體育概論第一章體育的概念

1、第一章第一章 體育概念體育概念第一節(jié) 體育的概念與定義第二節(jié) 體育的分類學習目標1、能說出概念的兩個要素。2、能說出屬加種差定義法的結構。3、能說出給體育概念下定義的步驟。4、能分析體育的本質(zhì)是“通過身體運動為基本手段促進身心發(fā)展”。5、能說出體育常見的三種形態(tài)的名稱和含義。第一節(jié) 體育的概念和定義一、問題的提出（一）體育概念在我們同學中的形象分析活動名稱體育活動名稱體育馬拉松杠鈴深蹲1500米跑投石塊競走賽車蹦蹦跳跳上學賽馬田徑課上百米跑斗雞下課后向食堂沖刺劃龍舟追公交車打陀螺跳臺階武術登山京劇中的武打動作電梯壞了，由樓梯間徒步上到10樓功夫片中的武打動作圍棋象棋雜技表演魔術拿米長的大毛筆在

2、地上寫字（二）我國學者對體育概念的認識狀況（二）我國學者對體育概念的認識狀況、上世紀80年代的體育概念討論 （1）體育=競技體育+學前體育+學校體育、 社會體育+軍隊體育 （2）體育=學校體育 （3）體育運動=體育+運動 2、至今依然在討論分歧大n熊文：關于體育概念界定的哲學反思.體育學刊，07（1）n曾華：對體育概念的再認識.河北體院學報，06年。n崔穎波：為什么能成為日本體育的總概念-兼論怎樣理解 sports概念.體育與科學， 05年。 周西寬：現(xiàn)代體育概念幾個問題的探討.西安體院學報04 吳光遠：也談體育的定義與“體育和體育的功能與作用”一文 作者商榷.體育文化導刊，03年。 高誼：關

3、于體育概念與體育科學的辨析.體育與科學，01。 韓丹韓丹: :談體育概念的源流演變及其對我們的體育認識和改革談體育概念的源流演變及其對我們的體育認識和改革 的啟示的啟示. . 體育與科學體育與科學， 2010-72010-7（三）學習和理解體育概念的意義（三）學習和理解體育概念的意義 1 1、是體育科學發(fā)展的需要。、是體育科學發(fā)展的需要。 2 2、有利于表達體育思想，加強體育交往和學術交、有利于表達體育思想，加強體育交往和學術交 流。流。學術交流的混亂n新世紀,新體育體育學刊2000年5期 我心中理想的體育教師博覽2002年4、5期 同一個概念所指不同，風馬牛不相及！n體育是否有政治功能？ n

4、physical education nphysical culturenathleticsnsportnphysical exercisenphysical training) 翻譯：體育sports delegation “the delegation of physical education” 誰來接待？對外交流的混亂實質(zhì)： physical education：學校體育 sport 廣義的體育 二、什么是二、什么是概念概念（一）含義（一）含義 概念是反映事物概念是反映事物本本質(zhì)屬性的思維形式。質(zhì)屬性的思維形式。 本質(zhì)屬性是決定某一事物之所以成為該事物并區(qū)別于他事物的屬性。n梯形： 本

5、質(zhì)屬性“只有一組對邊平行的邊形”。非本質(zhì)屬性“有4個內(nèi)角” “由4條線段組成”1、內(nèi)涵：概念所反映事物的本質(zhì)屬性。 回答“是什么”2、外延：概念所反映事物的總和。 回答“包含哪些”（二）構成要素及確定方法（二）構成要素及確定方法內(nèi)涵內(nèi)涵 “ “由三條線段圍成的圖形由三條線段圍成的圖形”。 ( (確定方法：定義確定方法：定義) )外延外延等邊三角形、等邊三角形、 等腰三角形、等腰三角形、 不規(guī)則三角形不規(guī)則三角形(確定方法：確定方法：劃分劃分)三角形三角形三、給概念下定義（一）含義： 揭示概念特有（本質(zhì)）屬性的短語。（二）常用方法 屬加種差法1 1、構成：、構成： 被定義概念（種概念）被定義概念

6、（種概念）=種差種差+鄰近屬概念。鄰近屬概念。種概念（下位概念）：種概念（下位概念）：指具有從屬關系的兩個概念中間指具有從屬關系的兩個概念中間外延較小外延較小的概念。的概念。屬概念（上位概念）：屬概念（上位概念）：指具有從屬關系的兩個概念中間指具有從屬關系的兩個概念中間外延較大外延較大的概念。的概念。三角形三角形 =由由三條線段圍成三條線段圍成的的圖形圖形”屬概念屬概念（上位概念）（上位概念）種概念種概念（下位概念）（下位概念）圖圖形形三三角角形形三三角角形形種差種差2、下定義的步驟第一步：找出屬概念第二步，找出種差第三步，將種差和鄰近的屬概念連起來。 定義中不能直接地或間接地包括被定義項。定

7、義中不能直接地或間接地包括被定義項。 犯犯“循環(huán)定義循環(huán)定義”或或“同語反復同語反復”錯誤。錯誤。如：如： 體育是以體育是以體育體育的基本技術為手段的文化活動。的基本技術為手段的文化活動。、定義項的外延與被定義項的外延必須全同。、定義項的外延與被定義項的外延必須全同。 犯定義過寬或過窄的錯誤。犯定義過寬或過窄的錯誤。如：如： 體育是體育是以肌肉運動為主要內(nèi)容的文化活動以肌肉運動為主要內(nèi)容的文化活動。（過寬。（過寬) )如：如： 體育是體育是通過身體活動增強學生體質(zhì)的教育通過身體活動增強學生體質(zhì)的教育。（過窄（過窄) 3 3、定義的規(guī)則定義的規(guī)則定義項除非必要，不應包含否定概念。定義項除非必要，

8、不應包含否定概念。如：體育如：體育不是不是娛樂選秀娛樂選秀。定義項不能包括含糊的概念或語詞。定義項不能包括含糊的概念或語詞。 如：如：體育是一種獨特的文化活動體育是一種獨特的文化活動 定義者必須直接揭示被定義者的內(nèi)涵。定義者必須直接揭示被定義者的內(nèi)涵。 如：體育是現(xiàn)代科技的櫥窗。如：體育是現(xiàn)代科技的櫥窗。四、體育概念四、體育概念的定義的定義（一）尋找鄰近（一）尋找鄰近的屬概念？的屬概念？體育？?1、“體育是以增進人體健康和達到身體正常發(fā)育為目的的一種教育活動教育活動” 2、我國的體育詞典表述為“以身體練習為基本手段，結合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體質(zhì)、提高運動技術水平、豐富社

9、會文化娛樂生活為目的的一種社會活動社會活動。”（體育詞典m.上海:上海辭書出版社，1984. ）3、國際體育名詞協(xié)會出版的體育名詞術語解釋是:“廣義文化廣義文化的一個組成部的一個組成部分，分，它綜合各種身體活動來提高人的生物學潛力和精神潛力的范疇、規(guī)律、制度和物質(zhì)條件” 4、“體育以人的活動人的活動為上位概念是合乎歷史邏輯的自然選擇” 1 1、“教育活動教育活動”過去合適，現(xiàn)在偏窄過去合適，現(xiàn)在偏窄（1）“體育體育”一詞的起源和發(fā)展表明它是教育學領域的產(chǎn)一詞的起源和發(fā)展表明它是教育學領域的產(chǎn)物。物。在我國最早出現(xiàn)的是學校：在我國最早出現(xiàn)的是學校：1903年，學務剛要，“國外學堂，與智育、體育外

10、，尤重德育。中外固無二理也。” 創(chuàng)造漢字創(chuàng)造漢字”體育體育“的日本認為其是教育的一部分：的日本認為其是教育的一部分： 1876年，近藤鎮(zhèn)三把“體之教”“關于身體的教育”“身體之教育”“身體教育”身教”“育體”譯法統(tǒng)一為漢字“軆育”。 創(chuàng)造英文創(chuàng)造英文” physical education “的西方國家認為其是教育的一部分的西方國家認為其是教育的一部分1762年，法國盧梭，愛彌爾，用“體育”(edueation physique)這個詞論述了對愛彌爾的身體教育過程。 一直延續(xù)到上世紀八十年代一直延續(xù)到上世紀八十年代。 1969年美國的學者布切爾認為:“體育是完整的教育過程中不可分割的組成部分，

11、這個領域的目的是以身體活動為媒介去培養(yǎng)在身體、精神、情操等方面與社會相適應的公民?！?1970年日本學者前川峰雄給體育下了這樣的定義:“體育是通過可視為手段或媒體的身體活動進行的教育?！?n1982年，中國學者林笑峰在體育和體育方法中指出：“體育是身體教育或體質(zhì)教育的簡稱。指的是教育者向受教育者傳授增強體質(zhì)的知識技能和運用這些知識技能進行實際鍛煉身體的過程。（2）科學技術的迅猛發(fā)展擴大了）科學技術的迅猛發(fā)展擴大了“體育體育”一詞的內(nèi)涵和外一詞的內(nèi)涵和外延延生產(chǎn)工具和生活工具的改善，造成了人的身心的片面發(fā)展。生產(chǎn)工具和生活工具的改善，造成了人的身心的片面發(fā)展。全身活動少，局部身體活動多。體力活動

12、減少，腦力勞動的密度和強度增加。 生產(chǎn)效率的提高，縮短了體力勞動的時間，增加了余暇時間：生產(chǎn)效率的提高，縮短了體力勞動的時間，增加了余暇時間： 運動不足的生活方式導致多種疾病，是現(xiàn)代人類健康的主要威脅運動不足的生活方式導致多種疾病，是現(xiàn)代人類健康的主要威脅大眾體育迅猛發(fā)展，競技運動風靡世界大眾體育迅猛發(fā)展，競技運動風靡世界坐式生活型態(tài)坐式生活型態(tài)運動運動不足癥不足癥 （ hypokinetichypokinetic diseases diseases ）n冠冠狀心臟病狀心臟病n高血壓高血壓n肥胖癥肥胖癥n糖尿病糖尿病n下背痛（下背痛（low back painlow back pain）n骨質(zhì)

13、疏松骨質(zhì)疏松 ( osteoporosis ) ( osteoporosis ) n癌癥癌癥 “體育運動作為教育與文化的一個基本方面，必須培養(yǎng)每個人作為與社會完全結合的成員所應具備的能力、意志力和自律能力就個人來說，體育運動有助于維持和增進健康，提供一種有益的消遣，使人能克服現(xiàn)代生活的弊病。就社會來說，體育運動能豐富社會交往和培養(yǎng)公正的精神，這種精神不但對運動本身是必要的，而且對社會生活也是必要的。” 國際體育運動憲章第二條體育體育教育教育體育體育教育教育（2 2）“社會社會活動活動”和體和體育是交叉關育是交叉關系，不是屬系，不是屬種關系。種關系。19861986年，曹湘君在年，曹湘君在體育概

14、論體育概論中的表述中的表述: :體育體育( (廣義的亦稱體育運廣義的亦稱體育運動動) )是指以身體練習為基本手段，以是指以身體練習為基本手段，以增強人的體質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，增強人的體質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進精神文明豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的為目的的一種有意識、有組織的社社會活動會活動。它是。它是社會總文化社會總文化的一部分，的一部分，其發(fā)展受一定社會的政治和經(jīng)濟的其發(fā)展受一定社會的政治和經(jīng)濟的制約，也為一定社會的政治和經(jīng)濟制約，也為一定社會的政治和經(jīng)濟服務。包括體育服務。包括體育( (狹義狹義) )、競技運動、競技運動、身體鍛煉和身體娛樂

15、。身體鍛煉和身體娛樂。 n體育大辭典:體育“也稱體育運動。人們根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要,遵循人體的生長發(fā)育、生物機能活動能力變化與適應性的規(guī)律,以及動作技能形成的規(guī)律與認識事物的一般規(guī)律,以身體練習(體育動作)為基本手段,結合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施,達到全面發(fā)展身體、增進健康、增強體質(zhì)、提高運動成績水平,豐富社會文化娛樂生活為目的的一種社會活動社會活動?！?本職本職工作工作個人個人活動活動社會社會活動活動體體育育“社會活動社會活動”和和“體育體育”的的關系關系社會活動：“本職工作以外的集體活動” 個人活動不是社會活動本職工作不是社會活動人的活動（3）“人的活動”偏寬集體的社會活動：政治

16、活動、經(jīng)濟、宗教個體的活動：心理活動、生理活動，身體活動、 精神活動，肢體活動、思維活動 a、“體育是社會文化”的觀點被國內(nèi)外大多數(shù)學者認 同（4）“文化活動”合適 19951995年，年，體育概論體育概論中的表述中的表述: :體育是以身體活動為媒介，以謀求個體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康，全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)完善的社會公民為終極目標體身心健康，全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)完善的社會公民為終極目標的一種的一種社會文化現(xiàn)象社會文化現(xiàn)象或教育過程?；蚪逃^程。 20042004年，熊斗寅在年，熊斗寅在“體育體育”概念的整體性與本土化思考概念的整體性與本土化思考中的表述中的表述:

17、 :體育是一種復雜的體育是一種復雜的社會文化現(xiàn)象社會文化現(xiàn)象。它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)。它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達到促進全面發(fā)育、提高身人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達到促進全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平，增強體質(zhì)與提高運動能力，改善生活方式與提高體素質(zhì)與全面教育水平，增強體質(zhì)與提高運動能力，改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會文化活動。社會文化活動。 國際體育運動憲章國際體育運動憲章第二條明確指出：第二條明確指出：“體育運動作為體育運動作為教育與文化教育與

18、文化的的一個基本方面，必須培養(yǎng)每個人作為與社會完全結合的成員所應具備的能一個基本方面，必須培養(yǎng)每個人作為與社會完全結合的成員所應具備的能力、意志力和自律能力力、意志力和自律能力就個人來說，體育運動有助于維持和增進健康，就個人來說，體育運動有助于維持和增進健康，提供一種有益的消遣，使人能克服現(xiàn)代生活的弊病。就社會來說，體育運提供一種有益的消遣，使人能克服現(xiàn)代生活的弊病。就社會來說，體育運動能豐富社會交往和培養(yǎng)公正的精神，這種精神不但對運動本身是必要的，動能豐富社會交往和培養(yǎng)公正的精神，這種精神不但對運動本身是必要的，而且對社會生活也是必要的。而且對社會生活也是必要的?！?n蘇聯(lián)百科全書蘇聯(lián)百科全

19、書:“體育運動()”是“社會總社會總文化的一部分文化的一部分,是為增進健康,發(fā)展人的身體能力,并為適應社會實踐需要而利用這些能力的一個社會活動領域?！?n蘇聯(lián)百科辭典蘇聯(lián)百科辭典:“體育()”是“社會文化的一部分社會文化的一部分。為增強人的健康和發(fā)展人的體質(zhì)而開展社會活動的一個領域。它的社會活動的標志是:人的健康和體質(zhì)發(fā)展水平,在教育、生產(chǎn)、日常生活領域中進行體育活動的程度,競賽項目的成績等等?！?n國際“體育名詞學會”出版的體育名詞術語體育名詞術語:“體育(physical culture)”是”廣義文化廣義文化的組成部分,它綜合各種身體活動來提高人的生物學潛力和精神潛力的范疇、規(guī)律、制度和

20、物質(zhì)條件。”9n1962年,“歐洲體育用語統(tǒng)一國際研究會”把“physical culture”界定為體育的上位概念,認為它不只是包括體育教育(pe),還包括身體的休閑、消遣、娛樂、競技等活動,以及有關身體方面人類所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和總和。10n文化（廣義）：人類所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總文化（廣義）：人類所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和。人類特有。和。人類特有。n文化（狹義）：人類創(chuàng)造的精神財富。與物質(zhì)生產(chǎn)文化（狹義）：人類創(chuàng)造的精神財富。與物質(zhì)生產(chǎn)活動對立?；顒訉αⅰ、文化的概念兩個孩子問“我們家有錢嗎？新思維n人化：人參與改造自然的活動和成果 。 （包裝自然，產(chǎn)生物質(zhì)財富）n化人：

21、行為規(guī)則來約束、改變和提升人本身。 （改造人類自己，產(chǎn)生精神財富） 文化（廣義）=人化+化人 文化（狹義）=化人c、體育既符合“人化”的特點，也符合“化人”的特點。 人化=改造生物的人（自然） （勞動能力提高間接實現(xiàn)創(chuàng)造 物質(zhì)財富的目的） 化人=改造人自己 （體育規(guī)則、精神） 體育的屬概念既可以是廣義的文化，也可以是狹義的文化體育的屬概念既可以是廣義的文化，也可以是狹義的文化。 “體育是社會文化活動”廣義 “體育是社會文化事業(yè)的一部分”狹義（二）尋找種差（二）尋找種差1、體育與其他文化活動的差別（1）將體育放到廣義文化和狹義文化兩個參照系里，可以更準確反映體育的種差。 廣義：生產(chǎn)勞動 狹義：藝

22、術（2）選擇“主體”、“隸屬”、“手段”、“客體”和“目的”作為比較指標。n“主體”，即“誰去做這個活動”；n“隸屬”，即“這個活動附屬于哪個更大的活動”n“目的”，即“這個活動要取得什么效果”；n“客體”，即“這個活動作用的對象是什么”；n“手段”，即“為了達到目的，采用什么方法和措施” 生產(chǎn)勞動 藝術 體育體育主體人人人人隸屬社會實踐活動社會實踐活動社會實踐活動社會實踐活動手段勞動資料、身體運動音樂、色彩、文字、身體運動身體運動、音樂、身體運動、音樂、場地、服裝場地、服裝客體人自身外的物人自身外的物質(zhì)世界質(zhì)世界欣賞者的內(nèi)心世欣賞者的內(nèi)心世界界人的自我的身心人的自我的身心目的 生產(chǎn)物質(zhì)財富(

23、產(chǎn)品) 表現(xiàn)一定的思想感情和人的智慧 改善、開發(fā)人的改善、開發(fā)人的身心及其潛能；身心及其潛能；（3）生產(chǎn)勞動、藝術和體育的比較a-共同點共同點a主體都是人。b都屬于社會實踐活動b-不同點不同點a 都有身體運動，但只有體育是以身體運動為第一手段。b 三者的客體不同。c 三者的目的不同 以身體運動為基本手段以身體運動為基本手段，促進人的身心發(fā)展促進人的身心發(fā)展。手段目的（4）體育的種差）體育的種差n圍棋、象棋、賽車、賽馬是不是體育？（二）體育的本質(zhì) 1、什么是本質(zhì) 屬性：事物所固有的性質(zhì)屬性：事物所固有的性質(zhì)。（多樣）。（多樣） 本質(zhì)屬性（本質(zhì)）：反映這一事物與其他多種事物在本質(zhì)屬性（本質(zhì)）：反映

24、這一事物與其他多種事物在 本質(zhì)上有根本區(qū)別的特有的屬性。本質(zhì)上有根本區(qū)別的特有的屬性。 （唯一）唯一）。 2、體育的屬性（1）健身性； （2）教育性（3）文化性； （4）競賽性 （5）技能性； （6）娛樂性 （7）社會性3、確定體育本質(zhì)的客觀依據(jù)：身心關系（1）人是生物、心理和社會三個層面的統(tǒng)一體。（2）身心之間相互影響、相輔相成。n1989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（who）對健康作了新的定義，即）對健康作了新的定義，即“健康不僅健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康 ”。 n世界衛(wèi)

25、生組織對健康的定義細則：世界衛(wèi)生組織對健康的定義細則： （1）充沛的精力，能從容不迫的擔負日常生活和繁重的工作而不感到過分緊張）充沛的精力，能從容不迫的擔負日常生活和繁重的工作而不感到過分緊張和疲勞。和疲勞。 （2）處世樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔責任，事無大小，）處世樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔責任，事無大小， 不挑剔。不挑剔。 （3）善于休息，睡眠良好。）善于休息，睡眠良好。 （4）應變能力強，適應外界環(huán)境中的各種變化。）應變能力強，適應外界環(huán)境中的各種變化。 （5）能夠抵御一般感冒和傳染病。）能夠抵御一般感冒和傳染病。 （6）體重適當，身體勻稱，站立時頭、肩臂位置協(xié)調(diào)。）體重適當，身體勻稱，站立

26、時頭、肩臂位置協(xié)調(diào)。 （7）眼睛明亮，反應敏捷，眼瞼不發(fā)炎。）眼睛明亮，反應敏捷，眼瞼不發(fā)炎。 （8）牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙顏色正常，無出血）牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙顏色正常，無出血 現(xiàn)象。現(xiàn)象。 （9）頭發(fā)有光澤，無頭屑。）頭發(fā)有光澤，無頭屑。 （10）肌肉豐滿，皮膚有彈性。）肌肉豐滿，皮膚有彈性。 n4、體育的本質(zhì) 人的身心的協(xié)調(diào)發(fā)展（健身性）身體、心理和社會的統(tǒng)一 （三）（三）體育的定義體育的定義 以身體運動為基本手段，促進人的身心以身體運動為基本手段，促進人的身心發(fā)展的（社會）文化活動。發(fā)展的（社會）文化活動。 一、體育分類的依據(jù)一、體育分類的依據(jù) 1、分類的方法、分類的方法劃分劃分 （1）定義：）定義： 根據(jù)一定的標準，把一個屬概念分為若干種概念，根據(jù)一定的標準，把一個屬概念分為若干種概念，即把一個概念的外延所反映的那一類事物分成若干小即把一個概念的外延所反映的那一類事物分成若干小類的方法。類的方法。 如如 “三角形三角形”這個屬概念下有這個屬概念下有“等邊三角形等邊三角形”、“等腰三角形等腰三角形”、“不規(guī)則三角