人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

1、.教 學(xué) 計 劃學(xué)情分析1、 學(xué)生構(gòu)成：本期繼續(xù)任X年級X班教學(xué)，全班X人，男生X 人，女生X人。絕大多數(shù)孩子都來自農(nóng)村，一半以上的孩子都是爺爺奶奶帶，多數(shù)孩子都是留守兒童，孩子的習(xí)慣較差，留守兒童家庭作業(yè)基本不完成，爺爺奶奶只能問孩子你的作業(yè)完成了嗎？所以無人管教的孩子還需老師認(rèn)真付出，才會見到一點點成效。2、 “雙基”情況、薄弱環(huán)節(jié)：在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生在基本知識、基本技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績不理想，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況

2、，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步體驗所獲得的樂趣，但還是有十幾個學(xué)生的“雙基”掌握不夠牢固，學(xué)習(xí)非常吃力，但老師不放棄每一個孩子，相信他們會一步一步跟上來的。3、 態(tài)度和動機(jī)：學(xué)生對應(yīng)用題的理解能力有待在教學(xué)中加以培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，針對不同的學(xué)生要有不同的發(fā)展。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，部分學(xué)生的理解能力有待在教學(xué)中加以培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成獨立解決問題的能力。教材

3、分析1、 地位和作用：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把九年義務(wù)教育劃分為三個學(xué)段，四年級處于第二學(xué)段的開端，也是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點，起著承上啟下的作用。四年級數(shù)學(xué)上冊教材沿續(xù)了第一學(xué)段教材的編寫思路及特點，大部分內(nèi)容是對第一學(xué)段的進(jìn)一步拓展，新教材注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師和學(xué)生平等對話，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的情感體驗。2、 基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)

4、計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是

5、小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。3、 知識點分析：億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；使學(xué)生掌握乘法的估算方法；使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線；讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析；使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。4、 對教材調(diào)整意見：對教材的調(diào)整意見根據(jù)實際對本冊教材沒有調(diào)整意見。教 學(xué) 計 劃目標(biāo)任務(wù)知識與技能目標(biāo)：1認(rèn)識計數(shù)單位，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大

6、數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)步發(fā)展數(shù)感。2會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)識面積將單位公頃和平方千米。會進(jìn)行簡單的單位換算。5認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6認(rèn)識垂線、平行線，會用三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

7、會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。情感、態(tài)度和價值觀：體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。課外活動時 間形 式內(nèi) 容效 果備注第三周集體參加口算比賽第七周集體參加作業(yè)獎杯展示時間待定集體參加參與綜合素養(yǎng)監(jiān)測提高質(zhì)量的措施優(yōu)生培養(yǎng)：1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。2、優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)充分利用小勾作業(yè)圈進(jìn)行分層布置作業(yè)。中等生培養(yǎng)：1、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。2、讓

8、中等生逐步走進(jìn)優(yōu)生的行列，后進(jìn)生培養(yǎng)：1、采用激勵機(jī)制，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。3、對后進(jìn)生多鼓勵、少批評、多談心，提高他們的自我判斷與控制能力。4、充分利用早自習(xí)和午自習(xí)時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。5、對差生實施多做多練措施。6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次章節(jié)、單元、課題主要內(nèi)容計劃課時備注11、

9、開學(xué)報名注冊2、 常規(guī)教育3、 開學(xué)第一課4、 大數(shù)的認(rèn)識1、 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識2、 數(shù)的產(chǎn)生，十進(jìn)制計數(shù)法3、 億以上數(shù)的認(rèn)識4、 計算工具的認(rèn)識、算盤、計算器5、 整理和復(fù)習(xí)6、 綜合與實踐重點：知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系及億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法 ；掌握比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法及多位數(shù)的改寫；建立自然數(shù)的概念，會讀寫億以上的數(shù)難點：數(shù)級中間或末尾有 0 的數(shù)的讀寫方法 ；用“四舍五入”法求非整萬數(shù)的近似數(shù)；多位數(shù)的改寫49.3-7249.10-14349.17-21449.24-28（中秋節(jié)1天）5第二單元公頃和平方千米重點：理解平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行單位換算 難點：體會 1

10、 公頃和 1 平方千米的實際大小49.29-10.5（國慶節(jié)，29-30上班6410.8-127第三單元角的度量教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。教學(xué)難點：量角的方法。教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認(rèn)識。410.15-198410.22-269第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)重點：口算、筆算的方法。教學(xué)難點：積的變化規(guī)律。410.29-11.210411.5-911半期考試分析試卷，總結(jié)學(xué)習(xí)情況11.11-16教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次章節(jié)、單元、課題主要內(nèi)容計劃課時備注12五、平行四邊形和梯形教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念

11、。411.19-23（彝族年順延）13411.26-3014六、除數(shù)是兩位數(shù)除法重點：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法；掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法，并能正確筆算；掌握除數(shù)是接近整十的兩位數(shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的計算方法 ；掌握除數(shù)是不接近整十的兩位數(shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的計算方法；掌握商是兩位數(shù)的除法的筆算方法；掌握商的變化規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。 難點：理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理 ；掌握筆算除法的書寫格式及確定商的位置 ；會用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十來試商；理解除數(shù)不解近整十?dāng)?shù)的試商、調(diào)商方法；確定商的書寫位置；理解商的變化規(guī)律 412.3-715

12、412.10-1416412.17-2117412.24-2818七、條形統(tǒng)計圖重點：會繪制條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖提出問題并解決問題 難點：能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定 1 格代表多少 412.31-1.4（元旦節(jié)）19八、數(shù)學(xué)廣角重點：認(rèn)識解決問題策略的多樣性 難點：探究解決問題的最佳方案41.7-1120九、總復(fù)習(xí)領(lǐng)域一 數(shù)與代數(shù) 領(lǐng)域二 圖形與幾何 領(lǐng)域三 統(tǒng)計與概率41.14-18214224考試、考查和考核結(jié)果分析與評價（半期） 年級： 班級：序號學(xué)籍號姓名得分評價等級備注123456789101112131415161718192021222324252627282930313233

13、3435363738394041424344454647484950注：所有學(xué)科都按100分折算應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)人均分及格數(shù)及格率90以上89至8079至6059至4140以下最高分最低分分差考試考查考核分析注：1、此表根據(jù)班級學(xué)生數(shù)增減欄目；2、教多班的，此表隨班級增加增添。考試、考查和考核結(jié)果分析與評價（期末）年級： 班級：序號學(xué)籍號姓名得分評價等級備注1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950注：所有學(xué)科都按100分折算應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)人均分及格數(shù)及格率90以上89至8079至6059至4140以下最高分最低分分差考查考核分