鎮(zhèn)江市2015～2016學(xué)年度第二學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文

1、鎮(zhèn)江市20152016學(xué)年度第二學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷（卷面總分：120分 考試時(shí)間：120分鐘） 一、積累運(yùn)用（共23分）1閱讀下面語(yǔ)段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次寫在文后方格內(nèi)。（2分）幸福從沒(méi)jié()徑，也沒(méi)有完美無(wú)xiá()。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單：平靜地呼吸，悠然地眺望，微笑著生活。幸福，其實(shí)在路上：進(jìn)一步，有一道綺()麗的風(fēng)景；退一步，有一份恬淡的心境。只要付出真心，潛()心經(jīng)營(yíng)，幸福就會(huì)悄然到來(lái)。2默寫。（8分）（1）曲徑通幽處， 。（常建題破山寺后禪院）（2） ，但余鐘磬音。（常建題破山寺后禪院）（3）油蛉在這里低唱， 。（魯迅從百草園到三味書

2、屋）（4）在這四年里，我歷盡艱苦， ，我咬緊了牙， 。（阿累一面）（5）是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我， 。（高爾基童年） （6）普性深沉有岸谷， ， 。（趙普）3. 下面一段文字中有四處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求修改。（4分）汶川大地震不僅對(duì)于生者的心靈是一次重創(chuàng)，還奪去生命、摧毀房屋。隨著災(zāi)區(qū)救援工作的緊張進(jìn)行，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)，對(duì)于災(zāi)區(qū)幸存者、災(zāi)區(qū)群眾以及災(zāi)區(qū)外群眾進(jìn)行心理“自救”“救人”、降低恐慌情緒或有裨益。心理危機(jī)干預(yù)能否成功，關(guān)鍵在于做到以人為本，體現(xiàn)出對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心、尊重。（1） 第句語(yǔ)序不合理，應(yīng)將 與 調(diào)換（1分）（2） 第句結(jié)構(gòu)不完整，應(yīng)

3、在 后添加 （1分）（3） 第句搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為_(kāi)（1分）（4） 第句前后不一致，應(yīng)將 改為 （1分）4.結(jié)合西游記選段，完成文后題目。（4分）兩條棒，二猴精，這場(chǎng)相敵實(shí)非輕。都要護(hù)持唐御弟，各施功績(jī)立英名。真猴實(shí)受沙門教，假怪虛稱佛子情。蓋為神通多變化，無(wú)真無(wú)假兩相平菩薩無(wú)計(jì)奈何，即令諸天木叉，上前助力。眾神恐傷真的，亦不敢下手。菩薩叫聲“孫悟空”，兩個(gè)一齊答應(yīng)。菩薩道：“你當(dāng)年官拜弼馬溫，大鬧天宮時(shí)，神將皆認(rèn)得你，你且上界去分辨回話?！边@大圣謝恩，那行者也謝恩。（1）二猴精打得不可開(kāi)交，南海菩薩和玉帝都難辨真假。南海菩薩和玉帝各是用了什么方法來(lái)分辨真假的？（2分） （2）假猴王雖然幾可

4、亂真，但最終邪不壓正，結(jié)果還是被誰(shuí)辨認(rèn)出？假猴王的本象是什么？（2分） 5. 綜合性學(xué)習(xí)。（5分）為弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，我校七年級(jí)開(kāi)展了以“優(yōu)良家風(fēng)伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）【訪名人】關(guān)于家風(fēng)，同學(xué)們都想聽(tīng)聽(tīng)名人的說(shuō)法。下面是李明同學(xué)采訪莫言時(shí)的一段對(duì)話，根據(jù)前后語(yǔ)境，請(qǐng)你在題后橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容。（2分）李明：莫言老師，您好！我是校報(bào)的小記者，請(qǐng)問(wèn)， ？莫言：我們家的家風(fēng)和大多數(shù)農(nóng)村家庭的家風(fēng)差不多，最主要的就是重視學(xué)習(xí)、文化，與人為善。李明：謝謝。還想請(qǐng)您談?wù)?，好嗎？莫言：好。我覺(jué)得家風(fēng)好代表這個(gè)家庭的人人品好，受的教育好。家風(fēng)正，則民風(fēng)淳，倡導(dǎo)以優(yōu)良的家風(fēng)

5、來(lái)為人處世，就是向社會(huì)傳播正能量，就會(huì)推動(dòng)文明、和諧、友善、誠(chéng)信的社會(huì)進(jìn)程。（2）【傳家風(fēng)】弟弟小強(qiáng)考試完后回到家，一進(jìn)門就把書包扔到沙發(fā)上，翹起腿看電視。此時(shí)，媽媽和朋友正在聊天。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小強(qiáng)，見(jiàn)到客人要問(wèn)好，坐有坐相”小強(qiáng)覺(jué)得很委屈，大聲說(shuō)：“哪來(lái)那么多規(guī)矩，你不是說(shuō)考試考好就行啦！”你會(huì)怎樣規(guī)勸小強(qiáng)，請(qǐng)將你的話寫在橫線上。（3分） 二、閱讀理解（共 47分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成67題。(共5分)登岳陽(yáng)樓 【唐】杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。6. “吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙處？（2

6、分）_ 7. 作者登樓為什么會(huì)流淚？可看出作者怎樣的思想感情？（3分） （二）閱讀于園一文，完成810題。(共9分) 于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。 （選自于園）8解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）富

7、人于五所園也（ ） （2）非顯者刺（ ）（3）頹然碧窈 （ ） （4）俱以假山顯（ ）9用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。_ 10于園的特點(diǎn)是什么？作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？（3分） （三）閱讀呂蒙正不計(jì)人過(guò)一文，完成1113題。(共6分) 呂蒙正相公不喜計(jì)人過(guò)。習(xí)政事，初參知政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶！”蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)，蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，固不如無(wú)知也，不問(wèn)之何損？” 時(shí)人皆服其量?！咀⑨尅繀⒅拢汗倜?副宰相。 朝士：中央官員。同列

8、：同在朝廷做官的同事。詰：責(zé)問(wèn)。窮問(wèn)：徹底追究。11 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分) （1）不喜計(jì)人過(guò)（ ） （2）蒙正遽止之 （ ）12用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(2分)蒙正佯為不聞而過(guò)之。 13本文贊揚(yáng)了呂蒙正怎樣的品格？(2分) （四）閱讀巍巍中山陵（選文），完成1416題。（共10分）自碑亭再往北，地勢(shì)陡然高峻，由此上至祭堂前平臺(tái)，全部砌以寬大的石階。石階以小平臺(tái)劃分為8段，每段30步至54步不等，共290級(jí)。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺(tái)，中央則矗立著陵園的主體建筑祭殿。平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn)，這里視野遼闊，氣象萬(wàn)千，既便近觀，又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處方山如屏，秦

9、淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無(wú)不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開(kāi)了一軸工筆長(zhǎng)卷。而當(dāng)日出日沒(méi)之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺(tái)，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹(shù)，依稀可辨，人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。無(wú)論是春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，大自然都在向人們展示它那變幻無(wú)窮的奇妙景色。祭堂與南端入口處石坊的水平距離為700米，垂直高差為73米。其間有392個(gè)踏級(jí)。祭堂是寬30米、深24.7米、高28.7米的重檐歇山建筑。它在整個(gè)陵園建筑中體量最大，等級(jí)最高，其正面明間的雙檐連接處刻有中山先生的手書“天地正氣”。三個(gè)圓券門上方，鐫刻著“民族”、“民權(quán)”、“民生”六字，室內(nèi)有12根黑色花崗

10、石圓柱，護(hù)壁為黑色大理石，左右壁上刻有中山先生的國(guó)民政府建國(guó)大綱全文。堂中央偏北處，置有這位偉大的革命家的白色大理石像一尊，雕像端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。祭堂后面是高8.4米，直徑13.7米的墓室，墓室中央砌有圓形凹穴，穴中安放著中山先生的大理石棺及臥像，周圍有環(huán)形走道及石欄以供瞻仰。室頂為半球形穹隆，對(duì)外不開(kāi)窗，用電氣照明及機(jī)械通風(fēng)。中山先生的靈柩在1929年奉安時(shí)，即安葬于地下5米深處，外用鋼筋混凝土加固，以策安全。墓室外砌有環(huán)形圍墻，外鋪草地，還種植了梅、玉蘭等花木。14選文按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的空間順序依次說(shuō)明了：（3分）碑亭（ ）（ ）（ ）墓室15下面是選文第一自然段中的兩句話，仔細(xì)推

11、敲，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)為什么不能用括號(hào)里的詞語(yǔ)代替。（3分）自碑亭再往北，地勢(shì)陡然（逐漸）高峻，由此上至祭堂前平臺(tái)，全部砌以寬大的石階。石階以小平臺(tái)劃分為8段，每段30步至（或）54步不等，共290級(jí)。 16研讀選文，依據(jù)選文的具體內(nèi)容簡(jiǎn)述作者是如何體現(xiàn)“巍巍中山陵”中“巍巍”這一特點(diǎn)的。（4分） （五）閱讀漸行漸遠(yuǎn)的炊煙，完成1719題 （共17分）書房的墻壁上，懸掛著一幅友人饋贈(zèng)的油畫，畫面上是典型的北方鄉(xiāng)村冬天的景象：皚皚白雪覆蓋了田野山川，近處的一幢茅草房幾乎被大雪淹沒(méi)，然而屋頂卻升騰著一股炊煙，絲絲縷縷，裊裊娜娜，漸次化入蒼茫的天際。讀書寫作的間隙，我常常面對(duì)那幅油畫發(fā)呆，對(duì)于炊煙的

12、種種懷想也隨之絲絲縷縷漫上心頭。 自幼長(zhǎng)在城里，青少年時(shí)代對(duì)炊煙并無(wú)清晰的記憶。真正與炊煙結(jié)識(shí)還始于上世紀(jì)60年代下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)期。記得下鄉(xiāng)的當(dāng)天，先是由火車、卡車交替著把我們送到離家數(shù)百里的窮鄉(xiāng)僻壤。在公社院里參加完一個(gè)熱鬧的歡迎大會(huì)后，幾百名同學(xué)便化整為零，分別坐膠輪馬車或是步行到自己所在的青年點(diǎn)了。我和二十幾名同學(xué)由前來(lái)迎接的生產(chǎn)大隊(duì)長(zhǎng)引領(lǐng)，走了十幾里山路，抵達(dá)青年點(diǎn)所在的村莊，已是薄暮時(shí)分。從未離開(kāi)過(guò)家的我們，猛不丁來(lái)到一個(gè)荒僻的山村，心中籠罩著孤獨(dú)、無(wú)助的愁云，大家誰(shuí)都不說(shuō)一句話。正走著，我看到眼前的村莊較高處的一幢房子里升起一股灰白色的煙霧是炊煙，緊接著兩股、三股，似乎接到號(hào)令一樣，幾

13、乎所有的房舍，都有炊煙升起，高低錯(cuò)落的村莊如同沉在五里霧中，水墨丹青般美妙。伴隨著炊煙的裊裊升騰，樹(shù)枝和干草散發(fā)的清香和著飯菜的香味撲鼻而來(lái)。我立刻有了一種歸屬感，孤獨(dú)無(wú)靠的心也漸漸踏實(shí)了。 如紗似霧的炊煙，陪伴著我們?cè)卩l(xiāng)下的插隊(duì)生活。每天清晨，值班做飯的同學(xué)都要很早起床，點(diǎn)起爐灶，拉響灶旁的老風(fēng)箱。隨著風(fēng)箱“呼噠、呼噠”的響聲，灶火漸漸旺了起來(lái)，接著便動(dòng)手將和好的玉米面團(tuán)成一個(gè)個(gè)玉米餅子，貼到大鐵鍋的鍋沿附近，而鐵鍋中間那冒著蒸汽的沸水，則要放進(jìn)些蔬菜什么的變成菜湯。干完一天的農(nóng)活，當(dāng)樸素的天際涂抹絢麗的彩霞，我們與農(nóng)民兄弟們荷鋤踏上回家的鄉(xiāng)間小路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會(huì)看到各家屋頂隨風(fēng)搖動(dòng)的炊煙，不同的

14、香味在小村里漫溢。遼南山區(qū)由于土地貧瘠，農(nóng)家的柴草也顯得緊缺，用當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的話說(shuō)：“鍋里吃的、鍋底下燒的是一樣的價(jià)錢?！泵糠旮苫钚菹r(shí)，當(dāng)?shù)氐纳鐔T們都不閑著，他們滿山尋找枯枝敗葉，收工時(shí)帶回家去做柴草用。每年秋收分配，生產(chǎn)隊(duì)不單要將每家的口糧做出精確的計(jì)算，還要將打場(chǎng)后剩下的玉米秸、玉米骨棒，甚至地里收割后的莊稼根茬，都按人頭分配到每一個(gè)家庭。時(shí)間久了，聞到炊煙的味道，我竟能分辨出哪家做飯用的是什么樣的柴草。 幾年的鄉(xiāng)村生活，我對(duì)炊煙產(chǎn)生一種濃重的情結(jié)，溫暖、浪漫、纏綿說(shuō)也說(shuō)不清楚。炊煙讓我諳熟五谷雜糧、各種菜蔬如何變成飯菜擺上餐桌，了解了農(nóng)事稼穡的繁忙、悠閑與炊煙的瓜葛。炊煙是農(nóng)耕社會(huì)的人們，

15、用溫情與勤勞描繪的圖騰，是廣袤大地冉冉上升的地氣，是最具溫情的人間煙火。無(wú)論走到哪里，那一縷縷炊煙，是一種心靈的寄托，讓人不會(huì)感到孤獨(dú)。炊煙在告訴我，在遙遠(yuǎn)的地方，有叫做家的溫暖的地方。 懷著對(duì)炊煙的思慕，國(guó)慶長(zhǎng)假期間，我重返遼南山區(qū)，想去品味一下彌漫在山村里那久違的炊煙。然而那千百年來(lái)延續(xù)的鄉(xiāng)間人家的氣息，那平淡地述說(shuō)著鄉(xiāng)村往事、牽動(dòng)著游子思鄉(xiāng)情愁的炊煙已不見(jiàn)蹤影，仿佛化入了虛無(wú)的夢(mèng)境。以往喧鬧的鄉(xiāng)村，如今顯得那么沉寂，見(jiàn)不到孩子們的戲耍，聽(tīng)不到雞鳴狗叫。一些院子“鐵將軍”把門，終年不開(kāi)，另一些開(kāi)著門的院子里，只能見(jiàn)到沉默的老人。年輕人都外出打工了，經(jīng)過(guò)合村并校，本該就近上學(xué)的孩子也到很遠(yuǎn)的

16、地方去寄宿讀書了。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在鄉(xiāng)村里做飯已經(jīng)不用柴草，用的是液化氣罐，除油煙之外，已無(wú)煙可冒，極少數(shù)用煤灶廚的人家，冒出的也是濃濃嗆人的黑煙 漫長(zhǎng)寂寥的冬夜，我依舊在書房面壁。當(dāng)目光再度停留在那幅油畫上時(shí)，不經(jīng)意間在畫面的一角，發(fā)現(xiàn)與畫面顏色并無(wú)二致的兩個(gè)字：“呼喚”。如同發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，我立刻意識(shí)到，這是油畫的題名我的大意，竟然長(zhǎng)時(shí)間對(duì)此熟視無(wú)睹。我知道，油畫與中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫的區(qū)別，除技法與用料不同外，國(guó)畫，無(wú)論是工筆還是寫意，都在顯眼處寫有題款及畫名，而油畫有的并無(wú)題名，即便有也是在不顯眼的角落，以不顯眼的色彩題寫，這樣做似乎會(huì)給人以更多想象的空間。明明畫面的主題是炊煙，而題名卻是呼喚，炊煙在

17、“呼喚”什么呢？那雪野之中的縷縷炊煙，呼喚著的是傳統(tǒng)？是自然？是本真？還是回歸？無(wú)論如何，于喧囂中，將一顆平常心安頓在自足自悅里，才品得出生活的真味。 （人民日?qǐng)?bào)2015年01月10日12版） 17.作者說(shuō)，“對(duì)于炊煙的種種懷想也隨之絲絲縷縷漫上心頭”,聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章圍繞“炊煙”寫了哪些內(nèi)容，請(qǐng)分點(diǎn)概括.（4分） 18.本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析下列句子。（3分） 干完一天的農(nóng)活，當(dāng)樸素的天際涂抹絢麗的彩霞，我們與農(nóng)民兄弟們荷鋤踏上回家的鄉(xiāng)間小路。（句中加點(diǎn)的“涂抹”一詞有什么表達(dá)效果？） 19文章開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了“友人饋贈(zèng)的一幅油畫”，說(shuō)說(shuō)油畫在文章中有什么作用？（3分） 20.文章標(biāo)題是“漸行漸遠(yuǎn)的炊煙”，請(qǐng)品讀全文，揣摩“漸行漸遠(yuǎn)”中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。（3分） 21.甲乙兩個(gè)片段同樣是寫鄉(xiāng)村，請(qǐng)從景物特點(diǎn)和作者情感的角度比較它們的不同。（4分） 【甲】以往