黑龍江省安達(dá)市第七中學(xué)2020高三語文上學(xué)期期末模擬試題2

1、黑龍江省安達(dá)市第七中學(xué)2020屆高三語文上學(xué)期期末模擬試題（2）一、現(xiàn)代文閱讀1.閱讀下面的文字,完成13題。杜甫之所以能有集大成之成就,是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘?。而其所以能有集大成之容?最重要的因素,乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人,他一方面具有極大極強(qiáng)的感性,可以深入到他所接觸的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精華;另一方面又有著極清明周至的理性,足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限,做到博觀兼美而無所偏失。這種優(yōu)越的稟賦表現(xiàn)于他的詩中,第一點(diǎn)最可注意的成就,便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風(fēng)格方面而言,古今長短各種詩

2、歌他都能深入擷取盡得其長,而且不為一體所限,更能融會運(yùn)用,開創(chuàng)變化,千匯萬狀而無所不工。我們看他戲?yàn)榱^句之論詩,以及與當(dāng)時諸大詩人,如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等,酬贈懷念的詩篇中論詩的話,都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣;而自其飲中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中,則可見到他對各種詩體運(yùn)用變化之神奇工妙;又如從自京赴奉先縣詠懷五百字北征及“三吏”“三別”等五古之作中,可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內(nèi)容方面而言,杜甫更是無論妍媸巨細(xì),悲歡憂喜,宇宙的一切人物情態(tài),都能隨物賦形,淋漓盡致地收羅筆下而無所不包,如寫青蓮居士之“飄然思不群”,寫空谷佳人之“日暮倚修竹”;寫丑拙

3、則“袖露兩肘”,寫工麗則“燕子風(fēng)斜”;寫玉華宮之荒寂,予人以一片沉哀悲響;寫洗兵馬之歡忭,寫出一片欣奮祝愿之情、其涵蘊(yùn)之博與變化之多,都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。其次值得注意的,則是杜甫嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞,我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦,都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度,如淵明之任化,太白之騰躍,摩詰之禪解,子厚之抑?jǐn)?。東坡之曠觀,六一之遣玩,都各因其才氣性情而有所不同,然大別之,不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者,則如靈均之懷沙自沉,乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生,然而杜甫卻獨(dú)能以其健全的才性,表現(xiàn)為面對悲苦的正視與擔(dān)荷。所以天寶的亂離,在當(dāng)時詩人中,唯杜甫反映者為獨(dú)多,這

4、正因杜甫獨(dú)具一份擔(dān)荷的力量,所以才能使大時代的血淚,都成為了他天才培育的澆灌,而使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的,則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情,一方面又有極客觀的從容的觀賞,如著名的北征詩,于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余,卻忽然筆鋒一轉(zhuǎn),竟而寫起青云之高興,幽事之可悅,山果之紅如丹砂,黑如點(diǎn)漆,而于歸家后,又復(fù)于饑寒凜冽之中,大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態(tài)。此外,杜甫雖終生過著艱苦的生活,而其詩體中卻往往有“戲?yàn)椤薄皯蛸洝薄皯蜃鳌钡茸謽?凡此種種,都說明杜甫才性之健全,所以才能有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞,相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。這種復(fù)雜的綜合,足以

5、為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。(摘編自葉嘉瑩輪渡復(fù)七律直言進(jìn)及其承先啟后之成就)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(   )a.杜甫有一種難得的健全才性,能兼容感性與理性,對事物進(jìn)行綜合全面的把握。b.從杜甫論詩作品中,可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風(fēng)格都有正面評價。c.杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛,善于以變化的筆觸,表現(xiàn)社會生活和人情物態(tài)。d.對于天寶年間的亂離,杜甫在詩中既有主觀感情的投入,又有客觀視角的關(guān)照。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是(   )a.文章用先總論后分論的結(jié)構(gòu),論證健全才性是

6、杜甫取得集大成成就的重要因素。b.文章從體式風(fēng)格和內(nèi)容兩方面,來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。c.文章在論證詩人對待悲苦的態(tài)度時,將杜甫和陶淵明、屈原等詩人作了對比。d.文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔(dān)荷力量,是因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容,正確的一項是(   )a.杜甫之前的詩人,或以感性見長,或以理性見長,至杜甫方能二者兼?zhèn)?。b.杜甫勇于嘗試各種詩體,在七言律詩上謹(jǐn)守傳統(tǒng),在五言古詩上則作出革新。c.對逃避、被擊敗與正面擔(dān)荷這三種回應(yīng)危機(jī)方式,作者在情感態(tài)度上一視同仁。d.杜甫詩歌震撼人心的力量,部分來自嚴(yán)肅與幽默之間、擔(dān)荷與欣賞之間的平

7、衡。二、文言文閱讀2.閱讀下面的文言文,完成下列小題。商君者,衛(wèi)之諸庶孽公子也,名鞅,姓公孫氏,其祖本姬姓也,鞅少好刑名之學(xué),事魏相公叔座。公叔座知其賢,未及進(jìn)。會座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境 公叔既死,鞅聞秦孝公下令國中求賢者,將修繆公之業(yè),東復(fù)侵地,乃遂西入秦,因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語,數(shù)日不厭。景監(jiān)曰:“子何以中吾君?吾君之歡甚也。”鞅曰:“吾以強(qiáng)國之術(shù)說君,君大說之耳?！毙⒐扔眯l(wèi)鞅,鞅欲變法,恐天下議己。衛(wèi)換曰:“疑行無名,疑事無功。圣人茍可以強(qiáng)國,不法其故;茍可以利民,不循其禮?！毙⒐?“善?！薄爸问啦灰坏?便國不法古

8、。故湯武不循古而王,夏般不易禮而亡。反古者不可非,而循禮者不足多?！毙⒐?“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長,卒定變法之令。令行于民期年,秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年,秦人富強(qiáng)。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子印,因攻其軍,盡破之以歸秦。魏惠王兵數(shù)破于齊秦,國內(nèi)空,日以削,恐,乃使使割河西之地,獻(xiàn)于秦以和。而魏隨去安邑,徙都大梁,惠王日:“寡人恨不用公叔痤之言也

9、?！毙l(wèi)鞅既破魏還,秦封之於、商十五邑,號為商君。(節(jié)選自史記·商君列傳)1.下列對文中畫框部分的斷句,正確的一項是(   )a.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/b.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/c.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/d.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/2.下列對

10、文中加粗的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確一項是(   )a.繆公即秦穆公,春秋時秦國國君,在位期間任用賢臣,使國力趨強(qiáng),稱霸西戎。b.湯武即商湯與孫武的并稱,他們二人均以善于用人用計,戰(zhàn)功赫赫,留名于青史。c.變法是指對國家的法令制度作出重大變革,商鞅變法為秦國富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。d.黥是古代的一種刑罰,在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨,在刑罰之中較輕。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(   )a.商鞅投奔秦國,受到孝公賞識。他本是衛(wèi)國公子,恰遇秦孝公招攬賢才,于是通過景監(jiān)見到孝公,說之以強(qiáng)國之術(shù),孝公與他交談,數(shù)日不覺厭煩

11、。b.商鞅旁征博引,說服孝公變法。他初步站穩(wěn)腳跟后,又借歷史興亡來證明改革的必要,勸說孝公變法,最終孝公賜予他官職,又下達(dá)了變法的命令。c.商鞅厲行法治,秦國太平富強(qiáng)。他鐵面無私,不徇私情,無論何人犯法均施以刑罰,國人受此震懾,全都遵守法令,治安狀況改善,民眾家給人足。d.魏國被迫遷都,惠王深表懊悔。魏國戰(zhàn)事失利,無奈割讓河西之地獻(xiàn)給秦國以求和,并遷都至大梁,惠王感慨說,遺憾的是沒有聽從公叔座的勸告。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)圣人茍可以強(qiáng)國,不法其故;茍可以利民,不循其禮。(2)令行于民期年,秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。三、詩歌鑒賞3.閱讀下面這首唐詩,完成下列小題。投長

12、沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存,非謁朱門謁孔門。只望至公注將卷讀,不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地,平生不受等閑思。注至公:科舉時代對主考官的敬稱。1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是( )a.詩人表示,雖然自己的社會地位低下,但對儒家思想的信奉堅定不移。b."朱門""孔門"分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依,形成鮮明的對比。c.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身,而不愿去尋找捷徑。d.詩人表達(dá)了自己對待恩惠的態(tài)度,不隨便接受別人的恩惠,受恩必報。2.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣

13、寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用?四、默寫題4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)鄒忌諷齊王納諫中“_，_”，表現(xiàn)了主人公的形象之美。(2)杜牧阿房宮賦中“_，_”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。(3)蘇軾在赤壁賦中以“_，_”兩句，寫出了婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的樂聲之美。 五、語言表達(dá)5.閱讀下面的文字,完成下列小題。中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來,新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國化領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊,畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新,又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國文化精神,(      ),也

14、造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶,中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性。為歷代畫家崇尚與傳承,其偉大而完整的繪畫體系,成就了一代代宗師。然而,也正是這千百來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則,讓一些畫家“長跪不起”,不敢輕易逾越雷池,仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實(shí)上,單憑筆墨功力,是無法成就作品藝術(shù)靈魂的,畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感受,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時代的中國畫創(chuàng)作者,應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時代精神,讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。1.下列填入文中括號內(nèi)的

15、語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?   )a.這其中尺度的把握使畫家對中國文化的不同理解b.這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解c.面家對中國文化的不同理解,影響他們對其中尺度的把握d.畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同2.對下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號,作用相同的一項是(   )a.我站在山腳抬頭望去,只見無數(shù)火把排成許多"之"字形,一直向山頂延伸著。b.父親的話讓我意識到,要打破我們父子之間這層令人悲哀的"厚壁障"太難了。c.著名畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,&qu

16、ot;形神兼?zhèn)?充滿生機(jī)"d.他們的做法徹底撕掉了自己"文明"的面具,真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?   )a.畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。b.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。c.畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。d.畫家能否憑借自己的生活

17、積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時代類術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個字。 在奇妙的植物王國,春天來臨之時,有些植物先開花后長葉,_,還有些花葉同時生長,為什么呢?我們知道,植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種,葉芽發(fā)育為枝和葉,花芽發(fā)育成花或者花序,混合芽則發(fā)育成既長葉花又開花的枝條。而先開花還是先長葉,與_密切相關(guān)。如果花芽生長所需溫度比較低,葉芽所需溫度較高,則先花后葉;如果花芽_,則先葉后花,而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物,花葉便會同時發(fā)育,形成花葉同現(xiàn)

18、的景象。7.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過60個字。 2019年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動。本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度,到4月2日,已累計輸水3100萬立方米。另外,攔截在河道上的官廳水庫發(fā)電站、珠窩水庫下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用,以保證補(bǔ)水全部灌入河道。目前,門頭溝區(qū)域內(nèi) 102公里的永定河山峽段,近40年來首次實(shí)現(xiàn)全線通水。六、材料作文8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。19

19、79年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗請從下列任務(wù)中任選一個，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。1919年5月4日，在學(xué)生集會上的演講稿。1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會”后的觀后感。2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合

20、文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.答案：1.b; 2.d; 3.d解析：1.b 項,“他對古今長短,各種詩歌的體式風(fēng)格都有正面評價”曲解文意,原文第二段說“古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長,而且不為一體所限”,并不是做出“正面評價”。故選 b。2.“因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)”強(qiáng)加因果,原文第三段說“使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的,則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕”。故選 d。3.a 項,“杜甫之前的詩人,或者以感性見長,或者以理性見長”無中生有,原文第一段說,“杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人”,并沒有評價杜甫之前的詩人。b 項,“在七言律詩上

21、謹(jǐn)守傳統(tǒng),在五言古詩上做出革新”曲解文意,原文第二段列舉一系列詩人要論證的觀點(diǎn)是“古今長短,各種詩歌他都能深入截取,盡其所長,而且不為一體所限,更能融會運(yùn)用, 開創(chuàng)變化”。c 項,“作者在情感上一視同仁”曲解文意,從第三段的論述看,作者列舉“逃避” 和“被擊敗”這兩種回應(yīng)危急的方式,目的是通過對比突出對杜甫“正面擔(dān)荷”這種應(yīng)對方式的欣賞和肯定。故選 d。 2.答案：1.b; 2.b; 3.c; 4.(1)圣人如果可以使國家強(qiáng)盛,不必效法陳規(guī);如果可以使百姓獲利,不必遵循舊制。 (2)法令在民間實(shí)行一年,秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計。解析：1.此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解

22、相關(guān)語句,在語意把握的基礎(chǔ)上,充分利用標(biāo)志,如作主語、賓語的名詞、代詞,句首發(fā)語詞,句末語氣詞,句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對,排除錯項,選定正確項。劃線句子的大意是:適遇公叔座病重,魏惠王親自前往探望病情,說:“您的病倘若有三長兩短,國家將怎么辦?”公叔座說:“我的中庶子公孫鞅,年紀(jì)雖輕,卻身懷奇才,希望大王把全部國政交付給他。大王如果不起用公孫鞅,就一定要?dú)⒌羲?別讓他出國境。”句中“年雖少”與“有奇才”是公叔座推薦商鞅的話,“有”的賓語是“奇才”,不能斷開。排除a項?！霸概e國而聽之”意思是“希望大王把全部國政交付給他”,此句語意連貫,中間不需要斷開。排除d項。“聽用鞅

23、”即“任用商鞅”中間不能斷開。排除c項。分析可知,b項斷句正確。故選b。2.本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文,文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。b項解說錯誤,“湯武”指的是商湯與周武王的并稱。故選b。3.此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,帶著選項回到原文,從人物、時間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析,作出判定。c項“無論何人犯法均施以刑罰”說法錯誤,文中“太子犯法,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈。”并未對其本人施以刑罰。故選c。4.此題考查文言

24、文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義,明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式:(1)茍,如果;法,效法;固,陳規(guī);循,遵守?！翱梢?之)強(qiáng)國”“可以(之)利民”都是省略句。(2)期年,滿一年;之,到?！傲钚杏诿瘛笔墙樵~短語后置句。參考譯文:商君是衛(wèi)國公室的庶出公子,名鞅,姓公孫,他的祖先原本姓姬。商鞅年少時喜好刑名之學(xué),事奉魏國相國公叔座。公叔座知道他有才干,還沒有來得及向魏王進(jìn)薦。適遇公叔座病重,魏惠王親自前往探望病情,說:“您的病倘若有三長兩短,

25、國家將怎么辦?”公叔座說:“我的中庶子公孫鞅,年紀(jì)雖輕,卻身懷奇才,希望大王把全部國政交付給他。大王如果不起用公孫鞅,就一定要?dú)⒌羲?別讓他出國境。”公叔座已死,公孫鞅聽說秦孝公在國中下令尋求賢才,準(zhǔn)備重建秦繆公的霸業(yè),東方要收復(fù)被魏國侵占的土地,于是就西行進(jìn)入秦國,通過秦孝公的寵臣景監(jiān)來求見孝公。孝公與他交談,好幾天還不滿足。景監(jiān)對衛(wèi)鞅說:“你用什么說中我國君的心意?我的國君高興得很啊。”衛(wèi)鞅說:“我就用強(qiáng)國之術(shù)向國君陳述,國君大為高興?！?秦孝公立即任用衛(wèi)鞅,衛(wèi)鞅準(zhǔn)備變法,但秦孝公擔(dān)心天下非議自己。衛(wèi)鞅說:“行動遲疑不決就不會成名,做事猶豫不定就不會成功。圣人如果可以強(qiáng)國,就不襲用成法;如

26、果可以利民,就不遵循舊禮?！鼻匦⒐f:“好?！?“治理社會不只一條道路,有利國家不必效法古代。所以商湯、周武不循古道而締造王業(yè),夏桀、商紂不改禮制而亡國。違反古道的不可以否定,而因循舊禮的不值得贊美?！鼻匦⒐f:“好?！庇眯l(wèi)鞅為左庶長,終于決定變法的命令。法令在百姓中實(shí)行一年,秦國百姓到國都來說新法不適宜的人數(shù)以千計。在這時太子觸犯法令。衛(wèi)鞅說:“法令不能實(shí)行,是由于上面的人觸犯法令?！睖?zhǔn)備依法懲處太子。太子,是國君的繼承人,不能施加刑罰,便對太子傅公子虔行刑,并對太子師公孫賈處以黥刑。第二天,秦國百姓都服從法令了。實(shí)行新法十年,秦國百姓皆大歡喜,路上不撿拾他人遺物,山中沒有蟊賊強(qiáng)盜,家家富裕

27、,人人滿足。于是秦孝公任用衛(wèi)鞅為大良造。經(jīng)過五年,秦人國富兵強(qiáng),秦孝公派遣衛(wèi)鞅領(lǐng)兵攻伐魏國。衛(wèi)鞅事先埋伏穿戴盔甲的武士而襲擊俘虜了魏公子印,乘勢攻擊他的軍隊,全部打垮魏軍而返回秦國。魏惠王因軍隊屢次敗于齊國、秦國,國內(nèi)十分空虛,日益衰落,非常恐慌,于是派遣使者割讓河西之地奉送給秦國以求和解。而后魏惠王就離開安邑,遷都到大梁。魏惠王說:“我悔恨當(dāng)初不聽公叔座的話啊。”衛(wèi)鞅擊敗魏軍歸來,秦孝公封給他於、商之間的十五個邑,從此號稱商君。3.答案：1.d; 2.情感表達(dá):頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá),可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。 結(jié)構(gòu)安排:舒緩詩歌全篇的節(jié)奏,使整首詩歌有委婉從容

28、之致。解析：1.此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意,答題時注意仔細(xì)辨析。d項“不隨便接受別人的恩惠,受恩必報”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地,平生不受等閑恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠,接受恩惠一定要符合自己原則立場,即符合“道義”。故選d。2.本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟:準(zhǔn)確地指出用了何種手法;結(jié)合詩句,

29、闡述為什么用這種手法;闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。本題頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜魂?！庇玫涔省按贯灐眮肀磉_(dá)自己熱愛田園生活的情趣,用大雁夜半乘風(fēng)來歸,表達(dá)渴望能收到好消息,即對取得功名的渴望。這兩句從情感表達(dá)角度來看,寫出了作者雖有求仕之心,但高潔耿介情懷沒有改變,使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看,首聯(lián)、頷聯(lián),表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用,舒緩全篇的節(jié)奏,使整首詩歌有委婉從容之致。 4.答案：（1）鄒忌修八尺有余 而形貌昳麗;（2）覆壓三百余里 隔離天日;（3）余音裊裊 不絕如縷解析：此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、

30、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯字有：昳、覆、裊、縷。5.答案：1.b 2.b 3.a 解析：【1題詳解】此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。語境中，上文“畫家們既要又要”，這就需要畫家對中國文化把握好尺度。這尺度如何把握體現(xiàn)了畫家對中國文化的不同理解。據(jù)此分析，cd兩項因果倒置。排除cd兩項

31、。a項與下文“也造就了”語意不連貫。排除a項。b項“體現(xiàn)了”與下文“也造就了”語句銜接最恰當(dāng)。故選b。【2題詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機(jī)組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點(diǎn)符號。文中“長跪不起”并非實(shí)指，而是虛指，指一些畫家對繪畫準(zhǔn)則的虔誠遵守，這里的引號，有表述特殊含義、需要強(qiáng)調(diào)的作用。a項，“之”的引號，有突出強(qiáng)調(diào)火把的形狀的作用。b項，“厚障壁”并非實(shí)指厚厚的墻壁，而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡。引號的作用是表述特定含義。c

32、項，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”，引號是引用話語的作用。d項“文明”，引號是表示諷刺或嘲笑的作用。分析可知，b項引號的作用符合要求。故選b?！?題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。劃線句子存在兩處語病，“能否”在句子是兩面對一面，不合邏輯。排除bd兩項。“并行不?！庇迷~不當(dāng)，此詞一般用在有兩項以上內(nèi)容的句子中，“讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)”只是一條準(zhǔn)則。排除c項。a

33、項修改的最恰當(dāng)。故選a。6.答案：有些先長葉后開花;植物的芽生長所需溫度;生長所需溫度比葉芽高;解析：此題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力,具體為語境補(bǔ)寫題。首先要閱讀全段,了解文段內(nèi)容;其次標(biāo)出句子,分清句間上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì);接著注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義;最后結(jié)合文體,根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,概括答案。第空,根據(jù)上文“先開花后長葉”,下文“花葉同時生長”,可知,此處應(yīng)為“有些先長葉后開花”。第空,根據(jù)下文的分析,先開花還是先長葉,主要看葉芽或是花芽,哪個生長需要的溫度低,哪個就會先生長。此處應(yīng)填“植物的芽生長所需溫度”,與“密切相關(guān)”銜接。第空,根據(jù)后文“先葉后花”,根據(jù)哪個芽

34、所需溫度高,哪個后生長,可知這里要填“(花芽)生長所需溫度比葉芽高”。7.答案：2019年3月13日;永定河補(bǔ)水工程啟動;加大補(bǔ)水力度,停用發(fā)電站;永定河山峽段近40年來首次全線通水。解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明的能力。解答此類題，一是要明確 新聞報道的特點(diǎn)，抓住時間、地點(diǎn)、事件等新聞要素；二是要以句為單 位，抓住句中關(guān)鍵信息，并概括整合。本題材料共有四句話。第一句交 代主要事件及其時間2019年3月13日，永定河補(bǔ)水工程啟動；第二句交代本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度；第三句交代為保證補(bǔ)水全部灌入河道，停用發(fā)電站；第四句交代永定河山峽段近40年來首次實(shí)現(xiàn)全線通水。據(jù)此提煉出關(guān)鍵信息即可。8.答

35、案：例文：紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會觀后感一個國家和民族的青春記憶，一代代青年的奮斗榮光。在五四運(yùn)動100周年之際，重溫那段激情燃燒的歲月，驀然發(fā)覺，五四精神已經(jīng)深深刻印在我們民族的精神譜系中，成為青年綻放愛國主義青春光芒的不竭源泉。雨果曾經(jīng)說過:“青春是生命的春天?！鼻啻菏冀K洋溢著一種催人奮進(jìn)的激情，等著我們綻放自己的個性與光芒。時值五四青年節(jié)，雖五四運(yùn)動已與我們遙遠(yuǎn)，但是，那些不畏強(qiáng)權(quán)、誓死捍衛(wèi)祖國的青年們的精神，一直激發(fā)、激勵著中華兒女為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福不斷向前奮斗。有人說,青春是一首歌,回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫,鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。曾經(jīng)有這樣一群意氣風(fēng)

36、發(fā)的青年，他們用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌,繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。歷史的車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩，他們已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊，但他們的精神將代代相傳，永續(xù)不滅?；赝逅?，我們懂得了什么是槍林箭雨，荊棘滿布的艱難險阻，什么是時不我待、只爭朝夕的緊迫形勢，什么是驚天動地，氣壯山河的壯志豪情。正是100年前的“五四”覺醒與吶喊，為中國人喚起了沉淪已久的民族精神，帶來了從未有過的現(xiàn)代意識。一脈相承、歷久彌新的五四精神激發(fā)出不同時代的廣大青年實(shí)現(xiàn)人生價值、成就偉大夢想的源源動力。這是一個古老國家重新屹立的精神底蘊(yùn),更是一個偉大民族走向復(fù)興的磅礴力量。青春短暫,夢想不滅?！扒嗄曜罡挥谐瘹狻⒆罡挥袎粝?，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，正值青年一代的中國人，踩著改革開放的腳印一路走來，要把握好當(dāng)下，奮進(jìn)新時代，努力擔(dān)當(dāng)時代賦予的責(zé)任，加強(qiáng)對五四運(yùn)動和五四精神的研究，繼承先輩的精神和勇氣，擁有他們的情懷，在新時代中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的青年一代。就讓我們一起，在緬懷先烈的同時，也推動