用到我們剛才總結(jié)的方法，你還可以用自己發(fā)現(xiàn)的新方法來學(xué)習(xí)。尖：上小下大，“小”3。學(xué)習(xí)小字頭，注意書寫的時候第一筆是豎。書空。組詞：尖刀，筆尖，腳尖，針尖，舌尖。上面三畫小，下面三畫大。小小的船兒兩頭尖。塵：上下結(jié)構(gòu)，?。ㄐ∽诸^）/土，3。組詞：塵土，

16、灰塵，一塵不染，塵土飛揚(yáng)。休：休息，休閑，休假，休想，休戚與共看：半包圍，目，4。組詞：看見，看中，難看，看望，看電視。鮮：鮮紅，鮮艷，鮮花，鮮血/鮮見，鮮有。學(xué)習(xí)魚字旁。注意魚字旁最后一筆是提。魚與羊都是味美的食物，會意為味道佳美，所以“鮮”指鮮魚、活魚和鮮美。講漢字故事。休：像一個人背靠大樹乘涼歇息的樣子，其本義即為歇息，又有停止之義。自由自在地背靠大樹休息一下，對于在炎炎烈日下從事田間勞動的人來說，無疑是一種美好的享受了。因此，休字又有美好、吉利、喜樂等義。教 學(xué) 流 程二次備課課 題 一河水清清課 時2教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn) 10 個生字“清、晴、蛙、眼、睛、請、保、護(hù)、捉、害”，會寫 6

17、 個 字“氣、眼、睛、清、晴、請”，認(rèn)識部首“蟲”和一個筆畫“ ”。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 感受“青”字家族的特點，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣， 掌握漢字中形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字能力。教學(xué)重點與難點1. 會認(rèn) 10 個生字，會寫 6 個字，認(rèn)識部首“蟲”和一個筆畫“ ”。2. 感受“青”字家族的特點。教學(xué)準(zhǔn)備及手段字卡 課件教 學(xué) 流 程 二次備課第一課時請同學(xué)們看一幅圖畫（出示青蛙在荷葉上的圖片）。請同學(xué)們說說，圖上畫了什么。（荷葉、荷花、青蛙媽媽和小蝌蚪。）2.板書“青蛙”兩個字。3.教師示范書寫題目。4.學(xué)習(xí)“蛙”字。瞧，這個字就是我們今天要認(rèn)識的生字

18、。這個字的左半部分是我們今天要認(rèn) 識的新部首，和老師一起說“蟲”字旁，帶有蟲字旁的字多數(shù)都和昆蟲、小動物 有關(guān)系。比如“蜘蛛、蜻蜓、螞蟻”等。你知道哪種“蛙”？（老師準(zhǔn)備：青蛙、牛蛙、林蛙。）二、讀通課文，學(xué)習(xí)生字1. 教師范讀課文。請同學(xué)們注意聽老師讀課文，要注意看準(zhǔn)字、聽準(zhǔn)音。2. 小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生自由讀課文，檢測生字以便了解學(xué)情。學(xué)習(xí)小幫手（1）任務(wù)一：小組長帶領(lǐng)組員讀課文：每個組員讀一遍，如果讀得不正確，就 互相幫助；任務(wù)二：小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識的或者讀不準(zhǔn)確的字，小 組其他成員來幫助他。完成以上兩個“任務(wù)”后，就座端正。3. 學(xué)生開始小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視，隨時發(fā)現(xiàn)問

19、題。4. 同學(xué)們，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，你們遇到了哪些困難？5. 看老師把這些字請到我們的黑板上，我們一起來讀一讀： 第一行：清 晴 睛 請第二行：蛙 眼 保 護(hù) 捉 害6. 先來看看第二行的字，你認(rèn)識哪一個，給大家講一講？（教師根據(jù)學(xué)生講 生字的實際情況適時進(jìn)行指導(dǎo)。）7. 說說你有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)小幫手（2）小組長帶領(lǐng)組員讀生字。每個成員都說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)。8. 學(xué)生匯報。（這些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這些字都帶有青字，“青”都在這些 字的右邊，“睛”和眼睛有關(guān)系，“晴”和天氣有關(guān)系）9. 教師總結(jié)：大家看，像這樣的字，都帶有“青”字旁，讀音又都和“青”字相同或相近，左邊的偏旁還能幫助我們了

20、解這個字的意思，像這樣的字組成了 一個龐大的家族，叫作“青字大家族”，像“睛”這個字就是“青字大家族”里的 成員。瞧，中國漢字多有趣呀！以“清”為例：同學(xué)們，我們看，這個字左邊是三點水旁，表示這個字的意 思和水有關(guān)系，右邊是個“青”字，和“清”的讀音一樣。誰能像老師這樣講講 其他三個字？10. 學(xué)生講字。11. 復(fù)習(xí)生字。再把這些生字放到兒歌當(dāng)中，一起讀一讀。三、再讀課文，學(xué)習(xí)詞語1. 學(xué)習(xí)“河水清清，天氣晴”。讀讀這個詞（河水清清），什么樣的水才能稱得上是“清清”呢？2. 學(xué)習(xí)“大眼睛”。小青蛙長得什么樣?。坑梦闹械脑拋碚f一說。還有什么小動物是大眼睛的？ 讀讀這句話：小小青蛙，大眼睛。3.

21、學(xué)習(xí)“保護(hù)”“捉害蟲”。小青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?，所以作者說“請你保護(hù)小青蛙，多為人們捉害蟲”。這個詞就是“保護(hù)”，讀一遍，還可以保護(hù)什么？這個詞就是“捉害蟲”。把這句 話連起來大家讀一讀：請你保護(hù)小青蛙，多為人們捉害蟲。4. 和同學(xué)們交流一下，為什么要保護(hù)小青蛙？5. 指名讀課文。四、規(guī)范指導(dǎo)，書寫練習(xí)剛才我們一起認(rèn)識了這么多生字，讀了課文，還學(xué)會了 4 個詞語，接下來，我們來練習(xí)寫兩個字，出示“睛”和“晴”。1.請你仔細(xì)觀察它們在虛宮格中所占的位置。2.請你和老師一起書空，感受每一筆的走勢。3.仔細(xì)看老師把這個字寫在虛宮格中。4.按照剛才所獲得的信息，把這個字端端正正地寫在虛宮格中。5.在實

22、物投影下評價兩位同學(xué)的書寫，并進(jìn)行改正。6.請你按照剛才大家提出的建議，對自己寫的字進(jìn)行修改。7.按照剛才老師剛才教給你的方法自己練習(xí)寫“晴”。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了 10 個生字，寫了 2 個字，在認(rèn)真讀課文的同時 還學(xué)會了 5 個詞語！你瞧，我們這節(jié)課的收獲可真大！為自己點贊！這節(jié)課就上到 這里！第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。首先，我們來復(fù)習(xí) 一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1. 復(fù)習(xí)生字。清 晴 睛 請 蛙 眼 保 護(hù) 捉 害2. 復(fù)習(xí)詞語。河水清清 天氣晴 青蛙 大眼睛 保護(hù) 捉害蟲3. 指名讀課文。二、鞏固新知同學(xué)們，上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容

23、同學(xué)都掌握得不錯，下面我們來進(jìn)行一個定位 識字練習(xí)。1. 定位識字，復(fù)習(xí)生字。（1）指名讀課文。（2）擦掉生字，誰能試著來讀一讀？他在讀課文的時候，其他同學(xué)要想一想 這個字的樣子。（3）老師這里有一些生字卡片，我們一起來讀一讀。（4）我想請幾位同學(xué)幫忙，把這些生字卡片送回到課文當(dāng)中。（5）再來一起讀讀這篇課文，看看這些生字的樣子和你剛才想到的字的樣子 一樣嗎？3. 你會讀嗎？出示：青山綠水 山清水秀 一清二白 不請自來 目不轉(zhuǎn)睛 雨過天晴 想一想，“晴”為什么是日字旁？“睛”為什么是目字旁？ 在這些詞語當(dāng)中，還有哪些詞語的意思不明白？或者你知道哪個詞語的意思，當(dāng)小老師給大家講一講。4. 幫“青

24、”找找家里人。同學(xué)們，“青”字家族還有很多很多的成員，找找看。 情、婧、靜、倩5. 再讀課文。三、指導(dǎo)書寫第一組：清、請、眼。1. 請你仔細(xì)觀察它們在虛宮格中所占的位置。在“請”這個字中，有一個新筆畫，叫作“橫折提”，“讠”就是由“點”和 “橫折提”兩筆組成的。接下來，我們一起來完成“請”這個字的書寫。2. 你和老師一起書空，感受每一筆的走勢。3. 仔細(xì)看老師把這個字寫在虛宮格中。4. 按照剛才所獲得的信息，把這個字端端正正地寫在虛宮格中。5. 在實物投影下評價兩位同學(xué)的書寫，并進(jìn)行改正。6. 請你按照剛才大家提出的建議，對自己寫的字進(jìn)行修改。7. 按照老師剛才教給你的方法自己練習(xí)寫“清”和“

25、眼”。 第二組：氣。1. 請你仔細(xì)觀察它在虛宮格中所占的位置。2. 請你和老師一起書空，感受每一筆的走勢。3. 仔細(xì)看老師把這個字寫在虛宮格中。4. 按照剛才所獲得的信息，把這個字端端正正地寫在虛宮格中。5. 在實物投影下評價兩位同學(xué)的書寫，并進(jìn)行改正。6. 請你按照剛才大家提出的建議，對自己寫的字進(jìn)行修改。 四、小組合作，完成評價學(xué)習(xí)小幫手：1. 小組長帶領(lǐng)組員，把虛宮格里的字寫三遍，做到規(guī)范2. 小組長對小組成員的寫字情況做出評價。五、練習(xí)把“青”字家族的故事講給大家聽。六、課堂小結(jié)這節(jié)課一起認(rèn)認(rèn)真真地寫了 4 個字，完成了 4 道練習(xí)題，大家都成了名副其 實的學(xué)習(xí)小能手啦！謝謝你們積極主

26、動地參與了學(xué)習(xí)的全過程。、端正、整潔。.這節(jié)課老師給大家介紹一位新朋友，看，認(rèn)識它嗎？2.說說你對青蛙有哪些了解？3.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示綠色的意思嗎？4.真聰明，小青蛙為咱們帶來一首兒歌呢！想讀嗎？二、師范讀課文。三、生自由讀文。糾正字的.出示字卡，清、晴、睛、請。 識記清：讀出兒歌中的句子。 出示青蛙圖片。板書：青蛙。 在“青”字下標(biāo)記“?！?師讀文。 巡視，指導(dǎo)。糾正字的讀音，強(qiáng)調(diào)“捉”。巡視檢查。檢測認(rèn)讀。 觀察，說出它的名字。 吃害蟲，雪白的肚皮，一對鼓眼晴，穿著綠衣裳青字表示綠色的意思。 聽準(zhǔn)字的讀音。 自由讀，讀準(zhǔn)字音。個人讀文。 帶有“青”字的字特別多圈出

27、清、晴、睛、請讀音讀字。河水清清。（1）“清”什么意思？ 帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出“三點水旁”旁的字。（2）晴：讀出兒歌中相關(guān)的句子。誰能給“晴”找個朋友？ 太陽出來就表示天氣晴，所以是“日”字旁，表示與太陽有關(guān)。（3）睛：讀出兒歌中相關(guān)的句子。睛的部首是目字旁，表示與眼睛有關(guān)，注意保護(hù)我們的眼睛。（4）請：讀出兒歌中相關(guān)的句子。 為什么要保護(hù)小青蛙？ “請”字的部首是言字旁，跟老師讀“言字旁”，第二筆是“橫折提”，跟老師一起書空。 言字旁是由“言”變化而來的，（放課件）帶“言字旁”都和語言，想法有關(guān)。 你還知道哪些帶“言字旁”的字？ 給“請”找個朋友。 這也是一個禮貌用語，

28、你還知道哪些禮貌用語？4.總結(jié)形聲字的特點，利用形旁就能夠區(qū)別這些字。5.出示詞語讀一讀。 山清水秀 青山綠水 不請自來 目不轉(zhuǎn)睛 雨過天晴 一清二白五、再讀兒歌。 同學(xué)們可真厲害，青字家族的朋友都認(rèn)識，這回它們又回到兒歌中，你們還能讀準(zhǔn)它嗎？形旁表義，聲旁表音教 學(xué) 流 程二次備課課 題 一“也”字歌 “皮”字歌課 時教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn) 12 個生字“字、也、養(yǎng)、蝦、馳、地、池、堆、坡、波、跛、菠”， 會寫 6 個字“也、地、他、坡、波、字”。2. 通過讀韻文，學(xué)會運(yùn)用區(qū)分偏旁的方法區(qū)分字義。知道同樣一個字，改變 偏旁部首，字義就變了。3. 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，會用多種方法識字。教學(xué)重

29、點與難點讓學(xué)生會根據(jù)偏旁區(qū)分生字，會用多種方法識字。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教 學(xué) 流 程 二次備課第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？你們看，（出示字卡）“也”字一個今天我們編個故事，讓它動起來吧！二、讀兒歌，識記生字1. 創(chuàng)設(shè)情境。（1）有一天，“也”想去找?guī)讉€朋友玩玩。瞧，來了一個人“亻”（出示字卡）。這個人呀，不是你我，是“他”，“也”和這個人玩得可開心了！（2）把字卡“也”貼黑板上。認(rèn)讀，擴(kuò)詞。（3）“也”又來到了池塘邊，“氵”出現(xiàn)了，變成了“池”，有水就有魚蝦，太 好了！把字卡“池”貼黑板上。認(rèn)讀，擴(kuò)詞。引出字謎里的句子“有水能養(yǎng)魚蝦”。（4）這時又來了一匹“馬”，“也”在馬背上奔“馳

30、”，有馬能行千里。把字卡 “馳”貼黑板上。認(rèn)讀，擴(kuò)詞。學(xué)習(xí)“馬”字旁。引出字謎里的句子“有馬能行千里”。（5）“也”跑累了，來到田地上，看見了“土”，準(zhǔn)備在這兒休息一下，啊， 真好！有土能種莊稼了！把字卡“地”貼黑板上。認(rèn)讀，擴(kuò)詞。引出字謎里的句 子“有土能種莊稼”。地，多音字，分別出示兩個音，并擴(kuò)詞。（6）再讀課文里的兒歌，引出課題，解題。2. 讀兒歌。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀。3. 識記生字。（1）仔細(xì)觀察生字，你想用什么方法識記這些字？（2）小組內(nèi)交流字形的特點。（3）教師巡視，解決疑難。鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法識字，互相補(bǔ)充。人多么孤單呀，（4）學(xué)生匯報交流成果：可以小組長匯報一個

31、字的識字方法，其他小組成員 補(bǔ)充；也可以小組成員每個人匯報一個字，其他成員認(rèn)真聽，然后就某一個字補(bǔ) 充，形成生生互動的場面。（5）教師進(jìn)行難點點撥。學(xué)習(xí)“字”，形聲字，讓學(xué)生講講這個字，上下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞。學(xué)習(xí)“養(yǎng)”，認(rèn)讀，擴(kuò)詞，用你組的詞再說一句話。學(xué)習(xí)“蝦”，形聲字，示圖，擴(kuò)詞。（6）再讀兒歌，指導(dǎo)朗讀。通過讀文、猜字謎，你有什么發(fā)現(xiàn)？（和“也”字有關(guān)“也”字家族。）（7）想一想，說一說“有馬能行千里”怎么就是“馳”呢？“有土能種莊稼” 怎么就是“地”呢？“有人不是你我”怎么就是“他”呢？“有水能養(yǎng)魚蝦”怎 么就是“池”呢？三、指導(dǎo)寫字也、地、他。（大屏分別出示每個字）以“也”字為例。1. 觀

32、察。（注意“也”的第一筆是橫折鉤，橫傾斜向上寫。最后一筆是豎彎 鉤，落筆低于豎）2. 范寫。（師在黑板虛宮格里寫）3. 書空。（讓學(xué)生伸出右臂，和老師一起書空。邊書空邊說，一筆橫折鉤，二 筆豎，三筆豎彎鉤）4. 練寫。（師巡視）提示：“地”和“他”注意是左右結(jié)構(gòu)。四、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生書寫情況小結(jié)。5、 板書設(shè)計第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字，出示字卡認(rèn)讀。2. 這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一首“皮”字歌。 二、讀兒歌，識記生字1.師范讀，領(lǐng)讀。2.生輕聲初讀兒歌。3.指名讀，正音。4.再讀兒歌，圈出生字，新詞。5.隨文學(xué)習(xí)生字。指名讀第一句，出示三個生字。 堆：分析結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞，土堆，石頭

33、堆，堆土。用自己組的詞說一句話。 “坡”和“波”兩個字對比學(xué)習(xí)。坡：強(qiáng)調(diào)讀音，圓唇音。與土有關(guān)，山坡。波：強(qiáng)調(diào)讀音，圓唇音。與水有關(guān)，水波。6. 指導(dǎo)朗讀。7. 讀第二句話，出示生字。跛，解釋“跛”，理解“跛腳”的意思。8. 指名讀第三句話。9. 指名讀第四句話。10. 齊讀第五句話。 菠：菠菜，蔬菜的一種。三、指導(dǎo)書寫坡、波、字。（大屏分別出示每個字） 以“波”和“坡”為例。1.觀察。（觀察字的結(jié)構(gòu)，重點筆畫或者中心筆畫。都是左右結(jié)構(gòu)，左窄后寬。）2.范寫。（師在黑板虛宮格里寫）3.書空。（讓學(xué)生伸出右臂，和老師一起書空。）4.練寫。（師巡視）5.評價。強(qiáng)調(diào)：“字”是上下結(jié)構(gòu)。寶字蓋要蓋住“

34、子”字。四、再讀小韻文1. 想一想：通過讀文，你有什么發(fā)現(xiàn)？（和“皮”字有關(guān)“皮”字家族） 2. 今天學(xué)的這一課“皮”字歌和上節(jié)課學(xué)的“也”字歌哪些地方不一樣？請 你舉一個例子說一說。3. 具體說一說為什么“有土堆成坡”。以此類推。 五、小結(jié)根據(jù)學(xué)生課堂書寫情況進(jìn)行總結(jié)。教 學(xué) 流 程二次備課課 題 2 青蛙寫詩課 時2教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)會寫7個生字，教給學(xué)生多種識字方法，培養(yǎng)識字能力；能正確、流利、有感情地朗讀課文；初步認(rèn)識和了解三種標(biāo)點符號。2、通過讀文，將閱讀和識字教學(xué)相融合；立足生活，展開想象，運(yùn)用多種方法識字。3、感悟生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感；運(yùn)用多種識字方法，培

35、養(yǎng)學(xué)生識字興趣。教學(xué)重點與難點1.識記7個生字。2.激發(fā)識字興趣，掌握識字方法。教學(xué)準(zhǔn)備及手段字卡 課件教 學(xué) 流 程 二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固生字。1.（課件演示小青蛙圖）學(xué)生和小青蛙交流，打個招呼。2.看圖，借助拼音認(rèn)讀生字、詞語。（自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報讀）3.去掉拼音，利用卡片開火車讀生字。二、朗讀課文，感悟文本。1.范讀課文。思考：青蛙寫詩的時候，都誰幫了它的忙？（板書：小蝌蚪水泡泡一串水珠）2.學(xué)生自由讀文。思考：它們都幫了青蛙的什么忙？（板書：逗號句號省略號）三、探究文本，學(xué)習(xí)新知。（一）學(xué)習(xí)“號”字。1.今天課文給我們帶來了幾個“標(biāo)點”朋友，都是什么？請同學(xué)們在書上找一

36、找，同桌互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2.在“標(biāo)點”朋友的大家族中，你還認(rèn)識哪些標(biāo)點？3.想一想，除了標(biāo)點符號以外，“號”字還能組成哪些詞？4.書空“號”字的筆順，說說書寫時要注意什么。（二）學(xué)習(xí)“泡”“串”。1.教師吹泡泡，請學(xué)生仔細(xì)觀察。2.老師吹出了什么樣的泡泡？（五顏六色的泡泡，一串串大大的泡泡）3.出示“泡”和“串”，請學(xué)生在課文中圈出這兩個字。學(xué)習(xí)“泡”字。1.怎樣記住“泡”字？2.復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，引出一串字。（抱飽炮跑袍）3.想想“跑”字是什么偏旁呢？我們來跑一跑，感受一下再回答。4.出示含有以上幾個字的歌謠，你會發(fā)現(xiàn)什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字）學(xué)習(xí)“串”字。1.看到“串”這個字，你能想

37、到什么？（出示實物：一串項鏈、一串辣椒、一串燈籠。）2.老師用語言描述，學(xué)生猜，猜時要用上“串”字。（一串香蕉、一串葡萄、一串冰糖葫蘆、一串羊肉）3.分角色讀第2、3、4小節(jié)。（間休：表演小青蛙找家）（三）品讀詩句，學(xué)習(xí)“呱”字。1.看一看，聽一聽小青蛙寫的詩。（課件演示）2.認(rèn)真觀察這首詩，你們會發(fā)現(xiàn)什么？（只有一個字“呱”）3.出示“呱”，又會發(fā)現(xiàn)什么？（形聲字）4.指導(dǎo)書寫“呱”字。（從左到右書寫，寫得左窄右寬）5.學(xué)生寫“呱”字。（提示：注意寫字的姿勢）6.再仔細(xì)觀察這首詩，你還會發(fā)現(xiàn)什么？（節(jié)奏相同，有逗號、句號和感嘆號）7.指導(dǎo)再讀這首詩。（讀出不同的感覺）8.小組討論：引導(dǎo)當(dāng)小翻

38、譯，想象小青蛙寫的詩是什么情景。9.每個人都當(dāng)小青蛙，來朗讀自己作的詩。（帶著高興、自豪、感激的心情讀）四、聯(lián)系生活，拓展延伸，擴(kuò)大積累。1.認(rèn)識其他小動物，拓展認(rèn)讀象聲詞。（咩咩喵喵嘰嘰嘎嘎哞哞喔喔）2.想想：其他小動物會作一首怎樣的詩，有誰會幫它們的忙？模仿課文說一說。教 學(xué) 流 程二次備課課 題 2 動物樂園課 時2教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的美好品質(zhì)。2.認(rèn)識13個生字，會寫8個生字，掌握“老”的筆順，同時認(rèn)識“鳥字旁”。3.了解帶“反犬旁”的字，初步學(xué)會用形聲字的方法來記憶生字。教學(xué)重點與難點認(rèn)識本課漢字，會寫生字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是教學(xué)的重點。初步了解漢

39、字的構(gòu)字特點，掌握字理識字、新舊字對比等識字方法，并能樂于運(yùn)用自己喜歡的識字方法進(jìn)行識字。教學(xué)準(zhǔn)備及手段字卡 課件教 學(xué) 流 程 二次備課第一課時活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.同學(xué)們今天老師給你們帶來了一位朋友，瞧：（出示小熊維尼圖片）它是誰呀？2.播放課件（動畫）。小熊維尼：小朋友們大家好！知道我今天為什么來么？哈哈，因為今天是一個特殊的日子小熊維尼的生日，我們百畝林的動物樂園里來了好多朋友，我想你們一定也想認(rèn)識認(rèn)識它們，現(xiàn)在我誠摯地邀請你們參加我的生日派對，你們接受我的邀請么？3.師：那就讓我們隨小熊維尼一起走進(jìn)百畝林的動物樂園吧！(粘貼課題)（目的：興趣是最好的老師，識字教學(xué)比較枯燥，結(jié)

40、合孩子的認(rèn)知特點創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多媒體課件和教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與。）活動二：趣味識字，寓教于樂（投影出示書中18頁的圖片，欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會動物與自然的和諧相處）1.動物樂園中來了哪些朋友？認(rèn)識一下吧。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，介紹搜集的、知道的動物生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動物的生活習(xí)性發(fā)現(xiàn)這些動物類別野生動物，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。（隨機(jī)貼出動物圖片、生字卡）2.師：小熊維尼的生日派對馬上就要開始了，可是它忘記了給動物朋友發(fā)就餐卡了，怎么辦呢，你們能幫它么？下面就讓我們發(fā)揮集體的智慧吧。說明要求：（1）

41、每個小組的組長到前面來取就餐卡。（2）組內(nèi)同學(xué)輕聲說說怎樣記住就餐卡上的名字，比一比誰記得多，再讀一讀。3.小組學(xué)習(xí)生字。4.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。師：總結(jié)學(xué)生匯報的識字方法字理識字：鼠、鹿；形聲字：獅、袋。歸類識字：駱駝、狐貍。認(rèn)識反犬旁。部件識字：熊、蛇、虎。數(shù)比畫：老。還可以運(yùn)用拼音識字、猜字迷等方法記住生字。說一說帶有動物的詞語：狐假虎威、虎頭蛇尾、鼠目寸光、杯弓蛇影、兔死狐悲、畫蛇添足、老馬識途、馬不停蹄等，引導(dǎo)學(xué)生匯報這樣的詞語。5.每小組推選一人，選擇喜歡的方式領(lǐng)讀黑板上的生詞。6.小組同學(xué)合作在老師發(fā)的餐位圖上貼好就餐卡，然后讀一讀。7.大家?guī)椭诵⌒芫S尼，它送給我們一份禮物，你們

42、聽。（課件出示兒歌）你拍一，我拍一，動物朋友要牢記。你拍二，我拍二，愛吃蜂蜜是（）。你拍三，我拍三，長長（    ）樹上繞。你拍四，我拍四，力量化身是（）。            你拍五，我拍五，森林大王是（         ）。你拍六，我拍六，（         &#

43、160;    ）愛漂亮，身穿花衣林中走。你拍七，我拍七，詭計多端是（         ）。你拍八，我拍八，（             ）媽媽最慈愛，常把寶寶隨身帶。你拍九，我拍九，野生動物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動物是大事。（把識字放在有趣的情境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，在自主識字的同時增長知識，認(rèn)識

44、到保護(hù)自然、保護(hù)動物的重要，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，提高識字能力和詞語理解積累能力。）活動三：指導(dǎo)書寫，體驗成功1.狐  貍。(1) 投影出示書中生字：師引導(dǎo)學(xué)生看字形, 要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形。反犬旁寫在左一線與左二線之間，第一筆彎鉤起筆于上二線上方，收筆于下一線上，兩撇分別起筆于左二線外和左二線上，右邊的“瓜”和“里”分別占在中線和右一線之間。注意“里”的所有橫畫之間的距離大約相等。（2）描。用手指描一描書中的范字，感受字的結(jié)構(gòu)。（3）生練寫生字，教師根據(jù)學(xué)生書寫情況指導(dǎo)書寫范字。（4）引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。自己

45、先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實物投影展示并評析。（5）讓學(xué)生在評析之后，一個字一個字、一筆一畫地再發(fā)現(xiàn)，改進(jìn)不美觀的地方。（6）給生字找朋友，比一比誰組的詞多。用喜歡的詞語或帶有動物的成語說一句話。2.老。（1）觀察書中范字結(jié)構(gòu)、筆畫及每筆的位置。（2）指導(dǎo)學(xué)生書空，掌握“老”字的筆順。（3）生描寫范字，練寫生字。（4）師指導(dǎo)書寫范字，生再書寫生字。（5）組內(nèi)評析，改寫。（6）擴(kuò)詞，說一說帶有“老”字的四字詞語。如：老當(dāng)益壯、老少皆宜、老馬識途、3.蛇。同法學(xué)習(xí)“蛇”的書寫。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“蛇”與“老”的部件“匕”的不同寫法

46、。積累與“蛇”有關(guān)的四字詞語。如：畫蛇添足、虎頭蛇尾、杯弓蛇影【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會主動觀察，細(xì)心書寫。在交流體會時，自己的想法得到肯定后會有一種成就感，這種成就感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字的積極性；把教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，體現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，學(xué)生寫字的興趣會越來越濃厚，對字的筆畫、結(jié)構(gòu)的觀察會由籠統(tǒng)到細(xì)微，提高書寫效果?！?#160;活動四：興趣練習(xí)，鞏固識字1.找舞伴。課件出示：小熊維尼：謝謝大家剛才對我的幫助，可你們也要感謝我呀，粗心的我可給你們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會

47、呢，哈哈，下一個節(jié)目生日舞會，請大家一同來參加吧。（課件播放音樂）師：想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)都站起來。（課件隨機(jī)閃現(xiàn)生詞卡：熊貓、駱駝、袋鼠、狐貍、獅子、老虎、梅花鹿、蛇、黑熊）2.配鑰匙。師：跳完舞蹈大家都想歇歇了，小熊維尼為大家準(zhǔn)備了房間，可是有三個動物朋友打不開房門了，這是為什么呢？（課件出示：三把鑰匙）引導(dǎo)學(xué)生找到原因。     師：請大家為這三位朋友重新配鑰匙吧。（生說出正確的生字，課件出示正確鑰匙）總結(jié)：今天我們接受小熊維尼的邀請，走進(jìn)了動物樂園，知道了很多有關(guān)動物的知識。動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，讓我們從現(xiàn)在做起，保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共

48、有的家園。作業(yè)：1.搜集有關(guān)野生動物的資料。名字帶有“蟲”字旁和反犬旁的動物。用自己喜歡的方式表達(dá)對動物的喜愛之情，如畫一幅畫，寫一篇小日記，講一個有關(guān)動物的故事，積累帶有今天學(xué)過的生字的成語，唱一首表現(xiàn)動物的歌         2.自己認(rèn)為書寫不美觀的字再練寫幾個。認(rèn)識“獅、狐貍、豬、貓、狗”。（1）在動物大家庭里，本領(lǐng)能和老虎相比的就數(shù)獅子了。（指獅子圖，板書“獅子”）“子”是輕聲的。誰知道“獅”的部首是什么？（反犬旁）它是一個左右結(jié)構(gòu)的形聲字，左表形右表聲。再次多種形式拼讀并提問：“你知道獅子有哪些

49、特點嗎？”（根據(jù)學(xué)生回答師總結(jié)，獅子是哺乳動物，雄獅子頸部有長毛，主要捕食羚羊、斑馬等動物，性情兇猛，吼聲極大，有“獸王”之稱。） （2）老虎和獅子很威猛，狡猾的狐貍常和它們斗，（板書“狐貍”）拼讀，“貍”字在這里是輕聲的，單拿出來是二聲的。狐貍是兩種動物，誰給“狐”和“貍”兩個字?jǐn)U詞？（白狐、狐仙、銀狐、火狐、貍貓、貍子、山貍、貍貓等）觀察這兩個字有什么特點，你怎么記住它？ （3）同學(xué)們看這幾個字哪兒一樣？（都是反犬旁）在動物樂園里，有好多四條腿的動物朋友的名字帶有反犬旁，你還知道哪些字還是反犬旁的？（板書“豬、貓、狗”） （4）你知道這些字是什么字嗎？（形聲字）說說你的理由？（反犬旁表示字

50、義，另一半表示字音）也有的形聲字的聲旁不能表示字音，比如“狗”。（5）請你在“豬、貓、狗”中選一個字組一個詞。 （6）比較法學(xué)習(xí)：“貓”“狗”“狐”“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”；貓苗、貍里、獅師讀音相似，是形聲字。3.認(rèn)識“雞”。 動物樂園里有很多四條腿的動物名字帶有反犬旁，而帶翅膀的動物名字多帶有“鳥”字旁。不信你來說幾個?。啞ⅨZ、鸚鵡、鴿、鵲板書“雞”）雞：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，鳥長著大翅膀就是“雞”。書寫時要注意左窄右寬，“又”要寫得小一些，捺要變成點。自由說說你見過什么雞，并用雞組幾個詞。4.認(rèn)識“梅花鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”。聽說同學(xué)們到動物樂園來了，有好多動物朋友要跟大家見面呢！你們想

51、見它們嗎？大家看，它們都是誰？（出示梅花鹿、袋鼠、黑熊、駱駝、熊貓的圖片）（1）用字理認(rèn)識鼠、鹿兩個字。 （2）拼讀“袋鼠”和“駱駝”，（板書：袋鼠、駱駝）講講你收集到的它們的資料。（3）出示“黑熊”，拼讀“熊”，熊是三拼連讀音節(jié)。（板書“熊”） 5.認(rèn)識蛇和兔。（1）小朋友，睜大眼睛，再仔細(xì)看看，你看到了什么? (出示“蛇”的圖片)指名說。（板書“蛇”）“蛇”：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，蛇像一條長長的蟲子。指名拼讀，說記法，找朋友，找出蟲字旁的字寶寶還有什么？（蝦、蜻、螞、蟻） （2）（板書“兔”）拼讀。“兔”：刀字頭、書空筆順。書寫：不要將小兔的尾巴“點”丟掉。 教 學(xué) 流 程二次備課課 題 2 大熊貓

52、出國課 時2教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識14個生字，會寫8個生字，認(rèn)識部首“戶”。2. 能正確、流利地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的詞匯。3. 了解國寶大熊貓，增強(qiáng)對大熊貓的保護(hù)意識。教學(xué)重點與難點正確把握生字“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。認(rèn)識部首“戶”。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備及手段字卡 課件教 學(xué) 流 程 二次備課一、看圖，談話引入正文。1. 出示大熊貓的圖片。你們認(rèn)識它嗎？（板書：大熊貓）2. 你們喜歡大熊貓嗎，為什么？（學(xué)生談對大熊貓的理解）3. 同學(xué)們對大熊貓的了解可真不少，不只你們喜歡大熊貓，國外的小朋友也盼望見到大熊貓呢！有一只大熊貓，要出國和他們交朋友了！（板書：出國）4. 齊讀課題。

53、5. 這只大熊貓叫什么呢？（出示詞語卡片：盼盼）用“盼”組詞，了解字義?，F(xiàn)在盼盼就要來介紹自己了，我們一起來看看吧?。úシ欧蹲x課件）二、初讀課文，識記生字。1. 自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟、添字。檢查學(xué)生讀文情況。2. 小組合作學(xué)習(xí)本課生字。3. 鞏固識字做游戲。強(qiáng)調(diào)“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。三、精讀課文，深入理解（一）學(xué)習(xí)第二自然段1. 指讀第二自然段。這個自然段一共有幾句話？2. 齊讀第一句話，你知道了盼盼的哪些內(nèi)容？“可愛極了”（板書）還可以怎樣說？（特別可愛、非?？蓯郏┰趺纯闯雠闻蔚目蓯勰兀烤渥颖容^： 我的樣子可愛極了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。我的樣子可愛極了：身子胖胖的，尾巴

54、短短的，身上毛茸茸的。在生活中，還有什么可以用毛茸茸來形容呢？3. 出示第三句話。指讀第三句話。學(xué)習(xí)比喻句用“就像”造句。4. 大熊貓?zhí)蓯哿?，讓人忍不住要摸一摸，你能讀出盼盼的可愛嗎？指導(dǎo)朗讀。（二）自主學(xué)習(xí)后半部分1. 同桌兩個人讀余下幾個自然段，說說你又從盼盼的介紹中了解了哪些內(nèi)容。2. 學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。（適當(dāng)指導(dǎo)第三段朗讀）3. 誰知道什么是“護(hù)照”？（證明出國人員身份的證件，由本國外交主管機(jī)關(guān)發(fā)給）哪幾個自然段是盼盼的護(hù)照內(nèi)容？4. 在中國地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區(qū)。5. 盼盼在介紹這些內(nèi)容時，心情會怎樣呢？（自豪、興奮）6. 用這樣的語氣讀盼盼的話。四、掌握規(guī)律，書寫生字。1. 觀察生字“肩”，認(rèn)識“戶”2. 教師范寫生字。（先外后里）3. 學(xué)生書空。4. 學(xué)生練習(xí)書寫。5. 同桌互評。五、拓展延伸，升華主題。1. 介紹大熊貓家族。2. 你有什么話要說嗎？（板書：保護(hù)）3. 回到家里想象一下盼盼都到了那些國家旅游，小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來呢？同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？我們一起來猜個謎語吧。“是貓不像貓，眼用黑圈 包。愛吃鮮竹葉，是咱中國寶?！边@節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)大熊貓出國