高二下對高中籃球模塊教學(xué)的理解及設(shè)計

1、高二下：對高中籃球模塊教學(xué)的理解及設(shè)計 根據(jù)新課程的要求，每名學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中必須修滿體育與健康課程的11個學(xué)分才能達(dá)到畢業(yè)要求。這11個學(xué)分除了田徑項目系列，健康教育專題系列和體操類系列各必修一個學(xué)分外，其他8個學(xué)分學(xué)生都可從每個學(xué)校設(shè)置的各個模塊中選修，每完成一個模塊的相應(yīng)課時且成績合格，即可獲得一個學(xué)分。其中籃球運動集競技、健身、娛樂和益智為一體，活動的游戲性和觀賞性，以及cba、nba比賽的推廣，都直接誘發(fā)中小學(xué)生參與到籃球活動中來，也使得籃球模塊成為中學(xué)生選修的重點，所以我們在高中階段必須設(shè)置籃球模塊。（例子：一般學(xué)校選修人數(shù)占的學(xué)生數(shù)的一半左右），一般在高中階段為籃球模塊設(shè)置

2、3-4個學(xué)分（當(dāng)然每個學(xué)?？筛鶕?jù)自身情況設(shè)置多少學(xué)分）。下面我聯(lián)系我校實際和自己的一點感想從以下三方面加以說明：1、高中籃球模塊教學(xué)設(shè)置需要考慮的問題2、高中籃球模塊教學(xué)的設(shè)置3、高中籃球模塊中部分技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)重點、教學(xué)方法、易犯錯誤及糾正方法§高中籃球模塊教學(xué)設(shè)置需要考慮的問題一、籃球理論知識的理解1、籃球運動的概念的了解籃球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替，集體對抗的球類運動項目。它有一個顯著的特點就是具有較強的趣味性和競技性，這也是學(xué)生喜歡這項運動的原因，所以我認(rèn)為我們在教學(xué)方法及手段的安排上可以多采用游戲的方式，分水平、分小組的比賽方式來進(jìn)行教學(xué)，使

3、課堂教學(xué)能盡量多體現(xiàn)這兩個特性。2、籃球技術(shù)的分類與整合目前從理論上一般將籃球技術(shù)概括為移動、傳接球、投籃、運球、持球突破、防守對手、搶打斷球、搶籃板球等項技術(shù)，也有的將這些稱為“籃球基本技術(shù)”，這些技術(shù)根據(jù)人們思維主線的不同可以有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。如“根據(jù)技術(shù)運用作用，可將籃球技術(shù)分為進(jìn)攻技術(shù)與防守技術(shù)；根據(jù)技術(shù)運用的規(guī)律，可將籃球技術(shù)分為單個技術(shù)和組合技術(shù)；根據(jù)場上位置的不同，可將籃球技術(shù)分為后衛(wèi)技術(shù)，前鋒技術(shù)與中鋒技術(shù)；根據(jù)技術(shù)掌握和發(fā)展的規(guī)律，籃球技術(shù)分為基礎(chǔ)技術(shù)與實戰(zhàn)技術(shù)等等多種分類方法?！钡俏覀儚膶W(xué)生技能培養(yǎng)的角度來討論籃球技術(shù)，有必要使高中學(xué)生建立基本的籃球技術(shù)理論框架，即母項

4、子項 動作特征 分類 構(gòu) 成作為籃球技術(shù)基礎(chǔ)若干單個技術(shù)動作技術(shù)籃球基礎(chǔ)技術(shù)實戰(zhàn)技術(shù)單個動作組合動作表現(xiàn)表現(xiàn) 根據(jù)實戰(zhàn)需要所運用多種技術(shù)組合我們在教學(xué)當(dāng)中又把這幾項基本技術(shù)分解為若干個具體的動作方法。但我們必須認(rèn)識到籃球比賽中技術(shù)的運用千變?nèi)f化，不能從理論上將所有具體動作描述清楚。在實戰(zhàn)中，單個技術(shù)動作的運用不僅局限于教科書上所描述的技術(shù)動作，并且任何技術(shù)都不可能孤立存在，因此我們在教單個技術(shù)動作的同時，必須向?qū)W生說明各個單個技術(shù)動作之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生建立一個整體的籃球技術(shù)概念，即籃球教學(xué)的完整性。我們可以這樣理解：在籃球比賽中攻守雙方隊員和球的變化無常，要求隊員隨著外界環(huán)境條件的變化

5、，要果斷及時的做出不同的技術(shù)動作，也就要求單個技術(shù)動作必須相互貫連保持一個整體，才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用，而這最有效的方式就是通過比賽來學(xué)習(xí)體會。因此我認(rèn)為高中籃球單個技術(shù)動作的教學(xué)應(yīng)該與比賽同步進(jìn)行，使我們所教的單個技術(shù)動作用比賽的方式來加以體現(xiàn)，保持技術(shù)動作完整性。在實戰(zhàn)中讓學(xué)生明白技術(shù)的特點及作用，當(dāng)然比賽方式可根據(jù)學(xué)生的實際水平進(jìn)行設(shè)置，可以是簡化規(guī)則的，也可以是以多打少等多種方式。 3、籃球規(guī)則與裁判法籃球運動作為一種游戲，就必然有其游戲的規(guī)則。由于籃球規(guī)則相當(dāng)多，大多規(guī)則老師們都很清楚，我就不一一例舉了。為了讓學(xué)生更好的學(xué)好籃球，我認(rèn)為高中籃球教學(xué)除了向選修籃球模塊的學(xué)生傳授運動技能和

6、體能教學(xué)外，還必須使他們懂得簡單的籃球規(guī)則和裁判法等內(nèi)容。規(guī)則與裁判法的學(xué)習(xí)可以結(jié)合單個技術(shù)動作進(jìn)行講解，然后層層深入，也可以獨立設(shè)置一個單元進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，但無論采用何種方式，都必須讓學(xué)生在實戰(zhàn)中消化吸收，才能得到鞏固。其目的我認(rèn)為是從體育文化的角度出發(fā)，讓學(xué)生正確的認(rèn)識和理解籃球運動，培養(yǎng)他們比賽能力、欣賞能力及組織能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。結(jié)論一：對籃球理論知識的理解是模塊設(shè)置的基礎(chǔ)，也是高中生學(xué)好籃球的關(guān)鍵。二、高中籃球課程的理解1、高中籃球課程特點 （1）高中籃球課程是在初中教材的基礎(chǔ)上提高而來，高中三年只編一本教材，教材內(nèi)容沒有年級的劃分，根據(jù)新課程的要求，選修籃球的學(xué)生要較為系統(tǒng)的

7、提高運動技術(shù)，適當(dāng)提高難度，運動負(fù)荷和競技性，最終要學(xué)會打籃球，形成自己的特長。 （2）高中的籃球教學(xué)，要處理好掌握技術(shù)與運用技術(shù)的關(guān)系，其主心骨是在實踐中運用技術(shù)發(fā)展能力。單個動作技術(shù)要與組合動作技術(shù)、教學(xué)比賽的對抗練習(xí)等采用混合排列的方式進(jìn)行編排。按單元設(shè)計教學(xué)，必要的重復(fù)是可行的；動作技術(shù)能力的形成與提高與練習(xí)次數(shù)成正比，所以我們可根據(jù)學(xué)生的實際能力在練習(xí)量上做到區(qū)別對待。（3）高中籃球教學(xué)的技術(shù)掌握、能力提高，最主要是通過比賽來體現(xiàn)這主要是學(xué)生的年齡特征決定的。所以籃球技術(shù)教學(xué)一定配合體能的訓(xùn)練進(jìn)行。因此要向?qū)W生說明高質(zhì)量的比賽必需要有充沛的體能做保證，體能好了才能為學(xué)習(xí)技術(shù)、運用技術(shù)

8、打好基礎(chǔ)，發(fā)揮體能優(yōu)勢。2、高中籃球教學(xué)內(nèi)容選擇 （1）高中學(xué)生籃球教學(xué)內(nèi)容的選擇相當(dāng)廣泛，但必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、師資力量、學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)的可行性等情況，選編適合學(xué)生實情的籃球教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立教學(xué)模塊（也就是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選內(nèi)容）。考慮到高中學(xué)生身心特點和年齡特征，其內(nèi)容與初中相比，表現(xiàn)在基本動作結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)配合形式等方面的難度必須有所提高，競技運動的競賽性、對抗性等特征也要逐步明顯，學(xué)練中的運動負(fù)荷也要增加。 （2）基本技術(shù)動作主要以行進(jìn)間動作、串聯(lián)練習(xí)為主，側(cè)重強調(diào)運動中保護(hù)球、控制和支配球的能力培養(yǎng)；組合動作和基礎(chǔ)配合主要以動作串聯(lián)練習(xí)和簡單攻防對練為主；戰(zhàn)術(shù)部分主要以半場或全場的簡化規(guī)則的

9、簡單攻防配合為主，然后根據(jù)學(xué)生實情逐漸增強比賽的強度。 （3）根據(jù)剛才講的高中課程特點所以必須要安排一些有一定負(fù)荷量和強度的對抗性和競賽性的體能練習(xí)，來提高學(xué)生的組合動作、基礎(chǔ)配合學(xué)練的水平，提高綜合運用動作的能力和比賽觀賞性。 分析認(rèn)為：高中籃球教學(xué)內(nèi)容一般應(yīng)由運、傳、投等基本動作、組合動作、基礎(chǔ)配合與攻防戰(zhàn)術(shù)、教學(xué)比賽、裁判法學(xué)習(xí)等幾個部分組成。在模塊內(nèi)容的設(shè)計上要注意以下幾個特點： （1）注意籃球模塊內(nèi)容選擇的層次性?；@球模塊教學(xué)（水平五）根據(jù)學(xué)校情況和學(xué)生的實際需求設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)模塊：模塊一、模塊二（或模塊三）。不同水平的內(nèi)容選擇由易到難，同一內(nèi)容的教學(xué)規(guī)格可逐漸加大，但重點放在培養(yǎng)學(xué)

10、生的興趣和愛好，對技術(shù)動作的規(guī)范要求也根據(jù)實際情況合理調(diào)控。 （2）要有明確的目標(biāo)意識，模塊設(shè)計時必須用目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，這才能體現(xiàn)新課程的設(shè)計理念。模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)要涉及運動參與，運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)這五個方面的領(lǐng)域，并將這些方面的目標(biāo)滲透和體現(xiàn)到籃球模塊的教學(xué)中。 （3）根據(jù)學(xué)校的實際條件充分利用和開發(fā)有利于籃球模塊教學(xué)的各類信息和資源。對學(xué)生進(jìn)行籃球文化的宣傳力度，利用學(xué)校的黑板報、網(wǎng)站等宣傳工具介紹nba和我國優(yōu)秀運動員情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。 （4）優(yōu)化教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式。教師首先要對籃球模塊學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行預(yù)設(shè)。在不同模塊的教學(xué)設(shè)置中，目標(biāo)難度要適中，使教與

11、學(xué)營造一種和樂互動的教學(xué)形式，不斷更新教學(xué)組織、教學(xué)手段，使教學(xué)更具趣味性和鼓動性，充分體現(xiàn)新課程高效、互動、自主的特點。3、高中籃球教學(xué)方法的運用 高中籃球教學(xué)方法應(yīng)該和小學(xué)初中有所區(qū)別，考慮到高中生的年齡、技術(shù)要求等可采用：以下幾種學(xué)練法：a、采用基本技術(shù)組合學(xué)練法。這種方法特點主要是強化移動中控制球和支配球能力的訓(xùn)練，對較復(fù)雜的動作采取由分解到整合，由無球到有球，由原地到行進(jìn)間逐層深入的學(xué)練。b、采用基礎(chǔ)配合協(xié)同學(xué)練法。這種方法特點主要是強調(diào)學(xué)生在基礎(chǔ)配合練習(xí)中同學(xué)間的相互協(xié)作和交流，可以表現(xiàn)為用消極防守或固定防守的形式，在反復(fù)練習(xí)和交流后，過渡到兩人或多人的對抗性攻防練習(xí)。c、采用競賽

12、角色演練學(xué)練法。這種方法的特點是在模塊教學(xué)的初級階段先讓學(xué)生通過簡化規(guī)則的比賽練習(xí)基礎(chǔ)配合和簡單的戰(zhàn)術(shù)，隨著學(xué)生技能水平和競賽能力的提高，再讓學(xué)生加強戰(zhàn)術(shù)意識，提高戰(zhàn)術(shù)水平和競賽技巧。d、采用研究性學(xué)習(xí)法。這種方法也就是讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，在學(xué)練中通過老師的指導(dǎo)和自己的領(lǐng)悟，從而達(dá)到學(xué)練目的的方法。當(dāng)然教學(xué)是師生雙方共同活動的過程，教學(xué)的主體是學(xué)生，教學(xué)活動中一方面存在師生間的情感交流，另一方面學(xué)生個體活動的不確定性使教學(xué)過程也產(chǎn)生了易變性，這在高中籃球課和教學(xué)中尤為突出。一種認(rèn)為相對較好的教法，由于運用的方法不同，也會產(chǎn)生不同的效果。這主要是教學(xué)方法的運用很大程度上受條件的制約。由于教師在長

13、期的教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位。因此認(rèn)為教師本身是決定教學(xué)方法運用效果的主要因素。進(jìn)一步探討教學(xué)法的運用，還可以得出另一個結(jié)論，即教學(xué)方法與教學(xué)技巧關(guān)系。盡管方法和技巧都是在實際運用中表現(xiàn)出來，且方法本身就含有技巧的含義，但教學(xué)方法不能涵蓋教學(xué)技巧，教學(xué)技巧更多地體現(xiàn)教師教學(xué)機(jī)智。通過有關(guān)案例可以說明，教學(xué)方法運用的成功與否不僅僅在方法本身，更在于教師的實際運作，對于教學(xué)方法運用失敗的教訓(xùn)，更應(yīng)從教師自身尋找原因。因此認(rèn)為有效的教學(xué)方法既存在而又不現(xiàn)成，需要教師自己的探究和不懈地實踐。結(jié)論二：高中籃球模塊設(shè)置要符合高中籃球課程的要求，做到教學(xué)目標(biāo)全面化、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、教學(xué)方法合理化、教學(xué)過程實戰(zhàn)

14、化。三、學(xué)校實情的理解1、師資情況。 教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，也是教學(xué)方案的設(shè)計者、落實者。我們在模塊設(shè)置時必須考慮本校的師資問題（如：教師人數(shù)、教師搭配是否允許在各個年級開設(shè)一個或多個籃球模塊等）。高中籃球教學(xué)對教師的專業(yè)水平、教學(xué)風(fēng)格、講解技巧等提出更高的要求。我認(rèn)為每名教師都應(yīng)該有自身特點，也必須堅持自己的特點，揚長避短，把自己最擅長的部分融入到教學(xué)中去。（個特例）：a、教師籃球基本功扎實，但不善于表達(dá)：多做示范動作，形式多樣，盡量少講，精講。b、教師籃球基本功差，但語言表達(dá)出色：少做示范或請基礎(chǔ)好的學(xué)生示范，盡量用語言表述激勵學(xué)生激情。c、教師籃球基本功、語言表達(dá)都很一般，但組織能力強

15、：精講，做分解為主示范，盡量利用出色組織能力彌補自身缺陷。2、學(xué)生情況 學(xué)生是教學(xué)的主體，我們在模塊設(shè)置時必須考慮學(xué)生因素。畢竟普通高中選修籃球模塊的學(xué)生不具備高水平運動員的身體素質(zhì)和籃球智商，并且男女混合編班偏多，籃球基礎(chǔ)也是參差不齊，如果我們在模塊設(shè)置上技術(shù)難度設(shè)置過大，進(jìn)度過快，那么模塊設(shè)置將失去它的實際意義，也只能是一紙空文。因此我認(rèn)為在設(shè)置前應(yīng)該給全體學(xué)生技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行定位，在編小組時最好是根據(jù)水平分組，組成若干個班，再根據(jù)學(xué)生實際水平設(shè)置模塊。3、學(xué)校教學(xué)條件 學(xué)校教學(xué)軟件和硬件條件也是我們模塊設(shè)置時考慮的因素。例如：學(xué)校有多媒體設(shè)置和先進(jìn)電教系統(tǒng)，我們就在教學(xué)手段上多運用多媒體技術(shù)

16、播放高水平比賽和技術(shù)講解等，如學(xué)?；@球場地多，健身器材充足，我們在教學(xué)方法上就可多安排分組練習(xí)、力量訓(xùn)練的內(nèi)容等。所以說學(xué)校教學(xué)資源也是我們模塊設(shè)置時必須考慮的問題。結(jié)論三：高中籃球模塊設(shè)置必須針對本校的實際情況合理適當(dāng)安排教學(xué)計劃（或理解為在尺度的把握上要適中）。高中籃球教學(xué)的幾個基本特征（或注意點）：1、 強調(diào)系統(tǒng)性（整體性）（1） 主要表現(xiàn)為加強練習(xí)方法的系統(tǒng)性：系統(tǒng)的作用要求不僅只考慮單個練習(xí)的效果，更要優(yōu)化各練習(xí)之間的關(guān)系，發(fā)揮整體的作用。 （例：以原地單手肩上提籃為例：方法的系統(tǒng)性主要體現(xiàn)在練習(xí)方法的內(nèi)在聯(lián)系上，即前一個練習(xí)是下一個練習(xí)的基礎(chǔ)） 建立動作概念：講解示范 掌握動作環(huán)節(jié)

17、：舉球：原地舉球，拋接舉球，接傳球舉球等 伸臂：籃下投籃，站立互投，拉橫線正面投等 指腕用力：坐地互投，握腕投，由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)至近投籃等 提高動作效果：不固定投籃點投籃，罰球比賽等 （2）教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性：基本技術(shù)基本技術(shù)綜合運用基本戰(zhàn)術(shù)技戰(zhàn)術(shù)的綜合運用比賽。2、強調(diào)實戰(zhàn)性（1）通過簡易比賽消化吸收單個技術(shù)動作，提高練習(xí)趣味性。（2）教技術(shù)的目的也是為實戰(zhàn)運用。3、強調(diào)學(xué)生籃球意識培養(yǎng)（1）區(qū)域意識（2）位置意識（舉例：現(xiàn)階段基本位置技術(shù)中主要的單個技術(shù)動作）現(xiàn)階段基本位置技術(shù)中主要的單個技術(shù)動作位置 進(jìn)攻技術(shù) 防守技術(shù)擺脫接球傳球投籃突破移動與搶位搶打斷球防投突傳前鋒v型擺脫雙手接單手體側(cè)轉(zhuǎn)

18、爭停跳投體前變向運突斜步防守打球側(cè)后移動待添加的隱藏文字內(nèi)容1上壓上提單手領(lǐng)接單、雙手胸前傳行進(jìn)間低手投交叉步突側(cè)向移動橫斷球封蓋中鋒前轉(zhuǎn)身搶位后靠單手接單手胸前外傳前轉(zhuǎn)身跳投前轉(zhuǎn)身突平步防守側(cè)向移動橫向移動后轉(zhuǎn)身搶位雙手低手傳勾手投后轉(zhuǎn)身突側(cè)前防守縱向單手?jǐn)嗲蚍馍w原地擠位行進(jìn)間低手投交叉步突繞前防守打球后衛(wèi)左右擺脫雙手接單、雙手胸前傳急停跳投體前變向運突斜步防守橫斷球封斷球v型擺脫單手領(lǐng)接單手體側(cè)傳行進(jìn)間低手投同側(cè)步突上下移動打球側(cè)后移動那么根據(jù)上圖，我們就要根據(jù)各個位置的實際攻守需要，將各單個有機(jī)的組合成各種攻防技術(shù)模式，運用到實戰(zhàn)中。（如后衛(wèi)中鋒前鋒在平時課堂教學(xué)中學(xué)生就可根據(jù)自身特點，

19、側(cè)重練習(xí)各自位置技術(shù)組合。但籃球技術(shù)是一個整體，不是說后衛(wèi)練上后衛(wèi)技術(shù)就夠了，還要練習(xí)和熟釋前鋒、中鋒技術(shù)等，如后衛(wèi)到了中鋒區(qū)域防守等）4、強調(diào)技術(shù)練習(xí)中的運動負(fù)荷。§高中籃球模塊教學(xué)設(shè)置1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置我們高中籃球教學(xué)的目的就是通過對高中籃球運動項目的選擇和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和專長，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，也就是說學(xué)會怎樣打籃球過程。使學(xué)生學(xué)會后養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣，形成健康的生活方式，并為終身體育奠定基礎(chǔ)。從培養(yǎng)運動愛好和生長的要求出發(fā)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上要做到明確、具體，有可操作性，將課程標(biāo)準(zhǔn)中隱性目標(biāo)要求變成顯性目標(biāo)要求。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)注意點：（1）通過籃球選項教學(xué)

20、，在確定多學(xué)期的（1-5學(xué)期）教學(xué)目標(biāo)時，既要有運動參與、運動技能和身體健康的目標(biāo)，也要有心理健康和社會適應(yīng)的目標(biāo)。追求目標(biāo)的協(xié)調(diào)達(dá)成，強調(diào)知、情、意、行有機(jī)統(tǒng)一，和諧發(fā)展。使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中，培養(yǎng)興趣，增長知識，體驗到運動的樂趣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高體育能力，形成終身體育的意識，發(fā)展籃球?qū)ｍ椞亻L。（2）在設(shè)置具體的單元模式教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)盡可能做到具體、明確、有層次和可操作性。在運動技能、運動參與、心理健康、社會適應(yīng)等方面的目標(biāo)要強調(diào)學(xué)生在運動實踐中的體驗，將原則的要求變?yōu)榭捎^測的行為表現(xiàn)。既要便于學(xué)生學(xué)習(xí)時自我認(rèn)識和體驗，也便于教師和學(xué)生的觀察和評價。（3）在設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)時，

21、應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗。關(guān)注自我認(rèn)識和實現(xiàn)自我完善的自我教育能力；有利于學(xué)生結(jié)合自己的實際作出實事求是的自我評價、發(fā)展和提高自我的調(diào)控能力；引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實出發(fā)，做到主客觀一致；強調(diào)學(xué)生有較高的成就感，強烈的競爭意識，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，具有主動積極參與以及合作交往的能力。2、籃球模塊水平目標(biāo)（另詳）3、案例：模塊一、模塊二（注意：高二下的教學(xué)應(yīng)該以模塊二的內(nèi)容出現(xiàn)，但要根據(jù)本校實情合理安排。） a ：教學(xué)目標(biāo)對比 b：教學(xué)內(nèi)容對比教學(xué)理解：模塊二不僅僅是模塊一的提高部分，也是延續(xù)部分。 （如果模塊一安排在高二年級上，那么模塊二可安排在高二下。）§

22、;模塊二出現(xiàn)的重點技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)重點、教學(xué)方法、易犯錯誤及糾正方法例一：運球急停急起教學(xué)要求：是進(jìn)攻隊員利用速度變化來擺脫防守一種運球方法。在教學(xué)中使學(xué)生了解此技術(shù)的作用和運用時機(jī)。同時注意對不同基礎(chǔ)的學(xué)生要區(qū)別對待，逐漸增加難度。教學(xué)方法：另祥易犯錯誤和糾正方法：另祥教學(xué)建議：（1）運球過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生控制球，支配球能力，可用一些熟悉性的練習(xí)方法，作為輔助教材，提高學(xué)生興趣，為以后運球技術(shù)打基礎(chǔ)。（2）在運球教學(xué)中，注意規(guī)則講解（帶球跑和非法運運球規(guī)則）（3）練習(xí)中重視學(xué)生運球后的拿球動作（細(xì)節(jié)問題：包括各種形式運球后拿球），為以后運球、投籃組合技術(shù)打基礎(chǔ)。（4）可用圖示（或多媒體），幫助建立正確動作概念；加強互幫互評，