人教七年級語文上冊植樹的牧羊人PPT課件

1、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 同學(xué)們，假如你面對這樣荒涼的土地，同學(xué)們，假如你面對這樣荒涼的土地，你會做些什么？你會做些什么？第1頁/共45頁作者名片作者名片 讓讓喬諾喬諾（1895197018951970），生于法國馬），生于法國馬諾克市，法國社會小說作家、著名電影編諾克市，法國社會小說作家、著名電影編劇。代表作有劇。代表作有人世之歌人世之歌龐神三部曲龐神三部曲屋頂上的輕騎兵屋頂上的輕騎兵一個郁郁寡歡的國一個郁郁寡歡的國王王等。等。第2頁/共45頁字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)慷慨（慷慨（ ） 干涸（干涸（ ） 坍塌（坍塌（ ） 縫隙（縫隙（ ） 酬勞（酬勞（ ） 廢墟（廢墟（ ） 薰衣草（薰衣草（ ） 滾燙（滾燙（

2、 ） 光禿禿（光禿禿（ ）kn kikn kixnxnchuchufn xfn xhhtttntntntnxx 生難字生難字流淌（流淌（ ） 硬朗（硬朗（ ） 沉默寡言（沉默寡言（ ） 刨根問底（刨根問底（ ）tntnpopoyn lnyn lnuu 第3頁/共45頁多音字多音字（ ）難得）難得（ ）遇難）遇難（ ）琢磨）琢磨（ ）雕琢）雕琢難難琢琢nnnnzuzhu第4頁/共45頁詞語集注詞語集注慷慨：慷慨：大方；不吝惜。大方；不吝惜。光禿禿：光禿禿：形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。廢墟：廢墟：城鎮(zhèn)、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地方。城鎮(zhèn)、村莊遭

3、受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地方。干涸：干涸：干枯；沒有水。干枯；沒有水。坍塌：坍塌：建筑物或堆積物倒下來。建筑物或堆積物倒下來。第5頁/共45頁不毛之地：不毛之地：不長草木的地方。不長草木的地方。張揚：張揚：把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去。把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去。溜達：溜達：散步，閑走。散步，閑走。刨根問底：刨根問底：比喻追究底細。比喻追究底細。琢磨：琢磨：思考；考慮。思考；考慮。微?。何⒈。何⑿伪?；數(shù)量少。微小單??；數(shù)量少。第6頁/共45頁整體感知整體感知閱讀課文思考：閱讀課文思考：文章主要講述了一個什么故事？文章主要講述了一個什么故事？第7頁/共45頁 本文主要講述

4、了一個荒漠中的牧羊本文主要講述了一個荒漠中的牧羊人默默無聞、堅持不懈、慷慨無私地人默默無聞、堅持不懈、慷慨無私地為荒漠種樹創(chuàng)造綠蔭的故事。贊美了為荒漠種樹創(chuàng)造綠蔭的故事。贊美了植樹老人無私奉獻的精神，抒發(fā)了作植樹老人無私奉獻的精神，抒發(fā)了作者對植樹老人的無限敬佩之情。者對植樹老人的無限敬佩之情。第8頁/共45頁記敘順序?qū)懽魇址〞r間對比對比手法的作用？（新、舊高原）（戰(zhàn)爭的殘酷與高原的祥和第9頁/共45頁一、課文按時間順序，重點敘述了一、課文按時間順序，重點敘述了“我我”和牧羊人三和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)

5、展的語句，填寫下表。標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。第10頁/共45頁 那是在那是在19131913年，我走進法國普羅旺斯地區(qū)，在游年，我走進法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。 那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房

6、子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。吼叫。第一次遇見牧羊人的時候第一次遇見牧羊人的時候“我我”看到了怎樣的環(huán)境？看到了怎樣的環(huán)境？初見牧羊人荒涼，貧瘠，干燥，人煙稀少荒涼，貧瘠，干燥，人煙稀少第11頁/共45頁環(huán)境：環(huán)境： 這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當(dāng)我來到這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當(dāng)我來到那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。再見牧羊人第12頁/共45頁 以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處以前那種猛烈而干燥

7、的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。 19131913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上、楓樹久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上、楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。荷。最后一次相見環(huán)境：環(huán)境：充滿生氣，富饒，幸福，舒適充滿生氣，富饒，幸福

8、，舒適第13頁/共45頁獨居、沉默、自信獨居、沉默、自信生活一絲不茍，種樹生活一絲不茍，種樹毫無生機毫無生機干旱無比干旱無比硬朗，改養(yǎng)蜜蜂，硬朗，改養(yǎng)蜜蜂，一直在種樹一直在種樹茂盛，濕潤、鮮嫩、茂盛，濕潤、鮮嫩、挺拔，出現(xiàn)奇跡挺拔，出現(xiàn)奇跡年事已高，住在年事已高，住在自己締造的美麗自己締造的美麗鄉(xiāng)間（依然種樹）鄉(xiāng)間（依然種樹）飄著香氣，生飄著香氣，生機勃勃，生活機勃勃，生活舒適、幸福舒適、幸福第14頁/共45頁二、參照示例，以二、參照示例，以“他是一個他是一個 的人的人”的形的形式說說你對牧羊人的認識。注意結(jié)合課文中描寫式說說你對牧羊人的認識。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語句（包括直接描寫和

9、間接描寫）。牧羊人的相關(guān)語句（包括直接描寫和間接描寫）。 示例：他是一個極為認真的人，無論對勞作，還是對生活。示例：他是一個極為認真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認認真真；從他挑選橡子的細節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認認真真；從從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。兒灰塵，獵槍也上過了油。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出丁的針腳也很細，幾乎看不出”等細節(jié)，可以看出他在生活中也等細節(jié)，可以看出他在生活中

10、也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子。一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子。第15頁/共45頁 示例：他是一個十分無私、執(zhí)著的人。示例：他是一個十分無私、執(zhí)著的人。雖然雖然“風(fēng)吹風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音”，而當(dāng)，而當(dāng)“我問他，我問他，這塊地是你的嗎這塊地是你的嗎? ?他搖搖頭說，不是他搖搖頭說，不是”。從。從“他拿出一他拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來一顆仔細地挑選起來”，幾年以后，幾年以后，“這些樹棵棵鮮嫩、這些樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣挺拔，像筆直站立的少年一樣

11、”可以看出，植樹老可以看出，植樹老人為了改變高原的荒漠局面而無私奉獻、勤懇執(zhí)著的勞人為了改變高原的荒漠局面而無私奉獻、勤懇執(zhí)著的勞動情景。動情景。第16頁/共45頁牧羊人是怎樣的一個人？牧羊人是怎樣的一個人？ 這個男人這個男人不太愛說話不太愛說話，獨自生活的人往往這，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得樣。不過，他顯得自信、平和自信、平和。在我眼里，。在我眼里，他就他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 這是這是“我我”第一次見到牧羊人時的印象，作者用第一次見到牧羊人時的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，既描比喻牧羊人，既描寫

12、了寫了“我我”在干涸的高原上喝了在干涸的高原上喝了“甜絲絲的井水甜絲絲的井水”后的特別感受，側(cè)面表現(xiàn)了牧羊人的后的特別感受，側(cè)面表現(xiàn)了牧羊人的自信自信、平和平和和和不易不易。也暗示了他將給這個荒涼的地方帶來灌溉滋。也暗示了他將給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和富饒豐美。潤和富饒豐美。第17頁/共45頁 房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。他的著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳

13、也很細，幾乎看衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。不出來。 這些直接描寫牧羊人的細節(jié)內(nèi)容，這些直接描寫牧羊人的細節(jié)內(nèi)容，從正面刻畫了牧羊人的性格，從中可看從正面刻畫了牧羊人的性格，從中可看出他是一個出他是一個積極生活積極生活、態(tài)度認真態(tài)度認真、勤勞勤勞不懈不懈、堅韌執(zhí)著堅韌執(zhí)著的人，凡事一絲不茍，的人，凡事一絲不茍，不愿馬虎度日。不愿馬虎度日。第18頁/共45頁 牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？傻胤?。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，是，他沒有。這本來

14、就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。如果我沒事，可以和他一起去。體現(xiàn)了牧羊人體現(xiàn)了牧羊人安靜安靜、忠厚忠厚、不張揚不張揚的性格特點。的性格特點。第19頁/共45頁 我們沿著山路，又向上我們沿著山路，又向上爬爬了大約兩百米。他了大約兩百米。他停了下來，用鐵棍在地上停了下來，用鐵棍在地上戳戳了一個坑。然后，他了一個坑。然后，他輕輕地往坑里輕輕地往坑里放放一顆橡子，再仔細一顆橡子，再仔細蓋蓋上泥土。上泥土。 動作描寫動作描寫“爬爬”“”“戳戳”“”“放放”“”“蓋蓋”這幾個動詞寫出了牧羊人這幾個動詞寫出了牧羊人一絲不茍一絲不茍、執(zhí)著忘我執(zhí)著忘我的勞動情景，同時也展現(xiàn)了的勞動情景，同時

15、也展現(xiàn)了植樹過程的艱難。植樹過程的艱難。第20頁/共45頁 他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。是私人的？他說不知道。 語言描寫，寫出了牧羊人的語言描寫，寫出了牧羊人的慷慨無私慷慨無私。第21頁/共45頁 “ “既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？你是怎樣理解這句話的？ 語言樸素簡單，仿佛在不經(jīng)意語言樸素簡單，仿佛在不經(jīng)意之間之間“隨便隨便”道出了自己多年來道出了自己多年來執(zhí)著地堅持義務(wù)植樹

16、信念的簡單執(zhí)著地堅持義務(wù)植樹信念的簡單原因，更表現(xiàn)出牧羊老人這種無原因，更表現(xiàn)出牧羊老人這種無私奉獻精神的可貴。私奉獻精神的可貴。第22頁/共45頁牧羊人牧羊人 牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗他一直他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。 牧羊人改養(yǎng)羊為養(yǎng)蜂并且一直堅持種樹。默默無聞長期奉獻的精神讓人敬佩！第23頁/共45頁 他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、

17、挺拔，像筆直站立的少年一樣。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。 把白樺樹比喻成少年，生動形象地把白樺樹比喻成少年，生動形象地寫出了白樺樹的活力、有生命力，表寫出了白樺樹的活力、有生命力，表明了牧羊人的不懈追求初顯回報。明了牧羊人的不懈追求初顯回報。第24頁/共45頁 “我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！天知道這有多難！”這句話有什么作用？這句話有什么作用？ 穿插于故事內(nèi)容之間的這些議論，恰好穿插于故事內(nèi)容之間的這些議論，恰好起到了畫龍點睛的作用。使得文章不僅僅是起到了畫龍點睛的作用。使得文章不僅僅是關(guān)于植樹的故事，更是一種精神的象

18、征，尤關(guān)于植樹的故事，更是一種精神的象征，尤其令人震撼。其令人震撼。( (或：點出了故事的積極意義）或：點出了故事的積極意義）第25頁/共45頁課文解讀課文解讀 想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。這一段在全文中起著什么作用？這一段在全文中起著什么作用？ 總領(lǐng)全文，贊揚牧羊人是一個總領(lǐng)全文，贊揚牧羊人是一個“難難得的好人得的好人”。第26頁/共45頁植樹植樹3535年年荒漠荒漠綠洲

19、綠洲無私奉獻無私奉獻 執(zhí)著堅毅執(zhí)著堅毅勤勤懇懇勤勤懇懇第27頁/共45頁1.1.一個孤獨的牧羊人，數(shù)十年如一日，靠自己的體力一個孤獨的牧羊人，數(shù)十年如一日，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地變成了充滿了生氣、富饒的樂和毅力，把荒涼的土地變成了充滿了生氣、富饒的樂園。學(xué)習(xí)課文后，你能說說到底是什么精神支撐著他園。學(xué)習(xí)課文后，你能說說到底是什么精神支撐著他這樣做嗎？這樣做嗎？深入探究深入探究第28頁/共45頁第29頁/共45頁2.2.布菲老人長期義務(wù)植樹，布菲老人長期義務(wù)植樹，“把這片荒原變成了把這片荒原變成了綠洲綠洲”，行為令人稱贊。生活中類似，行為令人稱贊。生活中類似“種樹種樹”的的行為也有許多

20、，你怎樣看待這些事？行為也有許多，你怎樣看待這些事？ 堅持身體力行和貫徹美好的品德，便能堅持身體力行和貫徹美好的品德，便能將各處的將各處的“荒地荒地”變成同樣的變成同樣的“沃土沃土”！生！生活中，辛勤耕耘默默活中，辛勤耕耘默默“種樹種樹”的人很多，他的人很多，他們可能就在我們的身邊，萬千道德模范、最們可能就在我們的身邊，萬千道德模范、最美普通勞動者，在各自平凡的工作崗位上，美普通勞動者，在各自平凡的工作崗位上，不辭辛苦，協(xié)作拼搏，共同為不辭辛苦，協(xié)作拼搏，共同為“中國夢中國夢”貢貢獻一份力量。獻一份力量。第30頁/共45頁拓展遷移拓展遷移 楊善洲：退休后義務(wù)植樹楊善洲：退休后義務(wù)植樹2222年

21、年原任云南保山地委書記的楊善洲，已于原任云南保山地委書記的楊善洲，已于20102010年年1010月因病月因病逝世。他從事革命工作近逝世。他從事革命工作近4040年，兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我年，兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為民。工作，一心為民。19881988年退休后，他主動放下進省城安享晚年退休后，他主動放下進省城安享晚年的機會，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是年的機會，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是2222個春秋，個春秋，帶領(lǐng)大家植樹造林帶領(lǐng)大家植樹造林5.65.6萬畝。去世前，他把當(dāng)?shù)厝f畝。去世前，他把當(dāng)?shù)?020萬元個性貢萬元個性貢獻獎全部捐出，價值獻獎全部捐出，價值3 3

22、億元的林場也無償上繳給國家。億元的林場也無償上繳給國家。第31頁/共45頁感動中國推選委員陳淮說：一個人能夠給歷史，給民族，感動中國推選委員陳淮說：一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！【頒獎詞頒獎詞】綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。直到最后一天。6060年里的一切作為，就是為了不辜負人民的年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。期望。第

23、32頁/共45頁 一個人、一匹馬、一條路和一顆溫暖的心。一個人、一匹馬、一條路和一顆溫暖的心。 在綿延數(shù)百里的木里縣雪域高原上，一個人在綿延數(shù)百里的木里縣雪域高原上，一個人牽著一匹馬馱著郵包默默行走的場景，成為了當(dāng)牽著一匹馬馱著郵包默默行走的場景，成為了當(dāng)?shù)乩习傩招闹凶顪嘏男蜗?。地老百姓心中最溫暖的形象?20 20年中，他一個人跋山涉水、風(fēng)餐露宿，按年中，他一個人跋山涉水、風(fēng)餐露宿，按班準(zhǔn)時地把一封封信件、一本本雜志、一張張報班準(zhǔn)時地把一封封信件、一本本雜志、一張張報紙準(zhǔn)確無誤地送到每個用戶手中；紙準(zhǔn)確無誤地送到每個用戶手中；2020年，他一路年，他一路奔波不喊累不叫苦，戰(zhàn)勝孤獨和寂寞，將

24、黨和政奔波不喊累不叫苦，戰(zhàn)勝孤獨和寂寞，將黨和政府的溫暖傳送到雪域高原的村村寨寨，把黨和各府的溫暖傳送到雪域高原的村村寨寨，把黨和各族群眾的心緊緊地連在了一起族群眾的心緊緊地連在了一起第33頁/共45頁 這個人，就是木里藏族自治縣郵政局的一個普這個人，就是木里藏族自治縣郵政局的一個普通的苗族鄉(xiāng)郵員；一個通的苗族鄉(xiāng)郵員；一個2020年來每年都有年來每年都有330330天以上天以上獨自行走在馬班郵路上的郵遞員；一個在雪域高原獨自行走在馬班郵路上的郵遞員；一個在雪域高原跋涉了跋涉了2626萬公里、相當(dāng)于走了萬公里、相當(dāng)于走了2121趟二萬五千里長征、趟二萬五千里長征、繞地球赤道繞地球赤道6 6圈的共

25、產(chǎn)黨員圈的共產(chǎn)黨員王順友。王順友。 他樸實得像一塊石頭，用一個人的長征傳郵萬他樸實得像一塊石頭，用一個人的長征傳郵萬里，他是世上最親的郵遞員里，他是世上最親的郵遞員! !第34頁/共45頁飄著香氣飄著香氣 幸福幸福舒適舒適 青春青春 活力活力老人老人 年事已高年事已高無限敬佩無限敬佩結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理荒地荒地 光禿禿的山光禿禿的山狂風(fēng)呼嘯狂風(fēng)呼嘯 游人稀少游人稀少“爬爬”“”“戳戳”老人艱難植樹老人艱難植樹 “放放”“”“蓋蓋”初遇牧初遇牧羊人羊人最后一最后一次相見次相見高原：生氣高原：生氣 富饒富饒植植樹樹的的牧牧羊羊人人高原：高原：干旱無比干旱無比再見牧再見牧羊人羊人地毯地毯 薄霧薄霧 茂盛

26、茂盛濕潤濕潤 鮮嫩鮮嫩 挺拔挺拔硬朗硬朗 一直在種樹一直在種樹老人執(zhí)著奉獻老人執(zhí)著奉獻高原：溪水高原：溪水 奇跡奇跡第35頁/共45頁藝術(shù)特色藝術(shù)特色1.1.抓住特點寫人物。抓住特點寫人物。 文章抓住老人的語言、外貌、動作、細節(jié)文章抓住老人的語言、外貌、動作、細節(jié)等描寫將植樹老人平凡、孤獨、安詳、執(zhí)著、等描寫將植樹老人平凡、孤獨、安詳、執(zhí)著、無私、慷慨的性格生動具體地表現(xiàn)了出來。無私、慷慨的性格生動具體地表現(xiàn)了出來。“我問他，這塊地是你的嗎我問他，這塊地是你的嗎? ?他搖搖頭說，不是。他搖搖頭說，不是?！保ㄕZ言描寫）；（語言描寫）；“他拿出一個袋子，從里面倒出一堆他拿出一個袋子，從里面倒出一堆

27、橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。”（動作描寫）等。（動作描寫）等。第36頁/共45頁2.2.分清主次定結(jié)構(gòu)。分清主次定結(jié)構(gòu)。 課文按時間順序?qū)懥苏n文按時間順序?qū)懥恕拔椅摇焙湍裂蛉巳我娒娴那楹湍裂蛉巳我娒娴那樾?。形。首次見面的第一印象，文章不惜筆墨，對牧羊人進首次見面的第一印象，文章不惜筆墨，對牧羊人進行了全方位的細致描繪，同時，對高原惡劣環(huán)境的描寫行了全方位的細致描繪，同時，對高原惡劣環(huán)境的描寫堪稱細致入微，這是堪稱細致入微，這是伏筆伏筆，為下文突出高原的變化之大，為下文突出高原的變化之大巧設(shè)巧設(shè)鋪墊鋪墊。所以詳寫。第二、三次見面

28、，則突出地描寫。所以詳寫。第二、三次見面，則突出地描寫了牧羊人艱辛植樹的情景，還有高原環(huán)境的巨大變化，了牧羊人艱辛植樹的情景，還有高原環(huán)境的巨大變化，為了推動故事情節(jié)的發(fā)展和升華文章主旨而略寫。這樣為了推動故事情節(jié)的發(fā)展和升華文章主旨而略寫。這樣的結(jié)構(gòu)安排，的結(jié)構(gòu)安排，主次鮮明，主題突出。主次鮮明，主題突出。第37頁/共45頁3.3.敘議結(jié)合顯主題敘議結(jié)合顯主題 本文通過講述者本文通過講述者“我我”一段跨越三十多年的回憶，一段跨越三十多年的回憶，講述了一個荒漠中的男人默默無聞種樹的故事，尤其講述了一個荒漠中的男人默默無聞種樹的故事，尤其令人震撼的是文章不僅僅是關(guān)于植樹的故事，令人震撼的是文章不

29、僅僅是關(guān)于植樹的故事，更是一更是一種象征種象征“人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造造”“”“如果一個人慷慨無私，不圖回報，還給這世界如果一個人慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人人”“”“這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡了不起的奇跡”。第38頁/共45頁 “我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！天知道這有多難！”“”“我從心底里，對這位我從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。敬佩?！贝┎逵诠适聝?nèi)容之間的這穿插于故事內(nèi)容之間的這些議論，升華了文章的主題，表達了對些議論，升華了文章的主題，表達了對植樹老人的贊揚敬佩之情。植樹老人的贊揚敬佩之情。第39頁/共45頁三、課文首尾兩段是作者對牧羊人的評價，前后呼應(yīng)。三、課文首尾兩段是作者對牧羊人的評價，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓φn文主題的閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓φn文主題的認識